二年級數學《整理與復習一》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的二年級數學《整理與復習一》教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級數學《整理與復習一》教案1
教學目標
1．通過整理與復習，讓學生對學過的知識進行回顧與整理，并使之系統化和條理化。
2．培養學生主動學習的精神，更好的掌握有關的知識。
3．通過展示與交流，使學生體驗到成功的喜悅。
教學準備
教具：投影片、掛圖。
學具：優秀的作業、作品......
切入舉偶
談話引入。
一個單元學完了，你一定受益匪淺吧。但我國著名的數學家華羅庚說過：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才�！蹦銈儨蕚浜昧藛幔孔屛覀円黄鹗崂肀締卧膶W習內容，你將變得更聰明、更有才智。
對話平臺
玩中學
1．你學到了什么？
�。�1）出示圖1，看圖說一說。
讀出每所學校的人數。
說一說那所學校的人數最少，那所學校人數最多，哪兩所學校的人數比較接近。
你能把它們的人數按從多到少的順序排列嗎？
看圖，你還能提出哪些問題呢？在小組內交流。
小組匯報交流結果。
�。�2）出示圖2，看圖說一說。
仔細看圖，說一說個動物館在池塘的什么方向？
說一說獅子館到猴山的行走路線。
看圖，你還能提出其它問題嗎？同桌交流，采取你問我答的'形式。
集體匯報。
（3）出示圖3。
看圖，說說你發現了什么？
小組交流：你能根據圖重的條件提出哪些數學問題呢？看誰提出的問題多，更有價值。
全班交流，學生討論評價。
2．我的成長足跡：與同伴說一說。
�。�1）組內展示個人的學習資料。
�。�2）說一說。
a.請同學們勇敢地展示最滿意的數學作業展示給同學看。
b.請你向同學們介紹自己的展示內容。
3．評一評。
a.自我評價。
b.小組成員互評或好朋友互相評價。
c.教師評價。
4．憶一憶。
a.回憶自己影響最深刻的一節數學課、最喜歡的一節數學活動，或用數學知識解決一個問題等。
b.在老師或同學面前講一講。
c.說說自己取得的進步。
5．寫一寫。
a.教師可以為學生紀錄成長紀實。
b.學生完成紀錄卡片。
二年級數學《整理與復習一》教案2
教學內容：
P19—P21，整理與復習，練習三1、2、3、4和思考題。
教學目標：
1、經歷整理的過程，嘗試整理的方法，體驗整理的優越。
2、進一步掌握萬以內數的計數單位，能熟練地讀、寫萬以 內的數，以及萬以內數的組成，會比較數的大小。
3、通過回憶、整理、復習和練習，溝通知識的內在聯系， 形成知識網絡。使學生形成一定的技能。
教具準備：
圖片、卡片等。
教學過程：
一、揭示課題：整理與復習
�。ㄒ唬┱垖W生回憶本單元主要學習了哪些內容？
生可以看書回憶，師根據學生的回答板書：
數數 寫數 讀數 大小比較 較大數的估計
1、師：在數數時我們認識了哪些計數單位？
生：認識了個、十、百、千、萬這五種計數單位。
師：這五種計數單位每相鄰兩個計數單位之間的進率是多少呢？
生：每相鄰兩個計數單位之間的進率是10。
2、生做P19第2題，再集體訂正。
3、師：我們是怎樣寫萬以內的數，讀萬以內數的呢？
指名生說出萬以內寫數、讀數的方法。
4、生做P19第4題。
5、師：怎樣比較萬以內數的大小呢？
指名生說出比較萬以內數的方法，再做P19第3題（做在作業本上）然后再集體評講。
6、師：怎樣估計較大數呢？
生回答后，做P19第5題。
師：你是怎樣估計出這所學校的學生人數的？
生：先估計一個班的人數，再估計出一個年級的人數，最后估計出 全校的`學生人數。
（二）師：剛才通過回憶、復習，我們知道了萬以內數的計數單位，寫 數、讀數，大小比較和較大數的估計。現在老師就來檢查小 朋友是不是這些知識都學得很好。
二、課堂練習
1、寫數。P20第1題（讓學生說出填數的方法）
2、選擇一個正確答案，在（ ）內打“√”。（P20第2題）
3、比較快慢。（P21第3題），讓學生說出理由。
4、P21第4題，學生先獨立填寫，再指名學生說出理由。
5、補充：
判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）
�、乓粋�一萬就是一萬個一。 （ ）
�、谱畲蟮乃奈粩凳�1000。 （ ）
⑶讀數和寫數都從高位起按順序讀、寫。 （ ）
⑷一個四位數，不管有幾個0，都只讀一個零。（ ）
�、晌迩Я惆耸畬懽�5000080。 （ ）
⑹306是一個兩位數。 （ ）
�、藗�位上的1，十位上的1，百位上的1，千位上的1，表示的意義 同都是“1”。 （ ）
6、拓展練習（P21—思考題）
四人小組合作討論，再填空。指名說出是怎樣想的。
二年級數學《整理與復習一》教案3
教學內容：
整理與復習（一）
教學目的：
1通過整理與復習，讓學生對學過的知識進行回顧與整理，并使之系統化和條理化。
2培養學生主動學習的精神，更好的掌握有關的知識。
3通過展示與交流，使學生體驗到成功的喜悅。
教學重點：
培養學生主動學習的精神，更好的掌握有關的知識
教學難點：
通過展示與交流，使學生體驗到成功的喜悅。
教學準備：
ppt、掛圖、優秀的作業、作品……
教學過程：
談話引入
一個單元學完了，你一定受益匪淺吧。但我國著名的數學家華羅庚說過：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”你們準備好了嗎？讓我們一起梳理本單元的學習內容，你將變得更聰明、更有才智。
1．你學到了什么？
�。�1）出示圖1，看圖說一說。
讀出每所學校的人數。
說一說那所學校的人數最少，那所學校人數最多，哪兩所學校的人數比較接近。
你能把它們的人數按從多到少的.順序排列嗎？
看圖，你還能提出哪些問題呢？在小組內交流。
小組匯報交流結果。
（2）出示圖2，看圖說一說。
仔細看圖，說一說個動物館在池塘的什么方向？
說一說獅子館到猴山的行走路線。
看圖，你還能提出其它問題嗎？同桌交流，采取你問我答的形式。
集體匯報。
（3）出示圖3，看圖，說說你發現了什么？
小組交流：你能根據圖重的條件提出哪些數學問題呢？看誰提出的問題多，更有價值。
全班交流，學生討論評價。
2．我的成長足跡：與同伴說一說。
3．
�。�1）組內展示個人的學習資料。
�。�2）說一說。
請同學們勇敢地展示最滿意的數學作業展示給同學看。請你向同學們介紹自己的展示內容。
4．評一評。
a.自我評價。
b.小組成員互評或好朋友互相評價。
c.教師評價。
5．憶一憶。
a.回憶自己影響最深刻的一節數學課、最喜歡的一節數學活動，或用數學知識解決一個問題等。
b.在老師或同學面前講一講。
c.說說自己取得的進步。
6．寫一寫。教師可以為學生紀錄成長紀實。
學生完成紀錄卡片。
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