小學數學四年級上冊教案：億以內書的讀法
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小學數學四年級上冊教案：億以內書的讀法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課題：
億以內書的讀法
教學目的：
1、使學生認識計數單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。并掌握億以內各個計數單位的名稱和相鄰兩個計數單位之間的進率。掌握億以內的數位順序表。
2、理解多位數的讀法，并能正確地讀出多位數。
3、結合現實素材，使學生感受億以內數的意義，培養學生的數感。
4、讓學生在活動中體會數學與現實生活的聯系，培養學生用數學的眼光觀察生活和應用數學的意識，培養學生自主探究，自我評價和善與合作的能力。
教學重點：
1、理解和掌握整數數位順序表。
2、正確讀出億以內的數。
教學難點：
中間有零的數的讀法。
教學過程：
一、復習
1、請學生說說自己所收集到的信息，教師將其中的數據進行記錄。
28、3070、6407、1003、280000、24600、6407000、10030040
2、這些數（前四個）你會讀嗎？（讓學生在小組內嘗試讀數）
3、說說你是怎么讀的？小結萬以內數的讀法。
4、關于萬以內的數，你還知道什么知識？
（1）計數單位：一（個）、十、百、千。
（2）相鄰兩個單位之間的進率是10。
（3）數位：個位、十位、百位、千位
二、探究新知
通過預習課文，你了解了億以內數的那些新知識？
先四人小組討論，再匯報。
1、數位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。
2、計數單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。
邊匯報邊整理成數位順序表。（略）
3、計數方法：
10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。
要求學生在小組里撥珠數數，由此得出：每相鄰兩個單位之間的進率都是10。
4、分級方法：
5、 總結：什么是數位？一個數字所占的數位不同，它所表示的大小也不同。要區別于計數單位。
6、教學億以內數的讀法，從學生課前搜集的數據中選出幾個有代表性的：
280000、24600、6407000、10030040、30700000
（1）、學生小組內試讀。
（2）小組討論：讀數時有哪些規則？怎樣讀起來方便？
（重點讓學生感受分級讀數的好處）
（3）總結方法。
三、鞏固練習
1、課本第二頁的做一做。
2、第3頁的做一做。
3、組內讀一讀小組成員搜集的信息數據。
四、課堂總結
這節課你有什么收獲？你還有什么不懂的地方或要提醒同學注意的地方嗎？
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