大班數學智力闖關教案
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的大班數學智力闖關教案，希望能夠幫助到大家。
大班數學智力闖關教案1
活動目標
1、通過游戲活動讓幼兒初步學習交集分類，感知兩個集合中具有共同特征的部分就是交集。
2、幼兒樂于參與闖關游戲，在游戲中發展幼兒的觀察力和思維敏捷性。
活動重難點
通過不同的游戲形式，讓幼兒感知、理解交集的含義
活動過程
環節一，根據男孩女孩特征，玩“聽指令”游戲。在這個環節中，幫助幼兒初步感知，男孩女孩兩個集合。幼兒能根據教師的指令，對自身特征的認識來完成游戲，復習集合的內容，從中又提出了交集的問題。
隨意點幾個男孩問喜歡什么玩具，再問女孩喜歡什么玩具，過渡到第二個環節，利用男孩女孩喜歡的玩具，引導幼兒理解“交集”的含義。
教師介紹游戲規則
紅色綠色兩個圓圈，分別表示男孩、女孩喜歡的玩具的家，請每個幼兒選擇自己喜歡的玩具圖片，將圖片分別貼在相應的家里。和幼兒一起查看男孩喜歡什么玩具？女孩喜歡什么玩具？通過幼兒的講述把各自相同的玩具重疊起來，并把兩邊相同的玩具放在兩個圈相同的位置處。發現有些玩具是男孩女孩都喜歡的.，能不能為這些玩具造個新家呢？如何造呢？把這個問題拋給幼兒，請幼兒利用提供的兩個紅綠圈幼兒探索尋找第三個家：兩個圈圈交叉，就會出現相交的第三個家。
環節三的主要目的是，通過游戲，提升交集分類的經驗
1、第一關，玩圖形交集分類游戲
幼兒身上貼著不同顏色、不同形狀的圖形標志，并按藍色、圓形、藍色的圓形三個特征進行交集分類游戲。數完三個數，所有的圖形寶寶都得找到自己的家，找完后，請下面的小裁判一起根據標志驗證，幫助找錯家的圖形寶寶重新找對家，師生共同小結：新家交集里住的即是圓形又是藍色的圖形寶寶，它就是藍色圓形。
2、第二關，玩數字寶寶找家的交集游戲
（先小組再全體幼兒參與）
在地上規定兩個區域，放上標記：比5小、比3大，請幼兒根據自己的數字判斷自己該站哪個圓圈里？（造一個新家，4站在新家里），進行此游戲，只是內容從圖形遷移到數字，加以滲透鞏固。
游戲規則
幼兒身上貼一數字卡片，并按大于2，小于4，既大于2又小于4的特征進行交集分類游戲。這次是邊驗證邊請圈兩邊的小朋友回位置，只剩中間交集中幼兒，為了下面的幼兒便于觀看和理解。游戲形式與上一個大同小異。
環節四，分組玩桌面操作游戲，鞏固對交集的理解。
能為提供的動物、圖形寶寶、日常用品，按一定的標志找家。
大班數學智力闖關教案2
活動目標：
1、了解自編應用題必須有兩個數和一個問題。(重點)
2、能編出 7 以內數的應用題并說出算式。(難點)
3、體驗創編過程的成功與快樂。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
活動準備：
知識準備：熟練掌握 7 以內數的加減法、有參與闖關游戲的經驗物質準備：課件、數字卡片每人一套、操作盤每人一個活動過程：
1、創設“游覽迪士尼萌寵樂園”情境，幼兒復習 7 以內的加減法第一關：走進迪士尼
1出示課件，復習 7 以內的加減法幼兒說算式答案，2對比了解算式的都有三個數字和不同處
教師小結：每個算式都有三個數字組成，加法的得數越來越多，減法的得數越來越少。
2、“走進萌寵樂園”，學習自編 7 以內數的應用題并說出算式。
(1)第二關：看圖編應用題
1教師示范編加法應用題的方法，幼兒自主發現編應用題需要的條件：兩個數字和一個問題。
2根據圖片，幼兒初步嘗試創編減法應用題，體現兩個數字和一個問題。
3幼兒自主創編 7 以內數的應用題。
4小結：編應用題需要的條件：兩個數字和一個問題。加法用“一共”，減法用“還剩”。
(2)第三關：看算式編應用題出示 7 以內加減法算式，幼兒結合算式用不同的內容編加法減法編應用題。
3、第四關：“萌寵捉迷藏”，鞏固對自編應用題的認識。幼兒根據圖片，擺算式編應用題。
幼兒認真觀察圖片，根據圖片中動物的方向和位置，判斷加減法并創編應用題，鞏固對自編應用題的認識，提高幼兒觀察圖片的能力。
課后反思：
本次活動內容在大班數學中是一個比較難的`教學內容，練習了幼兒邏輯思維能力和創編的能力，我采用了情境闖關的形式，激起孩子的興趣，讓他體驗到闖關創編的樂趣。創編應用題的基本結構是已知的兩個數字和一個未知的問題組成，只要掌握了這兩點孩子們就能編應用題，我也采用了多種方式來輔助孩子們進行觀察、創編。整個活動過程通過讓幼兒發現觀察層層遞進，每個環節發散孩子的思維，從而讓孩子理解減法應用題的實際意義。在教學過程中，用圖片、算式、綜合三步走的流程，孩子自主進行學習，一步一步由淺入深。
不足之處：
1、每個環節的小結點評應該更豐富、更有效。
2、在第四個環節，應該讓孩子多說，讓孩子充分的進行創編，但是我有點著急，沒讓孩子充分發揮。
大班數學智力闖關教案3
活動目標
1、了解自編應用題必須有兩個數和一個問題，能編出7以內的數的應用題并說出算式。
2、體驗創編過程的成功與快樂，提高語言表達能力。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
PPT
活動過程
1.師：(出示PPT)我們先來復習一下7的分合式有哪些，請小朋友來說一下。
2.現在，誰能根據7可以分成1合6來列算式，提醒一下，這個分合式可以列出4個算式哦!
1+6=7,6+1=7;7-1=6,7-6=1。
小結：對于加法來說，小的+小的=大的;對于減法來說，大的-小的，對應的那個數就是答案。
(出示第二張PPT)，請小朋友來看一下，你看到了什么?
①草地上有1只黃色的蝴蝶，又來了6只粉色的蝴蝶，現在一共有幾只蝴蝶?
你還能說出其他的應用題嗎?(提示，加法兩個，減法兩個。)、
經過第一個的練習，誰能自己說出這一個。
②草地上有5只灰色的兔子，又來了2只白色的兔子，現在草地上一共有幾只兔子? 列算式，5+2=7
(根據上一個練習，同樣請小朋友說出剩余的3個應用題)
(出示PPt3)剛才小朋友說的都很好，那現在來看這一個，會的舉手。
活動延伸
(PPt4)來看圖，誰能根據這個圖編出更多的應用題，列出更多的算式。
(根據：樹上樹下;鳥的`大小;尾巴的方向)
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
大班數學智力闖關教案4
活動目標
1、了解自編應用題必須有兩個數和一個問題，能編出7以內的數的應用題并說出算式。
2、體驗創編過程的成功與快樂，提高語言表達能力。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
PPT
活動過程
1.師：(出示PPT)我們先來復習一下7的分合式有哪些，請小朋友來說一下。
2.現在，誰能根據7可以分成1合6來列算式，提醒一下，這個分合式可以列出4個算式哦!
1+6=7,6+1=7;7-1=6,7-6=1。
小結：對于加法來說，小的+小的=大的;對于減法來說，大的-小的，對應的那個數就是答案。
(出示第二張PPT)，請小朋友來看一下，你看到了什么?
①草地上有1只黃色的蝴蝶，又來了6只粉色的蝴蝶，現在一共有幾只蝴蝶?
你還能說出其他的應用題嗎?(提示，加法兩個，減法兩個。)、
經過第一個的`練習，誰能自己說出這一個。
②草地上有5只灰色的兔子，又來了2只白色的兔子，現在草地上一共有幾只兔子? 列算式，5+2=7
(根據上一個練習，同樣請小朋友說出剩余的3個應用題)
(出示PPt3)剛才小朋友說的都很好，那現在來看這一個，會的舉手。
活動延伸
(PPt4)來看圖，誰能根據這個圖編出更多的應用題，列出更多的算式。
(根據：樹上樹下;鳥的大小;尾巴的方向)
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