大班體育教案：螞蟻搬家
作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班體育教案：螞蟻搬家，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班體育教案：螞蟻搬家1
活動目標：
1、嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬，提高自身的協調力量。
2、能根據自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動。
3、能主動參與有挑戰性的活動，并有一定的`自我保護能力。
活動準備：
竹梯兩架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎四個;“螞蟻的家”圖片兩張。
活動過程：
一、開始部分：
“螞蟻郊游操”
二、基本部分：
1、模仿螞蟻的爬行。
2、練習在竹梯上爬行。
3、請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進行自我保護。
4、游戲：螞蟻搬家。
(1)請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
(2)介紹搬家路線，請幼兒根據自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)
(3)教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、結束活動：
1、表揚幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰帶來的快樂。
2、放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。
大班體育教案：螞蟻搬家2
活動名稱：螞蟻搬家
適用年齡：大班幼兒
活動目標：
培養幼兒的團隊合作精神。鍛煉幼兒的身體協調能力。提高幼兒的集體意識和自我約束能力。
活動準備：
搬家道具：螞蟻帽子、螞蟻背包、螞蟻拖鞋、螞蟻玩具等。場地：室內或室外空曠場地。其他：音樂播放器、計時器。
活動流程：
引導幼兒穿上螞蟻拖鞋和帽子，背上螞蟻背包，進入搬家現場。教師播放音樂，模仿螞蟻搬家的`動作，讓幼兒跟著音樂一起搬家。教師提供搬家任務，例如：將玩具搬到指定地點。幼兒分成小組，進行搬家比賽，看哪個小組先完成任務。每個小組都要有一個隊長，帶領隊員完成任務。教師可以設置一些障礙物，增加游戲難度。比賽結束后，教師可以讓幼兒自己總結，看哪些小組表現好，哪些小組需要改進。
活動小結：
通過這個活動，幼兒可以感受到團隊合作的重要性，同時也鍛煉了身體協調能力。教師在活動中可以引導幼兒自我約束，提高他們的集體意識。這個活動也可以幫助幼兒學會總結和分析，提高他們的思考能力。
大班體育教案：螞蟻搬家3
一、教學目標：
1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態。
2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學會與他人合作共同創作。
3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識和勞動創造幸福生活的觀念。
二、教學重點：運用繪畫形式，通過集體創作，創造性地表現螞蟻搬家的生活情景。
三、教學難點：抓住螞蟻的基本特征進行擬人化的想象，刻畫螞蟻搬家的動態。
四、教學準備：
1、教具：課件、“螞蟻”頭飾、“搬家”的道具、畫紙。
2、學具：粉筆、水彩筆。
3、《螞蟻搬家》動畫片及實物錄像
4、多媒體課件
五、教學過程：
（一）兒歌導入
（課間操不上，整理一下班內小組調整，課前強調今天表現好的同學都能得到老師的小小禮物，）上完2節課了，很多同學一定有些疲憊了，一起站起來和老師做個熱身吧！請你像我這樣做，我就像你這樣做。來跟著音樂一起來。
“小螞蟻真有趣（雙手搖兩次），頭上長對小胡須（手指頭部），小螞蟻有情義（雙手搖兩次），見面點頭有情義（點兩次頭左右拍手）。”重復兩次，小螞蟻做的真好啊，現在看看哪個小朋友能像小螞蟻一樣乖巧、懂禮貌，快速做整齊啦！
我們的小螞蟻真的太棒了，現在你們都是螞蟻家族的一員了。板書：（螞蟻）
大家喜歡嗎？今天就一起跟隨老師走進美術課第十六課《螞蟻搬家》，看哪個小螞蟻能快速的打開課本。
一分鐘時間瀏覽課本的圖片和文字，看看你能從中獲取哪些有趣的信息？
學生說一下板書：（搬家）（教師粘貼大螞蟻，吸鐵石固定。）
（二）認識螞蟻的結構。（直觀教學，探究學習相結合）師：老師也請來了一只可愛的小螞蟻來到我們的教室里，它可高興了，揮著手和大家問好，某某班的同學你們好！請孩子們仔細觀察我，看誰愿意介紹一下我的身體是由幾部分組成的？哪位同學上臺和
我們的可愛螞蟻親密接觸一下，用手指指螞蟻的外形結構。（看圖把螞蟻的外形結構詳細地給大家，生邊說邊點擊）
師：你可以一起和老師在空中指著畫，螞蟻有個圓圓的頭，頭上長著兩個觸角，它的身子是兩個橢圓形，一個小一點，一個比較大，它還有六條腿。螞蟻有頭發、有眼睛還有漂亮的衣服，看這就是一只可愛的螞蟻了。（是黑板版解邊示范）
（三）了解螞蟻的生活習性。
師：哇我們小朋友真厲害。大家除了對螞蟻外形特點的了解？你們還了解哪些？哪位同學能勇敢把你所了解的知識和同學分享一下？說的太好了，你懂的真多，一定是一位平時愛讀書的好孩子。
師 ：別看螞蟻個子很小，但它可是昆蟲里面的大力士。它們一起生活在一個大家庭里，個個小螞蟻都特別勤勞，它搬動了比它體重重400倍果實！能推動的重量是它體重的1700倍。而我們人類力氣最大的也只能搬動自己體重3倍的物體。你們看小螞蟻是不是大力士呀？
課件出示：看我們的小螞蟻出場了，老師一起看看，是怎樣搬東西的？
師：剛才我們看的短片里螞蟻都在干什么呀？（它們在搬黃豆）他們是怎么搬的？幾個人一起抬的？螞蟻雖小團結起來力量就大對不對？
師：有哪個小螞蟻知道還可以用什么方法來搬呢？表情是怎樣的？誰能上臺說一說，模擬一下！（學生戴頭飾）哇！你現在就是一只神氣的小螞蟻了！老師這里有一個香甜的大鴨梨？你要怎樣怎么辦呢？老師這里還有一個大玉米？這個好大的西瓜？（學生模擬）小結：螞蟻可運用抬、拉、推、抱、背、拖、扛等運輸方法運各種食物。
師：哇，你們想了這么多的好辦法，你們真熱心，是一群能干的小螞蟻！
師：還有誰知道小螞蟻最愛吃什么？
那我們來看看小螞蟻都找到了那些食物？（糖、毛蟲、蚯蚓、飛蛾、甲蟲？）
師：哇！食物真是太多了！
師：老師這里也為小螞蟻準備了香甜的蔬果。（教師粘貼）
（五）觀察、體驗螞蟻搬家的動態。師：（課件下雨）
師：不好了！森林里突然下起了暴風雨小螞蟻們儲存的食物眼看就要被水淹了，小螞蟻們怎么辦？我們快來幫它們把食物搬到新家吧！師：下面我們請各小組選一到兩個小螞蟻上臺，形象的把他們喜歡的食物用不同的方式搬回家啦！開始了，準備好了嗎？表演出色的小螞蟻我可是另有食物要加送給他！
生：興高采烈。
師：電閃雷鳴叫人怕，就要下雨啦，我們一起快搬家。快快，請你跟我站起來，大蘋果，請你跟我抬起來，大蘋果請你跟我推一推，青椒我們一起抱一抱，香蕉糖大家一起扛？？搬到新家里，快快，坐下來。（邊表演邊將食物當做獎品發到學生手中。）
生；做出各種搬東西的動作：有的搬、有的`扛、有的拉、有的舉、有的背、有的推。
師： 哎喲，怎么這還丟了一個東西呀？好大的毛毛蟲啊！一只螞蟻搬得動嗎？怎么辦？哪些小螞蟻來幫幫我？
師：它們是靠什么力量把重物搬走的呢？（團結）
（師生互動，出示青蟲道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。）
（六）、學生分組創作螞蟻搬家的場景。
1、課件展示學生繪畫作品。
師：小螞蟻們現在雨還在下，你們已經學會了搬家的方法，現在我們再來看看同學們的畫！小螞蟻出來找食物可是不習慣單獨行動，總是結伴而行，又熱鬧，又團結。還可以在畫面當中添加簡單的背景物，如遠處螞蟻的家、白云、小樹、花草、小鳥等，好像再表現一個童話故事。
（課件展示各種方法，并欣賞書中作品）
師：團結就是力量！小螞蟻的動作要畫得夸張一些，我們可以把抬、拉、舉？？的動作畫上去；螞蟻的外形要畫大一些，這樣才能顯得小螞蟻精神抖擻，神采奕奕；色彩也要鮮艷。各小組可以把領會的食物貼在畫面你喜歡的位置，在周圍一起添畫搬家的螞蟻。
師：現在，分組先商量一下搬什么，怎么搬？然后分工合作，有的用線條畫，有的涂顏色，有的加背景。
師：在這次創作中，每個小組都是一群小螞蟻，比一比，哪一群螞蟻最團結合作，我們送他們團結合作星，好嗎？好了！下面就請大家畫出螞蟻搬家的場面吧！
師、生：（師生伴隨歡快活潑的兒童音樂共同開始集體創作。）
2、教師提出創作要求。
全班分小組，集體創作一幅“螞蟻搬家”的畫，適當添加一些景物。利用各種不同的表現手法繪制，大膽發揮想象力。
教師巡堂輔導，指導學生進行分工、合作。提出存在問題，表揚運用創新手法的同學。
（七）、展示評議。
（對本節課學習的內容進行反饋，培養學生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。）
1、調動學生互相欣賞創作成果，以小組為單位互動評價。
2、獎勵畫得有創意的小組。
3、同學們在學習生活中應當向小螞蟻學習。（學生體驗敢于創新、團結協作、互相幫助的精神，體驗成功的喜悅。）
4、教學評價與教學延伸
師：小朋友們，作品已經貼在墻上了，大家一起欣賞一下，可以說說你覺得好的地方，也可以提一些建議？？誰來說說你喜歡的地方？
師：老師希望下課你們能把小組的畫繼續畫完，然后貼在自己的教室里，好嗎？
（八）、課后小結
在螞蟻搬家的故事中，你學到了什么呢？哇，學到了這么多東西，收獲可真大，老師真為你們高興，老師還希望你們也要象小螞蟻一樣團結友愛，互相幫助，一起在集體中健康成長，再大的困難我們都能克服。課件
大班體育教案：螞蟻搬家4
本課是以螞蟻搬家的故事為題材引導學生進行繪畫創作，是一節通過設情景滲透德育意識、培養學生集體協作精神的典型課程。通過對昆蟲外型特征的描繪，激發學生對昆蟲的喜愛和探究興趣。天真的孩子會憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達。
一、引人入勝的情景導入。
1讓孩子們聽故事。（教師播放錄音故事――螞蟻的王國）
2孩子們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。
3說一說你通過這個故事對螞蟻有了哪些了解。
4學生回答。（出現了許多意想不到的好的想法）
反思：通過螞蟻的王國故事到入和分角色的扮演，充分的調動了學生的學習興趣，為接下來的環節打下了很好的基礎。老師學生的參與也融合了新課標學生主導教師為輔的精神。
二、直觀教學，探究學習相結合。
1展示活動的紙螞蟻模型，讓學生上臺來擺一擺，啟發學生了解螞蟻的結構和形態。
2課件播放螞蟻的分解圖，學生試畫螞蟻的結構。
3分組討論：螞蟻搬家時會出現哪些動態？螞蟻搬家時會有哪些情況出現？
4課件播放動態的螞蟻以及生活中螞蟻搬家的片段。
5你認為還有哪些細節，大膽的說出來。
反思：通過直觀的教學方法，引導學生對螞蟻的外型特征，結構以及螞蟻的'動態有一個完整的了解。并且通過展開討論的學習，讓學生在自己的平臺上進行探究學習。從而提高主動發現問題解決問題的能力。
三、集體創作，大膽表現。
1課件播放：欣賞學生作品。
2談談你對這些作品的評價。
3分組討論：分工合作（從構思到繪畫完成將怎樣分工？怎樣合作？）
4播放音樂，集體創作。
反思：通過集體創作的表達方式，引導學生根據自己的生活經驗大膽表現螞蟻搬家的場景，在共同創作、相互學習的過程中感受合作學習的樂趣和成功的喜悅。教師也能從孩子們的合作中感受團結的力量，這正是今天學習螞蟻搬家中德育滲透的主題精神。
四、作業評價，課后延伸。
1讓學生小組自評。
2小組與小組之間互評。
3通過現場拍攝，當場展示優秀作品。
4集體討論：通過此課你學到了什么？今后的集體生活中你會怎樣來做？
反思：通過各種評價方式的嘗試發現，不僅讓學生感受到了集體創作的魅力，而且使學生的欣賞水平得到提高，學生的表達能力也上了一個臺階，這種評價方式也驗證了新課標評價方式的優越性。以集體討論的方式延伸課后，提高學生的認識，內化情感。讓學生深深體會到螞蟻都有這樣團結協作的精神，我們學生更應該互相關心，互相團結，一切困難都會戰勝。
本課雖然順利的結束了，但是留給我的遺憾也有，我只有在不斷的反思中尋找答案，努力改進。
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