一年級音樂上冊教案

時間：2025-07-01 08:51:10 音樂教案

人教版一年級音樂上冊教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的人教版一年級音樂上冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

人教版一年級音樂上冊教案

人教版一年級音樂上冊教案1

　　課型：以歌唱教學為主的綜合課

　　年級

　　教學內容：

　　唱：《動物說話》

　　教材分析：

　　本課教學內容是蘇少版一年級上冊第二單元《聽，誰在唱歌》中歌曲《動物說話》。注重培養孩子“音樂以聽覺為基礎”的意識和靈敏的“音樂耳朵”，以會唱歌的動物引領孩子感受自然界和生活中的各種聲音，從中學會傾聽，培養樂感，激發創造，體驗快樂。《動物說話》是一首活潑風趣的兒童歌曲，歌曲表現了小雞、小鴨“說話”時形象的聲音和可愛的模樣，充滿游戲性和活動性。演唱時可以模擬小動物的叫聲，也可以用節奏動作表現想象，歌詞編創，既有模仿，也有較為廣闊的想象空間。

　　設計思路：

　　本課教學，通過引導學生模仿小動物說話，運用圖片、師生接龍、律動、歌唱等不同的活動方式，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發學生學習音樂的興趣。強調傾聽音樂的重要性，在音樂活動中模仿動物叫聲，并在間奏處做出表演動作，發掘學生的表演潛能。

　　教學目標：

　　1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲，激發對音樂的興趣。

　　2.在模仿、體驗、合作中感受歌曲特點。

　　3.模仿動物說話創編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。

　　教學重難點：

　　1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

　　2.模仿動物說話創編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。

　　教學用具：

　　多媒體鋼琴打擊樂器

　　教學過程：

　　一、圖片導入

　　1.模仿動物叫聲

　　師：今天呀，我們來到了動物園，大家能模仿這些小動物的叫聲嗎？

　　生：能。

　　（展示圖片）

　　【小羊】

　　生：咩咩咩

　　【小貓】

　　生：喵喵喵

　　【小狗】

　　生：汪汪汪

　　【青蛙】

　　生：呱呱呱

　　【小雞】

　　生：嘰嘰嘰

　　【小鴨】

　　生：嘎嘎嘎

　　師：看來大家都很細心，知道這些小動物是怎樣說話的！下面我們來玩一個小游戲，我來問，你來答。比如我問“小羊說話？”你們回答我“咩咩咩”。

　　（響板打恒拍）

　　2.師生接龍小游戲

　　師：小羊說話

　　生：咩咩咩

　　師：小貓說話

　　生：喵喵喵

　　師：小狗說話

　　生：汪汪汪

　　師：青蛙說話

　　生：呱呱呱

　　師：小雞說話

　　生：嘰嘰嘰

　　師：小鴨說話

　　生：嘎嘎嘎

　　【設計意圖】通過欣賞動物圖片，模仿小動物的叫聲，激發學生學習興趣，調動課堂氛圍，在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節拍，為本課教學做好鋪墊。

　　二、新歌教授

　　（一）整體感知

　　1.初聽歌曲，感受情緒

　　師：小朋友們太厲害了！不僅能夠在生活中細心觀察小動物們是怎樣說話的，還可以跟著響板的節奏學出小動物的叫聲，今天我們就一起來聽這首歌曲《動物說話》，聽完后告訴老師你心情怎么樣?（完整聽歌曲）

　　師：聽完歌曲，你們心情怎么樣呢？

　　生：開心、快樂。復聽歌曲，間奏處加入律動師：讓我們在開心、快樂的心情中再來聽一遍歌曲，這一次請大家仔細的觀察，老師在聽歌的同時做了哪些動作？

　　（1）教師示范

　　第一段間奏處拍手，第二段間奏處五指模仿鴨嘴帶領生模仿師：不知道同學們發現了沒有，在歌曲中，老師是在有歌詞的地方做了動作，還是在沒有歌詞的地方做了動作呀？

　　生：沒有歌詞的地方

　　師：在歌曲中，沒有歌詞的部分叫做間奏，大家能不能在間奏處模仿老師做出相應的動作呀？

　　（師帶領生在欣賞音樂中，間奏處做出相應動作）學唱歌曲鋼琴伴奏，教師范唱師：接下來，讓我們伴隨著鋼琴聲，先聽老師唱一遍，請大家在間奏處做出相應動作。師單手彈旋律，生默唱師：我們配合的真好！大家現在應該對歌曲很熟悉了，你能不能聽著琴聲，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，動嘴巴，但不要發出聲音，仔細聽琴聲。師生接龍演唱歌曲師：現在大家對歌詞很熟悉了，又聽了一遍旋律，我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。

　　師：小雞說話

　　生：嘰嘰嘰

　　（間奏處：拍手）

　　師：小雞說話

　　生：嘰嘰嘰

　　（間奏處：拍手）

　　生：嘰嘰嘰

　　（間奏處：拍手）

　　生：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

　　師：小鴨說話

　　生：嘎嘎嘎

　　（間奏處：五指模仿鴨嘴）

　　師：小鴨說話

　　生：嘎嘎嘎

　　（間奏處：五指模仿鴨嘴）

　　生：嘎嘎嘎

　　（間奏處：五指模仿鴨嘴）

　　生：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師：同學們真棒！下面就是大家的表演時間了，請同學們帶著開心、快樂的情緒，完整的演唱歌曲，在間奏處做出相應的動作。

　　【設計意圖】在模仿、體驗、合作中，進一步加強對歌詞和旋律的熟悉，并能根據所唱動物的特點，在間奏處加上相應的動作，了解間奏的`含義。

　　歌曲表現 1.代入其他小動物的叫聲，創編歌詞

　　師：我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說話，還唱到了小鴨說話，那么第三段歌詞由你們來創編！請同學們模仿其他小動物說話，填在方格里唱一唱吧！

　　【設計意圖】結合課前的模仿訓練，將其他小動物的叫聲編成歌詞帶入旋律中，鍛煉學生的樂感，激發了學生的想象力和學習興趣。

　　五、課堂總結

　　師：我們今天學習的歌曲叫做《動物說話》，希望大家今后更加留心其他小動物的叫聲。下次有機會向老師展示你們創編的歌曲，同學們再見！（循環播放《動物說話》伴奏音樂，營造良好的音樂氛圍，學生離開課堂。）

人教版一年級音樂上冊教案2

　　教學目標：

　　1、學會《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱；

　　2、能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現自己對歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。

　　教學重點：

　　學會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動》。

　　教學難點：

　　能創造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入:

　　同學們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們去公園玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!

　　二、律動：《隨著琴聲動一動》

　　1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發吧!

　　2、一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。

　　3、全體小朋友一起來表現。

　　4、進行接力游戲。

　　5、請學生自己創編動作。

　　6、再來全體表現

　　三、學習新歌《劃船》

　　小朋友現在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊，你們和。

　　1、歌詞教學:

　　師:劃船呀劃船呀生:劃呀

　　2、師生對答看那組回答得好。

　　3、分組接力賽,看誰接得好。

　　4、學習第二段歌詞

　　小朋友現在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?

　　5、分組接力賽,看誰接得好

　　6、小朋友念得真好,下節課我們就來唱好嗎?下課!

　　第二課時

　　一、導入:

　　師：同學們上節課我們說要開展劃船比賽的',下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?

　　二、歌詞接龍:

　　1、第一段歌詞接龍。

　　要求學生加上自己的動作。

　　2、分小組接龍。

　　3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要劃到岸邊好嗎?

　　4、第二段歌詞接龍。

　　5、每組選出一個小組長上來帶領大家來比賽。

　　三、歌曲學唱

　　1、同學們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?

　　2、我們一起來唱好嗎?

　　3、隨樂演唱兩遍。

　　4、啟發學生加上自己的動作來表現。

　　5、全體演唱兩遍。

　　6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現嗎?

　　7、學生自己商量討論。

　　8、上臺來表現自己的動作。

　　9、分小組比賽。

　　10、表揚。

　　四、表揚。

　　師：同學們,這節課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評選最佳的小船手,學生提名表揚,發獎品,下節課我們還要來比賽,你們喜歡嗎?好我們下節課我們再見!

人教版一年級音樂上冊教案3

　　教學目標：

　　1、從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。

　　2、能從動物的叫聲中體驗到“”“”“”三種長短不同的節奏；在聆聽音樂時，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。

　　3、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學會手板和蛙筒為歌曲演唱伴奏。

　　4、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號的音色；用動作表達三種樂器所表達的動物形象。

　　教學重點：

　　1、音樂中動物形象的感受和表現；

　　2、會唱三首歌曲。

　　第一課時

　　一、教師創設一個農場的自然場景：植物、房子、河流等，讓學生把動物的圖片布置到畫面上。（背景音樂《在農場里》）]

　　二、從大家設計的虛擬農場里，觀察有沒有自己喜歡的動物。學一學你最喜歡的小動物的叫聲。

　　（1）看看、做做。

　　小雞叫聲：嘰嘰嘰嘰

　　小狗：汪汪

　　小貓：喵喵

　　（2）分成三組，按節奏模仿動物的叫聲。

　　（3）玩玩，三組同時進行。

　　三、學唱歌曲《在農場里》。

　　1、模唱動物的叫聲。

　　2、歌曲接唱。（老師唱前半部分，學生唱后半部分）

　　3、聽錄音，模唱。

　　4、全曲有感情地演唱。

　　5、把前面做聲勢練習的三個動物編入歌曲唱一唱。

　　6、唱游。

　　全班圍成圈坐，看老師手里出示的動物。喜歡這一動物的學生，按節奏模仿此動物特征動作，隨歌曲邊唱邊自由表演。

　　7、全班唱著《在農場里》進行歌表演。

　　四、下課。

　　唱著歌曲離開教室。

　　第二課時

　　一、自由探索手板和蛙筒，說說像什么聲音，可以怎樣敲擊？

　　二、導入歌曲聽唱。

　　1、欣賞第一遍歌曲《青蛙合唱》后，思考：你怎樣選擇用手板和蛙筒表現《青蛙合唱》的聲音？小青蛙和老青蛙的歌聲有什么不同？

　　2、欣賞第二遍，全班分組學小青蛙、老青蛙的樣子。

　　3、欣賞第三遍，跟著錄音專門在青蛙的叫聲處模仿，同時配上手板和蛙筒的效果。

　　4、用粗細兩種不同的音色模唱歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音，引出音的高低。

　　三、音樂的高低體驗。

　　1、用手臂感知哦歌曲中音的高低走向。

　　2、說生活中的高低現象。

　　3、讓學生反復演唱和體驗，說說哪一句越唱越高？哪一句越唱越低？用手臂表示。

　　4、綜合體驗：分角色演唱。

　　5、用手板和蛙筒為歌曲伴奏。（按節奏，并注意強弱的節拍規律）

　　四、唱游《青蛙合唱》離開教室。

　　第三課時

　　一、故事導入。

　　啟發學生：“森林里正在開一個動物聯歡會，想知道水的節目最精彩嗎？這節課啊，每一位同學都是評委，首先上場的是誰？讓我們一起聽一聽！”

　　二、欣賞和表演音樂中小鳥的形象。

　　1、播放鳥叫聲和樂曲《云雀》，讓學生比較自然的聲音和音樂塑造的鳥的叫聲。

　　2、了解作曲家是怎樣把自然界的鳥叫聲神奇地塑造進音樂里的。

　　3、聲戴頭飾表演，教師給扮小鳥的同學打分。

　　三、欣賞和表演音樂中公雞和母雞的形象。

　　1、談話：“這時來參加動物聯歡會的小動物都爭先恐后要上場，現在該誰出場了呢？聽聽這一對動物已經上場了，嘴里還嘀嘀咕咕議論不休呢，猜猜是什么動物？”

　　2、播放“公雞和母雞的叫聲”，讓學生聽聽作曲家是怎樣把自然界公雞和母雞的叫聲塑造進樂曲的。

　　3、欣賞樂曲《公雞和母雞》，要求聽到樂曲中出現母雞報蛋的叫聲，女同學用聲音模仿，聽到樂曲中出現公雞報曉的叫聲，男同學用聲音模仿。

　　4、自編動作表演母雞報蛋和公雞報曉的樣子。

　　四、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。

　　1、談話：“大家正在為鴨子們的精彩表演時，突然聽到長長的叫聲，這是誰又耐不住性子急于要表演了呢？”

　　2、播放毛驢的`叫聲，讓學生學一學毛驢的叫聲。

　　3、聽聽音樂中毛驢的形象。

　　4、展開怎樣保護小動物的討論。

　　5、其他方法同上。

　　五、結束聯歡會，評出表演最出色的同學。

　　第四課時

　　一、故事導入。

　　1、談話：“誰聽過‘小白兔乖乖’的故事？請他講給大家聽聽。”

　　2、教師復述，配上《小白兔乖乖》音樂。

　　二、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

　　1、播放歌曲的錄音，要求同學們聽一聽，歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？歌曲唱的和同學講的故事是否一樣？歌里講述了哪幾個動物？

　　2、聽辨三種音色。

　　3、分角色表演，并把聲音錄下來，讓他們尋找自己的聲音。

　　4、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。

　　5、用比較的方法，感受樂器演奏的效果，聽辨出三種動物形象的小提琴、大提琴和圓號的音色特點。

　　6、讓學生說說為什么小提琴的音色適合表現小白兔、大提琴的音色適合表現兔媽媽、圓號的音色適合表現大灰狼？

　　7、小結。

　　三、宣布聯歡會圓滿結束。

　　四、下課。

人教版一年級音樂上冊教案4

　　教學目標

　　1.能說出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會演奏。

　　2.在教學過程中培養相互協作的和創造。

　　教學重難點

　　1.培養學生積極參與各項音樂活動，在活動中培養團結友愛和合作。

　　2.培養學生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。

　　教法：講授法、討論法、游戲教學

　　教具：電子琴、手風琴、打擊樂器

　　教學過程

　　一、課前導入：

　　1.請同學們閉上眼睛，聽一聽是什么發出的聲音？（拍手，跺腳，小鼓，鈴等等）請回答。

　　2.認識新伙伴：三角鐵、雙響筒、玲鼓

　　二、展示學習目標：

　　三、新授：

　　1.聽聽他們的聲音，記住好朋友的聲音有什么特點？啟發學生發現樂器的特點，教師可適當補充，如三角鐵的聲音有沿展性等。

　　2.和老師一起練一練：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節奏練習。

　　3.看一看，想一想：看通過絡找到的圖聞資料，駱駝隊行進時是怎樣的？在歡樂的節日上舞起獅子的情景又是怎樣的？扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀！如果讓你給他們伴奏，你選擇什么樂器，用什么樣的.節奏來伴奏哪？

　　教師要啟發，引導學生的想象力，即使他們的回答不夠準確也要鼓勵和贊賞。

　　4.練一練：學過的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲，用我們剛認識的碰鈴和響板來伴奏，邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來練習，可使學生有興趣。盡量多的讓學生們來練習，使他們在感官上得到直官的刺激，多啟發，培養他們的創造力。5、做課后的練習。6、在歡快的樂曲聲中結束本課的教學。

　　四、

　　課后分析三角鐵、×－|××|

　　玲鼓××|××|

　　雙響筒、××|××|

　　板書

　　第三單元我們都是好朋友

　　器樂：三角鐵、雙響筒、玲鼓

人教版一年級音樂上冊教案5

　　第一單元有趣的聲音世界

　　第一課時

　　教學內容：歌曲《大雨和小雨》。

　　教學目標：

　　能尋找并模仿生活中的聲音。學唱歌曲《大雨和小雨》。

　　教學過程：

　　導入：今天是我們的第一節音樂課，大家認真聽一聽，外面是不是還在下雨？（是），同學們早上家長送你們來的時候，那時候是下的大雨還是小雨啊？（大雨）。下大雨的時候是什么樣的聲音啊？（嘩嘩嘩嘩）下小雨的時候呢？（學生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩），雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。同學們觀察的很仔細，那么今天咱們就來學習一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。

　　（二）學唱《大雨和小雨》

　　1．由教師范唱或聽錄音。

　　2．跟著教師學唱《大雨和小雨》。

　　3．討論大雨和小雨的聲音有什么特點？

　　4．學習四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。

　　（三）聽聽我

　　創造的聲音

　　1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創造一些聲音呢？

　　按教材提示創造出聲音。

　　2．能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢？

　　3．用幾種聲音連在一起表現一定的內容。

　　教學評價：

　　能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。會唱《大雨和小雨》。

　　學生能創造兩種以上不同的聲音。

　　第二課時《布谷》

　　教學目標：

　　1．學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

　　2．利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。

　　3．通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。

　　同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

　　教學要點：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創動作表現歌曲。

　　教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。

　　教法：聽唱、故事、創編、表演、活動嘗試。

　　教學過程：師生問好。

　　一、新學期教育與學生溝通，激勵學生熱愛音樂。

　　二、表演《小燕子》

　　提示：歌曲中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？

　　1．聽歌曲《小燕子》，并為其自由創編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。

　　2．隨琴聲自由表演。

　　三、表演《布谷》

　　1．師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的生活。

　　2.站學生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，

　　體味歌詞。

　　3.師范唱歌曲。讓學生默聲表演。看誰能把老師的歌表現的最好。

　　4.聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節拍，可以隨琴自由演唱。

　　5.請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。

　　6.聽唱學習歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學習邊讓學生分小組拉起手。聽

　　第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

　　7.唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發學生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。

　　8.動手操作，用彩筆標出休止符和長音的地方，看誰找的最準確。

　　四、小結：這節課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，

　　把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

　　五、板書設計：

　　布谷

　　歌詞意境彩圖

　　學生自己描繪的春天

　　第三課時：《聲音的強弱》

　　一、教學內容：《聲音的強弱》

　　1.音樂活動：聲音的強弱

　　2.歌表演：《小動物唱歌》，并創編歌詞進行表演。

　　二、教學目標：

　　進一步理解，感受音樂的強弱，并能正確的進行運用到歌曲之中。通過歌

　　表演活動，發展學生的創造能力和表演力。

　　三教學準備：

　　鋼琴、多媒體投影儀教學課件、小動物頭飾、打擊樂

　　四、教學過程：

　　1.學生伴著音樂《火車開了》開著小火車進教室，來到動物樂園。（幻燈片

　　動物樂園）。

　　2.師：動物樂園的小動物看到我們來了送給老師一樣禮物，同學們閉上眼晴

　　聽聽是什么？（老師拿出鼓和碰鈴）

　　你們剛才聽到了什么？生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什么不同？

　　哪種聲音大一些？學生說出自己剛才聽到的感受。

　　3.師：小動物們不僅給老師送禮物，給你們也準備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老師準備好的各種打擊樂）

　　快拿出來敲敲吧。（孩子們隨意的敲）。老師想聽聽大一點的聲音？老師想聽聽小一點的聲音？（學生按照老師的`引導敲擊大小不同聲音）。

　　4.游戲：《找小兔》

　　動物園派小兔來招待我們，我們向小兔打個招呼吧。小兔這么友好我們和它做個游戲吧。游戲規則是這樣的：一會我請一位同學上來蒙住他的眼晴，再請一位同學把我們的小兔藏好，藏好后我們請剛剛蒙住眼睛的同學睜開眼睛來找，其他同學用手中的打擊樂提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些，直到找到小兔為止。

　　通過游戲感受聲音的大小。小結：剛才我們說的聲音大在音樂中把它稱作強用f來表示；聲音小在音樂中把它稱作弱用p來表示。（出示幻燈片強和弱）

　　5.分組合作（兩人一組）

　　用不同的方式表示強和弱

　　6.動物樂園的小動物真是好客，你們聽他們唱著歌來歡迎我們來了。（幻燈片放歌曲《小動物唱歌》的曲譜和音樂）

　　師：剛才聽到那些小動物又來了（小貓、小狗）它們兩次的叫聲有區別嗎？（第一聲強，第二聲弱）

　　7師生合作：老師唱許多小動物，你們唱小動物的叫聲，注意第一聲強，第二聲弱。

　　8.創編歌詞。

　　師：同學們動物樂園有許多小動物你喜歡誰就和它做朋友并且模仿它的叫聲，一會我請同學帶著你的伙伴上來表演《小動物唱歌》。（老師拿出準備好的頭飾，讓孩子們去挑。

　　9.師生共舞

　　今天太高興了，讓我們和小動物一起跳起來吧。一會我們唱到強的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈里叫。

　　五、總結下課

　　今天我們感受到音樂中的強和弱，并且和這么多的小動物成為了好朋友，真開心，現在太陽已落山了，讓我們和小動物再見，坐著小火車回家吧。

　　第四課時：《大鼓和小鼓》

　　教學內容：大鼓和小鼓

　　教學目標：

　　1、感受聲音的強弱。

　　2、認識大鼓和小鼓，感受其音色，學會基本演奏方法，能積極參與各種音樂活動。

　　3、學會《大鼓和小鼓》，并能表現歌曲。

　　教學重點：

　　1、學會演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

　　2、學會演奏大鼓和小鼓。

　　教學難點：

　　1、歌曲不同樂句的力度處理。

　　2、器樂的演奏。

　　教學過程：

　　一、感受音的強弱：

　　1、（多媒體課件出示“森林之門”）導入：

　　師：（伴隨著輕快、活潑的音樂）今天，我們來到森林進行探險，瞧！這有一座通往森林之門。它中間是大門，兩邊是小門。看哪個聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開這扇大門和小門。

　　2、教師啟發，學生想象，用“強弱”兩種不同的聲音表現。

　　師：看見大門怎么敲？看見小門怎么敲？

　　3、師小結，引出“強、弱”。

　　師：這兩種敲門聲一樣嗎？有什么不同？

　　聲音響、聲音大在音樂中稱為“強”，聲音輕、聲音小在音樂中稱為“弱”。

人教版一年級音樂上冊教案6

　　教學內容：

　　認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓

　　學唱歌曲《好朋友》

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《好朋友》，能夠在小過門處為歌曲伴奏。

　　2、認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。

　　3、在教學過程中培養學生相互團結的。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入

　　師：同學們，現在我們是一名光榮的小學生了，在這個新的大家庭里，我們是不是又認識了新的朋友啊？

　　學生異口同聲回答。

　　師：今天我們就來學習一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻，請同學們認真聽。

　　二、學唱歌曲《好朋友》新課標第一

　　1、讀歌詞

　　師：請同學們看前面的大屏幕顯示的歌詞。看見“小手”的位置在哪了嗎？

　　學生回答。（在歌詞的后面，沒有在對應歌詞的.下面）

　　師：對。下面就跟著老師一起念一下歌詞，我念一句，你們來念一句。

　　“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”

　　師：下面我們一起完整的把歌詞念一下。

　　2、學歌曲

　　師：歌詞我們都會念，現在再跟老師學唱這首歌曲，好不好？

　　學生回答。

　　師：同樣的，我來唱一句，你們來唱一句。“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”

　　師：恩，同學們學的真認真，下面我們完整來唱一遍（強調一下，小過門的拍手）www.xkb1.com

　　學生演唱。

　　師：現在我們跟著錄音演唱一下歌曲。

　　學生演唱。（唱的時候，教師站在前面，有激情的領唱）

　　三、認識打擊樂器

　　師：這首歌曲我們唱的非常好，請你們想一想，怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點呢？

　　學生回答。（舞蹈，打擊樂器）

　　師：恩，同學們的想象力可真豐富啊，那好吧，今天我們就用幾樣打擊樂器來為這首歌曲伴奏，好嗎？學生回答。

　　師：同學們看，這是什么打擊樂器？

　　學生回答：雙響筒

　　師：非常好，那它怎么用呢？（復習）請學生來敲擊。

　　師：同學們表現的非常棒。雙響筒今天也帶來了兩位新朋友，你們想不想認識一下啊？學生回答。教師先出示三角鐵圖片

　　，讓學生隨便敲擊感受。

　　師：我們來猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形狀有關。

　　學生回答：三角？

　　師：最后一個字，跟他本身的材質有關。

　　學生回答：三角鐵

　　師：真棒，真聰明。

　　剛才老師發現同學們敲出的音有長友短，下面請你認真聽一下，那種聲音好聽。（教師敲出一個長音，幾個短音，順便講一下使用要領）

　　學生回答（長音好聽）新課標第一

　　師：我們再請出另外一個好朋友。這件樂器，老師來告訴你們，它叫鈴鼓。用同樣的方法，教學生。

　　四、表演歌曲

　　師：現在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏，注意用敲打擊樂器來替換拍手。

　　學生到前面來表演。

　　師：誰能發揚團結友愛，謙讓一下？

　　五、課堂

人教版一年級音樂上冊教案7

　　一、教材分析：

　　《國旗國旗真美麗》是蘇教版義務教育課程標準.實驗教科書《音樂》第一冊第四單元的學習內容。它是一首四樂句一段體的兒童歌曲，歌曲的旋律流暢、親切，多為一字一音，簡單易唱，抒發了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。本課通過學唱歌曲、表現歌曲等形式，引導學生從歌曲的旋律、節奏以及歌詞內容等方面加深對國旗的認識，進一步體會作為一個中國兒童的無比自豪與幸福。

　　二、教學目標：

　　（1）指導學生用親切、自然的聲音演唱歌曲《國旗國旗真美麗》；

　　（2）培養學生熱愛國旗的情感，感受作為一個中國兒童的無比自豪與幸福。

　　三、教學重、難點：

　　重點：用親切、自然的聲音來演唱歌曲。

　　難點：歌曲最后一個樂句中八分音符的掌握。

　　四：教法、學法：

　　教法：我采用謎語導入法、聽唱法等引導學生學習。學法：采用練習法、實踐法等，發揮學生的主體作用，讓學生初步掌握歌曲的演唱方法。

　　五：教學過程：

　　（一）組織教學：

　　1、排好隊聽音樂《我愛北京天安門》律動進教室！

　　（提醒學生課本放在凳子上）

　　2、師生問好！

　　（二）謎語導入，揭示課題（用時大約3分鐘）

　　師：“小朋友，你們喜歡猜謎嗎？”

　　生：喜歡。

　　師：“今天，老師給大家猜個謎語： “小小紅色四方角，小星繞著大星跑，說起意義真不少，象征祖國真正好！”

　　師：“小朋友們可真聰明！”

　　教師揭示謎底五星紅旗。

　　師：“五星紅旗就是我們的國旗，這節課我們就用歌聲來贊美國旗吧！”

　　教師、板書出示課題《國旗國旗真美麗》。

　　師：“跟著老師讀一讀，《國旗國旗真美麗》”。

　　師帶領學生齊讀課題。

　　師：“《國旗國旗真美麗》這首歌曲是C大調，2/4拍，由王森作詞，上海六師學生作曲”。

　　（三）學唱歌曲，抒發學生真摯情感（用時大約20分鐘）

　　1、初步聆聽，師范唱，讓學生說出聽完歌曲后的感受。

　　師：“首先請小朋友聽老師把這首歌唱一唱，說說聽完歌曲后我們的心情怎樣？”

　　教師彈琴范唱歌曲。

　　生：“很好聽、很高興、很舒服、很親切、很溫暖、、、、、、”

　　2、再次聆聽，請學生說出歌曲所唱內容。

　　師：“小朋友們回答的真好！我們一起再來聽一聽歌曲里都唱了些什么？”

　　師播放flash歌曲《國旗國旗真美麗》。

　　生自由回答，“國旗國旗真美麗”、“金星金星照大地”、“我愿變朵小紅云”、“飛上藍天親親您”。

　　師：“說得真好，歌詞寫得好美，打開課本19頁，我們一起來讀一讀”。

　　師出示歌詞并帶領學生有節奏有感情地齊讀歌詞。

　　3、做聽音模唱游戲，為學唱歌曲做鋪墊。

　　師：“讀得真棒，接下來老師想和小朋友做個聽音模唱的游戲，小耳朵聽好，老師看看誰的小耳朵最靈？我在琴上彈一樂句，小朋友用la唱出”。

　　比如：2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0‖

　　師先彈后用la唱，學生模唱。

　　師再次彈琴后用la唱，學生模唱。

　　師：“唱得真好，哪個小朋友愿意單獨起來唱唱？”

　　學生唱，老師彈琴。

　　師：“唱的真棒！還有哪位小朋友想來唱唱？”

　　學生唱，老師彈琴。

　　師：“唱的多好呀！我們再來一條。”

　　2/4 6_5 3 6 | 5 - ‖

　　師先彈后用la唱，學生模唱。

　　師再次彈琴后用la唱，學生模唱。

　　師：“唱得真好，誰愿意起來唱唱？”

　　學生唱，老師彈琴。

　　師：“唱的真不錯！還有哪位小朋友想來唱唱？”

　　學生唱，老師彈琴。

　　師：“唱得好極了，接下來一條要長一點了，有點難度，看看哪個小朋友記憶力最好？”

　　2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—||

　　師彈琴后用la唱，學生模唱。

　　（1）唱立刻請一位小朋友起來唱，讓他帶領全班一起唱，師琴聲不斷。

　　（2）沒記住，再彈一次。請一位小朋友起來唱，讓他帶領全班一起唱，師琴聲不斷。

　　師：“小朋友的記憶力真強！耳朵真靈！剛才我們唱得就是這個譜子，跟老師來認一認。”

　　師邊說邊貼出曲譜：

　　（板書：2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0 ||

　　2/4 6_5 3 6 | 5 -||

　　2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—||）

　　師手指黑板上歌譜帶領學生清唱：“6、5、3、、、、、、，小朋友真聰明，跟老師把這一句歌譜連起來唱一唱”。

　　師范唱歌譜學生模唱。

　　4、再次聆聽，找出已教樂句。

　　師：“小朋友唱的可認真了，我們繼續聽錄音，找一找我們剛才所學的那一句在歌譜上的什么位置？看看哪個小朋友眼睛最尖？”

　　師播放歌曲《國旗國旗真美麗》，學生聆聽。

　　生：“最后一句”。

　　師：“原來我們黑板上練的是最后一句，它的歌詞是什么呀？”

　　師邊問邊貼出歌詞。

　　（板書：飛上藍天，親親您）

　　生回答。

　　師帶領學生按節奏讀歌詞。

　　師：“我們一起來唱一唱。”

　　師在黑板前邊手指邊唱出，學生跟唱。

　　唱兩遍，學生跟唱。

　　請兩個同學唱唱看，如果唱不準，再多教幾遍，直到唱會。

　　5、再聽錄音，跟錄音輕聲哼唱全曲。

　　師：“下面我們聽錄音，請小朋友跟著錄音輕輕哼唱，并且你認為除了“飛上藍天，親親您”以外，還有哪句比較難唱，把它找出來？”

　　師播放歌曲《國旗國旗真美麗》，學生聆聽。

　　生說出難唱樂句。

　　出示：2/4 3 ．2 ︱1 2 ︱3 5︱6 - ‖

　　我愿變朵小紅云

　　師：“小朋友找的都是難點，有小朋友說“我愿變朵小紅云”比較難唱，現在就讓老師來教你們，這里要注意小圓點的地方，上節課我們學過的，叫什么音符？”

　　生：“附點音符”

　　師：“小朋友真聰明！我們把這一句跟老師來唱一唱”。

　　師彈琴范唱難唱樂句 “我愿變朵小紅云”，學生模唱。

　　師提醒學生注意附點節奏的地方。

　　最后把“我愿變朵小紅云，飛上藍天親親您”連起來唱一唱。

　　師：“接下來我們用lu來唱唱這首歌”。

　　師先示范一句，學生模唱一句。

　　師：“很好，我們跟琴來唱”。

　　師彈琴，學生用lu模唱。

　　師：“唱得好極了，趕緊跟老師把歌譜唱一唱”。

　　師彈琴，學生跟老師唱歌譜。

　　師：“唱得真棒！現在我們填詞唱，我唱一句，你們唱一句。”

　　師開始完整地邊彈琴邊教唱歌詞，邊唱邊發現問題及時解決。

　　師：“小朋友自己把歌曲連起來唱一遍，老師看看還有沒有什么問題？”。

　　師彈琴，學生跟唱。

　　師：“唱的不錯！不過在演唱歌曲要注意音量適中，最后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

　　教師示范唱“飛上藍天，親親您”，教師示范完立刻讓學生模仿。

　　師：“我們來輕輕唱一遍，音量不要太強”。

　　師彈琴，學生輕輕唱一遍歌曲。

　　2、師：“唱的真好！這首歌曲是2/4拍的，那2/4拍的強弱規律是什么？”

　　生：“強、弱”（拍手、拍腿表示）

　　師：“對，我們在唱歌的時候要把強弱做出來，聽，老師示范。”

　　老師示范強弱，夸張一點。

　　師：“全體起立，跟著老師的琴聲，把強拍唱出來”。

　　教師彈琴，學生起立模唱。

　　師：“小朋友唱的可帶勁了，坐下！接下來我們邊唱邊拍，在強拍上拍手，弱拍上拍腿，拍得要自然，拍腿不要用力，瞧！”

　　師邊說邊示范，學生模仿練習兩句。

　　6、完整演唱歌曲。

　　師：“剛開始我們說這首歌聽上去很親切，接下來我們在強拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種親切的情緒完整地跟琴再演唱一遍歌曲，注意我們的`表情要微笑”。

　　師彈琴學生跟唱。

　　（四）載歌載舞，形成學生情感高潮（用時大約15分鐘）

　　（1）師生接唱。

　　師：“聽到小朋友唱得這么開心，老師也想和小朋友一起來唱唱，我們來個師生接唱，那老師唱“國旗國旗”小朋友們接唱“真美麗”，老師唱“金星金星”你們唱“照大地”……我們要帶著自豪的情緒唱出國旗的美麗，挺起胸膛，跟老師來配合一下”。

　　教師彈琴，師生接唱。

　　師：“我們換一下，你們先唱，老師接唱”。

　　（2）領唱齊唱。

　　師：“小朋友和老師配合得真好！接下來請兩位小朋友來領唱、其余小朋友

　　拍手接唱，唱得好的獎勵小紅旗，哪位小朋友愿意上來試試？”

　　學生舉手。

　　師：“真勇敢，你們來，帶好書”。

　　教師彈琴，學生領唱齊唱

　　師：“唱得真棒！獎勵小紅旗！”

　　（3）師：“同學們都可以做小小演唱家了，演唱得非常好也特別認真，老師想問問，我們除了可以用歌聲來表達對國旗的熱愛，還可以想到其他的方式嗎？”

　　生：“還可以用打擊樂器、舞蹈、動作表演、、、、、、”。

　　師：“那今天我們就為這首歌曲配上好看的動作吧，我自己編了幾個簡單的動作，你們愿意我學嗎？”

　　生：“愿意”。

　　師：“跟著老師來做做看，看看哪位小朋友學的最快！做的最好！”

　　6．教師教學生動作

　　（1）第一句歌詞：雙手高舉過頭頂，雙腳開立，身體左右搖晃共四次。

　　（2）第M句歌詞：雙腳合攏，雙手在兩耳旁先握拳再五指張開，做小星星閃爍狀，頭跟著節奏左右晃動，共四次。雙手由體前往外攤開。

　　（3）雙腳開立，兩臂錯落疊置在胸前，左右晃動身體共四次。

　　（4）雙臂張開，做小鳥飛行狀，自繞一圈，雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側，頭隨音樂節奏晃動三次。

　　（5）老師帶領學生跟隨音樂節奏完整表演。

　　師播放flash歌曲《國旗國旗真美麗》。

　　師做動作，學生跟做，邊唱邊表演。

　　（4）手拿國旗進行表演。

　　師出示圖片讓學生欣賞，激發學生熱愛國旗的情感。

　　師：“小朋友的動作真優美！坐下！這首歌曲的名字叫《國旗國旗真美麗》，那老師想問問，你們在哪里看到過國旗？”

　　生回答：校園、天安門、電視上、、、、、、

　　師：“說得真好，今天老師給你們帶來了一段天安門上升國旗的錄象，我們一起來欣賞一下，注意在國歌奏響時，我們要嚴肅，不能動來動去”。

　　師播放錄象。

　　師：“當國旗升起的那一刻是多么的神圣與自豪啊！五星紅旗是我們國家的象征，它飄揚在天安門廣場、飄揚在奧運會的領講臺上、飄揚在每一個有中國人的地方，它代表著中國。”

　　師邊說邊放圖片。

　　師：“今天它伴隨著歌聲飄揚到了我們海虞中心小學，飄揚在我們的手中”。

　　師邊說邊拿出小紅旗，師分發紅旗，分好紅旗后，帶著學生按強弱揮動小紅旗。

　　師：“用右手把小紅旗高高地舉起！跟老師來：左、右”。

　　師帶領學生揮動小紅旗。

　　然后自然加入“國旗國旗真美麗、、、、、、”歌詞唱兩句。

　　師：“小朋友做得非常好！我們小朋友要象熱愛自己的生命一樣愛國旗，現在請有小紅旗的小朋友高高地舉起小紅旗為歌曲伴奏，沒有小紅旗的小朋友來邊表演動作邊唱歌，大家在表演的時候要注意我們的歌聲動聽嗎？我們微笑了嗎？我們的動作好看嗎？就讓我們唱起來、動起來吧！”。

　　師flash播放《國旗國旗真美麗》，師拿碰鈴為歌曲伴奏。師生共唱《國旗國旗真美麗》，再掀情感高潮。

　　（五）課堂小結與延伸（用時大約2分鐘）

　　總結本節課的學習內容。

　　師：“演的真好！今天我們學習了一首歌曲，它的名字叫、、、、、”

　　教師手指課題學生大聲說出《國旗國旗真美麗》。

　　師：“你們知道國旗是什么顏色的？上面的五角星是什么顏色？有幾顆？生回答

　　師：“剛才老師給你們看的圖片里有好多人都帶著小紅旗去為奧運會加油了，你們知道2008年的奧運會在哪里舉行嗎？”

　　生：“中國、北京”。

人教版一年級音樂上冊教案8

　　教學目標

　　1.吸引小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

　　2.學唱并按故事情節表演《我們才不怕大灰狼》

　　教學重難點

　　1、吸引小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

　　2、學唱并按故事情節表演《我們才不怕大灰狼》

　　教法：講授法、討論法、游戲教學法

　　教具：電子琴、手風琴

　　教學過程

　　《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的'舉例了五部動畫片的歌曲，既不是教學內容，也不要求學生掌握，而是借助動畫片的生動畫面，激發小學生的興趣，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。

　　《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲，選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調簡短，節奏明快，情緒活潑。

　　一、播放幾個典型的動畫人物引入課題：《豐富多彩的動畫人物》

　　二、展示學習目標：

　　三、欣賞：

　　1.聽《三只小豬》的音樂2.復聽音樂

　　3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》

　　（1）教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段

　　（2）學生跟著教師學唱歌曲

　　（3）一邊唱歌謠一邊表演動作

　　4.朗讀：

　　5.朗讀并做表演：

　　6.歌唱并表演

　　四、鞏固復聽：

　　課后分析

　　板書設計活動：《豐富多彩的動畫人物》

　　欣賞：《我們才不怕大灰狼》

人教版一年級音樂上冊教案9

　　教學目標

　　1、聽賞歌曲《勞動回家轉》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

　　2、練習山谷回聲。

　　教學重難點

　　用輕柔、深情，有變化的聲音表現歌曲

　　教法講授法

　　討論法

　　教具

　　電子琴、手風琴

　　教學過程

　　（一）、聽賞歌曲《勞動回家轉》

　　1、初聽歌曲《勞動回家轉》

　　2、教師提問

　　3、復聽《勞動回家轉》

　　4、敲打擊樂器

　　（二）、詞組卡農

　　1、山谷回聲

　　2、用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農

　　3、請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學生分成兩組或三組，做簡單的.二聲部或三聲部卡農。

　　（三）、聽音樂，走部

　　1、認識小矮人

　　2、帶著表情做動作

　　跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走

　　（四）、分組表演

　　請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。

　　（五）、小結

　　課后分析1、學生用打擊樂器敲擊前奏時，節奏是否準確。

　　2、學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農。

　　3、學生表演時是否能準確地踏在節拍點上。

　　板書設計

　　第五單元

　　動畫城

人教版一年級音樂上冊教案10

　　教學目標

　　1.逐步培養兒童聽音樂的習慣和興趣

　　2.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌

　　3.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色

　　教學重難點

　　學習打擊樂器，為歌曲配伴奏。

　　教唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》時，指導學生唱出四三拍的韻律。

　　教法講授法、討論法

　　教具電子琴、手風琴

　　教學過程

　　一、課前復習：

　　學生講述《小白兔蓋新房》的故事

　　二、展示學習目標：

　　三、新授：

　　1、引入新課：

　　教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴、反映該國家人民的'精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。

　　2、欣賞《中華人民共和國國歌》

　　請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一邊遍

　　3、提問：在什么場合下要唱、奏國歌？

　　4、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色

　　5、教師啟發學生簡單的談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》，給他們的不同感受

　　6、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系

　　四、課后小結：

　　《中華人民共和國國歌》創作于1935年，原名《義勇軍進行曲》。是影片《風云兒女》的主題歌。

人教版一年級音樂上冊教案11

　　教學目標：

　　1、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信地參與模擬逛花市的自編自演活動。

　　2、學會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現特色的春節氣氛；培養自我表演意識，提高分工合作能力。

　　教學重點：

　　1、欣賞管弦樂《春節序曲》片段和《東北秧歌舞曲》；

　　2、學唱廣東方言的歌曲《行花街》，讓學生充分體驗和表現過春節的`愉快心情。

　　3、培養學生自編自演的活動能力。

　　第一課時

　　一、聽著《春節序曲》的音樂進入教室。

　　二、聽《春節序曲》的音樂，師生一起貼窗花，把教室布置起來。

　　三、欣賞廣東方言歌曲《行花街》。

　　1、看“逛花市”的畫面，議以同學們所見到的花市是怎樣的？

　　2、用模唱法背唱；

　　3、邊唱邊表演行花街逛花市的場景；

　　4、感受廣東行花街的風土人情。

　　四、比較北方人過春節和廣東人過春節有什么區別？

　　1、欣賞《東北秧歌舞曲》的音樂；

　　2、用聲勢和動作隨音樂跳秧歌舞。

　　五、介紹鑼、鼓、镲三種民族打擊樂器，口練簡單的鑼鼓經。

　　六、做游戲：對對聯。

　　七、播放《東北秧歌舞曲》。一部分學生隨節奏揮動彩帶，另一部分同學用聲勢和鑼鼓敲擊“鏘鏘鏘”，為每一句的結尾伴奏。

　　八、在熱鬧、歡樂的氣氛中結束本課。

人教版一年級音樂上冊教案12

　　教學目標：

　　1、學唱由唐詩創編的歌曲《詠鵝》，讓學生體味中國古詩詞的韻味，感受音樂與古典詩詞的完美結合的藝術感染力。

　　2、在參與創作的活動中，能充分發揮想象力和創造力，用自己喜愛的形式創作表現《詠鵝》的情境，大膽的探索。

　　3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛。

　　教學重點：

　　能有表情的地學唱歌曲《詠鵝》。

　　教學難點：

　　1、四個結束句的音準。

　　2、引導學生用優美的歌聲來表現音樂情緒。

　　教學準備：

　　課件、剪貼畫、琴、鵝冠。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、以情感為紐帶，組織教學。

　　1、現在先讓我們來隨著音樂來放松一下。

　　2、學生隨音樂《向前沖》跟老師做律動。

　　3、師生問好。

　　二、情境導入：

　　1、謎語導入：身穿白袍子，頭戴紅帽子，說話伸脖子，走路擺架子。（教師邊說謎語邊用舞蹈動作表示內容）

　　2、教師找學生回答。（猜對了教師給予鼓勵）

　　3、多媒體出示圖片并提問：看到這幅生動的圖畫，你會想到哪首古詩？（學生回答：《詠鵝》）

　　4、教師找學生背誦古詩《詠鵝》。（教師給予評價）

　　5、多媒體出示課件。邀請全班學生一起朗誦《詠鵝》，并給學生提出要求：

　　1）、有感情的朗誦。（

　　2）、朗誦的語速要和老師的動作相配。（學生隨背景音樂朗誦后，教師給予評價）

　　6、教師小結：

　　《詠鵝》這首古詩是，唐代詩人駱賓王在七歲時寫下的，小作者僅用簡單的幾句，就把鵝那優美的體態及對鵝的喜愛之情表現的淋漓盡致。以往，我們都是把它吟誦出來的，現在，我們的作曲家黃國群叔叔給它譜上了曲，變成了歌，大家想不想聽呀？（想）想不想學呀？（想）今天這節課我們就來學習：歌曲《詠鵝》。

　　（教師用剪貼畫在黑板上粘貼出課題）

　　三、學習新課：

　　1、學生范聽歌曲，教師給學生提出要求：這首歌曲的情緒是怎樣的？多媒體出示Flash

　　（學生回答對了，教師獎勵笑臉，并用剪貼畫粘貼情緒）

　　2、復聽歌曲，并邀請學生隨老師作律動，進一步感受歌曲優美的情緒。

　　3、教師按節奏讀歌詞，(多媒體出示歌頁)給學生提要求：

　　（1）老師遇到“0”是怎樣做的？

　　（2）觀察老師讀的順序？

　　4、找學生回答第一個問題，答對后給予鼓勵并獎勵。告訴學生這是一個四分休止符，遇到它小嘴快閉上，休息一拍。

　　5、找學生回答第二個問題：按節奏讀歌詞。（答對后給予鼓勵并獎勵，若出現問題，教師及時給予訂正）。教師告訴學生反復跳躍記號的`使用。

　　6、全班按節奏齊讀歌詞。（會使用反復跳躍記號）

　　7、再次復聽歌曲，邀請全班學生作律動，進一步感受四分休止符、反復跳躍記號的使用。

　　8、教師教唱一遍旋律。

　　9、教唱歌詞。（用動作分段教唱：目的是解決四個結束句）

　　10、師生隋琴接唱歌曲。

　　11、邀請學生用優美的情緒完整的演唱歌曲。

　　四、拓展：

　　1、創編多樣化

　　教師導言：《詠鵝》這首詩為什么被人們吟誦了上千年而經久不衰呢？這是因為它有著迷人的藝術魅力。小作者通過寫詩，表現出了他對鵝的喜愛之情，剛才，我們又用歌聲表現出了我們對鵝的喜愛之情，現在請同學們思考一下：我們還可以用什么樣的方式可以表達我們對鵝的喜愛之情呢？

　　2、學生回答：舞蹈、詩歌、繪畫等。（教師給予肯定及表揚）

　　3、教師講述：聽了這么優美的歌曲，相信同學們的腦海中一定會有一副優美的圖畫，現在老師這做了一些剪貼畫，待會想請兩個小組的同學共同協作，把腦海中最優美的畫面展現給大家。剩下的同學，我們就在池塘邊開一個音樂會吧！（教師邊說邊在黑板上劃出池塘、河岸）

　　4、學生分組并展示。

　　粘貼組、演唱組、舞蹈組、朗誦組。

　　5、學生評價，教師評價并給予鼓勵。

　　五、課堂小結，下課。

　　同學們，通過今天這節音樂課的學習，你們開心嗎？（開心）我們不但學會了歌曲《詠鵝》，而且還用了自己喜歡的方式展示你們對鵝的喜愛之情，那么，在我們的實際生活中，我們應該愛護大自然，保護小動物，不要去傷害它們。（多媒體出示思想教育）另外，再把你這節課的收獲帶回家，展示給你的家人，讓他們從中共同分享你的快樂！現在就請同學們隨著歌曲《詠鵝》邊唱邊做律動走出課堂，下節音樂課再見！

人教版一年級音樂上冊教案13

　　教學目標

　　欣賞一些節奏鮮明的樂曲時，給學生創造“活動”的機會，讓他們用自己喜歡的動作來表達自己對樂曲的理解，學生就會進入參與音樂的積極狀態，體驗音樂的情感。

　　教學重難點通過引導學生用動作對比來體會音樂情緒的變化，不但使低年級小學生感到欣賞音樂充滿了樂趣，而且使學生對音樂的不同力度可以表現不同的情緒有了初步的理解。

　　教法講授法、討論法、啟發點撥法

　　教具電子琴、手風琴

　　教學過程

　　一、引入新課：

　　二、展示學習目標：

　　三、欣賞：

　　1.初聽《蔭中鳥》全曲，感受整體（出示課件）

　　2.復聽一次，要求學生聽辯樂曲的段落及速度變化。

　　3.分段欣賞。（出示課件）

　　4.圍繞節奏、速度、力度、音色等表現手段，及獨奏與伴奏關系，啟發學生想象與欣賞，以加深對音樂表現的理解，激發學生對民族音樂的'熱愛。

　　5.再次復聽全曲，讓學生從感受大自然的美景中，產生熱愛生活，憧景未來之情。

　　6.聽聽想想

　　（1）你認為樂曲可分為幾個部分？它們之間在速度上有什么變化？

　　（2）樂曲中有一個部分，笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲，生動、逼真的呈現出綠樹濃蔭里百鳥爭鳴的情景。你能聽出來嗎？

　　（3）這首樂曲①僅僅模仿自然界中鳥類發出的音響。②不僅模仿自然的音響，也表現了人們在大自然中的歡暢、喜悅的心情。（選擇√

　　7.欣賞《鴨子拌嘴》

　　8.介紹《鴨子拌嘴》

　　“鴨群集合上路”是全曲力度最強的音樂

　　“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷

　　9.提問：你們想用什么動作表現鴨子覓食？

　　10.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：

　　（1）我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，所有的學生模仿鴨子走路的姿態跟在后面，

　　（2）他們雖節奏有力地踏步前進，邊走邊高興地說：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。

　　11.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：

　　（1）用輕而弱的聲音啟發學生：“你們想用什么動作表現鴨子覓食？”

　　（2）學生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動翅膀，把頭慢慢潛入水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚時的動作，靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動作，大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩輕松的情緒。

　　四、課后：

　　課后分析

　　板書設計欣賞:

　　《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》

人教版一年級音樂上冊教案14

　　第四課時

　　教學內容：

　　1．聽賞《小機靈之歌》

　　2．音樂活動“猜一猜誰在敲”

　　教學目標：

　　1．聽賞《小機靈之歌》，學唱歌曲引子部分。

　　2．聽音樂和節奏做游戲。

　　教學過程：

　　（一）看頭飾，聽音樂

　　1．請學生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的學生集中在一起。

　　每提到一部動畫片，教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如：學生提到動畫片《西游記》，教師就放《一個師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個小矮人》，放《勞動回家轉》的音樂；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。

　　教師播放《小機靈之歌》，拿出一休的頭飾，請學生猜出動畫片的名稱：《聰明的一休》。

　　2．請學生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。

　　3．教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

　　（二）學唱《小機靈之歌》第一句

　　1．初聽《小機靈之歌》，說己最喜歡的音樂片斷。

　　2．復聽歌曲，請學生說出上述幾個最喜歡的音樂片斷有哪些特點。

　　如，“啊，啊，開動腦筋啊”，表現了小一休什么形象。

　　再如，“格的.格的”在歌曲的開始和結尾，表現了一體什么動作或形象？啟發學生注意引子的音樂特點。

　　3．教師范唱歌曲引子部分，學生聽唱幾遍，然后完整地演唱。

　　4．跟著教師播放的錄音帶，學唱引子和尾聲。

　　（三）敲打擊樂器

　　用三種打擊樂器為歌曲伴奏：

　　（四）做游戲：猜一猜

　　1．放音樂，猜一猜動畫片

　　請學生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手××××。聽到相關音樂，就走到圈里，圍成一個小圈。例如：教師彈奏或播放《一個師傅仨徒弟》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動回家轉》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學生退回到外圈，戴《白雪公主和七個小矮人》頭飾的學生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂，戴《三只小豬》頭飾的學生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。

　　教師把整個單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學生能辨別各首歌曲哪都動畫片，并準確地按節奏拍手。

　　2.聽音樂，表演

　　繼續上面的游戲，要求學生按××××的節奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動作。例如，教師放《勞動回家轉》的音樂，戴小矮人頭飾的學生，邊一拍一步地走到圈內，邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊涂蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。

　　4．聽節奏，猜一猜

　　學生圍成一個圈，請四個學生蒙著眼站在圈內，各自代表一部動畫片。大圈里的學生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停，手里拿球的學生必須把自己所代表的動畫片的節奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂器或走步表現出來。圈內的學生如果能聽出來與自己是同一部動畫片里的人物，就勝出了。被猜中的學生與蒙眼的學生相互交換位置。游戲繼續下去。

　　板書設計