大班數學教案(優)
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的大班數學教案8篇，希望對大家有所幫助。
大班數學教案 篇1
一、活動背景
有一次，在我上角色游戲時，發現有個幼兒去商場買飲料，買回來的時候，她正好從我身邊走過，邊走邊計算著：“一瓶可樂2元錢，再加一瓶八寶粥3元錢，一共花了5元錢”，小女孩的一句話無意間提醒了我，我何不把幼兒在角色游戲中的一些游戲環節結合到我們數學活動里，讓幼兒在模擬購物的同時，嘗試運用數的加減運算來進一步游戲，讓我們的孩子充分體驗到學數學、用數學的樂趣。于是在20xx年6月份，我在大二班安排了一次“超市大贏家”數學活動。
二、過程實錄
（一）活動目的：
1、了解超市購物的程序，初步學習使用10元以內的人民幣，體驗購物的樂趣。
2、嘗試運用數的加減運算解決購物中遇到的問題。
（二）活動準備：
1、物質準備：
（1）幼兒人手一份記錄表、一支鉛筆、三張10元人民幣。
（2）創設超市情景。
（3）幼兒平均分為紅、藍、綠三隊。
（4）黑板上面標明紅、藍、綠三隊。
2、知識經驗準備：
（1）幼兒已認識1元、2元、5元、10元的人民幣。
（2）幼兒已有初步的購物經驗。
三、活動過程：
1、以游戲“超市大贏家”導入活動。
（1）教師以節目主持人的`身份介紹活動內容，激發幼兒的興趣。
師：“小朋友，歡迎你們來到裕摯商場，參加我們舉行的‘超市大贏家’這個活動，本次活動我們分為紅、藍、綠三隊進行比賽，三隊要按老師提出的不同要求進行三次的購物活動，每次購物后老師會組織三隊進行交流、檢查購物情況，能準確回答老師提出的問題及按要求購物的代表隊我們將獎給它一顆星，最后看哪隊的星星多就是我們本次活動的‘超市大贏家’，我們的口號是……”
幼：“超市大贏家，快樂帶回家。”
（2）出示1元、2元、5元、10元的人民幣，請幼兒辨別它們的面額。
師：“在比賽之前我們先來看幾張人民幣，辨別一下它們的面額。”
2、幼兒進行第一次的購物活動。
師：“我們第一次購物活動準備開始，請聽清楚老師的要求。”
（1）教師介紹購物的要求：
①要求幼兒選兩種商品，商品總計必須是10元。
②請幼兒運用自己的方式記錄所購買商品的名稱及價格。
③音樂停購物時間到。
（2）幼兒進行購物，教師觀察其活動情況，并指導幼兒完成記錄。
（3）師幼交流購物情況。
師：“我們各隊各派一個代表來說說，‘我買了什么，又買了什么，我一共花了多少錢？’并把它編成一道應用題。”
3、幼兒進行第二次的購物活動。
師：“第二次購物活動準備開始，請聽清楚購物要求。”
大班數學教案 篇2
設計思路：
蔬菜的種類繁多，再加上我班幼兒對各種蔬菜有了很好的認識。所以，我以蔬菜為活動的切入點，創設富有情境地學習數學，由逛菜場→買菜→燒菜這一活動過程，孩子們已具備較強數數能力，他們會兩個兩個數、五個五個數……讓幼兒說己數數的方法，并在買菜的過程中自然地掌握8的運算方法，讓幼兒在輕松的環境下自然而然地學習數學，將數學融入孩子們的生活中。
活動目標：
1、幫助幼兒在已有數數經驗的基礎上，尋找最佳的數數方法。
2、啟發幼兒根據實物圖上的價格，靈活運用8的運算方法。
3、幼兒在富有情境中學習數學，體驗其中的快樂。
活動準備：
1、各種蔬菜的圖片及價格。
2、人手一張買菜單，記號筆。
活動過程：
一、游戲導入師：我們來玩一個報菜名的游戲,老師說一樣菜,你說出它的菜名?
師：小朋友,你們真厲害,有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館,想大賺一筆,在我們魏村大有名氣。
評析：根據幼兒的.已有經驗，讓他們充分說出有關菜肴的名稱，吸引幼兒的注意力，引起幼兒主動思考的欲望。創設情境，從而使教學達到預期的效果。
二、逛菜場
1、感知蔬菜數量，說出數數的方法。
出示各種菜的圖片。
師:菜場上的菜有多少種?你是怎么知道的?
師:你覺得哪種方法最快?
評析：在此環節中，我充分給予幼兒說己數數的方法，并告訴幼兒一個一個數方法是不錯,但速度好像有些慢了，引導幼兒將數數最快的方法運用到以后的生活中。
2、幼兒觀察蔬菜，準確的報出菜名。
師：我們再來玩一個游戲,老師報第幾行,第幾個,你們報出它的菜名?
我們來換一下,我說菜名,你們說出它在第幾行,第幾個？
找出葷菜,并請你說出它在第幾行,第幾個?
師：看來你們都認識菜了,接下來我們就來買菜吧!
評析：此環節以游戲的形式來設計給原本簡單地活動，增強了幾份樂趣，孩子們參與活動的積極性一下子又調動了起來。
三、買菜師:我們拿多少錢來買菜呢?
教師示范買菜。我先買個絲爪吧,把絲爪畫下來,絲瓜是幾元呀?那,還剩下幾元呀?只能買什么呀?
師：接下來，你們來買菜。
幼兒操作。
師:誰來介紹一下你買的什么菜?
評析：此環節以滿足幼兒個性化學習興趣的需要，讓幼兒在自由操作、探索的過程中去積累經驗。在買菜的這一過程中，孩子們靈活地進行了8的運算，并用繪畫的方法記錄買菜的過程，他們可以根據自己畫下來的菜來介紹，如：有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8元錢買到了這么多的菜，是幼兒對已有知識的復習鞏固和遷移運用。
四、燒菜,結束活動師:我們買了這么多的菜。那，我們就來燒一道菜,讓我們的飯館開張吧！
評析：我以燒菜的口吻結束活動，使環節與環節之間呼應、銜接。
活動反思：
讓幼兒的學習回歸幼兒的生活，關注幼兒的生活情境和生活經驗，創設一個有趣生動的情境，讓幼兒在快樂中學習，這是我們每位教師都想努力做到的。我認為在一定的情境下，豐富幼兒的相關經驗，學習一定的知識技能，能使幼兒的學習變得更有目的性，更能調動幼兒學習的主動性和積極性。在活動中要關注幼兒學習方式，使學習成為幼兒真正的自主活動，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗，提高對數學的敏感性，了解實際生活中數學的作用，將數學融入情境化、生活化，讓幼兒學習得十分輕松，也越來越愛數學。在今后的教學中還需要不斷地探索，提高教學的有效性。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、能夠根據物體的不同特征按一定的規律排序。
2、培養觀察力和思維推理能力。
3、輕松愉悅地參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。
重難點分析：
重點：引導幼兒發現規律、掌握規律。
難點：能按物體的不同特征進行排序。
活動準備：
教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個）；磁帶（歡快音樂）；照片若干；火車胸飾一個。
學具：幼兒每人一份操作卡材料；
分組操作材料：A、卡片手套、泥娃娃若干；B、小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；C、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）；D、小花片（大小不同若干）。
活動過程：
一、做游戲 ，感知規律。
師幼聽音樂，做拍手、轉手腕動作，引出主題。
師：小朋友，請你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。
提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什么規律？
小結：我們剛才做的動作規律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據規律記動手，體驗規律對記憶的幫助。
二、情景導入 ，發現規律、表現規律。
1、出示蘋果、草莓卡片，引導幼兒觀察發現規律。
師：我們用蘋果和草莓把剛才的動作記錄下來，兩次拍手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉腕用2個草莓來記錄。
提問：
你發現了蘋果和草莓排在一起有什么規律？（2個蘋果2個草莓）
接下來排什么？（還是2個蘋果2個草莓）；
第一組排列和第二組排列一樣嗎？
小結：不同物體排在一起，可以按一定的規律來排，設計出第一組規律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規律排序。
2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導幼兒掌握規律。
師：有一只小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規律。
3、出示蝴蝶卡片，引導幼兒補充規律。
師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排序有什么規律？（紅紅、黃黃、藍藍）
請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。
小結：今天我們學習三種排序方法：第一種按不同的物體排序，第二種按不同的圖形排序，第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來排序？
4、游戲“開火車”。
師：“走我們一起來坐火車吧，按一個女孩一個男孩的規律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車，將火車開一圈。
5、聯系實際，應用規律。
其實按規律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。
想一想，生活中你在什么地方見到過按規律排序的`物品？（婚禮上氣球裝飾等）。
6、出示各種生活中規律裝扮生活的圖片。
師：今天老師帶來一組圖片，請小朋友觀賞。
7、分組操作練習，鼓勵幼兒根據物體的不同特征創造一定的規律排序。
教師介紹不同的操作材料，明確操作要求。
分四組進行操作，教師巡回指導：
A、按實物排序：手套、 泥娃娃卡片若干；
B、按顏色排序：小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；
C、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）；
D、按大小排序：小花片（大小不同若干）。
5、展示作品，評價作品。
將個別作品展示出來，先提問排序規律再評價、展覽。
三、活動延伸：
1、請小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規律的事物，欣賞生活中的規律美。
2、把操作材料投放在區域中，繼續進行按規律排序。
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個數字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關系。
3、積極地動腦思考，主動探索數字在算式中的不同位置。
活動重點：知道哪個是總數（大數），哪個是部分數（小數）。
活動難點：知道加法的`總數和減法的總數位置不同。
活動準備：
經驗準備：幼兒學過7以內各數加減法以及8的組成。
物質準備：
教具：符號底板（底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫字），8、3、5三個數字各一張，筆一支。
學具：《幼兒用書》（P14、15、16），幼兒人手一支筆。
活動過程：
一、奇怪的門卡。
1、導入：爸爸帶花花到北京去游玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題目，我們一起去看看吧。
（出示符號底板和8、3、5三個數字）師：服務員說，當他們用這三個數字在門卡上擺出四道加減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎？
2、幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查幫助。
3、集體檢查：引導幼兒注意部分數和總數，以及通過分合式列算式。
師：小朋友，這三個數字中誰最大？最大的那個數字我們叫它大數，其他兩個就是小數。所以8就是大數，3和5就是小數。
先做合成式3535再引導幼兒根據合成式分別列出算式。3+5=8，∨∨885+3=8。同樣的方法用分成式引導幼兒列出兩個減法算式。
4、引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發現兩道加法算式的數字都相同，但加號兩邊數字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數字位置交換了。
二、幼兒操作活動。（幼兒用書P14）⑴看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數字，列出四道不同的加減算式。
⑵觀察左邊的數字，請你列出四道不同的算式。
⑶觀察三組蔬菜，想一想：哪組蔬菜加起來和下面數字相同，請畫線連起來。
三、活動評價。
⑴請幼兒介紹操作活動。
⑵幼兒觀察自己的紀錄結果，看看有沒有同樣的發現。表揚操作正確的幼兒。
大班數學教案 篇5
活動目標：
1、能從畫面中，對應出每個人釣魚的數量，并轉換成數字。
2、讓幼兒練習多少關系的比較以及10以內的減法列式計算。
活動準備：
1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報紙、筆、大水盆。
2、1-5數字卡三份，減法卡、等于卡。
活動過程：
㈠引起興趣
1、問幼兒有沒有看過釣魚?告訴幼兒我們要自己來做一些魚，這樣就可以準備進行釣魚比賽了。
2、教師示范一次釣魚道具的制作：
⑴用圖畫紙畫魚，并用剪刀剪下來，再用回形針夾在魚的嘴巴上，一只魚就完成了，鼓勵幼兒制作不同種類的魚。
⑵接著，利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿：將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵。如果擔心不牢，可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可。
㈡團體活動
1、將幼兒制作的魚，全部放在一個在水盆里面，讓幼兒可以盡情地釣魚。但同時要告訴幼兒，現實生活中釣魚，不能釣太多，夠吃就好。
2、教師限定時間，時間到后，請幼兒收竿，帶著釣到的.魚，請教師幫忙把數量記錄在海報紙上。
3、教師回收所有的釣魚道具，請幼兒集合，讓幼兒專心于學習數學活動。
4、教師隨意舉兩個人為例，提問：這兩個人誰釣得多?誰釣得少?多多少?少多少?并問幼兒怎么判斷多多少?少多少?
5、引導幼兒以算式表達數學概念，教師用數字卡、減法卡、等于卡，進行示范。
6、在黑板上，以圖卡排出表達式，并用口語表達，例如：強強釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚，誰釣的比較多?多多少?幼兒可能會以手指頭或自己的方式找出答案，教師可加入表達式，讓幼兒學習抽象符號，并說明，強強比珊珊多釣了三只魚，五減二等于三：5-2=3
7、讓幼兒運用上述方式，任選兩位同伴釣魚的數量做比較。
8、請幼兒將自己練習的成果與同伴分享。
大班數學教案 篇6
一、活動目標
1、以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。
2、在游戲活動中，感知"左"、"右"的空間方位，發展初步的位置觀念。
3、能說出物體所在的"左"、"右"方位，初步體驗左右的相對性。
二、活動準備
小動物圖片，畫好的樓房，套在手上幫助幼兒區別左右的花，山羊的頭套
三、活動過程
1、導入師：小朋友，我們每個人都有幾只手呢？——兩只。
師：那我們是如何區分這兩只手的呢？——我們有左手和右手。
師：右手帶上花老師帶花的手是左手還是右手？我們每個人除了有兩只手，身體上還有那些部位也是兩只的呢？——兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵……師：那我們可不可以也用左和右來區分兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵呢？——可以。
師：我們來玩一個小游戲《大風吹》，老師吹到"哪里"小朋友們就趕快把"那里"給遮住，不要讓老師吹到了。游戲環節
師：小朋友們真棒！今天呢，老師給小朋友們帶來了幾個小動物，看看它們是誰。出示動物圖片——小豬，小熊，小貓，小猴，小兔，小狗。
2、哪個是我的房間？
師：森林里還有一位善良的山羊伯伯助教老師帶著山羊的頭套出場為小動物們蓋了一棟非常漂亮的樓房，請小朋友們從下往上數，數一數這棟樓房有幾層？——三層。
師：每層有幾間房間？——兩間。
師：那我們怎么來區分兩間房間呢？——左邊的房間，右邊的房間。
師：（小豬最心急，問山羊伯伯："我是哪個房間呢？"山羊伯伯說："你是三樓左邊的房間。"）請問小朋友，小豬的房間是哪個呢？來把小豬送回家。請小朋友依次回答小動物住在哪個房間，并把小動物貼在相應的房間里
師：我們善良的山羊伯伯也累了，讓我們跟山羊伯伯說一聲"再見和謝謝"。
3、動手圈一圈師：出示書本上帶有小動物和"左"、"右"標志的題目請小朋友們看看兩個小方格，紅色的小方格是在哪一邊？如果是在左邊就請小朋友把住在左邊的小動物圈起來。如果紅色的小方格在右邊就請小朋友把住在右邊的小動物圈起來。
4、活動總結師：小朋友們，今天我們學習了左和右，還把小動物都送回了房間，真棒！還有我們善良的山羊伯伯，蓋了這么一棟漂亮的.樓房給我們的小動物住，讓我們去找找山羊伯伯，謝謝它好不好？
四、活動延伸
請小朋友回家兩只手拿兩樣東西，告訴爸爸媽媽："我的左手拿的是……我的右手拿的是……"
活動反思：
以游戲貫穿整個活動，幼兒在游戲中度過，幼兒對整個活動有很高的興趣，并初步掌握“以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。同時值得一提的是在活動中幼兒有自主權選擇自己喜歡的組，很好地讓幼兒得到互動。
大班數學教案 篇7
活動構思：
在使用和學習這一節內容之前，我們一定要在日常生活或游戲中注意引導幼兒關注物體的特征，特別要引導幼兒關注那些成雙、成對同類的事物。如：筷子、襪子、手套等，讓幼兒感知它們的類的特征，也感知形成同一類事物的.內在關系。這些關系不是在于讓幼兒準確說出，而是讓幼兒感知和體驗。
活動目標：
（1）學習按物品的特征進行找配對的東西。
（2）發現日常生活中成雙、成對的物品又哪些。
（3）體現幫助別人收拾東西的樂趣，養成愛整潔的好習慣。
活動過程：
（1）情景進場：
師“今天我們一起到白兔家做客吧！它說近期搬了新房子，但東西太多，想請我們都去幫忙幫忙”。（敲門入室）地板上放有亂亂的鞋子、襪子等。請小朋友一起動手把東西放整齊。
（2）再次讓個別幼兒說出自己幫忙收拾了哪些東西，例如：鞋子，教師可繼續提問：“鞋子都亂了，您是用什么辦法早到另一只，抽成一雙的呢？”引導幼兒可根據物品的顏色、圖形、大小找相同。再次出示其他物品，讓幼兒利用連線的方法找相同物品。
（3）幼兒自由完成書本內容，教師巡回指導。
活動小結：
幼兒對該活動興趣比較濃厚，對于情景表演幫助白兔收拾凌亂的物品時，大家都積極參與，并能按自己物品的特征去找相同的另一半。
大班數學教案 篇8
活動目標：
1、學習6的分成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并會感受數學應用的樂趣 ，激發幼兒喜歡上數學。
活動準備：
1、多媒體課件《6的分成》；
2、幼兒畫冊、水彩筆、操作小魚等。
活動過程：
一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》
在教師的帶領下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。
二、出示多媒體課件
1、幼兒觀察圖片，發現了什么？（灰太狼，六條魚）
2、幼兒進行操作將小魚進行不同的分法。
3、教師引導：幼兒說出自己分類的情況。
三、學習6的分成
1、教師：你們有5種分法，那我們來看看羊村里的小羊們是怎樣分的，好嗎？ 2。幼兒自主講述邊看邊說，如6條魚可分成1條和5條等。（懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、）那我們來看村長給他們評分了，，他又一個表格，我們來看他們是對的嗎？他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們！我們一起來說說6分成：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。還可以反過來說，一起來說說：1和5合起來是6，2和4合起來是6，3和3合起來是6，4和2合起來是6，5和1合起來是 6。
2、介紹游戲玩法
接下來老師帶來了想請你們幫助小動物，幫他們找到自己的家是第幾層，在左邊的空格里天上相應的'數點，填好的這個數點就是這個小動物的樓層，再用線將右邊的樓層連起來，誰愿意來幫助熊貓的，你來！你們會了嗎？做之前老師有兩個要求：做作業自己動腦筋；做作業不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。
3、幼兒操作材料《合起來是6》，老師巡視指導。
4、集體評價。
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