數學游戲幼兒教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的數學游戲幼兒教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學游戲幼兒教案1
活動目標
1.創設游戲情境，激發幼兒產生對圖形認知的興趣。
2.在認知、操作的基礎上，發展幼兒初步的觀察力、分類概括能力以及語言表達能力。
3.復習了平面圖形圓形、三角形、正方形、長方形，引導幼兒根據圖形的特征進行分類。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備
森林、山、小溪、獨木橋、兒童樂園大門模型，一幅圖形組合畫面的課件，不同顏色和不同大小的圓形、三角形、正方形、長方形的卡若干，榻榻米，工作盤。
活動重、難點
重點：引導幼兒按物體的特征進行分類。
難點:能夠按相同圖形的不同因素分類
活動過程
一、情境導入，激發幼兒興趣
1.故事情境講述。
我是圖形媽媽，我的家住在森林里，今天天氣真正好，我要帶寶寶出去玩，我們翻過了一座山，趟過一條小溪，走過了一座獨木橋，看，來到了哪里了?(通過欣賞PPT，給幼兒創設兒童樂園的情境，使幼兒樂于參與其中，這也遵循了幼兒以直觀的、具體的形象便于幼兒理解的年齡特征，給幼兒以身臨其境的感覺，為下面的學習埋下了伏筆。)
2.看課件，找圖形。
我的寶寶在哪里呀?引導孩子找出來，比如：小鳥的頭和眼是什么形狀的或者正方形在哪里。謝謝小朋友幫忙。圖形寶寶排起了隊伍，瞧!它們的隊伍有什么規律，請小朋友看三角形從第一個往一個比一個怎么樣?(大)咱們完整說一遍：三角形是從小到大排列的,那么圓形寶寶是按什么順序排列的?(從大到小)
評析：通過從不同身上找圖形，來復習基本的圖形，并引導幼兒說出不同圖形的主要特征，當幼兒找到不同的圖形后，教師再次引導幼兒按不同圖形的圖形分類，同種圖形按從小到大或從大到小的順序排隊，既復習了幼兒以前所學知識，又不露痕跡的滲透了本節活動的內容，讓孩子在不知不覺中學到了新的知識點。
二、學習按圖形的特征分類
1.按不同的圖形分類。
圖形寶寶排著整齊的隊伍來到一座山角山，大家一起來鉆山洞，咱們看一下洞口有什么形狀?三角形。還有什么形狀的?那么三角形的洞口應該讓什么的圖形寶寶進入呢?好，請小朋友從椅子下面取出第“1”個小包，其余的東西不要拿，過一會兒拿著“1”號包輕輕地走到洞口，不推不擠，注意安全，懂得謙讓。把所有的圖形寶寶送入洞口后拿著空包放回椅子下面坐下。
小結：咱們來看看圓形洞口出來的'應該是什么圖形?三角形應該從哪個形狀的洞口出來的?對不對?
評析：通過教師創設游戲，讓幼兒初次對圖形進行分類。在這個環節每個孩子都有一個操作包，這種材料的提供遵循了”幼兒數學概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決的，必須通過自己積極主動探索與操作才能習得。
2.按相同圖形不同大小來分類。
圖形寶寶鉆出山洞繼續往前走，哇!還有動物表演呢?動物張著嘴巴，還聽到它們的肚子咕咕叫，這是怎么啦?(小動物們都餓了)那們我們能做些什么呢?(喂喂它們)小朋友真有愛心，那小動物嘴巴是什么形狀的?拿著大的三角形和小的三角形嘴巴的小動物，是什么形狀的?(三角形狀)它們有什么不一樣?(大的，小的)請小朋友拿出第“2”包圖形，看清楚餅干的形狀和大小再從小動物的嘴巴里放進去。不推不擠，注意安全，懂得謙讓。
小結：咱們看小兔子的嘴巴是大的三角形，它的肚子里應該是什么樣的餅干?
評析：此環節在第一環節的基礎上為幼兒增加了新的難度，按物體的兩種特征分類。
3.按相同形狀不同顏色來分類。
小動物們吃飽了繼續表演節目，那么再去玩玩蹺蹺板吧，看蹺蹺板的座位有什么特點?座位的形狀和顏色是怎么樣的?請拿出第“3”包圖形走到蹺蹺板旁邊。
小結：看看圖形寶寶坐的座位對不對?
評析：這個環節對于能力強的和能力中等的幼兒能夠達到目標，但對于能力弱的幼兒有一定的難度。
三、聽音樂，找朋友，鞏固按圖形的特征分類
孩子們找朋友自由組合的游戲，引導幼兒分類可有一種相同因素、兩種相同因素或多種相同因素分類。
評析：《綱要》指出：在活動中要尊重幼兒的個性差異、因材施教。因此，在這個游戲中，教師根據幼兒能力的不同設置了三種操作材料，能力弱的幼兒按一種因素分類，能力中等的幼兒按兩種因素分類，能力強的幼兒可按多種因素分類。
活動延伸：
將不同的圖形投放在益智區，再次供幼兒操作、練習。
層次一：提供按物體多種特征分類的材料。
層次二：提供按物體二或三種特征分類的材料。
層次二：提供按物體一種特征分類的材料。
活動反思：
本活動，幼兒對顏色和圖形特征已經認知。能根據圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規律特征進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發幼兒的創造力，鼓勵幼兒善于發現與眾不同的現象。但是本節課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示范的時候，因為語速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導致一個問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應變能力也有待加強，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學途徑。
數學游戲幼兒教案2
一、游戲：減筆接力
將幼兒分成9人一組，玩減筆接力游戲，體驗減法變少的含義。
師：第一個小朋友從裝有9支筆的杯子里拿出一支，并說9-1=8，再把杯子傳下去，在再拿出1支筆，說出8-1=7，這樣一直減到1-1=0，比一比，看哪組傳的塊，減得準。
活動指導：以游戲導入，激發幼兒興趣。
二、游戲：看誰算得快
(1)根據生活情境，口述應用題，引導幼兒寫出算式。
(2)引導幼兒根據情境，自編9的減法應用題，一人編題，其它幼兒列算式。
三、游戲：青蛙跳水
教師出題，幼兒列式計算，共同玩青蛙跳水游戲。
活動延伸：組織幼兒玩找朋友的'游戲。
活動反思：
幼兒對本次活動比較感興趣，通過游戲的方法，達到了教學目標。有的游戲環節，幼兒沒聽清游戲要求就要開始動手操作了，有點亂。下次再組織數學活動時，我一定會注意!
活動評析：
教師為幼兒提供了大量的數學操作用具，幼兒以小組為單位，分組進行分類實踐活動，幼兒根據自己的認知經驗和學到的知識進行操作，激發幼兒求知的興趣，通過不斷探索，體驗到成功的樂趣。在活動中，教師運用游戲法、同伴評價法，充分發揮幼兒的主體地位，培養幼兒合作意識，順利地完成了教學任務。
數學游戲幼兒教案3
活動目標：
1、體驗將數量是5的物品分成兩部分。
2、學習念讀5的分合式及算式。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1、"5只兔子頭飾"，兒歌《小白兔白又白》。
2、1—5數字卡片；分合符號。
3、學具：每個幼兒五顆棋子。
4、《游戲冊》第五冊第11—12頁。
活動過程：
一、預備活動游戲導入：小兔子挖菜。
創設環境：森林里來了兔媽媽和5只小兔子，播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作出場。小兔子最愛吃蘿卜和青菜，兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜，請小兔子自由的分成兩組。請在座的小朋友將分組用分合式表示在黑板上。總共分三次。導出今天的活動內容：學習蒙氏數學《5的分解、組合》。
二、探索操作
1、感知數的分解、組合。每個幼兒發放五顆棋子，請幼兒進行自由分解操作，教師請個別幼兒說出5的分解方法。
2、教師總結幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開始分，將棋子分成兩組，教師將組成形式展現在黑板上。并寫出算式，教幼兒念讀。
3、教師按照第2步完成5的`四種分法，讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。
三、游戲體驗：
1、游戲一：每個幼兒發放五只猴子的學具進行分解操作，老師巡回指導。
2、游戲二：做《游戲冊》第五冊第11—12頁的活動。
教學反思
1、通過這節課，幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個活動中，都很積極的動手操作。在操作中發現知識。同時也培養了幼兒對數學活動的興趣，鍛煉了幼兒的動手操作能力。
2、本節課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學習的過程為主體的新授課方法。
3、幼兒在小組協作方面還有待加強。
4、如果重上本節課，我會根據聽課的各位老師提出的建議：加強孩子從物到數的轉換方面要多一些練習；數的遞增遞減環節須多演示。
數學游戲幼兒教案4
教學目標：
1、認識“>”、“<”。
2、能正確判斷10以內數量的多少，并會用“＜”、“>”表示其關系。
教學準備：
教具：方格紙 ，數字（1—9），符號“＜”“>”。
學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙；符號“＜”“>”；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章1—9。）。
教學過程：
1、認識“>”
以“大嘴巴”兄弟來跟我們做游戲為引子來導入。
（1）出示7和5兩個數字，請小朋友比大小
（2）請出“>”，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。
（3）在出示8和6兩個數字，請小朋友上來講大于號擺放好。
2、認識“＜”
（1）出示4和6兩個數字，請小朋友比大小（2）請出“＜”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小于號表示前邊的數比后邊的數小，說出“4小于6。”
（3）在出示3和5兩個數字，請小朋友上來講小于號擺放好。
此環節重點：知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
3、數字游戲介紹游戲玩法：根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“＜”還是“>”，并把符號放在數字之間。
請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
4、介紹配組游戲及玩法
（1）介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘＜’和‘>’是直接擺放的，第二組中的.‘＜’和‘>’是用框中的水彩筆去寫的。
（2）鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。
（3）提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
5、教學延伸可將這些游戲道具放在數學區，供小朋友自由操作、自由游戲。
數學游戲幼兒教案5
【活動目標】
1、對掛歷等記錄時間的方式感興趣，能結合經驗指認掛歷上的日期。
2、提高認數、判斷及思維的敏捷性。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
1、當年掛歷每組幼兒一本。
2、人手一套有具體日期的生日卡片。
【活動過程】
一、認識掛歷。
1、教師請小朋友猜一個謎語，猜一猜是哪種生活用品。
2、教師拿出掛歷并提問：我們一起來數一數，這本掛歷共有幾頁？
小結：一本掛歷一般有12頁，每一頁代表一個月份，一年一共有12個月份。
二、觀察掛歷。
1、找一找掛歷上都有哪些數字？最大數和最小數是多少？
2、每個月各有多少天？你有什么辦法很快知道？（看每月最后一天的數字）
3、一年中哪個月份的天數最少？
小結：原來每個數字表示一天，每個月都從第一天開始，有的月份天數多，有的月份天數少，一年中2月份的天數最少。
三、結合生活情景使用掛歷。
出示動物卡片和蛋糕粘紙。提問：
1、這里有一些動物朋友不知道自己的生日是哪一天，你能幫助它們找到生日并在掛歷上用蛋糕粘紙貼出來嗎？
2、你的生日是哪一天？請在掛歷上表示出來吧！
四、制作生日邀請卡。
XX小朋友的生日就要到了，他想舉行一個熱鬧的生日派對，請你們幫他設計一張生日派對的邀請賀卡，別忘記在邀請卡上寫出具體的日期。
教學反思：
《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發幼兒的探索欲望和對數學活動的興趣。
活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發展推理能力。
這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的`幫助解決。你帶的日歷是那一年的?2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。
于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數都是一樣的。孩子們的發現果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發現這個問題后，我用"拳頭"形象地來區分大月小月，調動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發現遠遠超過了我的預期。有的孩子說："老師，我發現了日歷上的數字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看!"還用自己發現的事實給你證明在接下來的"找節日"環節中，當我說出節日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發現這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。
整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。
數學游戲幼兒教案6
前言：
數學是一門充滿創造力和想象力的學科，對于幼兒來說，數學的學習可以提高他們的邏輯思維和問題解決能力。為了激發幼兒對數學的興趣和認知能力的培養，我們設計了一堂名為“數學和數字朋友做游戲”的教學活動。
活動目標：
1.通過游戲的方式培養幼兒對數字的認知能力。
2.激發幼兒對數學的興趣和探索欲望。
3.提高幼兒的邏輯思維和問題解決能力。
活動準備：
1.準備數字卡片：從1到10的數字卡片，每個數字卡片上有相應數量的圖案（例如數字1上有一個圓點，數字2上有兩個圓點，依此類推）。
2.準備趣味游戲道具：例如小球、積木、計數器等。
3.準備游戲任務卡：在每個任務卡上，印有相應的數字，以及相關的問題或任務。
活動過程：
一、熱身環節：
在開始實施活動之前，可以進行一些簡單的訓練，幫助孩子們熱身并進入游戲狀態。例如，可以讓幼兒一起數數，數到10，同時展示對應的數字卡片和圖案。這不僅有助于幼兒掌握數字順序，還可以讓他們溫習數字的形狀和數量關系。
二、游戲環節：
1.認識數字：
教師將數字卡片放在桌面上，同時讓幼兒坐在桌子前。教師可以將手中的數字卡片一張一張地展示給幼兒，讓他們告訴教師卡片上的數字。然后，教師可以將數字卡片重新混合，并讓幼兒自己摸出一個數字卡片，然后告訴大家卡片上的數字。
2.認識數量：
教師可以給幼兒出示一些任務卡片，上面印有數字和圖案，例如：上面印有數字2和兩個圓點的任務卡片，然后教師詢問幼兒：“這是幾個圓點？”，幼兒可以用手中的數字卡片找到對應的數字2的卡片，并告訴教師。同樣的方式，教師可以設計一系列的任務卡片，讓幼兒通過找到對應的數字卡片，掌握數字和數量的關系。
3.解決問題：
教師可以提出一些簡單的問題，讓幼兒運用所學的數字和數量知識來解決。例如，教師可以問：“如果手里有2個小球，還有一個小朋友給了你3個小球，你一共有幾個小球？”讓幼兒思考問題，并用手中的.數字卡片計算出答案。這樣的問題可以激發幼兒的邏輯思維和問題解決能力。
三、總結回顧：
在活動結束之前，教師可以與孩子們一起回顧所學的數字和數量關系，并鼓勵幼兒互相分享自己在游戲中的收獲和體會。同時，教師可以展示一些幼兒在游戲過程中所完成的任務卡片，給予他們肯定和鼓勵。
結語：
通過這樣一堂富有趣味性和互動性的數學教學活動，不僅提高了幼兒對數字的認知能力，還培養了他們的邏輯思維和問題解決能力。通過與數字朋友的互動游戲，幼兒們學習了數字和數量的關系，也激發了他們對數學的興趣和探索欲望。這樣的教學活動不僅有助于幼兒的數學學習，還為他們將來的學習打下了堅實的基礎。
數學游戲幼兒教案7
活動目標
1.喜歡發現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感。
2.嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
活動準備
1.趣味練習：比較（1-98）
2. 項鏈一串
教學具圖片
活動過程
一、感受規律的存在
教師出示穿好的一串項鏈，提問：
1.這串項鏈漂亮嗎？為什么？
2.在項鏈上你還發現了什么？
3.他是按照什么規律串起來的？如果你來穿你會怎樣穿？
二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，讓幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。
1.除了我們的下面互聯有規律外，在我們的生活中還有那些東西是有規律的？
2.他們是按照什么規律來排的？
三、趣味練習：規律
看看圖片上的圖形是按什么規律排的？
請幼兒互相說一說。
四、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣。
1.我們知道了生活中有很多東西都是按照一定規律排隊的，
今天我們也來玩排隊的`游戲好嗎？
（幼兒在教師中任選喜歡的材料為他們排隊，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。）
2.提問：你為什么這樣排？你是按什么規律來排的？
四、幼兒操作教師指導
幼兒間相互交流，教師和幼兒有目的的一起參觀有重點進行排序的講解與評價。
數學游戲幼兒教案8
【活動目標】
1、幼兒樂于參加體驗活動，讓幼兒感知時間。
2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關。
3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
【活動準備】
幻燈片、鉛筆，本。
【活動過程】
一、引題。
1、認識時鐘，知道一分鐘有60秒。
一匹師：今天老師給小朋友猜一個謎語（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜）。你知道是什么嗎？
出示時鐘，認識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？（說完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數一下吧。知道一分鐘有60秒。
總結：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。
二、感受一分鐘的長短。
（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。（山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。）當老師說到動了就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。
教師提問：停一分鐘有什么感覺？現在覺得一分鐘是長還是短？怎么又覺得長了呢？
提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？
（2）大家體驗一下一分鐘。
我們一起來玩個一分鐘說古詩的游戲，你覺得這一分鐘時間長還是短？
為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？
（3）總結：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短。
現在請小朋友看一分鐘的動畫片，說說你覺得一分鐘時間長還是短。”請幼兒說說感受。
小結：“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長，而很高興地時間就會覺得時間很短。”
三、挑戰一分鐘
1、“現在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內能不能挑戰成功？”播放視頻。
2、“很厲害，對不對，你覺得，她為什么會挑戰成功？”做事要專心。
3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。
（1）幼兒自由猜測
（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字？（上網上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個字。
4、分組活動：挑戰一分鐘。
師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師也請小朋友來挑戰一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰？
看看小朋友能在一分鐘內數多少個數，多的獲勝。
看誰能在一分鐘內寫數字最多，多的獲勝。
看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。
5、檢查幼兒情況并總結。
（1）幼兒體驗結果，選出獲勝者。
（2）小結：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。
“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時間呢？”
做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時間。時間寶貴，一分鐘過去了就再也不回來了。不要浪費它。精彩的度過每一分鐘，每一天。
6、結束活動，體驗一分鐘能走多遠的路。
【活動反思】
本次活動我根據本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分為知識準備和物質準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的.語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發現，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。
小百科：分鐘，表示時間長度的詞語。
數學游戲幼兒教案9
1、撒數塊
玩法：請幼兒將各色小數塊撒在畫有大圓圈的紙上，然后數一數，各色數塊在圈里、圈外各有多少？并進行插卡記錄。
2、小青蛙愛玩耍
玩法：師幼共同扮演“青蛙”，教師帶領幼兒邊念兒歌邊游戲，幼兒根據兒歌的內容，跳到池塘里或池塘外。
教師引出里、外標志卡，再次玩游戲，當教師隨機抽取里、外標志卡時，幼兒看標志快速地跳到池塘里或池塘外，鞏固辨識里、外方位及標志卡。
3、過河尋寶
玩法：場地布置成一條小河，起點放三個圈，終點放一個百寶箱，孩子連續跳三個圈，家長手里拿著鑰匙跟在其后面跳到第二個圈里，拿起后面的圈遞給孩子，孩子把圈放在前面跳進去家長跟在孩子后面，直至河對岸，家長打開鎖，孩子取出“寶物”，舉起來，快者勝。
4、看誰投得快又準
玩法：起點放置海洋球，終點和距離終點兩米的`距離攔兩道皮筋，孩子站在起點，家長站在終點的皮筋后面。
孩子每次拿兩個球，跑到第一條皮筋處向家長手持的小筐中擲球，時間為一分鐘，筐內球多者勝。
家長可以向左、右、后走動，不可向前移動。
5、炸碉堡
玩法：起點放置一塊草坪，草坪上一尺攔幾條皮筋，終點放一個圈，里面有一個手榴彈。
家長在終點兩手拿碉堡，藏在碉堡后面。
孩子從皮筋下面匍匐前進過草坪后，拿起手榴彈投向碉堡，投中后，家長把碉堡放在地上，孩子跑到家長處，家長抱起孩子，快者勝。
孩子要站在圈處投擲，投不中家長不得放下碉堡。
數學游戲幼兒教案10
活動目標：
感受一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘
活動準備：
時鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動材料
活動過程：
一、激趣導入，初步感受一分鐘 師：小朋友，每天早晨，誰叫你起床的？（爸爸、媽媽、鬧鐘）老師這兒有個小朋友，也是鬧鐘叫醒他的，我們一起看看他起床的故事，好么。
師：剛才故事里的小朋友叫什么名字？發生了什么事？為什么會遲到20分鐘？（晚起一分鐘）師：一分鐘到底有多長呢？（60秒）出示鐘表，又細又長的紅針是秒針，秒針走一圈是一分鐘（感受一分鐘）。
師：你覺得一分鐘長還是短呢？
二、集體涂色游戲，體驗一分鐘。
1.師：現在我們來做一個游戲，看看一分鐘你能涂幾個桃形。
2.請幼兒停止后數自己涂了幾個桃形，把總數寫在下方橫線上。
3.每人一格，貼在黑板上。
4.剛才小朋友涂的一樣多么？為什么同樣是一分鐘卻涂的'不一樣多呢？那怎樣涂得快一些？（抓緊時間、專心）
三、自選游戲，體會一分鐘能做更多事。
1.小朋友今天學會了，只有認真做，抓緊時間，才能在一分鐘內多做事。
2.現在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫、捏泥、拼圖案、搭積木。
3.小朋友分組來玩，看看你一分鐘能做多少事情？（記住，要抓緊時間）
4.：一分鐘能做的事還真不少。
5.生活中，一分鐘還能做完什么事？爸爸、媽媽呢？
四、聯系生活實際，體驗一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。
1.（課件）一分鐘做的事。
2.：看來，一分鐘能做好多意想不到的事，其實，我們的生活就是由許多一分鐘組成的，我們一定要珍惜每一分鐘。
五、送時間名言，教育珍惜時間。
數學游戲幼兒教案11
活動目標
1、復習鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。
3、培養幼兒對數學活動的'興趣。
活動準備1.Ppt課件-圖形
2.趣味練習：各種各樣的形狀
， 活動過程
一、引出課題，激起興趣今天我帶來了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。
二、復習鞏固幾何圖形
1.課件
請小朋友看看有哪些圖形，并說說。
2.教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么？有幾個？
三角形，并猜猜分別會變成什么？
4.教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？
三、游戲“圖形變變變”
1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形？
（教師觀察幼兒拼的結果，并在黑板上演示給大家看）
2.我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。
四、幼兒操作活動
請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設計的小房子最漂亮。
五、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設計的房子用了哪些圖形？
數學游戲幼兒教案12
活動目標：
1、學習理解坐標點的空間關系，并會在游戲中記錄。
2、能在老師的幫助下大膽表達歸納、概括活動的結果。
活動準備：
5＊5大方格紙、幼兒人手一套的小方格紙、人偶、圖卡數張
活動過程：
一、認識5Χ5方格紙（坐標圖）。
1、幼兒觀察圖，提問：小兔的家在哪兒呢？怎樣才能說明白？組織幼兒討論
2、引導幼兒認識坐標圖，知道先讀橫著的數，在念豎著的數。橫著是幾號，豎著是幾樓。
二、學習理解坐標點的空間關系。
1、給物體空間位置，說出相應坐標點。
小雞家在哪里？三角形家在哪里？圓形家在哪里？依次說出空間位置，幼兒報出幾樓幾號（座標點）。
2、給坐標點，找到相應的空間位置 。
4號3樓（4，3）是誰的'家 ？3號6樓（3，6）是誰的家，依次報出座標點幼兒說出相應的空間位置。
3、學習記錄坐標位置
（1）剛才都是說出它們的家在哪兒的，怎么記呢？引導幼兒先說橫排的就將橫排記在前，后說豎牌就記在后面，中間的小逗號，讓我們看清樓和號，因為是這兩個數字才能說清楚是誰的家，所以要將兩個數用括號放在一起。
（2）教師報出空間位置，幼兒學習記錄。
（3）游戲：找朋友家。在教室空間處，畫一個大方格圖4Χ6，每個格可以站下一個幼兒即可。每個幼兒一個卡片，這是要去做客的朋友家地址，請幼兒按地址找到朋友家。教師可以根據時間，反復讓幼兒交換朋友家地址，依鞏固幼兒對空間位置的認識。教師也可報出地址，問這是誰的家？幼兒看到自己的坐標卡迅速回應。
（4）完成幼兒用書內容。
三、師幼共同總結：在方格圖中找位置，先看對著這個物體的橫排數字，在看對著這個物體的豎排數字。
數學游戲幼兒教案13
警察與司機
【活動目標】
1、練習聽信號走跑交替，鍛煉動作的靈敏性。
2、樂意參與活動，明白遵守交通規則。
【活動準備】
1、小塑料圈每人一個。
2、了以參與活動，明白遵守交通規則。
3、在操場上畫個大圓圈。
【活動過程】
1、情景感知：
幼兒在教師帶領手持小塑料圈模仿開車的動作小跑步進入場地大圓圈。
2、幼兒游戲：
教師啟發：
這天我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽從交通警察的指揮。
幼兒按紅燈停，綠燈行的信號，練習開車、停車。
幼兒根據不同的指令，變換不同的'交通工具游戲。
小司機分散在大圓圈內，根據教師出示的（紅綠燈）自由四散跑，同時，還要遵守交通規則。
游戲反復進行，每進行，幼兒變換一種交通工具。
3、講評結束：
教師簡單講評，表揚按信號要求活動的孩子。
小司機們，開車回停車場了！
數學游戲幼兒教案14
數字點卡進行乘車游戲。
點卡。
一、幼兒根據點卡乘車。
1、請幼兒領票。
我們上車啊！要根據自己的車票去坐位子，你的車票是幾個點子就找的位置標記也是幾個點子，如果要是做錯了售票員就會讓你下車的。
2、請幼兒乘車。
3、教師充當檢票員開始檢票。
①你拿的是什么票？幾元錢的，坐的是什么什么車？
②你為什么要坐在這里？
③錯的幼兒。你坐的什么車？他做的對嗎？應該坐在哪輛車？
④好！請旅客們坐好車！我們出發了！我們的`第一站是直塘！上海動物園已到請旅客們下車！幼兒下車，教師可以適時介紹一些動物。
⑤現在請旅客們坐好車！我們繼續！接下來一站是沙溪！好，旅客們，沙溪站到了，請下車的乘客們走好，祝旅行愉快!
⑥現在請旅客們坐好車！接下來一站是太倉了，出發！好，旅客們，太倉站到了，請下車的乘客們走好，祝旅行愉快!
二、活動結束
今天我們出去旅游真開心！看了這么多的動物！我們下次在去海洋館好嗎？
數學游戲幼兒教案15
活動目標：
1、復習鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1、ppt課件—圖形
2、趣味練習：各種各樣的形狀
3、大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個（里面放圖形若干，紙做的小鳥一只），
4、每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）
活動過程：
一、引出課題，激起興趣今天我帶來了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。
二、復習鞏固幾何圖形
1、課件請小朋友看看有哪些圖形，并說說。
2、教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么？
3、請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么？
4、教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？
三、游戲"圖形變變變"
1、請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形？
（教師觀察幼兒拼的結果，并在黑板上演示給大家看）
2、我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。
四、幼兒操作活動請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設計的小房子最漂亮。
五、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設計的房子用了哪些圖形？
活動反思：
幼兒對于圖形，有著一種與眾不同的興趣，而《找圖形》這個活動正好迎合了小朋友的興趣，在游戲中讓幼兒能夠認識圖形，了解圖形，感知圖形的特點。我精心準備了這個活動，提前準備了大量的教具、學具。在活動的一開始，我通過“圖形國王”送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力，再引導他們根據禮物的特點認識三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個基礎，鞏固了幼兒對圖形的認識、感知圖形的特點，利用圖片、周邊環境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中，我又用“尋找圖形”游戲（一個由三種圖形拼接的機器人），讓幼兒認識各種圖形，知道圖形的結合可以構成不同的形體。在過程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀察發現問題，做到讓幼兒自己動手動腦，探究問題。在最后的幼兒自己動手操作的過程中，我給每組小朋友都分配了任務，準備了可操作的活動材料，讓每個幼兒都有參與操作的機會，最后完成任務。我發現我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動手操作時，小朋友完成的都比較好。
在每一次上課后，我們就會發現自已要改進的地方和注意的'地方，于是為下一次的活動而努力。在本活動中，幼兒對圖形的認識和特征已經有了一定的認知，能根據圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。同時我在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發幼兒的創造力，鼓勵幼兒善于發現與眾不同的現象。但是本節課，我的語速有點快，語言不夠精練，語言不夠生動，環節的設計還可以更加生動有趣，而且我的應變能力也有待加強，在復合圖形的識辨中卻暴露了一些不足：我展示的是一個復合圖形（機器人），由于臨時改變了教學思路，再加上勾勒線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數清楚機器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習改成了集體練習，讓大家一起來數一數，做一做。本次《找圖形》活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，教育不斷在更新發展，也正是因為一次次的總結經驗，我們才能在其中得到培養，漫漫成長，才能找到或者接近有效完美的教學途徑。
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