五年級數學教案：分數的意義和性質
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的五年級數學教案：分數的意義和性質，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
目標
通過復習，使學生進一步理解分數的意義，分數的基本性質和有關概念。
教學及訓練
重點
儀器
教具
復習內容和過程
教學札記
一．復習分數的意義
1．這個分數表示（），它的分數單位是（），有（）個這樣的單位。
2．噸這個分數單位”1“是（），它的分數單位是（），再添上（）個這樣的單位就是1噸。
2個噸是（），噸里有8個（）噸
討論：單位”l“與分數單位有什么區別？有什么聯系？
師生共同小結：
單位”1“不僅表示一個物體，一個計量單位，還可以表示許多物體組成的整體。
分數單位是表示把單位”1“平均分成若干份，其中1份的數。
2．分數與除法的關系。
（l）引導學生討論課本第131頁第7題的第2小題，前半題分數可以表示一個量，當一個量不能用整數個計量單位來表示時，可以用分數表示，例如：5米。后半題分數可以表示兩個量的關系，例如：每段鋼筋是全長的。第3小題表示求一個數是另一個數的幾分之幾，也是表示兩個量的關系。
（2）（）÷（）＝＝（）÷（）
3÷（）＝＝（）÷9
師生共同小結：
被除數÷除數＝用字母表a÷b＝（b≠0）
想一想：分數與除法有什么聯系，有什么區別？
3．真分數和假分數。
用直線上的點表示下面各題，課本第131頁的第8題，要求學生把假分數和帶分數寫在直線上方，真分數寫在直線下方。從圖中清楚地看出真分數、假分數與1的關系。
真分數＜l假分數≥1帶分數＞1
二．復習分數的基本性質。
l．口答：
分數的基本性質是什么？它與商不變性質有什么聯系和區別？
什么是約分？什么是通分？什么叫最簡分數？大家做課本第131頁的第9、10兩題。
師生共同小結：
約分、通分都是分數基本性質的運用。比較分數的大小除了用同分母、同分子比較方法外，還可以靈活地使用，以1為標準，以中介分數作標準等方法進行比較。
2．假分數、整數與帶分數的互化。
做課本第131頁的第11題，說一說假分數怎樣化成帶分數或整數？帶分數怎樣化成假分數？
三、全課總結（略）
四、作業布置：課本第131頁”期末復習“第12、13、14題。
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