大班數學教案

時間：2025-08-03 10:44:02 數學教案

【實用】大班數學教案匯總十篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班數學教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實用】大班數學教案匯總十篇

大班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。

　　2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關系。

　　3、會用較完整的語言講述操作過程。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：

　　1、教具：放大的操作材料。

　　2、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。

　　活動過程：

　　一、復習8以內的加減

　　游戲：開火車

　　玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：16=7你的火車7點開。

　　游戲時速度由慢到快，由集體游戲到小組、個人游戲。

　　二、學習9的組成

　　1、情境導入，引起幼兒興趣。

　　師：今天，小兔水果店開業了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。

　　2、介紹購物券。

　　師：購物券上有什么圖形？（圓形）一個圓形表示1元錢，兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢？（5元）為什么？（因為上面有5個圓）想一想，哪兩張購物券合起來是9元錢，正好可以買一樣水果？等一會你能買幾樣水果？

　　3、分組進行活動。

　　（1）每組一個營業員（掛牌），其他幼兒去營業員那買水果，營業員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。

　　師：營業員一定要把好關，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的。

　　顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。

　　（2）幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

　　4、展示個別幼兒的記錄卡，發現互換關系。

　　師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？

　　5、知道9的8種分法。

　　師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。

　　9可以分成1和8……9有幾種分法呀？（8種）

　　6、操作活動。

　　師：剛才我們玩了水果店游戲，玩的時候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明。現在小兔的'媽媽想我們小朋友幫個忙，小兔在幼兒園學了9的組合，可還是不會做，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎？

　　（1）出示操作材料，介紹做法。

　　（2）幼兒做，教師指導。

　　師：做完后請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。

　　活動反思：

　　這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數學活動，幼兒在輕松自由的氛圍中探索出9的8中不同分法。

　　本活動注重以游戲的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識。活動中，運用去玩具店購物這一情節貫穿，為幼兒提供多種活動材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極地探索出9的最佳分合方法，充分調動了幼兒的積極性、主動性。

　　注重了幼兒語言表達能力的培養。活動中讓幼兒來講述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到了培養。

　　最后知識鞏固時，為孩子創設了多個生活情景，讓他們把所學的組成運用到實際生活中去，使得孩子們感受學習數學的重要性。

大班數學教案篇2

　　活動準備

　　電腦課件、飯盒、幼兒操作材料

　　活動目標

　　通過操作游戲，感知搭配活動中的規律性和次序性。

　　學習看懂圖意，，根據圖示進行操作，養成良好的學習習慣。

　　活動過程

　　一、"丁丁旅行"引出課題

　　提問1：孩子們，什么叫一套衣服？

　　提問2：我們一起來看看，丁丁的'衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？

　　二、幼兒操作圖片，教師運用課件驗證

　　（一）幼兒操作

　　1、提供給幼兒操作材料，請幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復。

　　2、請幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進行演示。

　　3、教師小結:我們一起來數數，一共有幾種搭配的方法？

　　（二）比一比

　　要求是

　　1、要搭配4套衣服

　　2、每套衣服不能重復

　　3、比比誰最快搭配好

　　（三）交流方法

　　三、鞏固練習

　　提問：這些菜你們吃過嗎？它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？

　　請你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？

　　1、幼兒每人一個飯盒，自由走動搭配葷菜和素菜。

　　2、教師利用課件驗證。

　　四、活動結束

大班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過操作嘗試讓紙站起來，并探索讓紙站得穩的多種方法。

　　2、探索通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力。

　　3、激發幼兒的探索興趣，體驗成功的'快樂。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動準備：

　　白紙若干張、書若干本活動過程：

　　一、談話導入1、出示書和紙師：書和紙是一對好朋友，可是他們今天吵架了，小朋友想不想知道他們為什么吵架？

　　瞧！書神氣地說道："當我站起來的時候，能穩穩地站住！"（老師操作：書本穩穩地站著）可是，紙聽了很不服氣地說："哼，你能站，我也能穩穩地站著！"2、猜想：你們覺得紙能站起來嗎？（請幼兒交流自己的猜測）二、幼兒第一次實驗1、到底紙能不能穩穩地站起來，老師今天為小朋友準備了紙，我們一起試一試，好嗎？

　　2、幼兒操作，老師巡回了解幼兒操作情況。

　　3、請幼兒向同伴介紹自己的方法。

　　4、小結：小朋友的手真巧，通過折、卷等方法，使紙站了起來，紙這會兒開心極了。

　　三、幼兒第二次實驗可是，書這會兒又說了："我不僅能站住，而且還能把你紙穩穩地托起來呢！"（老師演示：書托起一張薄薄的紙）1．猜測：紙也能托起書嗎？

　　2．到底能不能，我們試一試。（幼兒再次實驗）3、幼兒嘗試操作，教師觀察指導。

　　4、教師進行小結。

　　四、提升難度（幼兒第三次實驗）你們聽，書又說了："你才托起一本書，我可是能托起好多紙呢！"（老師演示：書托起好多紙）1、紙也能托起很多書嗎？（幼兒猜測）2、教師交代操作要求：

　　可以任意改變這張紙的形狀，讓它變小、變矮能托起更多的書。

　　3、幼兒操作嘗試，教師觀察指導，并給予幼兒一些提示和幫助。

　　五、教師總結：

　　紙的支撐力跟它接觸的地方和紙的高度都有關，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。

　　活動延伸：

　　1、師：工人叔叔阿姨根據紙的這些特性，用紙做出了很多物品，你知道的有哪些？（紙杯、紙箱、紙袋）2、我們回家以后和爸爸媽媽再找找身邊還有什么物品是跟紙的特性有關的。

大班數學教案篇4

　　【活動目的】

　　1、引導幼兒在嘗試操作活動中，學習數字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。

　　2、發展幼兒的觀察力和思維力。

　　【活動準備】

　　1、小盤每人一只，瓶蓋每人5只（也可用正反棋、雙面雪花片等）。

　　2、二套練習紙每人各一份。

　　3、教師用范例表各一份。

　　4、數形小方塊若干。

　　5、鉛筆每人一支。

　　【活動過程】

　　一、幼兒第一次嘗試

　　1、幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下？（邊撤邊做記錄）能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。，能力弱：用數形小方塊在記錄紙上表示。

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　3、討論：

　　（1）你玩出了幾種方法？有幾種不同的結果？

　　（2）用什么好辦法把這四種方法全部記住？

　　4、小結：撒5只瓶蓋按正、反面區分有四種不同的結果。（邊歸納邊有規律地記錄于范例表中）

　　5、延伸活動：

　　（1）可與同伴比比，看誰玩出的方法最多？

　　（2）回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多？

　　二、幼兒第二次嘗試

　　1、幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。提示：（1）觀察表格中的不同點。（圓點與數字的區別）（2）按照表格中圓點與數字的提示，正確填寫。（若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數字，則下面的空格也用數字表示）

　　2、幼兒操作，教師指導。能力強：用筆直接記錄于紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數形小方塊表示。

　　3、討論：請個別幼兒在范例表中進行操作，并要求全體幼兒驗證。

　　三、講評、小結幼兒活動情況

　　活動反思：

　　此活動的設計是為學習新知識做鋪墊，通過游戲，讓幼兒體驗數學課的樂趣。通過創設情景，設置問題，有效地調動了幼兒的探索欲望，我一開始沒有直接點題，而是自然地引出了課題：5的組成。在情景的創設中，幼兒興趣濃厚，一個個當起了小兔的小幫手，注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環節中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中，發現有的幼兒只是隨意分合順序，沒有規律；有的幼兒只會分一種的'；有的幼兒按順序分的；有的幼兒有重復分的。但是經過我有意識的引導后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過程，這樣活動既得到反饋，幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環節還讓幼兒學會觀察比較，學會思考，初步培養分析綜合能力。還通過游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會數學與生活。

大班數學教案篇5

　　教學目標

　　1、經歷把一些物體平均分配的活動過程，體會平均分配的含義。

　　2、在教學活動中，學會與他人平均分享玩具或者事物等，培養分享意識和快樂。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　教學準備

　　教具：蘋果6個，梨10個。

　　學具：操作題（若干）

　　教學過程

　　（一）體會分配的含義。

　　1、出示蘋果6個，讓幼兒隨意分一分。

　　——看老師給你們帶來的是什么？

　　——那我們來數一數有幾個蘋果呢？

　　2、請幼兒說說是怎樣分的？

　　——哦，那現在我請一個小朋友來把蘋果分一分，你想怎么分就怎么分，誰愿意來呢？

　　——那請問你是怎樣分的呢？（引導幼兒說出自己分的是幾和幾）

　　——我們來表揚一下這位小朋友！

　　3、教師帶領幼兒觀察各種不同的方法，引導幼兒發現有兩種分法的.每一份都是相同的。那我們還可以怎樣分呢？

　　4、小結：把物體分成兩份，或多份。每一份的數量都是相同的，我們把這樣的放每一份都是一樣的分法叫做“平均分配”。

　　5、教師講述平均分配的概念，讓幼兒學會說概念。

　　（二）進一步理解平均分配的含義。

　　1、教師出示10個梨，演示幾種分法，讓幼兒說說是不是平均分配。

　　2、如果是平均分配，分成了幾份，每份有幾個？

　　3、再讓幼兒學說平均分配的概念。

　　（三）幼兒操作。

　　教師取8張卡片平均分配，讓幼兒和教師一起來按要求分配。

　　1、8個圓片分成兩份，每份幾個？

　　2、8個圓片分成四份，每份幾個？

　　3、8個圓片每份1個，可以分成幾份？

　　（四）讓家長和幼兒一起完成作業單上的操作題。

　　“現在請小朋友拿出筐子里的操作題和鉛筆，每個小朋友只拿一張操作題，然后請家長輔導孩子完成操作題。”

　　教學反思：

　　在本次活動中，孩子們也在學習中體會到了平均分配的意義，也能對人事物進行平均分配。首先我不是憑空講課，使幼兒理解更困難。而是以實物操作的方式進行教學，讓幼兒能更明了的學到知識，理解平均分配。最后以操作題的方式，讓幼兒對平均分配進行鞏固練習。

　　在本次活動中，我也發現了很多不足。由于家長在孩子旁邊，孩子們就會有一定的注意力分散，所以導致了孩子們上課時的注意力不夠，就直接影響到了教學。在教學活動中孩子對概念還不是很夠理解，平均分配還不夠著重突出。我會在今后的教學活動中更進不足，努力把教學工作做到更好。

大班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數是雙數，剩下一個不能兩兩匹配的數是單數。

　　2、教幼兒能區別10以內的單雙數，學習兩個兩個地計數。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備：

　　準備磁性教具：1-10的'數字卡;一套水果圖片。

　　活動過程：

　　(一)開始部分教師引導幼兒復習從1正數到10，然后從10倒數到1。

　　(二)基本部分

　　1、教師出示水果圖片，引導幼兒先說出名稱，再數出是幾個?最后用相應的數字卡表示出來。

　　2、教幼兒學習用筆把水果兩個兩個地圈起來，看看哪幾種水果剛好兩個兩個地圈好;哪幾種水果還掉有一個。

　　3、圈起來后，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數字2、4、6、8、10是雙數;還剩一個沒有圈起來的水果數字1、3、5、7、9是單數。

　　4、進一步引導幼兒學習區分單雙數并理解單雙數的含義。游戲："手拉手"。

　　請數名幼兒到前面來分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數，哪組是雙數。

　　5、利用游戲"數字寶寶回家"區別10以內的單雙數。

　　(1)引導幼兒在1-10的數字中分別找出哪些數字是單數，哪些數字是雙數。

　　(2)練習看標記分類擺放單雙數。("·"表示單數，"··"表示雙數)讓幼兒按標記把1-10數字卡送到單雙數的家。

　　(三)結束部分：

　　啟發幼兒到戶外找一找哪些東西是單數，哪些東西是雙數。

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索。活動中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙；通過感受和對比，再整理幼兒的經驗與對稱剪紙的方法，最后，再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區角中再次嘗試的興趣。活動中，老師只要抓住一兩個重點進行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。

大班數學教案篇7

　　教學目標：

　　1。體驗游戲中也有數學的樂趣。

　　2。自主學習7的分解組成。

　　3。快樂記錄操作過程。

　　教學重、難點：學會7的分解和組成。理解7的分解過程，并學會運用

　　教學準備：粉筆和黑板，作業本和筆，有空白的7的分解組成卡。

　　教學過程：

　　一、復習6的組成小朋友，今天的天暖不暖和啊？看看窗外天空上有什么？（太陽）（在小黑板上畫出太陽）天氣真暖啊。再過幾天，地上的小草就綠了（畫兩個草叢）有一天，一個數字寶寶出來散步，你們想知道它是誰嗎？（貼數字6）大家看，這是幾呀？數字寶寶6帶著6顆魔法種子，只要種在草叢中就會開出紅色的小花，咱們一起幫助它把6顆種子種在這兩個草叢中，好不好？老師先在第一塊草叢中種上一顆種子，那別一塊草叢中應該種幾顆種子啊？（活動開始，復習6的分解后，導出7）二、實踐操作，學習7的組成1、師：小朋友們，你們知道了6的分解，今天老師帶你們認識新的數字寶寶，想不想知道它是誰（貼上數字7，同時摘下數字6）小朋友認識它嗎？是幾啊？在課前老師給大家發了7根小木棒，現在同桌之間互相討論一下7可以擺成幾和幾，一會老師問大家，看誰擺的對，擺的好（幼兒操作，讓同桌之間互動，合作學習）2、再次操作，嘗試新方法師：誰來說一說你怎么分的？請幼兒說出自己的分解方法，其它幼兒補充，說完6種分法，板書：7的6種分法，木棒我們擺完了，那我們先把木棒收拾好放在桌面上，好不好？

　　3、用手指再次學習7的分解，加深印象4、現在，小朋友們伸出你的小手指，和老師一起看看我們用手指怎么擺出7好不好？（目的加深對7的'分解的印象，并帶入7的組成）4、看圖，再次鞏固小朋友們和老師一起看看黑板上的畫吧，天暖暖的，太陽公公照著大地，草叢中開滿了鮮花，這么好的天氣，小蝴蝶也飛出來了，快看，這邊草叢飛來了一只蝴蝶，小朋友們想一想，那邊的草叢再飛來幾只蝴蝶才能湊成7只啊？

　　5、植樹游戲小朋友們，春天到了，又到植樹的日子了，今天老師帶來了7棵小樹苗，誰想到這里幫老師栽樹啊？小朋友們要注意，要把7棵樹苗分別種到兩個草叢中，你想怎么種？（找幼兒到黑板上貼小樹，并且貼完后帶領其他小朋友讀出分解和組成，再次鞏固）

大班數學教案篇8

　　活動目標

　　1.感知一個數的兩個部分數之間的互換關系。

　　2.能運用互換的方式省略相關的幾組分合式。

　　活動準備

　　1.教具：貼絨分合式。

　　2.學具：每人1組6以內數的分合式(幼兒用書)，每人1支筆。

　　活動過程

　　1.玩“填數”的游戲，復習6的組成。

　　教師出示6的貼絨分和式，提問：“這個式子表示什么意思?6可以分成幾和幾?” 教師出示6的貼絨分和式，并提問：“誰能把這幾個式子空缺的數字填出來?”"屈;老師.教，案網出處"(6可以分成1和5，2和4，3和3)

　　2.學習把重復的省去。

　　教師：“請小朋友幫6找出3個數字相同的分合式。”

　　教師將幼兒的答案歸在一起，提問：“它們有什么相同之處和不同之處?”引導幼兒討論數字相同的兩個分合式的相同點和不同點，引導幼兒發現兩個部分數的位置不同，總數不變。

　　3.幼兒操作練習。

　　幼兒每人1組6以內數的分合式，教師提醒幼兒仔細看一看，然后把重復的.數字劃掉，把留下的重寫1遍，再看1個分合式說出2個不同的分合式。

　　活動建議

　　1.在日常活動中可多進行數的組成方面的相關游戲，并引導幼兒發現其中的一些規律。

　　2.活動可以采取分組的形式。

　　活動評價

　　1.知道進行數的分合時兩個數字之間有一定的互換關系。

　　2.理解分合式中重復的兩組是相同意義的分合式。

　　活動反思

　　數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數字與人類社會的密切聯系。本次活動以幼兒的生活經驗為基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯系在一起，進一步激發幼兒探索數學王國的興趣，感受數字與生活的奇妙聯系，引導他們去尋找數字、發現數字、感受數字、運用數字。在實踐活動中體會數字的無窮魅力，從而去學習數學，理解數學，發展數學。

大班數學教案篇9

　　活動意圖：

　　計算能力是學習數學所必備的基本能力，是學習數學的基礎，計算的準確率，直接影響學習質量。實際教學中，根據幼兒生特點，安排活動，引導幼兒積極參與。在多種形式的教學活動中，加深對1—10各數意義的理解及組成，同時培養學生的數感，集知識性、趣味性、活動性于一體，充分發揮幼兒的主體性，讓活動洋溢著愉快的'學習氛圍。

　　活動目標：

　　1.鞏固10以內加法。

　　2.提高幼兒計算能力。

　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　數字卡片、動物圖片、幼兒活動手冊三第38頁

　　活動過程：

　　一、練組成

　　2—10各數的組成。

　　①7的組成有哪幾組?

　　②8的組成有哪幾組?9的組成?10的組成?

　　教師一一列舉。并驗證正誤。

　　二、換禮物

　　1、小牛這里有一張卡片7分，請你為小牛選擇禮物?

　　□○□=□找出：3+4=72+5=71+6=7

　　任意選擇禮物與小動物連線，并列式計算，看看兩種禮物的分值是否與獎券上的分值相等。

　　2、用同樣的方法，依次找出相對應的數。

　　□○□=□

　　三、幼兒操作

　　看準題、算對數。

大班數學教案篇10

　　活動目標：

　　1、能熟練運用互補、互換的方法進行10的分合操作，知道10有種分合法。

　　2、學習書寫數字10，掌握10的正確書寫方法。

　　活動準備

　　1、小木偶圖片；1—10的數字卡片；雪花片

　　2、幼兒用書第3冊第33頁

　　活動過程

　　一、開始部分教師出示木偶圖片，今天老師帶了一個小木偶要和小朋友一起游戲，他想先和小朋友玩一個"碰球"的游戲，要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起來是9。"嘿嘿，我的1球碰幾球""嘿嘿，我的1球碰8球"。用此形式來復習9的分合式。

　　二、基本部分教師以小木偶尋寶的游戲口吻，引導幼兒觀察并發現分合式的互換、互補規律，啟發幼兒熟練運用互換、互補規律得出10的分合式并做好記錄，教師在旁邊觀察并指導。

　　（1）、小木偶說要帶小朋友去數字王國探險，王國里的秘mi花園藏著很多寶藏，小朋友想和小木偶一起去尋寶嗎？

　　（2）、教師出示雪花片做的花壇，這里是數字王國的秘mi花園，它的里面有5個花壇，請小朋友觀察一下每個花壇里有幾朵花，并根據花的顏色把每個花壇里的花分成兩組，并做好記錄。小木偶想和小朋友一起觀察第一個花壇里的花。可得出10可以分成1和9；10可以分成9和1。讓幼兒觀察分合式的不同，可以發現分合式的'互換規律：分合式左右兩部分分數的位置可以互相交換，變成兩個分合式。

　　（3）、請幼兒自己觀察完成剩下的花壇，分別用互換規律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，讓幼兒記在記事本上。請幼兒數出10共有幾種分合式？（9種）教師和幼兒小結：一個數的分合式數量始終比總數少一。

　　（4）、小木偶要給數字10個兄弟排排隊，請小朋友好好觀察一下，看看怎么排合適？讓幼兒觀察、發現分合式的互補規律：分合式左右兩個部分數，左邊的數逐漸增大，右邊的數就會逐漸減小，無論怎么變化，它們的總數是不變的。

　　3、小木偶和我們在數字王國里找到了數字10的兄弟，就讓他們和我們一起回家吧，看看他們能給我們帶來什么神奇的魔力。看幼兒用書，復習10的分解組成。

　　三、結束部分學寫數字10，并向老師展示自己的作品。

　　教師講解并演示10在田字格的正確寫法：

　　⑴寫在田字格的左半格，斜豎要直；0寫在田字格的右半格，不要寫出格。

　　⑵提醒幼兒握筆和寫字的姿勢，幼兒完成后隨音樂向老師們展示自己的作品。

　　活動延伸"晨間、區角活動中引導幼兒做舉牌或碰球游戲，不斷理解數的分解組成。

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