大班數學教案9篇(優選)
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班數學教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學教案 篇1
設計意圖：
數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學中發現：幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學模式、不滿足于教具與學具的操作、不滿足于學習10以內的數、不滿足于有章有節地學習數學、不滿足于在活動室內學習數學等等，幼兒學習數學的積極性老調動不高。《幼兒園教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學習數學；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數學的重要和有趣。于是，我嘗試設計并實施了以下活動，取得了良好的效果。
活動目標：
通過實踐活動，學會用自己的方法分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。
活動預備：
教師事先選擇好實踐的場地（幼兒園內），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數；紙、筆。
活動過程：
（一）復習鞏固：
1、你能從1數到幾？數數看。
2、更快的數數方法：5個5個地數，10個10個地數。
3、100以內的隨便一個數你會寫嗎？試試看（請多個幼兒到黑板上聽寫）。
（注：此環節的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識把握如何，以便在活動中更好地把握。）
（二）聯系生活：
1、在生活中，你碰到什么東西要用數來數？舉例子。
2、在幼兒園里也藏了許多數，請小朋友們說說。
3、用什么方法統計方便？（每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數；列表統計等）
（三）提出任務：
1、分組統計并分類統計幼兒園里的一些物品（教師根據幼兒組的能力差異進行分配）。
一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？
二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？
三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的`幾根？圓的、方的各幾根？
（前三組讓幼兒“統計——分類——再統計”，從中明白總數比分出去的數多，多個分出去的數合起來等于總數）
四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的教師有幾位？其中長頭發多個？短頭發多個？(檢驗幼兒如何解決“判定頭發長與短的尺度”)
五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數的比較和一對一對應）
六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數準確不太輕易，檢驗幼兒100以內的數數）
七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發現樓層高臺階就多）
2、要求：
① 合理分工與合作；
② 用自己的方法進行分類、統計與記錄；
③ 學會驗證所統計的數。
3、幼兒執行任務，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。
4、幼兒匯報任務完成情況，教師根據實際情況提出新任務。
5、集中交流（每組選派一名幼兒匯報與交流）：
① 你們統計什么？統計成果如何？
② 你們在實踐過程中是怎樣分工合作的
③ 你們碰到過什么艱苦嗎？有沒有想到解決的辦法？
（四）布置作業——課后實踐：
請幼兒回家后，找一找家中或四周環境中有哪些事物可數，數數看，并用圖表的形式記錄下來。
活動記錄與反思：《幼兒園教育指導綱要》中科學領域的第四個目標提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。從這一目標理念出發，我設計了此活動。實施后，效果非常好，預定的目標得到很好地達成，幼兒在實踐過程中，各種綜合能力（合作能力、邏輯思維能力、判定能力、戰勝與戰勝艱苦的能力、應變能力等）得到了有效發展。
大班數學教案 篇2
活動目標：
1.復習6、7的分解組合，在此基礎上進行6、7的加法運算。
2.學習6、7的加法，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置得數不變的規律，感知加法算式所表達的數量關系。
3.積極探索數學活動，體會數學的趣味性。
4.發展觀察、辨別、歸案的能力。
5.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
1.教具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（大的）
2.學具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（小的）
活動過程：
1.談話導入活動：
教師用教室里現有的物品進行互動。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書？又拿出4本書，問幼兒總共幾本？進行點數并說出總數。
2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應的學具。
3.教師讓幼兒認識購物券上的價格，先看看每個商品的價格，然后問幼兒："6元購物券能買到哪兩樣東西？"請幼兒自由發言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么？另一人拿著物品，然后進行創設購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么，教師總結。
4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，游戲規則同上。
5.聽辨反應：幼兒根據教師拍手的次數來舉出相應的數字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答案并用數字卡片擺出相應的得數。依次請幼兒輪流來游戲。
6.幼兒完成《課堂活動冊》"神秘花園"：教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進行加法運算。
活動延伸：
在班內的區域《陽光超市》，利用學具購物券和標價商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。
活動反思：
本節課的教學內容得數是6、7的加法，教材從前面的“一圖一式”過渡到“一圖兩式”，讓學生通過學習，感受相應的兩道加法算式之間的聯系。
例題的教學我引導學生觀察場景圖，讓學生說一說圖意，但孩子的`語言表達能力還需要在今后的學習中多多加強指導與訓練。
“試一試”通過由兩部分物體合成的一幅圖，引導學生學習計算相應得兩道得數是7的加法算式，進一步體會相應的兩道加法算式之間的聯系，初步學會由一道加法算式的得數推想出相應的另一道加法算式的得數，從而培養初步的思維能力。
課內容是教學《和是6、7的加法》看上去是一堂計算學習課，但實際我覺得重點是一堂算理的認識課，口算固然是低年級數學中的重頭戲，但對于得數是6、7的加法，由于學生在幼兒園與平時的生活中，對于這些算式已有所接觸，在計算方面暫時不是難點。因此，課堂上我著重引導學生用三句話表達圖意，但事實上，不少學生“能說”，但并不“善說”，要表達清楚題目的意思確實不是一件容易的事，這還需要我們逐步訓練，循序漸近。
大班數學教案 篇3
材料設計：
在數學區提供若干個放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面涂成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以內數字或10以內物體的圖案也可以貼上10以內的點子，記錄單若干份，記錄筆。
玩法提示：
讓幼兒選擇兩只相同圖案的`綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來是幾，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。
讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰多誰少，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。
指導要點：
1、活動剛開始時，可由兩位幼兒各持一骰子進行投擲，再共同觀察、講述，待熟悉后可由一位幼兒獨立操作并記錄。
2、鼓勵幼兒選擇多種骰子進行投擲活動。
3、在操作中，如果遇到不能確定的現象可向老師或同伴請教。
價值取向：
利用放面霜的正方體空盒子制作骰子，投放到數學區域中，供孩子們投擲，觀察、講述。發展幼兒目測、投準的能力，提高手部的精細動作。能根據畫面列10以內的加減算式，寓教寓樂，使孩子們在玩樂的過程中對數學活動產生濃厚的興趣。
大班數學教案 篇4
活動目的
1、使幼兒里四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關系。
2、探索不同的物體、材料的四等分方法，發展幼兒的觀察力和嘗試能力，提高解決實際問題的能力。
活動準備
1、活動室周圍的墻上布置有小動物的各種房子。
2、每組兩個小筐（一個筐內裝長方形、圓形、橢圓形等彩紙若干，另一個筐內裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具），正方形紙若干置于桌上。
3、另準備每組一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。
4、漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。
活動過程
一、請幼兒幫助小動物，引起幼兒的興趣
師：小朋友，今天我們一起到動物城來玩，你們高興不高興？小動物今天想請我們小朋友來幫一個忙，給他們剛造好的漂亮的房子貼窗紙。因為從店里買回來的窗紙都太大了，一嘀咕內喲昂把每張都分成一牙膏內大的四份后才能夠用，小動物們都不會分，小朋友愿不愿意來幫助小動物？
二、第一次嘗試：四等分正方形
1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。
師：現在請小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份，好嗎？
2、幼兒嘗試操作，將正方形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，對分得好的幼兒及時給予表揚，并鼓勵幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作后提問。
師：（1）請XX小朋友告訴大家，你是怎么分的？怎么知道分出來的四份是否一樣大？（用重疊的'方法比較）
（2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的？哪些小朋友的分法跟他不一樣？
4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請幼兒比較整體與部分的關系。
5、小結。
師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來的整體小，整體比部分大。
三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長方形、圓形、橢圓形等）
1、請幼兒為小動物貼窗紙，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。
師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰明，可小動物的窗戶是各種形狀的，我們小朋友崽來試試看，把其他形狀的窗紙也都進行四等分，然后去幫小動物貼上，好嗎？請輕輕打開毛巾，里面是其他形狀的窗紙。
大班數學教案 篇5
活動目標：
1、學習6—9的相鄰數，知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。
2、初步理解數與數之間的數差關系。
3、學習向大家介紹某一組游戲名稱及規則。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
教具：“找朋友”游戲實物卡片3張。
活動過程
集體活動。
復習2—5的相鄰數。
游戲：“看數拍手。”“我出的一個數是幾，說預備——拍。一、三、五組的小朋友先拍比它少1的數，再說我拍幾比幾少1。二、四、六組的小朋友后拍比它多1的數，再說我拍幾比幾多1。”活動可請幼兒交換進行。
小組活動。
第一組：找朋友。
“請你數數中間是幾?在它前后的空格中印出比它少1和多1的兩個朋友卡片，再在下面引上數字，說說幾比幾少1，幾比幾多1。”
第二組：依樣涂色。
“誰會向大家介紹這一組的活動?”
第三組：看標記印數字。
活動評價。
在黑板上展示幼兒在活動中完成的材料。請幼兒講述它們之間的.數量關系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。
“現在我來報數，你們來答比它少1和多1的數。”
活動反思：
通過上節課的學習，學習6—9的相鄰數，知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。孩子對這節課掌握的較好。操作時準確率較高。
大班數學教案 篇6
教學目標：
1、使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。
2、使幼兒能熟練地說出5以內數的組成，培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。
3、培養幼兒認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學準備：
1、投影儀、數字卡片、5根小棒、5個小方塊。
2、數字卡片、5根小棒。
教學過程：
一、復習舊知
1、復習數數。前面我們學習了哪些數？誰能數給大家聽？
2、復習比較大小出示數字卡片1—5，誰能給大家提問題？
二、進行新課
1、創設游戲情境，小組學習5的組成。
a、創設游戲情境，激發學習興趣。
今天老師想請大家做一個分小棒的游戲，想不想做？準備5根小棒，看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。（教師巡視指導。）
[教師能較好地把握知識起點，采用開放教學方式，先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。]
b、交流展示。
指名分法不同的幼兒到前面來展示。
①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下？同位商量，指名展示。
②（教師巡視發現有按順序分的）老師發現這位同學有一種好辦法，下面請他來教教大家。
[在發散的基礎上組織幼兒交流，引導發現。給幼兒充分展示的機會，充分發揮了幼兒的主體作用，使幼兒經歷知識的形成過程，教學比較扎實。]
c、全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分（板書分合式）。
d、小結。通過分小棒我們得到了5的組成。
e、引導觀察，發現規律。
你發現了什么？誰愿意把你的發現告訴大家？（、教案來自：教、案網）那么我們看到5能想到什么呢？（推小棒）
2、做一做
a、老師還準備了5個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲，OK？
①（右手拿3個小方塊藏在背后，左手出示2個）右手有幾個？②右手藏1個③右手藏2個剛才大家猜的.都很準。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準？有什么辦法？
b、搶答。
下面我們來比賽，看誰反應快！對口令。
3、小組自學4、3、和2的組成
a、剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。
b、填方框
[把練習設計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點，能激發幼兒的學習興趣，幼兒在教師的引導下學習了5的組成，突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學習，既培養了幼兒知識遷移的能力，又培養了幼兒的合作意識，教學層次清晰。]
4、指導看書。
邊說邊填。指名板演。
5、做一做。
a、動手操作。教師出示數字卡片5，幼兒擺學具，同桌操作。在操作的基礎上用5的組成連線。
b、對口令。
本節課教師能根據課程標準的基本理念及培養目標，創造性地使用教材，設計知識發生、發展的全過程，通過擺一擺、說一說、找規律、做游戲，使幼兒積極參與了富有趣味的學習過程。教師教法靈活，激發了幼兒的學習興趣，激活了幼兒的思維，促使幼兒主動參與學習。注意指導小組學習，培養了幼兒的合作意識和動手能力。在游戲中創設情境，充分發揮幼兒想象力，培養幼兒的求異思維和創新意識。教師注重讓幼兒進行自評、互評等評價方法的使用，培養幼兒的評價意識和評價能力。總體來看，既突出了教學重點、突破了教學難點，又注重了幼兒動手、動口、動腦，發揮了幼兒的主體作用，體出了新課程標準的基本理念。
教學反思：
1、創設情境，激發興趣。
俗話說：“興趣是最好的老師。”因此教師首先要為幼兒營造出輕松、愉悅的學習情境。根據幼兒年齡特征，為了激發幼兒學習知識的欲望，努力體現教學的開放性，這節課教師就為幼兒創設了“分小棒”的游戲，讓幼兒在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識，并初步培養幼兒的自學能力。在這種氛圍下，幼兒的思維積極、主動，對學習內容感興趣，學習積極性高，真正成為了學習的主人。
2、分層練習，逐步提高要求。
在練習的設計上，教師也努力體現層次性。先讓幼兒看實物猜組成，再讓幼兒看圖填組成，還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成，最后才要求幼兒根據組成將數字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習讓幼兒進一步掌握5以內數的組成，是一次由操作實物過渡到抽象出數的過程。幼兒在這一過程中，動手操作能力得到提高，同時發展了抽象思維能力。
大班數學教案 篇7
活動目標:
1、能以不同方向為起點，認識10以內的序數。
2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示在序列中的位置。
3、喜歡參與游戲，并從中獲得快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展目測力、判斷力。
活動重點難點：
重點：能以不同方向為起點，認識10以內的序數。
難點：把掌握序數詞，會用第幾準確地表示在序列中的位置。
活動準備：
為了給幼兒創造一個良好的游戲情景，椅子排成橫排。
方向箭頭標記卡、伴奏音樂、教師演示板、幼兒操作板、油畫棒等。
活動過程：
(場外發好入場券帶領幼兒進入會場)
一、談話導入，激發幼兒興趣。
師：小朋友們，你們手上拿的是什么呢?今天，我們要拿著入場券才能進入會場。你們都在哪里見到過入場券呢?仔細觀察一下入場券上有什么呢?
請小朋友拿著手上的入場券按照座位號，安靜有序的坐到位置上。
小結：入場券上的座位號能幫助我們找到對應的`位置，保持會場秩序。
二、游戲互動，鞏固對序數的認識。
(幼兒坐好后，和幼兒一起活動活動吧!)
請第一排的小朋友拍手……一號的小朋友踏腳。
三、操作練習，鼓勵幼兒主動參與活動。鞏固對”左右”概念的認知，在操作過程中達到目標1。
師：請小朋友猜一猜，兩只手伸出來會變成什么呢?
咱們讓小鳥飛到左邊，再飛到右邊，飛到森林里，它很開心，因為有很多小伙伴和它一起玩。咱們一起來打個招呼吧!你們認識這些鳥嗎?
(出示PPT讓幼兒認識這些鳥從哪個方向來)
小鳥們在森里里玩累了，想回家休息。你們看，小鳥的家多美呀!**鳥住在什么哪里?(例如：**鳥住在從左往右數第一層的第*號)
–依次提問其他小鳥的位置，引導幼兒說完整，鞏固對序數的認知。
師：這里環境優美，把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應該住在哪個房間里呢?讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧!
–出示提示卡，引導幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵幼兒自己完成。
四、音樂節奏游戲，體驗參與活動的樂趣。
師：小鳥們，多么開心呀!謝謝大家幫助它們找到家，為了感謝大家，小鳥們給大家帶來了一段好聽的音樂，只要按照小鳥們的房間位置來打節奏，就可以為好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧!
五、結束部分
師：今天我們一起玩了很多關于序數的游戲，在生活中有很多地方會用到序數，你們在哪兒見過呢?(引導幼兒說出生活中的序數，然后看圖。)
延伸及總結：請小朋友回去后，看一看你們家的家庭住址或找一找有關序數的內容，回來后和大家一起分享。
大班數學教案 篇8
活動目標：
1、學會分類記錄"9"以內農莊里的農作物和動物數量，認識統計表。
2、嘗試用不同的方法統計，體驗合作學習的快樂。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒學習簡單的`數學題目。
活動準備：
1、教具：農莊動物、蔬菜ppt，填有答案的蔬菜統記表ppt。種子統計表1份；
2、學具：每人一份種子、動物記錄單，動物統計表每小組一份，農家菜園記錄、統計表作業單每人一份；4個籃子里裝有白果、花生、蠶豆、黃豆種子（數量在9以內），一次性杯子每人一個、記號筆每人一支，農莊小小統計員獎牌若干。每張桌上貼有水果標志2份。
活動過程：
一、農莊收種子，探索統計的方法
1、設置情景，"農莊里收獲了許多種子，王爺爺不小心把種子混在一起了，今天我們學做農莊小統計員幫助王爺爺把種子分一分，記一記。"
2、初步了解統計的方法。
出示種子統計表，引導幼兒觀察、認識統計表。明確統計時要找到相應的標志，在它對應的格子里記錄數字。
3、師幼共同完成種子統計表。
二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統計表
1、幼兒觀看農莊小動物ppt，初次嘗試記錄小動物數量
2、小組分工合作記錄動物數量。
討論：有什么方法把這么多動物又快又對的記錄下來?教師引導幼兒小組合作記錄小動物。
小組商量，幼兒自主選擇統計的小動物。
觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法
3、小組合作統計農莊里的小動物。
4、師幼共同檢查每組統計情況。
三、獨立完成蔬菜統計小統計員們，你能一個人獨立的統計農莊里其它物品嗎？那我們挑戰一下吧！統計的又對又快、細心認真的小朋友活動后將頒發"農莊小統計員"獎牌。
1、幼兒觀看農家菜園ppt。
2、教師提出比賽的要求。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、自主評價統計表四、頒發獎牌，結束
大班數學教案 篇9
活動目標
1、知識方面: 理解和體驗“7”的守恒
2、技能方面: 掌握用不同變換方式，感知“7”的守恒
3、情感方面: 激發幼兒對數學學習的樂趣，發展幼兒的思維想象力
重點難點
1、活動重點：通過物體不同大小，不同排列方式，不同顏色來理解“7”的守恒
2、活動難點：:學會用不同的方法來驗證“7”的守恒，并明白數是否一樣多和大小，排列形狀，顏色沒有關系
活動準備
1、準備3幅圓點圖畫
2、準備一些一塊錢的硬幣和一些五角錢的硬幣
3、分別準備7個小的魔方和7個大的魔方
活動過程
一、直接導入 (情景導入)
教師充當魔法師，用魔方給幼兒展示變魔術。首先擺出兩組魔方，告訴幼兒兩組都分別有7個魔方，再讓幼兒閉上眼睛，教師就排出不同形狀的圖形，讓幼兒睜開眼，仔細觀察作比較，猜猜這兩組魔方是否一樣多。教師先不急著告訴幼兒答案。
活動過程
二、展開部分
在變魔術的環節中，幼兒可能帶著疑問，接下來老師也將帶著這些疑問帶領著幼兒一起探討，一起尋找正確答案。
（1）、觀察圖畫并進行比較
展示一幅不同大小的圓點圖。讓幼兒觀察它們
有什么不一樣的地方，它們是否一樣多。再通過老師帶領幼兒一起點數驗證
小結：7個小圓點和7個大圓點，都是各有7個，所以它們是一樣多。我們發現，看東西的數量是否一樣多，和大小沒有關系。
再展示一幅不同排列，相同大小的圓點圖讓幼兒觀察它們有什么不一樣的地方，它們是否一樣多。再通過老師帶領幼兒一起點數驗證。
小結:雖然它們的排列方式不同，但它們都是有7個圓點。我們發現，看東西的數量是否一樣多和排列方式沒有關系。
最后展示一幅大小相同，排列相同，顏色不同的圓點圖。
讓兒仔細觀察它們有什么不一樣的地方，它們是否一樣多，再通過老師帶領功兒一起點數驗證。
小結:紅色圓點有7個，紫色圓點也有7個。它們是一樣多，所以我們又可以發現，看東西的數量是否一樣多和顏色沒有關系。
(2)回顧活動前的變魔術環節
通過觀察圓點圖的學習，再讓幼兒觀察老師排列出的魔方，它們有大的，有小的，和顏色不一樣的，通過再一次的觀察，回答老師它們是不是一樣多。（讓幼兒回顧活動時變魔術的'環節，聯系剛才觀察圓點圖的學習，再貝思考留下來的問題，這是一種對幼兒學習掌
握情況的檢驗方法，看看幼兒是否真的理解了數的守恒。）
(3)幼兒動手操作
老師將硬幣分配給每個小朋友，使每個小朋友手里都有7個一塊錢和7個五角錢的硬幣。讓幼兒用手里的硬幣任意擺出兩組形狀，請幾個小朋友來給大家分享他擺出的形狀，
并且點數驗證兩組硬幣是否一樣多。
（4）結束部分（游戲環節）
老師組織一個游戲，叫做“隊形變變變”游戲場所是在課室的空曠位置進行，老師在地上圈出3個大圓，要求每個大圓只能站7個小朋友，當老師開始播放音樂時，小朋友自由
找搭檔在大圓里任意排隊形，音樂一停，讓還沒有站在大圓里的小朋友來驗證每個大圓里是否都有7個小朋友。可循環玩幾遍。
總結：通過觀察圓點學習，排列硬幣和玩游戲，小朋友現在對觀察數量是否一樣多都有一定的認識啦，小朋友們要記住，看東西的數量是否一樣多和大小、排列方式、顏色，都沒有關系喲。
活動延伸：
其實在我們身邊還有許多大小不一，排列不同，顏色不同
的相同數量的物體。在課余時間，老師可以帶著幼兒
到戶外觀察，一起找找。
活動總結
1、通過本次教學活動，大部分幼兒能理解“7”的守恒并能用不同的變換方式來進行自由排列。
2、情景直接導入，幼兒動手操作和玩游戲，都比較有利于激發幼兒的學習興趣，使幼兒更好的參與活動學習。
3、在學習過程中，還有利于發展幼兒的觀察能力和思維想象力。
4、在今后的科學活動中，還可以運用各種感官，動手動腦，引導幼兒一起探究問題。
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大班數學教案及反思07-02
大班蒙氏數學教案10-12