音樂劇《DOREMI》教案
情感目標
欣賞音樂劇《音樂之聲》片斷，感受其角色形象和表現的內涵，了解音樂劇以鮮明的音樂、獨特的舞蹈、奇美的服裝、生動的場景來塑造人物形象和表達情緒情感的藝術特點。
能力目標
結合影視特點，賞析其音樂美、聲效美、畫面美，培養學生欣賞音樂劇的興趣，擴大學生的音樂視野。
知識目標
引導學生學會演唱這首歌曲，把握歌曲的總體力度變化及歌曲中的休止符，準確演唱長音。
教學重點
學唱歌曲，結合簡單分析歌曲的旋律，引導學生感受、表現音樂形象和情緒。
教學難點
正確的咬字吐字，流暢地歌唱。
教學準備
學生：課前查找資料，初步了解音樂劇的有關知識。查字典，了解歌詞內容。
教師：多媒體，手風琴。
教學過程
一、走進“音樂劇”
1、由已欣賞的音樂劇《音樂之聲》引入活動，引導學生回憶并自由表達感受：女主角叫什么名字？有幾個孩子？哪個場面最令你覺得有趣或感動。
根據欣賞，回憶認識的主人公。
自由表述：故事中，令你印象最深刻、或感動的片斷。
2、出示書本的文字，朗讀。
介紹《音樂之聲》是曾榮獲1966年最佳影片、最佳導演、最佳音樂、最佳音效和最佳剪輯等五項奧斯卡金像獎，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞片。
學生了解《音樂之聲》由舞臺音樂劇搬上熒幕，走向世界，并受到各國觀眾喜愛。
3、播放視頻片段《d-re-i》：在薩爾茨堡的野外，教師瑪麗亞教給孩子們d-re-i，帶領他們縱情歌唱，快樂游玩的場景。
提問：說說你對音樂劇的了解。
小結：主要借助歌唱、音效和對白展現故事情節。
欣賞電影片段，尋找音樂劇的一些顯著特點
根據觀賞和課前查閱，討論對音樂劇的感受，總結特點和魅力。
4、在歌唱中去感受音樂劇的魅力，導入歌曲學習。
二、學唱《d-re-i》
1、播放歌曲錄音：引導學生感受歌曲的力度、速度、節奏、旋律、演唱形式等。
引導：“音樂旋律對情緒的表現起著重要作用。”
欣賞歌曲《d—re—i》。
說說初步感受，討論歌曲情緒。
指導學生學習演唱歌曲《d-re-i》，體驗歌曲愉悅的情緒，并嘗試用輕快、富于彈性的聲音，表現歌曲的形象內容，提高學生的音樂表現能力。
通過視唱、尋找學習難點、根據旋律填唱歌詞等練習，培養學生對音樂的探索、分析、自學等綜合的藝術能力。
2、指導學唱歌曲旋律。
范唱旋律，并引導學生簡單分析節奏、旋律的句式關系，幫助其理解情緒。
學生模唱歌曲旋律。討論旋律節奏的組合排列。視唱旋律。在朗朗上口的旋律中，發現唱名的有序排列、旋律的摸進。
3、指導歌詞的學習。
指導學生讀歌詞，注意咬字吐字及語感。
播放中文版《d-re-i》。介紹各唱名在英文中的諧音所指。幫助學生理解歌曲內容。
播放歌曲錄音，指揮學生嘗試歌唱。
正確范唱，分句指導學生模仿歌唱：及時糾正讀音、咬字與音準，特別是個別跨小節音節和短時值音節。
分句指導歌唱：指導個別節奏、咬字、音準等難點。
伴奏，進一步指導個別咬字等難點。
播放錄音。
模仿讀歌詞。結合課前的預習、查閱，討論歌曲中把7個唱名分別比喻成了什么？理解內容。
欣賞，了解老師借助詞的諧音，幫助孩子們記憶唱名。
學生嘗試隨音樂歌唱，說說哪里有困難。
模唱歌詞，正確把握咬字吐字與音準。
聽琴填唱歌詞。
嘗試齊唱歌曲。
難點鞏固。
嘗試默唱歌曲。
齊唱歌曲。
三、表演音樂劇片段
1、再次播放錄像，引導欣賞：瑪麗亞教給孩子d-re-i第一堂詼諧生動的音樂課，7個調皮苦悶的孩子就此愛上了音樂和瑪麗亞。
欣賞孩子們伴隨著老師的音樂表演，以8個人的不同高低形象理解各個唱名，從而把握音高進行歌唱。欣賞歌曲表現的情節，并分角色與老師進行生動的游戲和歌唱表演，感受角色表現的不同音高和生動詼諧的學習場面。在表演中培養學生順暢銜接樂句的能力和即興表演的能力。
2、激發學生參與的興趣，選小演員7名。
啟發學生自由設計動作，表現情緒和內容。
引導學生根據情節討論演唱的形式和角色順序。
自我推薦，參與即興的表演。
扮演不同的角色，設計人物動作表現旋律的音高、節奏，準備表演。
3、與學生合作表演，生動表現情節和內容。
點評表演。
播放一段視頻：外國學生的合唱表演《d-re-i》。
欣賞感受外國孩子在表演中的自由奔放，以及和聲美感。
4、延伸：小結本課內容和音樂劇的特點，布置下節課繼續欣賞音樂劇《音樂之聲》、感受其無窮魅力。
四、小結
分組按序踏著音樂歡快的節拍離開教室。
【音樂劇《DOREMI》教案】相關文章：
音樂教案《快樂的doremi》04-25
《DOREMI》教學反思04-30
快樂的doremi教學設計04-28
兒歌doremi的中文歌詞11-01
doremi歌詞英文版11-27
音樂劇《小熊請客》優秀教案范文05-03
音樂劇《愛》04-29
音樂劇《國歌》09-24
音樂劇貓賞析07-30
校園音樂劇劇本10-15