五年級數學教案：《分數單位》（通用10篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的五年級數學教案：《分數單位》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級數學教案：《分數單位》 1
教學目標
通過練習，使學生進一步認識的意義和分數單位。同時培養學生的口頭表達能力。
教學重點、難點
重點、難點：理解分數單位的含義，并能運用這些知識解決一些實際問題
教具、學具準備
教 學過程
一、明確本節課的學習內容和要求。
這節是分數的意義的練習課。通過練習，鞏固分數的意義，進一步理解分數單位的含義，并能運用這些知識解決一些實際問題。
二、分數意義的練習
1、對于分數的意義，我們已經知道了哪些？
（自由交流，達到對分數的意義，分數各部分名稱，分數單位以及我們可以把什么看作單位”1“等上課時學習的知識進行回顧再現的目的）
2、學生在課本上完成第72頁練習九第1題。（做后同桌互查）
3、依次出示課本第73頁第2題。
（1）男生人數占全班人數的3/5。
小組討論：把誰看作單位”1“，你是怎樣想的？平均分成幾份？你是怎樣知道的.？男生人數占其中的幾份？你又是怎樣知道的？
再按照（投影片出示）”表示把（）看作單位’1‘，平均分成（）份，男生人數占了其中的（）份“的句式完整地說一遍。（要求小組每個同學都能說一遍）
（2）上半月完成了全月生產計劃的5/9。
（小組交流）按上面方法完整地說說這句話的意義。
（全班交流）從上面的兩句中，你還能想到些什么？（能用線段圖把你想到的驗證一下嗎？）生口答后小黑板出示（圖略）
（3）同時出示：一瓶食油吃去全部的3/10。一本書，還有1/4沒有看。
（同桌互說）看到這句話時，你想到了什么？用上面的句式完整地說一說。
（4）對比辨析：說說3/5，3/5千克的意義。
三、分數單位的練習
1、（小卡片出示）口答：
3/4的分數單位是（），它有（）個這樣的分數單位。
4/15是由（）個1/15組成的；9個1/17是（）；6個1/（）
2、學生獨立練習：課本第73頁第3-4題。（做后同桌互相批改訂正）
四、分數意義的實際應用練習
課本第74頁第5題。（口答完成）
全班討論：把什么（誰）看作單位”1“，平均分成幾份、你是怎么知道的？
（1）在加一問：8小時呢？為什么？
（2）討論：“其余的種蘿卜”中的“其余”是什么意思？
（3）若改為“全班60人平均分成6個組”，問題不變，又該如何答？為什么？
五、課堂小結：
學生質疑、問難。
六、布置作業《作業本》
加強訓練，認識單位“1”，正確理解分數的意義。通過本課練習，學生對于單位“1”有了進一步的認識。
五年級數學教案：《分數單位》 2
一、教學內容
分數單位
教材第62頁的內容。
二、教學目標
1、使學生理解分數單位。
2、引導學生學會抽象概括。
3、培養學生初步的邏輯思維能力。
三、重點難點
理解分數單位。
四、教具準備（小圓片）
五、教學過程
（一）導入
1、用分數表示下面各圖中的陰影部分。
2、下列分數表示圖中的陰影部分對不對？
3、說一說。
(1）拿走9塊餅干的，拿走了幾塊？為什么？
(2）拿走剩下的，拿走幾塊？為什么？
(3）再拿走剩下的，拿走幾塊？
(4）寫一寫，想一想。
請學生任意寫3個分數，說一說每個分數的意義。
老師板書學生寫出的分數。如。
老師：各有幾個幾分之一？（有，1個，有3個，有14個。）
(二）教學實施
1、學習分數單位。
2、投影出示。
一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的。
平均分成3份，2份是這堆糖的。
平均分成4份，3份是這堆糖的。
平均分成6份，5份這堆糖的。
然后把結果填在課本上。
(1)動手操作
學生用小圓片表示糖塊，動手分一分，然后把結果填在課本上。
(2）集體訂正。
請學生說出，分別表示什么意思：
(3）引導學生明確分數單位的意義。
老師：表示什么意思：（表示把單位“1”平均分成2份，表示這樣的一份。）誰是單位“1”。（這堆糖是單位“1”。）表示什么意思？（表示把單位“1”平均分成3份，表示這樣的2份。）誰是單位“1”？（還是這堆糖是單位“l”。）
老師引導學生發現：，這些分數的分母分別是2，3，4，6......表示什么意思？（表示把單位“1”平均分成的份數。）分子又表示什么意思？（表示這樣的一份或者幾份。）
(4)發現分數單位的特點。
老師：你們發現這些分數的分數單位有什么特點？（它們都是幾分之一。）為什么？（因為分數單位是把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份的'數就是分數單位。）
3、不同分母的分數，它們的分數單位是否相同？為什么？
(1）學生思考，同桌討論。
(2）學生交流后，老師引導學生明確：
分數是由分數單位組成的，因為不同分母的分數，把單位“1”平均分的份數不一樣，所以不同分母的分數有著不同的分數單位。
（三）課堂小結
今天，我們一起學習了分數單位，誰來說一說什么是分數單位？（把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數叫分數單位。你能說出幾個分數的分數單位嗎？每個分數又有幾個這樣的分數單位呢？請你與同桌互說3個分數，分別說出這個分數的分數單位是什么？是由幾個這樣的分數單位組成的。看哪組同學說得又對又快。）
五年級數學教案：《分數單位》 3
一、教學目標
使學生理解分數單位的概念，能說出一個分數的分數單位。
通過觀察、比較、分析等活動，培養學生的抽象概括能力。
讓學生感受數學與生活的緊密聯系，激發學生學習數學的.興趣。
二、教學重難點
重點
理解分數單位的概念。
能正確指出一個分數的分數單位。
難點
理解分數單位與分數的關系。
三、教學方法
講授法、討論法、練習法
四、教學過程
導入（3 分鐘）
復習舊知：提問學生什么是分數，以及如何表示分數。
創設情境：展示一個蛋糕，平均分成 8 份，問學生每份是這個蛋糕的幾分之幾。
新授（20 分鐘）
認識分數單位：講解把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數叫做分數單位。例如，把一個蛋糕平均分成 8 份，每份是這個蛋糕的 1/8 ，1/8 就是這個分數的分數單位。
舉例說明：讓學生說出 3/5 、7/9 等分數的分數單位。
小組討論：讓學生討論分數單位與分數的分母有什么關系。
鞏固練習（15 分鐘）
基礎練習：說出下列分數的分數單位。
提高練習：比較幾個分數的分數單位的大小。
課堂小結（5 分鐘）
總結分數單位的概念。
強調分數單位與分數分母的關系。
作業布置（2 分鐘）
書面作業：課本練習題。
思考作業：思考如何用分數單位來比較分數的大小。
五年級數學教案：《分數單位》 4
一、教學目標
讓學生理解分數單位的含義，能準確找出不同分數的分數單位。
經歷分數單位的探究過程，培養學生的觀察、分析和歸納能力。
體會數學知識的內在聯系，增強學習數學的信心。
二、教學重難點
重點
掌握分數單位的定義。
明確分數單位的確定方法。
難點
理解分數單位在分數中的作用。
三、教學方法
直觀演示法、啟發式教學法、自主探究法
四、教學過程
導入（5 分鐘）
展示一個被平均分成 4 份的正方形，提問其中一份用分數怎么表示。
引出課題：分數單位。
新授（15 分鐘）
定義講解：結合圖形，講解分數單位是把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的'數。
示例分析：以 3/8 為例，說明其分數單位是 1/8 。
歸納總結：引導學生總結出分數單位的分子都是 1 ，分母是原分數的分母。
練習鞏固（15 分鐘）
說出 5/6 、2/7 等分數的分數單位。
判斷題：如 1/2 的分數單位是 2 。
課堂總結（5 分鐘）
回顧分數單位的概念和確定方法。
強調分數單位的重要性。
作業布置（5 分鐘）
完成課后練習題。
找一找生活中用到分數單位的例子。
五年級數學教案：《分數單位》 5
一、教學目標
學生能理解并說出分數單位的意義，能正確判斷一個分數的分數單位。
通過自主探究和合作交流，培養學生的數學思維和合作能力。
感受分數在生活中的應用，提高學生學習數學的興趣。
二、教學重難點
重點
理解分數單位的意義。
找出給定分數的分數單位。
難點
區分不同分數的分數單位。
三、教學方法
情境教學法、問題導向法、小組合作法
四、教學過程
情境導入（3 分鐘）
播放一段分水果的視頻，引導學生用分數表示每人分到的水果數量。
探究新知（18 分鐘）
提出問題：這些分數有什么共同點？
自主探究：學生思考并討論。
揭示概念：講解分數單位的意義，如 1/5 的`分數單位是 1/5 。
小組活動：找出 4/7 、6/11 等分數的分數單位。
鞏固練習（15 分鐘）
填空：分數（ ）的分數單位是（ ）。
選擇：下列分數中，分數單位最大的是（ ）。
課堂小結（3 分鐘）
總結分數單位的知識。
評價學生的表現。
作業布置（1 分鐘）
數學書相關習題。
五年級數學教案：《分數單位》 6
一、教學目標
知曉分數單位的概念，能夠清晰表述。
學會確定不同分數的分數單位，能進行簡單比較。
培養學生的邏輯思維和數感。
二、教學重難點
重點
理解分數單位的定義及特點。
準確找出分數的分數單位。
難點
理解分數單位的大小與分數分母的'關系。
三、教學方法
講解法、比較法、練習法
四、教學過程
復習引入（5 分鐘）
回顧分數的意義。
寫出幾個分數，如 2/3 、5/8 等。
概念講解（10 分鐘）
結合實例，講解分數單位是將單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數。
強調分數單位的分子是 1 。
實例分析（15 分鐘）
分析 3/4 、7/10 等分數的分數單位。
比較不同分數單位的大小。
課堂練習（10 分鐘）
找出給定分數的分數單位。
按分數單位從小到大排列分數。
總結歸納（5 分鐘）
總結分數單位的知識點。
布置作業。
五年級數學教案：《分數單位》 7
一、教學目標
理解分數單位的含義，認識分數單位與分數之間的關系。
通過實際操作和討論，培養學生的動手能力和合作精神。
激發學生對數學的好奇心和求知欲。
二、教學重難點
重點
掌握分數單位的概念。
明確分數單位在分數中的地位。
難點
運用分數單位解決實際問題。
三、教學方法
操作法、討論法、講授法
四、教學過程
導入（3 分鐘）
拿出一條繩子，讓學生折出 1/4 。
新授（17 分鐘）
提問：這里的. 1/4 表示什么？
講解分數單位，以 1/4 為例，1/4 就是這個分數的分數單位。
讓學生動手操作，找出 2/5 、3/7 等分數的分數單位。
討論：分數單位與分數的關系。
練習鞏固（15 分鐘）
寫出下列分數的分數單位。
解決實際問題：一個蛋糕，小明吃了 3/8 ，小紅吃了 2/8 ，誰吃的分數單位多？
課堂小結（3 分鐘）
總結分數單位的要點。
鼓勵學生多思考。
作業布置（2 分鐘）
練習冊相關題目。
五年級數學教案：《分數單位》 8
一、教學目標
讓學生理解分數單位的概念，知道分數是由分數單位組成的。
能準確說出一個分數的分數單位，理解分數單位的大小與分母的關系。
通過學習，培養學生的'抽象思維和邏輯推理能力。
二、教學重難點
重點
理解分數單位的含義。
掌握確定分數單位的方法。
難點
理解不同分數的分數單位大小差異及原因。
三、教學方法
講授法、直觀演示法、討論法
四、教學過程
導入（5 分鐘）
展示一個蛋糕，將其平均分成 8 份，提問：每份是這個蛋糕的幾分之幾？
引導學生回答：1/8 。
新授（20 分鐘）
介紹分數單位的概念：把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數叫做分數單位。
以 3/8 為例，提問：這個分數的分數單位是什么？有幾個這樣的分數單位？
引導學生得出：3/8 的分數單位是 1/8 ，有 3 個這樣的分數單位。
讓學生思考并討論：分數單位的大小與什么有關？
總結：分數單位的大小與分母有關，分母越大，分數單位越小；分母越小，分數單位越大。
鞏固練習（10 分鐘）
說出 5/6 、7/12 等分數的分數單位及有幾個這樣的分數單位。
比較 1/5 和 1/6 兩個分數單位的大小。
課堂小結（3 分鐘）
回顧分數單位的概念和確定方法。
強調分數單位大小與分母的關系。
作業布置（2 分鐘）
完成課本相關練習題。
五年級數學教案：《分數單位》 9
一、教學目標
學生能夠理解分數單位的定義，并能根據給定的分數準確找出其分數單位。
通過觀察、比較不同分數的分數單位，培養學生的分析和歸納能力。
讓學生在學習過程中感受數學的嚴謹性和邏輯性。
二、教學重難點
重點
清晰闡述分數單位的概念。
正確找出各種分數的分數單位。
難點
理解分數單位與分數之間的'內在聯系。
三、教學方法
引導發現法、練習法、小組合作法
四、教學過程
復習引入（5 分鐘）
提問：什么是分數？舉例說明。
引導學生回憶分數的意義。
探究新知（15 分鐘）
出示一組分數：1/3 、2/5 、4/7 ，讓學生思考：這些分數是怎么得到的？
講解分數單位的定義：把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數叫做分數單位。
讓學生分別找出這幾個分數的分數單位。
小組討論：分數單位的分子為什么都是 1 ？
鞏固拓展（15 分鐘）
練習：找出 6/11 、8/13 等分數的分數單位。
思考：一個分數的分數單位是 1/9 ，這個分數可能是多少？
課堂總結（3 分鐘）
總結分數單位的知識點。
強調理解和運用分數單位的重要性。
作業布置（2 分鐘）
數學日記：記錄今天學習分數單位的收獲和疑問。
五年級數學教案：《分數單位》 10
一、教學目標
使學生深刻理解分數單位的意義，能夠熟練地判斷一個分數的分數單位。
培養學生的觀察能力、抽象概括能力和數學語言表達能力。
激發學生對數學的興趣，增強學習數學的自信心。
二、教學重難點
重點
深入理解分數單位的概念。
準確找出不同分數的分數單位。
難點
理解分數單位在分數中的地位和作用。
三、教學方法
情景教學法、問題驅動法、自主探究法
四、教學過程
創設情境（3 分鐘）
播放一段動畫，展示一個蘋果被平均分成若干份的過程。
引導探究（17 分鐘）
提出問題：每份是這個蘋果的幾分之幾？
引出分數單位的概念，結合實例進行詳細講解。
讓學生舉例說出幾個分數，并找出它們的分數單位。
引導學生思考：分數單位是由什么決定的？
鞏固練習（15 分鐘）
判斷題：分數單位相同的.分數，大小一定相同。
選擇題：3/8 的分數單位是（ ）。
填空題：7/10 的分數單位是（ ），它有（ ）個這樣的分數單位。
課堂小結（3 分鐘）
總結分數單位的定義和確定方法。
鼓勵學生在今后的學習中善于運用分數單位解決問題。
作業布置（2 分鐘）
完成練習冊上關于分數單位的習題。
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