蘇教版二年級上冊《確定位置》數學教案
作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的蘇教版二年級上冊《確定位置》數學教案，歡迎閱讀與收藏。
一、創設情景，激發興趣
1、同學們，今天客人老師來看我們上課你們高興嗎？比一比哪位的小朋友們表現的最出色。表揚（××××）。老師表揚的這些同學你們知道嗎？但客人老師不認識，你們有什么辦法讓客人老師也能認識他們呢？
2、同桌討論：你想用什么辦法向大家介紹？
3、交流：說說你有什么辦法？
4、小結：我們用“第幾排第幾個”的方法把
這些小朋友介紹給客人人老師。
2、揭示課題：板書課題：確定位置
B、試一試：
剛才幾位同學的位置你會確定了，那么你你自
己的位置會確定嗎？
1、向你的同桌介紹一下。
2、交流
3、考考你
�。ǎ┳诘�3組的第5個；
坐在第5組的第3個是（）；
我們的班長坐在第（）組的第（）個。
4、找朋友（說出你好朋友的位置）
一個學生說我的朋友在第幾組的第幾個，另
一個學生說出你好朋友的名字。
二、聯系實際、鞏固新知：
1、出示小動物做操圖：（課件）
出示小猴子的話：問小猴子的第一排是指哪一排？
同桌討論：
交流：
聽聽小熊是怎樣介紹的？
提問：說說它是怎樣數的？
現在小猴指的第一排到究竟是哪一排？
小結：在這里排數是從前往后數，個數是從左往右數
打開書對你的同桌說說你喜歡的小動物的位置
交流：
（1）教師點小動物，學生說它在第幾排的第幾個。
�。�2）教師說第幾排的第幾個，學生上來點
2、出示小動物住宿圖
學生自由說說每個小動物住在第幾層第幾號。
交流
3、出示書架圖
誰能找一找小辣椒向我們介紹的新華詞典在什么位置？
說說你是怎樣找到的？
小結：在這里的層數是從下往上數，本數從左往右數。
同桌說說《成語詞典》、《數學家的故事》分別
放在第幾層第幾本。
交流：
三、找座位“想想做做“第2題
出示兩個不同的劇院：說說劇院里有些什么？
座位號有什么特點？單號從哪邊走較快？哪雙號呢？
出示兩張電影票說說怎樣才能很快找到座位？
四、闖關：（第3題）
第一關：畫▲（1）第1排第3個；（2）第1排第5個；（3）第4排第2個
第二關：畫○（1）第3排第1個；（2）第4排第3個
第三關：畫★（1）第2排第4個；（2）第5排第5個
五、全課總結
1、今天這節課你有什么收獲？
2、課外實踐：請同學們課后觀察我們生活中有關物體的位置，和身邊的人說一說。
板書設計
確定位置
掛圖
【二年級上冊《確定位置》數學教案】相關文章：
“確定位置”小學數學教案10-09
小學數學教案《確定位置》07-05
人教版五年級上冊《位置用數對確定物體的位置》數學教案01-17
二年級數學教案確定位置12-20
二年級數學教案《確定位置》04-04
蘇教版二年級下冊《確定位置》數學教案01-17
用數對確定位置03-13
確定位置教學反思06-23
用數對確定位置(必備)03-13