小學體育教案

時間：2025-12-13 12:21:19 體育教案

關于小學體育教案匯編五篇

　　作為一名教師，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小學體育教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于小學體育教案匯編五篇

小學體育教案篇1

　　教材

　　一、身體素質練習

　　二、武術：少年拳第一套

　　任務

　　一、通過素質練習，使學生掌巡回鍛煉的方法，增強學生身體素質。

　　二、改進少年拳第一套（１－４）動作要領。

　　三、培養學生勇敢頑強，機敏果斷等優良品質。

　　內容

　　準備部分

　　一、課堂常規

　　二、準備部分

　　1、隊列、慢跑

　　2、徒手操、伸展運動

　　3、專門性練習

　　1、體委組織整隊

　　2、教師宣布本課內容，任務

　　3、教師指揮，口令

　　4、組織：四列橫隊

　　1、學生聽口令站隊

　　2、學生聽口令練習、模仿

　　一、身體素質練習

　　二、武術：少年拳第一套１－４節

　　重點：

　　１、動作到位有力手眼協調配合

　　２、墊步彈踢，馬步橫打

　　一、組織：分四組巡回鍛煉

　　＊、教法：

　　１、講解示范

　　２、學生練習

　　３、時間控制

　　二、組織：四列橫隊

　　教法：

　　１、完整示范動作

　　２、分解示范并講解要領

　　３、聽口令進行分解練習

　　４、分組練習

　　５、互相指導并糾正錯誤

　　一、練習：

　　１、翻越障礙

　　２、云梯移行

　　３、蛙跳

　　要求：在完成次數或時間的情況下盡量保證動作質量

　　二、練習：

　　１、震腳架打

　　２、蹬腿架打

　　３、墊步彈踢

　　４、馬步橫打練習

　　５、１－４動作練習

　　６、分小組成套練習

　　７、互相指導練習１－４

　　要求：步型正確上下肢動作要協調

　　結束部分

　　一、放松活動

　　二、總結

　　三、下課

　　１、教師組織領做

　　２、指出本課優點與缺點

　　３、組織：四列橫隊

　　１、學生模仿

　　２、學生聽，提問

小學體育教案篇2

　　使用教材：人教版九義小學體育教學大綱一年級

　　教學內容：1、跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠;

　　2、活動性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。

　　教學目標：1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領，發展彈跳素質，提高跳躍能力。

　　2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養團結友愛，不怕困難的精神

　　3、發展模仿想象及自我表現能力，增強參與群體活動的樂趣。

　　4、運動量適宜，練習密度預計45%，平均心率預計135-140/分

　　教學重點：單腳起跳，雙腳落地。

　　教學難點：踏跳準確、有力;落地輕巧。

　　教學方法：故事化、形象化、游戲化等。

　　教具準備：錄音機一臺、動物頭像七個、小紅若干朵。

　　教學過程：

　　一、思想動員說明

　　(一) 集隊、報告人數;

　　(二) 師生問好;

　　(三) 宣布課內容、目標。

　　目標：1、集合快、靜、齊; 2、注意力集中、精神飽滿;

　　教法：1、教師語言啟發引導，以春游活動形式引入課題;

　　2、老師宣布課內容、目標，做好出發前的動員，激發興趣，調動積極性。

　　組織：四列橫隊

　　學法：1、體育委員整隊，向老師報告人數;2、師生相互問好;

　　3、學生在老師語言引導下進入角色; 4、認真聽老師宣布課內容及目標。

　　時間： 3分鐘

　　二、隊列練習：

　　(一) 立正、稍息、看齊;

　　(二) 原地踏步——立定。

　　目標：聽指揮，步調一致，朝氣蓬勃。

　　教法：1、教師提示動作要領。 2、口令指揮學生練習。

　　3、啟發學生向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步

　　調一致。 4、表揚激勵。

　　組織：四列橫隊。

　　學法：1、認真聽老師提示。

　　2、集體在教師口訣指揮下做動作。

　　3、在教師語言激勵下動作準確整齊，精神振奮。

　　時間： 2分鐘。

　　三、出發

　　(一)慢跑去“公園”。

　　目標：1、身體進入準備狀態。 2、情緒進入興奮狀態。

　　教法：1、教師帶領學生慢跑去“公園”。

　　2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。

　　組織：成兩路縱隊繞場跑。

　　學法：1、在教師帶領下慢跑。

　　2、在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢。

　　時間： 3分鐘。

　　四、到達公園

　　(一)參觀“動物園”，做仿生練習：

　　1、虎行; 2、鴨行; 3、雞行; 4、鶴行; 5、蛙行; 6、袋鼠跳; 7、雁飛

　　目標：1、提高身體各部分的活動能力;

　　2、發展模仿想象及自我表現能力。

　　教法：1、教師依次出示動物頭像;

　　2、用形象化的語言啟發學生依次模仿，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動聽的歌”;“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲!”…… ;

　　3、教師巡視觀察，表揚鼓勵，激發興趣。

　　組織：圓內散點。

　　學法：1、學生根據教師出示的動物頭像，在老師語言啟發引導下，依次做仿生練習。

　　2、動作形象，情緒飽滿，課堂氣氛活躍。

　　時間： 6分鐘

　　(二)“羊媽媽教小羊學本領”活動

　　學習跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。

　　1、一步踏跳，雙腳落地;

　　2、走2-3步，單腳起跳，雙腳落地;

　　3、助跑3-5步，單腳起跳，雙腳落地;

　　重點：單腳起跳，雙腳落地。

　　難點：踏跳準確、有力;落地輕巧。

　　目標：1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作;

　　2、發展彈跳素質，提高能力。

　　教法：1、故事 “羊媽媽教小羊學本領” 引入;

　　2、教師扮演“羊媽媽”，學生扮演“小羊”，模擬“羊

　　媽媽教小羊學跳過小溝的本領”的全過程;

　　3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區概念，提示重、難點;

　　4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣;

　　5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快;

　　6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進取;

　　7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析;

　　8、分組檢查評比，給優勝者頒頒發小紅花;

　　9、歸納小結。

　　組織：圓上散點

　　學法：1、認真聽講故事，在教師語言引導下進入角色;

　　2、教師講解動作要領，注意觀察，齊讀動作口訣;

　　3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習;

　　4、自己體會動作;

　　5、兩人一組互幫互學、互檢互評;

　　6、示范正、誤動作，對比分析;

　　7、分組評比，小組長負責組織檢查，給完成動作好的“小羊”頒發小工花，以獲取紅花多的組為優勝組;

　　8、相互鼓勵。

　　時間： 16分鐘

　　(三)、活動性游戲：

　　1、狼追羊; 2、摸尾巴; 3、推掌;

　　4、織布機; 5、打手背。

　　方法：一學生扮演“狼”，其余學生扮演“小羊”。“小羊”

　　在草地上(圓內)兩人一組做“狼追羊”、“摸尾巴”、

　　“推掌”等游戲。“狼”來了即快跑，跳過“小溝”

　　回到各自的“家”，以跑得快、按動作要求跳過小溝，

　　而不被“狼”捉住為勝。

　　目標：1、鞏固學習動作，提高身體的靈巧性;

　　2、增強參與群體活動的樂趣;

　　3、培養團結友愛、不怕困難、勇于進取的精神;

　　教法：1、教師簡述游戲方法、規則并示范;

　　2、教師啟發引導學生進入角色;

　　3、生共同游戲;

　　4、注重觀察，指示學生按規定動作跳過“小溝”;

　　5、抓住時機滲透德育，培養學生從小關心他人的良好品質;

　　6、游戲結束，進行小結，獎勵紅花，鼓勵進取。

　　規則： “小羊”必須按“羊媽媽”教的方法跳過“小溝”，

　　否則算掉下“小溝”，被“狼”捉住;

　　組織：圓內散點

　　學法：1、認真聽講解，注意觀察;

　　2、與教師共同游戲;

　　3、兩人或三人自由結成好朋友組參加游戲;

　　4、相互間團結友愛、互相關心、互相幫助。

　　時間： 6分鐘

　　(五)聯歡活動

　　1、“幸福拍手舞”(配樂);2、小結課情況;

　　3、按常規下課。

　　目標：放松整理，身心愉快。

　　教法：1、教師提示動作要領; 2、領學生隨音樂起舞;

　　3、小結本次課的情況，表揚好人好事，提出希望;

　　4、布置收整器材; 5、按堂規下課。

　　組織：四列橫隊

　　學法：1、認真聽教師講解動作要領;

　　2、跟教師隨音樂起舞;

　　3、注意聽教師小結本課情況;

　　4、師生互道再現;

　　5、協助教師收整器材。

　　時間： 5分鐘

　　“興趣”是最好的老師。以“春游”活動形式啟發、引導學生進入角色，參與運動，有利于活躍情緒，激發興趣。

　　身心進入準備狀態

　　符合小學低年級兒童活潑好動，不喜歡呆板，愛模仿，也善于模仿的特點。有利于調動學習興趣，活躍課堂氣氛。

　　運用故事化、形象化、兒童化教學，通過教師的引導、創造情境，給學生以積極的情感體驗，培養發展兒童的多種能力，使體育課在愉快、歡樂中完成。融學習、鍛煉、娛樂為一體。

　　教學步驟遵循由漸到深，由易到難循序漸進的原則，符合學生認知規律。

　　口訣化教學符合精講多練的原則

　　培養學生學會觀察、學會模仿、互幫互學、互檢互評，表現自我及發現問題、分析問題、解決問題的能力。

　　充分發揮體育骨干的'組織示范作用，生生互動。

　　“懂、會、悅”三者有機結合，提高體育課的實效性

　　讓學生玩在其中、樂在其中、修行在其中。

　　發揮“小群體”學習小組特有的互動、互助、互爭等功能，引導學生在練習中自評、互評、及時反饋、糾正錯誤。

　　音樂伴奏，翩翩起舞，輕松愉快，回味無窮。

　　場地設計：畫半徑為6米、7.2米、10米同心圓一個。

　　反思：

　　本課的主要特點：

　　1、體現新的教育教學思想。在教學過程中體現了教師既是教學的主導者也是參與者，教師的思想和行為既服務于教學又服務于學生。

　　2、組織教學，運用方法手段等體現了小學低年級學生身心發展特點。將教學內容、組織教學、方法手段等故事化、形象化、兒童化。課的開始，教師以講故事的方法導入教學目標，學生既認定了目標，又產生了極強的學習欲望，并且通過一系列的模仿練習、小組練習、游戲練習，使整個教學過程學生情緒飽滿，學習積極性高漲，有效地解決了小學低年級學生上體育課注意力不易集中，不聽指揮的難題。

　　3、教學過程體現了整體、動態、有序的面向全體學生，學生全面發展的特點。教學以“春游”為導線，以“羊媽媽教小羊學本領”為主題，以“歡快的集體舞”結束本課。巧妙地把學生的認知、技能、鍛煉與培養興趣的能力融為一體，在教學中運用語言激勵、實物激勵(獎勵小紅花)，使學生持續地保持學習興趣，并適時地給予反饋矯正，達到檢測(互幫互學，互檢互評)，使低年級體育課上得有聲有色，產生了積極的育人效果。

小學體育教案篇3

　　教材

　　1.小足球 2.游戲：截住空中球

　　教學任務

　　1.能知道腳背外側運球的方法；能記住游戲的方法和規則。

　　2.提高學生對小足球的控制能力；能在有防守的條件下做傳、接多個球。

　　3.對練習有濃厚興趣，能團結友愛、互相協作。

　　課的結構

　　教學內容

　　組織教法

　　運動負荷

　　次數

　　時間

　　（秒）

　　強度

　　開始準備局部

　　5’

　　一.課堂常規：

　　1.體育委員整隊

　　2.師生問好。

　　3.檢查服裝、鞋子。

　　4.宣布課的內容

　　二.隊列隊形練習：

　　1.立正、稍息

　　2.齊步走

　　3.用跑步法疏散與密集隊形。

　　三.準備活動：

　　徒手操：

　　完整練習1-7節

　　1. 跟隨口令節拍，動作協調一致。

　　2. 充沛活動各個關節。

　　一組織：如圖一

　　××××××××

　　оооооооо

　　要求：整隊迅速、整齊。

　　要求：聲音響亮一致。

　　要求：課上積極鍛煉、認真練習。

　　二組織：如圖一

　　要求：聽口令統一練習。

　　三組織：如圖二

　　× × × × × × × ×

　　о о о о о о о о

　　4*8拍

　　120

　　小

　　中

　　課的結構

　　教學內容

　　組織教法

　　運動負荷

　　次數

　　時間

　　強度

　　基本局部

　　25’

　　一. 小足球：腳背外側運球接力。

　　教學重點：運用正確的觸球部位運球。

　　教學難點：提高對球的控制能力。

　　二. 游戲：截住空中球

　　教學重點：在防守的條件下提高傳接球的技術。

　　三.素質練習：雙人下蹲跳、前進

　　一. 組織：如圖二。

　　教法：

　　1. 教師講解并示范正確的腳背外側運球動作。

　　2. 請1-2名學生試做。

　　3. 集體分散練習。

　　4. 組織運球競賽。

　　二.組織：分成四組成圓圈站立。

　　1.講解游戲名稱、方法和規則。

　　2.學生分組，站成圓圈。

　　3.各組進行游戲，教師巡回指導（動作熟練后可適當增加球的.數量）

　　三組織：如圖二

　　要求：8米*3組

　　各7

　　至

　　8次

　　300

　　350

　　大

　　中

　　大

　　結束局部

　　5’

　　一.整理放松：

　　二.講評。

　　三.收還器材。

　　四.安排課后作業，宣布下課。

　　一充沛放松上、下肢肌肉。

　　二褒揚有進步的學生。

　　三第一排同學。

　　四師生互道再見。

　　小

　　預計效果

　　場地器材

　　操場、小足球20只

　　技

　　術

　　技

　　能

　　1. 80%的學生能基本掌握腳背外側運球的方法。

　　練習密度

　　課

　　后

　　小

　　結

　　33%

　　平均心率

　　130

　　強度指數

　　1.5

小學體育教案篇4

　　兩腳分開與肩同寬，上體稍前傾，抬頭，兩腿屈膝，兩臂舉，當數1時，兩腿屈伸一次，兩臂上擺到舉起起，數2時，兩臂上擺到舉起，兩腿屈伸一次，數3時，兩臂用力上擺，兩腳用力蹬地，迅速向前跳出；落地時以腳跟先著地，同時屈膝緩沖，保持身體平衡。

　　學習立定跳遠

　　技術要領：預擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺。要點：上下肢動作協調配合，擺動時一伸二屈降重心，上體稍前傾。

　　起跳騰空：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍曲由后往前上方擺動，向前上方跳起騰空，并充分展體。

　　要點：蹬地快速有力，腿蹬和手擺要協調，空中展體要充分，強調離地前的前腳掌瞬間蹬地動作。

　　落地緩沖：收腹舉腿，小腿往前伸，同時雙臂用力往后擺動，并屈膝落地緩沖。要點：小腿前伸的時機把握好，曲腿前伸臂后擺，落地后往前不往后。重點：蹬、擺協調用力的.配合。難點：雙腿用力蹬地及落地緩沖。

小學體育教案篇5

　　設計理念

　　教學過程必須緊密聯系學生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學生對所學內容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試。基于以上認識，我把低飛機投擲設計成“飛行—空戰”主題式模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，，激發調動學生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過“玩中學、玩中練”，在自學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領，同時進一步激發他們對投擲活動的良好興趣。

　　教學目標

　　1、繼續通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發學生積極創想，主動參與活動的興趣；

　　2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關系；

　　3、通過系列投擲活動，發展學生良好的投擲能力和活動能力；

　　4、教師繼續進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向；

　　5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動，培養學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。

　　教學流程：

　　一、激趣導入

　　師：小朋友們，相當飛行員嗎？（學生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開飛機好嗎？……

　　（帶領學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……）

　　師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……

　　（讓學生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行）

　　[興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身于課堂教學中，從而成為課堂的主人]

　　二、體驗→探索→感悟

　　師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯！現在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行訓練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠……

　　（學生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動，引導學生互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法）

　　師：各飛行小隊集中野戰機場，我們來比一比誰是特技飛行員

　　（請各小組推薦同學演示，師生共同評議，從中選出投得好的學生命名為“特技飛行員”并給予獎勵）

　　師：想當特技飛行員的小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢？（學生七嘴八舌地回答）對了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演時看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好（教師結合學生練習情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學生對比尋找總結正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）

　　4、好了，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊！

　　（學生分組學練，教師巡回到各組引導學生互幫互學，共同提高）

　　5、再一次集中野戰機場，進行“特技飛行小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。

　　[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導放在學生練習、感悟之后，不但實現了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉變，使教師的指導更有針對性和實效性，而且對培養學生觀察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養成也具有重要意義]

　　三、提高→鞏固→展示

　　師：飛行員們表現得真棒！現在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了……

　　（宣布“演習”規則，輪流由四—五名學生扮演“偵察機”沖過其他同學“伏擊”的“陣地”）

　　師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內飛來，請各飛行小隊趕快進入陣地，準備打擊侵略者！

　　（教師持大型紙飛機扮演“敵機”與學生“空戰”）

　　[形式新穎、貼近學生生活實際和認識能力的練習比賽，學生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學生的投擲能力得到了鍛煉、提高。]

　　四、輕松愉快、交流分享

　　師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰斗英雄們了……

　　（師生隨歡快的音樂進行放松小游戲：犒勞飛行員）

　　師：（指著“墜毀”的“偵察機”）我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下經驗好嗎？

　　（學生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛祖國”“英雄”的成功和喜悅）

　　[在評議中，教師鼓勵學生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是一年級學生，但個個爭先恐后的發表自己的見解，交流自己的`感想，尚顯幼稚的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，如果可以盡可能多的創設學生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話，學生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力一定會得到逐步的增強和提高。]

　　課后反思

　　本課采用主題模擬教學法進行教學，比較充分地發揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的進行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。

　　由于本次課是市級研討課，課前我一直擔心學生會“出洋相”，一個擔心是：放手讓學生小組自主嘗試“編隊模擬飛行”；由于是一年級新生，課前預演又失去研討活動的意義，所以對學生小組在課上能否即時編好隊我心里沒一點底，甚至課前就準備好了學生在這個環節“出洋相”的應對措施。但在課堂上四個學生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊飛行模擬動作。由此我認識到，只要讓學生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學生哪怕是一年級新生，都具有將創新思維轉化為成果的能力。我課前的第二個擔心是器材問題，由于紙飛機材質和制作等因素會直接影響到紙飛機飛行的高度和遠度，所以我擔心這會影響到學生對正確投擲動作的體驗和掌握。事實證明，我的擔心是多余的，部分破損的紙飛機雖然在一定程度上會限制學生投擲效果的展示，但在經過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數學生對正確的投擲動作有了感性和理性的認識，相同的投擲動作紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了部分同學的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓勵他們去摸索更好的紙飛機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事后我在該班的課上以此為例，鼓勵學生向這些同學學習，努力在學習中養成探究的好習慣。一段時間后，我驚喜地發現該班大部分學生學習的積極性和學習的主動探究意識發生了可喜的進步。這節課上紙飛機投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發學生探究興趣的觸發點，看來只要教師在教學中注重與學生交流，做有心人，往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。

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