《百分數與分數互化》六年級數學教案

《百分數與分數互化》六年級數學教案

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的《百分數與分數互化》六年級數學教案，歡迎閱讀與收藏。

《百分數與分數互化》六年級數學教案1

　　教學內容：

　　蘇教版義務教育教科書《數學》六年級上冊87頁例3、試一試和練一練，第90頁練習十四第16~20題。

　　教學目標：

　　1、使學生理解和掌握百分數與分數互化的方法，并能正確地進行百分數和分數的互化，培養學生的歸納總結能力。

　　2、利用已有知識遷移、類推，使學生感受數學知識間的聯系和區別。

　　3、通過合作交流、探索比較等數學學習活動教給學生學習方法、滲透數學思想方法，培養學生勤于思考、勇于探索的優良品質。

　　教學重點：

　　百分數與分數相互改寫的方法。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　上節課我們學習了百分數與小數的互化方法，今天我們繼續學習“百分數與分數的互化”。（板書課題：百分數與分數的互化）

　　二、探究新知

　　（一）教學百分數化分數

　　1、創設學生體檢的`情境，出示例題，理解題目意思。

　　2、提出問題：你會用百分數表示出上面的分數嗎？

　　3、你能把分數改用百分數表示嗎？先獨立思考，自己試一試。

　　4、學生匯報，教師板書：

　　＝3÷5＝0.6＝60%

　　＝2÷7≈0.286＝28.6%

　　指出：如果遇到除不盡的情況，一般應保留三位小數，并要注意正確使用“≈”。

　　討論：將分數化成百分數，還有什么方法？

　　5、完成“練一練”第1題。

　　（二）教學“試一試”：

　　分數化百分數

　　1、把下面的百分數改寫成分數。

　　23%75%12.5%

　　2、想一想：把分數改寫成百分數要注意什么？把百分數改寫成分數呢？

　　3、完成“練一練”第2題。

　　三、鞏固練習

　　1、完成練習十四第16題，填后交流。

　　提問；結合圖形想一想，是怎樣得到每個部分占方格總數百分之幾的？

　　指出：從這里可以看出，可以先寫出每個部分占方格總數的幾分之幾，再改寫成百分數。

　　2、完成練習十四第19題，填后校對。

　　指出；這里可以先寫出分數，用分子除以分母得出小數，再改寫百分數。

　　3、做練習十四第20題。

　　提示：遇到除不盡的情況時，一般保留三位小數，即百分號前保留一位小數，并正確使用約等號。

　　四、作業

　　練習十四第17、18題。

　　板書設計：略

《百分數與分數互化》六年級數學教案2

　　教材分析：

　　這部分內容是在學生學過百分數的意義，明確了百分數和分數、小數的聯系的基礎上教學的。由于百分數的計算，通常是化成分數、小數來進行，而求百分率，又要把算出的結果化成百分數，所以學好這部分內容就為后面學習百分數的計算和應用打下基礎。教材先教學百分數和小數的互化，再教學百分數和分數的互化。

　　學情分析：

　　學生以前學過小數與分數的'互化，因此，學習本課內容對于學生來說并不會很困難。在學習新課之前有必要引導學生復習小數與分數互化的知識和百分數的意義，十分必要。同時教學中還要引導學生總結、理解掌握百分數和分數、小數互化的方法，從而使其明確三者之間的關系

　　教學目標：

　　1、知識與技能：學會百分數與小數互化的方法；能正確地較熟練地進行百分數與小數的互化。

　　2、過程與方法：通過自學、討論與交流等學習活動，理解百分數與小數互化的方法。

　　3、情感與態度：積極參與百分數與小數互化的學習活動，體驗互化方法的多樣性，并獲得成功體驗。

　　教學重點和難點：

　　教學重、難點：指導學生理解百分數與小數互化方法。

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