大班數學教案

時間：2026-02-03 02:31:15 數學教案

（推薦）大班數學教案5篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班數學教案5篇，歡迎大家分享。

（推薦）大班數學教案5篇

大班數學教案篇1

　　活動目標:

　　1、學習看圖描述情節，數量關系及得數，初步掌握應用

　　2、通過學習能根據畫面內容，列出相應的加法算式

　　3、培養幼兒樂意探索數學活動，以及認真觀察的能力

　　活動準備：

　　1、小鴨子、兔媽媽、兔寶寶、小狗、農家小院的卡通圖片

　　2、加法題卡，蘋果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓圖片

　　3、 48張看圖列算式卷子

　　4、 Flash課件、《智慧樹去郊游》歌曲的視頻以及《寶貝寶貝》歌曲視頻

　　活動過程：

　　一、兒歌律動《智慧樹去郊游》

　　二、復習

　　去郊游，家小院圖片都看到了什么？（小鴨、小貓、鵝、兔子）考一考小朋友們。

　　10+20=12+7=14+5=12+23=9+9=……

　　三、新課

　　例題一：課件小鴨子圖片

　　我們去郊游，看一看我們來到了哪里（池塘邊），認真觀察圖片你看

　　到了什么？（鴨子、大樹、荷花）說說鴨子在干什么？(在池塘邊趴著、在池塘里

　　游泳）

　　師：池塘里有幾只鴨子？（9只）

　　師：池塘邊有幾只鴨子? （2只）

　　現在根據這幅圖片誰能告訴老師，池塘里和塘邊一共有多少只鴨子？

　　師：請幼兒說說你是用什么方法知道池塘里和池塘邊一共有11只鴨子?

　　生：點數的方法，池塘里和池塘邊一共有11只鴨子。

　　生：列算式的方法9+2=112+9=11

　　師：請小朋友們用你們的火眼金睛觀察一下這兩道加法算式，說說你發現它們都有什么共同點？

　　師小結:兩個加數調換位置，和不變。

　　例題二：出示課件小兔圖片

　　我們繼續往前走，小朋友看一看我們來到了哪里？（森林）小朋友看到了什么？（兔媽媽）兔媽媽在干什么？(采蘑菇) 這時候兔寶寶也來采蘑菇大班數學：看圖列加法算式大班數學：看圖列加法算式。

　　師：兔媽媽采多少個蘑菇？(15個)

　　師：兔寶寶采多少個蘑菇？(4個)

　　現在根據這幅圖片誰能告訴老師，兔媽媽和兔寶寶一共采了多少個蘑菇？

　　生：列算式的方法15+4=194+15=19

　　例題三：出示課件小狗的圖片

　　我們繼續往前走，小朋友看一看我們來到了哪里？（草地上），你們看到了什么？(兩只小狗在跳繩比賽)。

　　師：穿粉色衣服的小狗跳了多少下？（8下）

　　師：穿藍色衣服的'小狗跳了多少下？ (9下)

　　現在根據這幅圖片誰能告訴老師，兩只小狗一共跳了多少下？

　　生：列算式的方法9+8=178+9=17

　　復習鞏固：看圖直接列出加法算式

　　分別出示課件圖片綠蘋果10個，紅蘋果8個，藍星星8顆，紫星星7顆，左邊皮球9個，右邊皮球6個，請幼兒看圖直接列出兩道加法算式

　　黑板出示花園圖片，有粉花3朵，紅花有9朵，蝴蝶6只，蜻蜓有7只，請幼兒看圖直接列出兩道加法算式。

　　三、活動延伸《做卷子》

　　小朋友每個人的板凳下都有一張小卷子，請你把它拿出來，小朋友試著做一下。做完之后請你舉起來，老師看一下。然后在放在你的板凳下面大班數學：看圖列加法算式學習總結。

　　四、活動結束

　　小朋友們今天和老師一起學習了看圖列加法算式，小朋友們表現的都很好，學的也都很開心，小朋友我們也該到回家的時候了，讓我們跳個舞蹈回家吧。兒歌《寶貝寶貝》。

大班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解溫度計的外形及用途。

　　2、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　3、讓孩子們能正確判斷數量。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　自制的溫度計、圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分：用猜謎語的形式，引出主題

　　二、基本部分

　　1、謎語--玻璃身體直伸長，一根紅線在中央，有時上來有時下，人們生活需要它。

　　請幼兒猜猜謎底。

　　幼兒：電梯……老師在大屏幕中出示謎底--溫度計，請幼兒說一說平常在哪里見過？（每次洗澡的時候）

　　2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀察，說一說為什么要用溫度計測量奶瓶或浴缸里水的溫度？（看看誰熱不熱，涼不涼）

　　3、當我們生病的時候，我們用到的是什么？（體溫表）人體的正常體溫是多少？（36度--37度之間）

　　4、觀察大屏幕，讓幼兒說一說再用溫度計測量什么？出示圖片（食物汽車植物魚）

　　5、老師出示自制的溫度計，讓幼兒觀察：

　　（1）溫度計上最大的數字50，最小的數字0.

　　（2）水銀

　　（3）長短不一的3種線，長短不一的線代表什么？（一小格代表一度）

　　（4）讓幼兒說一說自己是怎么數的？（可以從下往上數，也可以從上往下數）

　　三、讓幼兒從凳子底下取出溫度計，說一說溫度計上面的溫度提問：你們的溫度計是一樣的，為什么溫度不一樣呢？

　　老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀察溫度計測量的地方（陽光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低）

　　四、活動延伸

　　讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測量出來的溫度不一樣？為什么溫度計還有測量動物？還有測量植物的？

　　活動反思：

　　1、將學生被動觀察改為學生創新設計、將教師演示實驗改為學生探索實驗、將教師單一講授改為學生自主、合作學習。

　　2、先向學生介紹溫度的單位及攝氏溫度的規定，然后讓學生說出自己所知道的一些物體的溫度，并能將“小資料”中的.空白填上。通過這樣的練習，既訓練了學生對攝氏度的讀法和寫法，又能使學生明白知識來源于生活，體現了STS的教學理念。這樣的設計打破了教材的編排順序，在學生明確了冰水混合物的溫度和一標準大氣壓下沸水的溫度基礎上，來為下面設計自制溫度計的刻度作鋪墊。

　　3、讓學生動手自制溫度計，讓他們感受創新的快樂，然后再將自制溫度計和實驗用溫度計進行對比。這樣，不僅讓學生了解溫度計的工作原理，也把《溫度》中需要傳給學生的知識在他們自然地渴求中交給了他們。

大班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習看三幅實物圖列算式，學習2的加減法，認識加號、減號、等號（理解其含義）。

　　2、啟發幼兒用一句話表達出一幅圖的圖意，注意用詞正確。

　　3、學習書寫加減法算式。

　　活動準備：

　　教具實物圖。

　　學具操作材料。

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、看三幅圖，學習2的加法。

　　（1）出示圖一。

　　“這三幅圖說的是一件什么事，每幅圖用一句話就可以講清楚了。請小朋友仔細看，看完后講給大家聽。”“先講第一幅，什么地方有誰？”（草地上有一只雞）“再看第二幅圖應該怎么講？（又來了一只雞）把第一、二幅圖連起來講。”“第三幅誰會講？（一共有二只雞）誰會把這三幅圖連起來說？”幼兒個別、集體講述三句話。“我們怎樣把剛才的事記下來呢？草地上有1只雞怎樣表示？又來了1只雞怎樣表示？一共有兩只雞怎樣表示？”幼兒回答老師邊用數字記錄。“用什么符號表示又來了呢？（+）用什么符號表示一共有呢？（=）”（指+）“這是什么符號？”（加號）“怎么讀？”（加）（指=號）“這是什么符號？”（等號）“怎么讀？”（等于）（1+1=2）“這算式什么意思？我們一起說說看。”邊指數字、符號邊講述圖意（對應如下）：

　　草地上有1只雞又來了 1只雞一共有兩只雞

　　1 + 1 = 2

　　“大家一起把算式讀兩遍。”

　　（2）出示圖二。

　　“這三幅圖說的也是一件事，誰會把每幅圖用一句話說清楚？那用算式怎樣來表示呢？”（1+1=2）

　　“大家一起把算式讀兩遍。”

　　2、看三幅圖，學習2的減法。

　　（1）出示圖三。

　　“那這三幅圖講的是一件什么事呢？先將第一幅圖（草地上有兩只小兔）。”“看看第二幅圖誰會講？”“到底是‘來了’還是‘走了’？你怎么看出來的'？”“我們把第一、二幅連起來說一說，再想想第三幅應該怎么說？”“大家把三幅圖兩起來說一遍。”“誰會用算式來記錄這件事？”

　　草地上有兩只小兔走掉了 1只小兔還剩 1只小兔

　　2 — 1 = 1

　　“這個符號（—），你們認識嗎？叫什么名字？（減號）怎樣讀？（減）這道算式叫做減法算式。”“大家一起來讀一讀。”

　　（2）出示圖四。

　　“這三幅圖也是說了一件事，你能用三句話把它的意思說清楚嗎？”“誰會用算式來記錄的？”（2—1=1）“誰來說說這道算式里的每個數字和符號都表示圖上的什么意思呢？”

　　二、小組活動

　　1、看圖講述含義，指導幼兒正確列出2的加減算式。

　　先看著圖用三句話講清楚含義，然后列出算式。

　　2、看分合式寫數字。

　　3、依樣填空格。

大班數學教案篇4

　　活動目標

　　1、熟記自己家人的電話號碼，知道電話號碼是由數字組成。

　　2、嘗試用3個數字進行有規律的組合排序。

　　3、能動腦筋堅持完成任務，體驗成功的快樂。

　　重點難點

　　熟記家人的電話號碼，并嘗試用3個數字進行有規律的組個排序。

　　活動準備

　　1、物質準備：記錄表；數字卡片；記號筆；黑板；電話號碼卡片。

　　2、經驗準備：知道自己家人的手機號碼。

　　活動過程

　　1、談話導入，聯系實際生活，激發幼兒的活動興趣。

　　（1）熟記家人的電話號碼，初步感受不同的電話號碼。

　　師：寶貝你們知道自己父母的電話號碼嗎？請你說一說。

　　小結：你們說了這么多的電話號碼，都沒有聽到相同的號碼，原來每個人的電話號碼都不相同，因此只有使用不同的號碼才能打得通電話；也請你們一定熟記父母電話號碼，在你需要幫助的時候可以通過撥打父母的電話尋求幫助喔！

　　2、情景創設，幼兒操作設計不同的電話號碼。

　　（1）出示兩組電話號碼：（XXXXXXXXXXX、XXXXXXXXXXX）

　　師：現在我有兩組特別電話號碼，請你讀一讀，你們發現這兩個電話號碼有什么特別的地方嗎？

　　小結：原來我們的電話號碼都是由數字組成的，并且同樣的數字只要交換一下位置，改變一下排序就會形成一個新的不同的電話號碼！

　　（2）創設情景，電信公司招聘電話號碼設計師，幼兒進行有規律的數字的組合排序。

　　①出示一組電話號碼（XXXXXXXXXXX）

　　師：電信公司需要招聘許多名電話號碼設計師，他們給出了一個特別的電話號碼，請你仔細觀察，你有什么發現？

　　師：電信公司給出的號碼只差最后3位尾數，如果你想被聘用，需要完成相應的任務，聽任務來了：請你用數字1、2、3設計出不同的電話號碼！誰來試一試。（個別幼兒進行操作，教師板書操作的結果）

　　師：請你找一找數字1開頭的有哪些；數字2開頭的有哪些；數字3開頭的有哪些？（重復的劃掉）

　　師：請問你發現了什么規律？

　　小結：原來每個數字只能設計出兩組不同的號碼，3個數字一共可以設計出6組，而且每個數字都要來當2次火車頭，剩下的兩個數字就當車廂，（例如：現在是數字幾當火車頭？）用手按住火車頭，調換兩個車廂的位置，就會形成新的不同的電話號碼。

　　②鞏固火車頭與火車廂的方法。（幼兒口述老師操作變換數字位置）

　　（3）掌握排序規律，幼兒自主對1、2、3進行操作排序并完成記錄單，教師巡回指導。

　　師：現在你們都是電話號碼設計師，請每位小朋友在籃子里拿出數字1、2、3，在桌子上擺一擺，每擺一次就馬上將結果填在表格的方框里，記住必須讓每一個數字都當兩次火車頭喔。轉身找一個喜歡的空位置坐下設計吧！

　　①操作結束，運用實物臺展示評價。

　　師：我們一起來看一看，你們設計都是不同的號碼嗎？

　　（4）教師出示數字4、5、6，幼兒進行操作。

　　師：電信公司的老板說：“要想成為我們公司合格的`設計師，只設計數字1、2、3太簡單了，誰要是用數字4、5、6快速準確的設計出不同的電話號碼，就馬上錄用他，并且給他提前發工資，行動起來吧！”

　　①實物臺展示幼兒記錄單，教師小結。

　　師：我們一起來看一看你們誰能被電信公司錄用呢？

　　師：你們運用數字當火車頭的方法輕松快速的用三個數字組合成了這么多不同的號碼，真厲害！恭喜你們都被電信公司錄用，待會可以跟著楊老師去領工資了！

　　活動反思

　　經過幾次的實踐修改，此次活動已經順利展開完畢，活動目標基本達成，幼兒能夠熟記自己家人的電話號碼，并嘗試用電話號碼的3個尾數進行有規律的組個排序，自己在活動過程中，尋找數字排序的規律，針對幼兒個別發展差異，有的幼兒能夠很輕松容易的將規律找出并完成相應的記錄單，但有的幼兒并不能一下子將規律找出并完成操作單，因此，經過后來的思考，在下一次這個活動中嗎，可以給快速找到規律并完成的幼兒提供數字更多更難的挑戰，發展稍差的幼兒給予多以點注意力的指導。