蘇教版六年級下冊《測量物體的體積》數學教案
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的蘇教版六年級下冊《測量物體的體積》數學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1．讓學生在圓柱的體積和容積的知識基礎上，探索生活中一些不規則物體體積的測量方法，學會綜合運用所學知識測量計算不規則物體體積，加深對已學知識的理解。
2．培養學生的動手實踐能力，提高學生綜合應用數學知識和方法解決實際問題的水平。
3．讓學生感受數學知識之間的相互聯系，體會數學與生活的密切聯系，樹立運用數學解決實際問題的自信。
教學重點：探索不規則物體體積的測量方法。
教學難點：理解水面上升的體積就是不規測物體的體積。
教學關鍵：使學生進一步體會圖形與實際生活的聯系，感受立體圖形學習的價值，提高數學學習的興趣和
學好數學的信心。
教學準備：
1．將全班分成8小組，每組確定一名組長，組織本組的實驗。
2．每組準備一個長方體或圓柱體透明容器，水、尺子、記號、筆、天平、土豆、鐵塊、銅塊、鋁塊等。
3．實驗記錄單。
教學過程：
一、情境導入
談話：你們聽過烏鴉喝水的故事嗎？誰愿意來給大家講一講。
導入：是啊，石子放入瓶中，水面就升高了，聰明的烏鴉就是用這樣的方法喝到了水。瓶中放入石子，水面就升高了，說明什么呢？（石子占據了一定的空間）看來，每個物體都有它的體積，今天這節課我們
繼續來研究測量物體的體積。（板書課題）
二、鋪墊：
1、出示一堆物體，其中有規則物體（長方體、正方體、圓柱、圓錐），也有不規則物體[乒乓球(凹陷的)、蘋果、木塊、泡沫塑料；橡皮泥、雞蛋、石塊、鐵塊、玻璃球；足球（癟氣的）、螺絲帽等]，設問：
（1）這些物體哪些會計算體積？怎樣計算？
（2）哪些不會計算體積？這些不規則物體的體積能夠直接計算出來嗎？怎樣計算呢？
師板書課題：測量不規則物體的體積
三、自主探索
1．活動一：測量計算土豆的體積。
（1）談話：我們已經學會了求長方體、正方體、圓柱喝圓錐的體積，但生活中還有大量形狀不規則的物
體，它們的體積又該如何測量呢？
（2）提出問題：像這個土豆，你準備怎樣測量它的體積呢？（學生自由發言說方案）
（3）總結引領：是呀，我們可以先在圓柱形狀的容器里放適量的水，測量出水面的高度；然后講土豆完
全沒入水中，測量出水面上升后的高度，最后通過計算上升的水的體積就可以得到土豆的體。
（4）小組活動：老師給每個小組準備一些材料（長方體、正方體圓柱體容器若干），現在就用你們想到的
這種辦法來測量土豆的體積，并填寫表格。
活動提示：
1、觀測數據時要注意科學準確。
2、要注意保持教室和桌面的衛生。
3、容器中的水要適量，既不能太多，也不能太少。
學生活動，教師巡視指導。
（5）反饋交流
①說一說土豆的體積是怎樣算的，并討論為什么可以這樣計算。（多媒體課件進行動態演示）
②提問：實際操作時，應注意什么？（一定要把土豆完全沒人水中）
2．活動二：測量計算鐵快的體積。
（1）談話：我們通過計算上升的水的體積知道了土豆的體積，現在我們用同樣的方法來分別測量兩塊鐵快的體積，并用天平稱一稱它們的質量，再填寫下表。
（2）小組活動，教師巡視指導。（提醒學生最好先稱出質量，再測量體積）
（3）反饋交流。
比一比：觀察上表，你有什么發現？
比較發現：桶一種材料，質量與體積比的比值是一定的。
（4）算一算：運用以上知識，稱出第三快鐵快的質量并計算出它的體積。
①小組合作，稱出鐵快的質量。
②獨立算出它的體積。
③交流反饋：鐵快的質量與體積的比值約是7.8∕Cm3，怎樣理解
這個比值？說一說你列式的理由。
三、拓展延伸
1．談話：金屬在人們生活中有著廣泛的運用。你們知道嗎？不同的材料，質量與體積的比值是不同的。（出示表）
2.組織活動
（1）借助這些比值，我們能不能計算出這些物體的體積呢？
（2）在老師給你準備的材料中選擇一個物體，稱出它的質量，計算它的體積。
請小組成員匯報交流以下情況
（1）所測量的物體。
（2）具體測量方案。
（3）具體測量結果。
（4）在活動過程中，是否還有無法解決或者帶有疑問的問題？
3．交流反饋。
四、總結回顧評價反思
1、這次數學實踐活動我們都測量了哪些物體的體積？
2、你都有哪些收獲或體會？
3、如果你想繼續探索，還有那些問題需要幫助解決？
【六年級下冊《測量物體的體積》數學教案】相關文章：
蘇教版六年級下冊《圓錐的體積》數學教案01-17
人教版六年級下冊《圓錐的體積》數學教案01-17
《測量物體的輕重》幼兒園大班數學教案07-15
巧求不規則物體的體積作文09-14
不規則物體的體積教案（通用13篇）07-12
小學六年級作文：巧求不規則物體的體積06-27
小學數學教案：《觀察物體》03-22
《測量物體的輕重》幼兒園教案07-18