北師大版四年級數學上冊《有趣的算式》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的北師大版四年級數學上冊《有趣的算式》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學內容：
北師大版小學數學四年級上冊第三單元乘法探索與發現（一）有趣的算式（第42-43頁）
教學目標：
1、通過有趣的探索活動，激發學生尋找規律的興趣。
2、在探索的過程中體會探索的方法。
教學重點：
體會探索數學規律的方法。
教學難點：
發現、歸納算式的特點，體會探索的方法。
教學準備：
多媒體
教學過程：
一、第一關：奇妙的寶塔
1、出示題目：1×1= 11×11= 111×111= 1111×1111=
要求學生以又快又準的速度進行計算。
分組回答計算出來的答案，待全班核對答案后，進行探討發現。
2、觀察與發現
讓學生觀察前三個算式的因數與他們的結果有什么特點。
3、運用規律快速說出答案：讓學生根據發現的規律迅速說出第四個算式的答案。請學生自己出類似的算式并說出答案。
例如：11111×11111= 111111×111111= 等等。
二、第二關：奇怪的142857
1、出示題目：142857分別乘1、2、3、4、5你發現了什么？
首先要求學生自主算出得數，再進行四人分組交流。
2、小組代表匯報計算結果，教師給予學生適當的評價。
3、全班交流所發現的規律。
發現的規律是：計算得出的結果都是由1、2、4、5、7、8這幾個數字組成的。而且，計算得出的得數都是依次向右類推過去的。
4、運用發現的規律寫出乘6、7的得數。
142857×6= 142857×7=
在討論過程中發現一個問題：142857×7是不符合這一規律的，所以要求學生注意這一個規律只對部分的算式成立。
完成該算式和規律后，第二關闖關成功。
三、第三關：神奇的9
1、出示題目：9×9= 99×99= 999×999= 的得數有什么特點。
要求學生自主動筆計算，并針對上面兩條題目總結出來規律。
2、運用發現的規律直接寫出9999×9999，99999×99999的得數。
學生掌握了也代表第三關闖關成功。
四、第四關：尋找神秘的數
1、出示題目：在0~9的十個數字中，任意選擇四個數字，組成最大的數和最小的數。如選1、3、7、8四個數字，最大的數是8731，最小的數是1378。然后兩數相減，并把結果的四個數字重新組成一個最大的數與最小的數，再次相減…。
（舉書本上的例子向學生說明，應該怎么樣算，并要求學生自己動手選四個任何的數算一下，通過學生的具體計算計算和得出結果。）
2、小組內計算，并找規律：在計算過程中有一個數都是存在的，無論所選的四個數字是什么，那個數字就是6741。
3、全班交流所發現的規律。
4、運用發現的規律。
四步完成后，向學生表明連闖四關成功。
五、課堂小結
本節課學習了什么？
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