大班數學教案

時間：2026-02-01 22:38:13 數學教案

大班數學教案(必備4篇)

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的大班數學教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數學教案(必備4篇)

大班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1.了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律，學會認整點；

　　2.知道時鐘與人們生活的關系，做一個守時的人。

　　活動準備：

　　1.大時鐘一面。

　　2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個幼兒一份。

　　3.分別為六點、八點、十點的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片。

　　活動過程：

　　一、開始部分。由故事引入對時鐘的已有經驗

　　導入語：孩子們，故事《開鬧鐘店的老人》中的老人一天要做好多事情，誰來說說，他都做了哪些事情？分別是什么時候做的？

　　那他怎么知道是幾點了，該做什么了？（看鬧鐘）說說你在哪里見過鬧鐘？你見到的鬧鐘是什么樣子的`？鐘面上有什么？（幼兒自由回答）

　　二、基本部分

　　1.了解鬧鐘的結構

　　教師出示大時鐘，提問：鐘面上有些什么？（數字1～12、長針、短針、刻度）數字寶寶是怎樣排隊的？（12最上面，6在最下面，從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的1、2、3、～11、12。）

　　2.認識時針和分針

　　師：請孩子們仔細觀察比比看，這兩根針有什么地方不一樣？它們是朝著哪個方向轉動的。（教師撥動時鐘，幼兒觀察并自由回答）

　　小結：長長的細細的針叫分針，短短的、粗粗的針叫時針。轉動的方向都是從數字1到數字12從小到大的方向轉動，我們叫它順時針方向。

　　3.由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律

　　師：孩子們，時針和分針要比賽跑步了，請小朋友仔細看觀察，他們誰跑得快？（老師將分針和時針均指向12的鐘面進行撥動，讓分針從12走一圈又回到12上，讓幼兒觀察分針轉一圈時針的變化，說一說時針和分針誰走得快？分針走一圈，時針走多少？）

　　師：第一次比賽時針輸掉了，它不服氣，還要再比賽一次，看誰跑得快？（教師重復轉動時鐘，分針從12走一圈又回到了12上，時針從1走到了2，讓幼兒鞏固認識分針走一圈時針走一個數字格的規律）

　　小結：時針走得慢，分針走得快，分針走一圈，時針走一個數字格，這段時間就是一個小時。

　　4.看鐘面圖，比較認識整點

　�。�1）教師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人開始打掃樓下柜子上的灰塵，打開一個個鬧鐘”，一邊出示六點的鐘面圖貼到黑板上，問：現在是幾點？（六點整）

　　（2）教師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人開始為陽臺上的太陽花等著他澆水、擦葉子”，一邊出示八點的鐘面圖貼到黑板上，問：現在是幾點？（八點整）

　�。�3）教師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居一起喝上午茶”，一邊出示十點的鐘面圖貼到黑板上，問：現在是幾點？（十點整）

　　（4）請孩子們仔細觀察這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指著12）什么地方不一樣？（時針指的數字不一樣）

　　小結：當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。

　　5.游戲活動，鞏固對整點的認識

　�。�1）搶答。老師撥動時鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾點整。

　�。�2）撥一撥。每個幼兒一個自制鐘面，教師報某整點，幼兒撥學具鐘到相應時刻，在操作中鞏固對整點的認識。

　�。�3）畫一畫。每個幼兒一張操作卡，根據故事內容，添畫時針和分針。

　　老人在餐桌旁準備午餐的畫面。（添畫十二點整）

大班數學教案篇2

　　設計意圖

　　幫助幼兒認識，并能夠找到舞臺上的相應位置

　　活動目標

　　1.認識九宮格，知道九宮格各個方位的命名

　　2.能運用九宮格在游戲中找出舞臺的不同位置

　　3.樂于想象，愿意表達、表現

　　重點難點

　　活動重點：知道舞臺九宮格的位置：右上，中上，左上，右中，中，左中，右下，中下，左下。

　　活動難點：理解觀眾和演員的左右不同，舞臺位置的左右是演員的左右。

　　活動準備

　　物質準備：幼兒表演視頻，大的9宮格圖紙1張，筆，黑板，小椅子。

　　經驗準備：有認識舞臺和當觀眾的經驗。

　　活動過程

　　1．觀看表演視頻，發現問題

　　——師：今天表演區的小朋友在表演《野獸國》的時候，導演發現了他們在舞臺上的位置有些問題。請大家看看他們的表演視頻，看你能不能發現導演發現的這個問題。（教師播放視頻）

　　——師：小演員在舞臺上的位置有什么問題嗎？

　　——幼兒自由回答。

　　——師：導演來說一說吧，你發現的問題是什么？

　　——師總結：原來小演員的位置不合適，偏臺了。那你們有什么好辦法幫助他們嗎？

　　——幼兒自由回答。

　　——師小結：真正的演員在表演的時候，他們會借助一個工具來控制舞臺的方位，這個工具是什么呢？

　　2．出示九宮格，認識九宮格

　　——師：小朋友們知道這是什么嗎？我們來數一數它有幾格，1、2、……它一共有9格，所以它叫九宮格。

　　——師：大家看這是什么？那么這個九宮格就是……九宮格的九個格子分別代表了舞臺的九個位置，而且每個格子都有自己的名字。九宮格每個格子的名字都是以它的方位來命名的。你們覺得哪兒是上，哪兒是下？

　　——幼兒自由回答。

　　——師：那這一排叫什么呢？

　　——師：那么哪邊是左？哪邊是右呢？

　　請所有小朋友舉起右手，請幾個小朋友舉著右手到舞臺上先背對觀眾，再面向觀眾。

　　教師引導幼兒發現演員的右邊和觀眾的右邊相反。

　　——師小結：演員和觀眾的左右不一樣，他們正好相反。

　　——師：舞臺九宮格在命名左右時，為了方便演員辨別左右，是以演員的左右為準。

　　——總結：現在每個格子都有了自己的名字，它們是……

　　3．九宮格游戲

　　——師：魔法棒要來看看小朋友們有沒有記住舞臺九宮格的位置，魔法棒點到的小朋友要找到相應的位置，其他小朋友要檢查舞臺上的'小朋友位置是否正確哦！

　　請佟老師配合游戲。

　　隨機請幼兒到舞臺找位置，并擺造型定格畫面，每次都以“叮咚”的口令讓幼兒回到座位。

　　4.舞臺方位游戲，分組體驗舞臺位置

　　——師：現在想像舞臺是一片平靜的海面，小朋友們都是岸邊的樹。微風吹來，樹枝輕輕搖擺。風越來越大，發出呼呼的聲音。開始有雨點落了下來，啪嗒啪塔……雨越下越大……MAX號開了過來，停在了舞臺中間，老師魔法棒點到的小朋友，請你們到舞臺中間登上MAX號。風越來越大，雨越來越大，狂風是什么聲音？MAX號碰到了礁石上，我們都摔倒在右上的甲板上，這時候船長發現MAX號左上的甲板上有很多水，大家快點去擦地，把水擦干凈。原來是左下的甲板漏水了，我們要拿東西把左下的洞堵住，終于暴風雨過去了，一切都安靜了，（引導聲勢配合的小朋友安靜）我們坐在右下的甲板上休息一下，哇，野獸國到了。

　　活動總結

　　師：今天我們認識了九宮格，它是幫助我們確定演員、道具在舞臺上方位的好幫手。小朋友們在以后的表演中，可以嘗試用九宮格來協調演員和道具的位置。

大班數學教案篇3

　　【活動目標】

　　1、親近自然，產生關愛自然的情感。

　　2、練習目測數群，嘗試先目測一部分，再接著數完全部的方法進行8以內的數數。

　　3、有興趣參加數學活動。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　經驗準備：能目測簡單數群。

　　物質準備：學具：標有5、6、7、8點子卡片的布條若干，點子排列有規律；標有5、6、7、8朵花的紙袋若干，花朵排列有規律。場地：帶幼兒到園內落葉較多的大樹下。

　　【活動過程】

　　1、練習按點子數撿落葉。

　�。�1）師：“小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。（出示帶點子卡片的布條）請小朋廢看清卡片上有幾個點子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。”

　�。�2）幼兒自選點卡，目測卡片上的數群，聽音樂撿落葉。

　　2、檢查點卡和樹葉的匹配情況。

　　討論：你們怎么知道卡片上有幾個點子的？你發現怎么數速度最快？（重點學習“接數”的方法，即先目測一部分，再接著數完全部的方法）

　　3、再次練習按接著數的方法撿落葉。

　　鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰撿得又對又快。

　　4、給落葉裝袋。

　　（1）出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號。

　�。�2）請幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對應數字的紙袋中。

　　活動延伸：

　　請孩子們把落葉帶回教室，放在區角繼續練習數數，也可進行手工粘貼等活動。

　　教學反思：

　　在活動過程中，孩子們興意盎然，非常的開心。這樣的活動打破了幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供鍛煉的機會，讓孩子通過直接與自然、社會接觸來獲得感性的`知識，在與他人的交往中提高語言能力，同時也激發了孩子的求知探索的欲望。滿足幼兒主動發現、探索的心理需求，吸引他們主動參與到看看、聽聽、想想、做做的過程中，才能更有效地發展他們的觀察力、記憶力、想象力和思維能力，使幼兒創造潛能的發展具有了必要性。大自然社會是一本包羅萬象的百科全書，我們只有走出幼兒園狹小的天地，把孩子們解放出來，帶他們到社會中、自然中，孩子們眼中的世界就會變大，心胸寬廣，性情快樂，生活活力、思想情感、身心素質都得到了提高，正如陳老先生所說：“兒童的世界，是兒童自己去探索、去發現的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己所發現的世界才是真世界。”