一年級音樂教案15篇(薦)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的一年級音樂教案，希望對大家有所幫助。
一年級音樂教案1
第一單元《趣味歌》
本單元安排六個課時完成。
第一課時：《跺跺腳》
第二課時：《跺跺腳》
第三課時：《唱首山歌給哪猜》
第四課時：《梭著梭著梭著跳》
第五課時：《會變長短的音符》。
第一課時：《跺跺腳》
教學目標：
鼓勵學生體驗、參與到音樂活動當中，初步感知、體驗拍打前八后十六分音符和前十六后八分音符的節奏。
教學重點：
初步感知前八后十六分音符和前十六后八分音符兩種音型節奏。
教學難點：
如何拍準前八后十六分音符和前十六后八分音符兩種音型節奏。
教學過程：
一、導入：
1、出示瑤族同胞跳舞的圖片。
師：你認識這是什么民族嗎？
師：現在讓我們走進瑤族，去了解瑤族的風土人情。
2、出示練習曲：：
2—∣2—∣5626∣552：‖5520‖
（哎）腳板跺得星滿天，星滿天。XXXXXX∣XXXXXX∣XXXX∣XXX0：‖XXX0‖
跺跺腳，跺跺腳，跺跺腳，跺跺腳，（喲喲喲喲）跺跺腳（喲）跺跺腳（塞）。師指導練習。（為歌曲教學鋪墊）
師生合作，體驗歡快的舞蹈場面。
3、引出新課。（板書：跺跺腳）
我們也來感受一下他們愉快的心情。（初聽歌曲）
談談你對歌曲的音樂感受。
師：“小朋友，我們一塊兒把曲子聽一聽，看看誰能發現這首歌曲的演唱形式和我們以往學的歌曲有什么不一樣。
二、新課教學：
1、導入：同學們在這個春節里過得怎樣呀？你們是如何來度過這個春節的？（學生回答）師：在侗族，他們又是怎樣來歡慶這個充滿著喜慶的節日呢？讓我們來聽聽吧。
2、聆聽《跺跺腳》
聽完歌曲以后你有什么樣的感受？讓我們一起跟著音樂拍手、跺腳。（學生談自己的感受）
我們再來聽一遍，聽得時候請你注意歌曲中強弱標記的地方是怎樣處理的。
在侗族，他們最喜歡吹奏什么樂器？你能表演一下嗎？（蘆笙）（生表演。）
現在，讓我們也來感受一下這個民族喜慶的氣氛吧！讓我們一同跳起《跺跺腳》。
3、完成練習。
把練習中的第一和第二聲部分別按節奏念一念。
分聲部練習。老師和你們進行配合，一起來感受一下兩個聲部的音樂效果吧。
（老師唱第一聲部，學生念第二聲部，然后交換練習，讓學生加深對兩個聲部的音樂感受。）
四人小組合作練習。
4、跟著歌曲音樂拍手、跺腳。
5、跟著教師的鋼琴旋律把歌詞有節奏地唱讀。
6、注意歌曲當中有強弱標記的地方是怎樣處理的。
7、師完整的示范唱。
8、跟錄音一起演唱。
9、師生一起手拉手圍成圓圈，跟著歌曲唱起來、跳起來，注意歌曲當中的強弱變化。
10、全班邊唱邊跳。
三、小結：今天我們一塊兒走進侗家，了解了能歌善舞的侗族人民，我們國家５６個民族中，每個民族都有自己拿手的本領，等著我們的小朋友去發現，去創造。把我們的民族文化發揚光大。
第二課時《唱首山歌給哪猜》
教學目標：
1、了解有關貴州的風土人情，讓學生感受歌曲的趣味。
2、讓學生有充分展示自己的空間，培養學生的創作能力。
教學重點：熟悉旋律并創編歌詞。
教學難點：運用已有的旋律創編歌詞。
教學過程：
一、復習歌曲（播放《跺跺腳》）
二、導入：
師：大家再仔細聽一聽，老師一會放的這首歌和我們以往學的歌曲有什么不同？播放歌曲《唱首山歌給哪猜》。
師：這首歌是一問一答的形式，想一想我們以前學過或聽過哪些歌也是一問一答的.？（引導學生說出電影《劉三姐》中的歌曲。二年級《盤歌》）
《唱山歌》這首歌曲原來是誰唱的？（生：劉三姐）
今天，老師要和大家來對歌。我看今天誰能成為這節課的小歌仙。
師：我們一起來學習貴州的山歌。板書《唱首山歌給哪猜》
三、新課教學：
今天，老師把廣西的民歌帶到我們的課堂上，還把一首貴州的民歌也帶到了課堂上，讓我們聽聽他們在干什么？
誰能回答老師剛才提出的問題，他們在干什么？
那我們也來唱一唱，好嗎？
1、感受旋律。請你們跟著老師的琴聲用“啦”輕輕地唱。
2、跟節奏朗讀歌詞。
3、隨音樂默唱歌詞。
5、輕唱。
6、創編。這首歌曲它是采用什么樣的演唱形式來演唱的？（一問一答）
現在老師想聽聽同學們自己來編創一段。（學生編創。）
四、拓展、評價：
師：你還能為歌曲填詞嗎？自由組合討論一下。
生討論，填寫歌詞。師檢查。
讀一讀同學填的歌詞，學生互評。
小結：少數民族的山歌都是來源于生活，（出示幾位同學的作業）象這幾個小朋友就寫得不錯，說明他們平時注意觀察，希望大家回去以后，看看我們身邊的事或者周圍的環境，把歌詞再改一改，下節課我們再看看誰寫得最棒！
第三課時《梭著梭著梭著跳》
教學目標：通過聽賞歌曲，讓學生感知音符的長短，突出民族的特性，增加學習的趣味性，使學習更生動、形象。
教學重點：感受民族音樂的特點。
教學難點：了解少數民族人民能歌善舞，以歌會友，用歌聲來表達情意的習俗。
教學過程：
一、聽賞《梭著梭著梭著跳》
1、初聽。
今天我們一起感受一下少數人民給我們帶來的喜悅吧。現在，老師給大家帶來一首傈僳族的兒歌《梭著梭著梭著跳》。讓我們靜靜的聽聽，到底是什么東西不見了，你能在歌曲里找到答案嗎？
你能跟著老師的琴聲唱上一小段嗎？
2、復聽。
在我們的歌曲中，有一個音從高音跳到低，又從低跳到高，你能聽出來嗎？請你用波浪線把它劃出來。
請你跟著老師的琴聲把這段旋律唱一唱。
3、完整聽
讓我們合著錄音機唱唱吧。
二、聽賞《小三姐和小畫眉對歌》
聽完了傈僳族的兒歌，我們再倒劉三姐的家鄉去看一看吧！
在劉三姐的家鄉，有千千萬萬個小三姐，他們會唱好多好多的歌，連畫眉鳥也唱不過他們，不信你們聽聽。
你們知道他們在長什么嗎？
那我想聽聽你們的歌聲，你們能唱上一段嗎？
接下來，我們來個互動，請你根據書上的要求把他們沒有完成的旋律補充完整，看誰寫的旋律最好聽。
三、創作。
誰來給大家展示展示呢？（請學生展示自己的作品）
你們覺得他創作得怎么樣啊？
四、作品展示。
五、小結
第四課時《會變長短的音符和休止符》
教學目標：讓學生進一步把感性的經驗再次上升為理性的認識。
教學重點：讓學生感知、分辨聲音的長短。
教學難點：使學生從聽辨聲音的長短中找出音符長短的規律。
教學過程：
一、師生問好
二、導入
上學期我們學了一個會變長短的音符，讓我們再一次來回憶一下吧！（復習上學期所學知識。）
1）全音符：我是老大，瞧，我有一條長尾巴！你們數數，我能唱幾拍？
A、你能想到什么聲音像全音符這樣能唱得很長？
B、教學生劃拍、拍一拍
C、學生唱一唱
2）二分音符：大家好！我是老二。我也有一條小尾巴，但是沒有全音符的長。你們數數，我能唱幾拍？
A、你能想到什么聲音像二分音符這樣能唱得很長？
B、學生模仿
C、學生劃拍、拍一拍
3）四分音符：我是老三——叫四分音符。我可沒有尾巴，你們記住我了嗎？
A、四分音符唱一拍，學生劃拍
B、學生讀由四分音符組成的節奏
4）八分音符：我最小！讀的時候也最短！
A、觀察八分音符和四分音符由什么區別？
B、生舉例
C、生拍一拍
三、新課教學
1、認識十六分音符
我們都知道八分音符是一拍唱幾個音？（2個）
請你觀察老師，老師在一拍之內唱了幾各音？（唱十六分音符）
像這樣一拍內唱四個音的我們把它稱作十六分音符，現在老師請你們和老師練習一次。
2、認識前十六分音符后十六音符
老師再把他們重新組合一下（板書前十六分音符后十六分音符）你們聽聽老師再讀的時候那兩個音讀得快些？
3、找伙伴
現在，老師要和大家玩個找朋友的小游戲，看看誰的反應快。（貼出音符卡片）
1）將音符按短到長的順序排一排。
2）邊拍邊唱各組合的音符。
3）請學生區分前十六分音符和后十六分音符，并讀一讀。
4）讓學生用七個音自由組合，看誰做得快。
5）通過練習，讓學生了解各音符間的相互聯系。
四、小結。
一年級音樂教案2
教學目的：
1、圍繞“大海”這一主題展開欣賞、歌唱、創編等活動，感受歌曲的優美、抒情的情緒。
2、通過聆聽感受大海的不同情緒。
教學重點、難點：
1、培養學生合作意識，能與同學合作共同表現大海。
2、隨教師手勢表現歌曲中的漸強、漸弱。
教學方法：
發現法、討論法、談話法、啟發式等。
教學用具：
課件、繪畫用具、打擊樂器、電子琴。
教學過程：
一、激情導入：
1、同學們你們覺得今天的天氣怎樣？好的天氣我們的心情好不好？好的心情我們的表情應該是什么樣的？讓我們帶著這中好的心情和老師一起跳舞好嗎？
2、聽歌曲《海鷗》師生律動。
3、問：你們知道海鷗的家在那里嗎？
4、問：大海是什么樣子的？
5、現在我們就一起去看一看海鷗的家，美麗的海。（播放課件）
6、聽《海》的背景音樂教師畫海的.畫面。
7、問：畫面上我們都能聽到什么聲音？
8、隨教師手勢進行三聲部聲音模仿游戲。
9、問：大海永遠都是這樣平靜的嗎？我們聽一聽下面這段音樂表現的大海發生了怎樣的變化？欣賞管弦樂《海上風暴》.
10、教師畫海上風暴畫面。
11、你能給這段音樂起個名字嗎？
12、問：這時的海是生氣的還是高興的呢？你們是喜歡高興的海還是生氣的海呢？
回答教師提問，用自己的表情表現出好的心。
學生聽音樂隨教師做動作后回答教師提問。
欣賞大海錄象。
學生聽音樂畫出心中美麗的海。
學生分別模仿出輪船、海浪、海鷗這三種聲音。
學生隨教師手勢模仿出相應的聲音。
學生聽賞音樂后說出感受并回答教師提問。
學生為音樂起名字并回答是高興還是生氣的。
通過律動引出大海主題，活躍課堂氣氛。
學生通過語言的描述，使想象思維得到拓展，語言組織能力得到培養。
通過畫海，感受大海的美，為歌唱時表現歌曲的情緒做鋪墊。
通過三聲部的配合培養學生合作的能力，同時讓學生身臨其竟地感受大海的意境。
通過對兩種音樂情緒的對比，使學生更好的感受歌曲《海》的情緒。
二、寓教于樂
1、今天我們就來學習一首表現大海平靜高興時的歌曲《海》。
2、出示大歌篇（課件）
3、教師打響板并按節奏讀歌詞讓學生聽出3/4拍的強弱規律。
4、教師范唱。
5、請同學們用“la”來輕聲隨琴唱一遍，體會一下這種優美的情緒。
6、教師彈琴學生輕聲唱詞。
7、問：這首歌曲表現的是什么時候的海？我們可以用怎樣的聲音來表現太陽下去，月亮升上來呢？浪花遠去怎樣用聲音表現？
8、分組演唱。
9、同學們想不想做一朵小浪花來表現這首歌曲？
學生用動作表現3/4拍的強弱規律同時按節奏讀歌詞，空拍處用動作表示。
學生聽教師范唱并說出歌曲情緒。
學生用“la”輕聲模唱。
學生隨琴輕聲唱詞。
學生回答用減弱、漸強的聲音來表現。并隨教師手勢演唱歌曲。
學生邊唱邊模仿浪花動作表演。
培養學生節奏感，通過肢體語言感受3拍子的強弱關系。
熟悉歌曲旋律，為歌唱作準備。
通過漸強、漸弱的表現方式讓學生更真切的感受歌曲意境，體會歌曲的優美動聽。
培養學生對音樂的表現力。
三、創造表現：
1、一朵浪花再美麗也形成不了大海的，只有一朵朵的浪花你拉著我，我拉著你，團結起來才能形成一望無際的大海，現在請同學們商量一下怎樣才能讓一朵朵的浪花變成大海呢？
2、教師參與到學生當中進行表演。
學生討論，合作創編大海并隨音樂進行分組表演。
培養學生的合作意識及創新能力。
拉近教師與學生之間的距離。
四、完美結課：
1、剛才每一組同學都動腦筋想出了與別人不一樣的方式表現大海，你認為哪一組的同學表現的最好，好在哪兒？
2、浪花手拉手能形成大海，同學們應該怎樣做呢？
3、今天的課我們就上到這里，同學們再見！
學生相互評價并說出優點及改進辦法。
課后反思
本節課，我打破以往學生“跟唱”的教學模式，利用不同的方式讓學生多聽多感受，通過多處情景的創設，讓學生潛移默化地學會歌曲，理解歌曲。
課上，我大膽嘗試利用了和聲，讓學生在三聲部的模仿游戲中感受到和聲的美。學生表現的非常積極，達到了預想的效果。同時，將繪畫恰到好處地運用到課堂中，為整節課增添了色彩，也為學生更好地理解和表現歌曲奠定了基礎。
在欣賞了《海上風暴》音樂后，我沒有告訴學生樂曲的名字，而是在我的正確引導下，讓學生通過對音樂的理解和感受自己為樂曲起名字，這樣充分調動了學生學習音樂的興趣，也培養了學生理解音樂的能力。
在學唱歌曲環節，由于前面環節的鋪墊，學生很快學會了歌曲，在歌曲處理上我和學生一起理解歌詞，恰當地加入了漸強減弱的處理，讓音樂基礎知識在實踐中得以理解和運用。
一年級音樂教案3
教學目標：
1.從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯想，即興創作以“春”為主題的音響作品
2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》，并進行打擊樂伴奏的編創活動，表達對大自然的熱愛與贊頌
3.聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。
教材分析：
1.柳琴獨奏《春到沂河》?
樂曲采用了濃郁的山東風味的旋律，具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風光》為素材，加以提煉和發展而成的。
2.小提琴協奏曲套曲《春》?
??這首樂曲系18世紀意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。
3.歌曲《嘀哩嘀哩》?
這是一首深受孩子們喜愛的歌曲，曲調歡快活潑，它以天真的語氣歌唱美麗的春天，抒發心中無限歡樂的感情。歌曲為4/4拍，大調式，采用帶再現的兩段體結構。每樂段由四個樂句構成，結構規整。
4.歌曲《春天舉行音樂會》?
這是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。跳動的節奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優美動聽的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍，一段體結構
課時安排：
三課時
第一課時
教學內容：
欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》
教學目標：
1.從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯想，能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化
2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進行打擊樂伴奏的編創活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。
3.學會十六分音符
教學過程：
一，組織教學：師生問好歌
二，欣賞《春到沂河》
1.以山東民歌《沂蒙山好風光》為欣賞《春到沂河》的導入
(1)欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》。
(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調
2.聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。師問：
(1)這段曲調熟悉嗎?它源于哪一首民歌?
(2)這段曲調給你們的情緒以什么感受??
3.介紹柳琴的形狀與音色特征。
4.看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。5.揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導學生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。
6.再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標題)及三部分的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。
三、學習《嘀哩嘀哩》
1.導入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲?如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫
2.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)
3.請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲
4.講解十六分音符的`時值。
A、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節奏，從模仿實踐中感受“”的長短B、十六分音符的時值長短，在復習四分、八分音符時值的基礎上，通過比較，讓學生理解。
5.再聽歌曲范唱，要求學生感受歌曲的情緒
6.學習曲調：分兩部分學唱，?
(1)前16小節的學唱曲：聽出這16小節中的相同樂句是哪一句?先學唱這8小節，然后在學唱其他8小節
(2)后16小節從聽辨相同節奏地樂句切入，學唱好8小節，然后再學唱最后8小節
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
7.有感情地學唱歌詞，唱好全曲
8.讓學生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創伴奏，要體現
學生的自主性，尊重他們的創作，在嘗試實踐的基礎上，選擇最好的方案。
四、課堂小結
第二課時
教學內容：
表演《春天舉行音樂會》創編活動
教學目標：
1、學會歌曲并進行表演
2、通過小組合作，進行創編活動，培養學生的合作能力和創作能力
教學過程：
一、組織教學：
1、學生聽《春天舉行音樂會》的伴奏音樂進教室
2、師生問好歌
二、學習《春天舉行音樂會》
1、談話導入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風的聲音??
??這些聲音組成了春天的音樂會————課題揭示的《春天舉行音樂會》。
2.聆聽范唱(教師示范或聽錄音)
3.設問：這場音樂會的指揮是誰?這首歌多么富有想像!
4.學唱第一部分歌曲(前16小節)：?
(1)有感情地、有節奏地吟讀歌詞(按音樂節奏)
?學生吟誦歌詞時，教師彈這16小節曲調為他們伴奏，既作為背景，又為學曲調鋪墊，注意：
(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎上，學會曲調與歌曲
5.學唱歌曲第二部分：(以樂句為單位，以聽唱法為主學唱曲調。“春天舉行音樂會”是點題樂句，也是全歌的^***，要注意唱好。)?
6.有感情地唱全歌，并伴以動作表演
7.以打擊樂伴奏渲染其氣氛
8.打擊樂的編創有兩個方面：一是選擇樂器，二是選擇節奏
三、 創編活動
1.啟發引導談話，本課聽的、唱的音樂作品，都集中表現一個主題，即大自然的春天。表現春天的音樂作品有成千上萬，都是作者對“春天”的有感而發，我們每一位學生也度過了九個、十個春天，你們能否也嘗試一下創作……2.課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現，你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器(凡是能發出聲音的物體都可以來表現)，用你的想像去創作吧。
3.創作活動可以一個人，也可以找伙伴二、三人一起創作，也可以是小組，請大家自由結合，充分想像，即興創作。
四、課堂小結
第三課時
教學內容：
欣賞《春》復習《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》節奏教學
教學目標：
1、通過節奏練習鞏固掌握XXX 和 XXX的節奏型
2、通過欣賞《春》讓學生感受回旋曲式，感受標題音樂的造型手法。
教學過程：
一、組織教學：
1、學生聽音樂進教室
2、師生問好
二、復習歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》
學生用活潑歡快的聲音演唱歌曲
三、欣賞《春》
1.在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導入本課的欣賞師問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題??
2.聽《春》的主題音樂師問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個季節?說說你
3.分別聆聽第一、二、三插段音樂。
4.完整地聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂所描寫的情景，并校對、調整自己剛才填寫的^解答
5.用彩色筆涂色塊，描述音樂的情緒變化與發展
想像音樂描寫的情景，啟發學生用不同的顏色來表示音樂的情緒發展。不要求統一^解答，只要大致情緒(色彩)相同即可，要充分發揮學生的自主性。
四、 音樂節奏的聽辨練習
1.聽辨的目的是培養學生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分 音符節奏與后十六分音符節奏
2.教師還可以自己編三條節奏，讓學生聽辨。
3.可以讓學生創作三條節奏進行聽辨
4.三條節奏要同時拍擊，并可以重復二到三次
5.聽辨后讓全體學生模仿拍擊。
一年級音樂教案4
課題:《好朋友》
課時：1
教學目標：
1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、初步認識課本中的'幾種音樂學習標志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
教學重難點：學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
教學準備：電子琴，錄音機
教學內容及過程：
一 、開始部分：
1 聽音樂問好，律動。
2 新學期寄語
3 復習上學期內容。
二 、基本部分：
1、聆聽《玩具兵進行曲》
a、完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學給同學們聽一聽。
b、復聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
2. 聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》
A 完整地聆聽歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？
C 聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創動作。
D 隨著復聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。
三 結束部分：
小結。結束全課。
一年級音樂教案5
教學目的
在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。
教學重難點
聆聽音樂，聽辨音樂力度。
教學準備
錄音機。
教學內容及過程
一、開始部分
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發聲練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分
1、導言。
2、聆聽《我是人民小騎兵》
結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啟發學生。
提示：這首木琴表現了哪些內容？在節奏上有什麼特點？
3、小組討論并用簡短的.語言說一說音樂表現的小騎兵的故事。
4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。
三、結束部分
小結。
一年級音樂教案6
一、教學目標
1、
2、有感情地延長《兩只小象》，表現歌曲歡快的情緒。欣賞樂曲《大象》，感受音樂是如何表現大象的。課時建議：2~4課時。
二、教學活動距離
(一)
1．我來唱唱：歌唱《兩只小象》。聆聽歌曲，說說這首歌曲表現了小象的那些形象。
（活動分析：可以讓學生根據歌詞的內容學學小象玩耍的樣子，或設計兩只小象相遇，用長鼻子互相問好的情景，引導學生要懂得友愛。）
2.聽唱法學習歌曲，指導學生用輕快的聲音跟唱歌曲。
3.隨歌曲拍出強弱，指導學生進行三拍子的節奏體驗。
4.反復聆聽歌曲，說說歌曲有幾個樂句。
（活動分析：提示學生想想，是通過歌曲的什么特點聽出樂句的劃分？對前面教學內容中關于樂句劃分的方法進行鞏固學習。）
5.引導學生掌握正確的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在□內畫“√”表示。
富有表情□一個句子換一次氣□
輕聲、不喊唱□音和節奏準確□
6.結合歌曲，模仿小象的形態設計幾個動作，進行歌唱表演。
（二）我來練練。
1.結合教科書中的節奏譜，選擇合適的打擊樂器進行練習。
（活動分析：學生說說雙響筒、沙錘、三角鐵的音色特點，分別適合演奏哪條節奏譜？）
2.配合打擊樂器的表演，為歌曲,《兩只小象》伴奏。
（活動分析：指導學生進行三拍子的節奏體驗，感受節拍的強弱規律。
（三）我來跳舞。
1.結合教科書中的圖片，請幾位學生上臺進行模仿表演，教師輔導。
2.學生自行分組表演。
（四）我來聽聽：樂曲《大象》。
1.聆聽樂曲，提示學生：這段音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？與表現小象的音樂有什么不同？
2.了解這是法國作曲家圣桑創作的《動物狂歡節》中《大象》的選段。
3.再次聆聽樂曲，在□中畫“√”，表達對樂曲的感受。
（1）大象的'形象是：憨厚的□滑稽的□可愛的□笨拙的□
（2）大象的動作是：行走□跳舞□干活兒□
4.反復聆聽樂曲，嘗試說說大象的肢體音樂是由樂器演奏的？
5.再次聆聽《大象》《獅王進行曲》與《兩只小象》，對比感受音樂的不同特點，體驗不同情緒，是學生懂得人類只有愛護動物與動物共存，我們的家園才會更美好。
一年級音樂教案7
【活動目標】
嘗試用不同的形式演唱歌曲，表達想上一年級的愉快心情。
熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
【活動準備】
1、幼兒經驗：熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》
2、教師準備：音樂、圖譜等。
【活動實錄】
一、情景導入，引出主題
1、律動：讀書郎
引言：孩子們，讓我們背起小書包上學去啦！
——幼兒邊做動作邊唱歌曲進活動室。
觀察要點：幼兒是否能大膽表達表現。
小結：你們的表現真不錯，聲音好聽，動作也漂亮。來休息一下吧。
二、解讀圖譜，體驗合唱
1、回憶歌曲
過渡語：聽，這是哪首歌？
幼：快上一年級。
師：再過不久你們就要成為一年級小學生了，就讓我們來齊唱這首歌吧。
——幼兒齊唱歌曲
觀察要點：幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現歌曲。
我的反思：
此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現歌曲，如“注意你們的小喇叭要控制好，還要聽得到朋友的聲音。”并且可以用眼神與肢體動作鼓勵孩子，及時表揚幼兒“真像個一年級的學生了”、“做小學生就是好神氣！”等等，激發幼兒情感的表達。
2、表現歌曲
（1）領唱
——出示歌曲圖譜，共同解讀圖符
（個體、群體、個體+群體的圖片放置在樂句前。）
關鍵提問：怎么唱？
幼：領唱的小朋友現場，后面的一起唱。
追問：你從哪里看出是領唱
幼：第一段一個人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是從圖片上看出來的。
師：對，圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領唱第一行？
（明確要求：領唱要注意什么？——幼兒：聲音響亮，還要有表情。）
——個別幼兒與教師擔任領唱，集體表現領唱的方法。
小結：領唱的孩子要有表情，聲音響亮，下面配合的孩子也要注意聲音的控制，準確的跟唱。
（2）接唱：提供綠藍卡片
——變換圖符，關鍵提問：圖符有變化嗎？怎么唱？
幼：前面一對是綠隊唱，然后是藍隊唱，最后一起唱。
追問：圖符告訴你要干什么？
幼：分兩隊。
——幼兒分組配合歌唱。
師：你們剛才配合的真不錯，我還有些圖片，誰來想想辦法，可以放在哪里？怎么唱？
——幼兒自主將圖片輪換位置擺放
引發討論：這樣擺放可以怎么唱？（紅隊與藍隊交換唱）
（3）第三次解讀：出示輪唱歌詞，讓孩子們想象怎么唱。
關鍵提問：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？
幼：像卡儂游戲一樣，藍隊先唱，綠隊等一會兒再唱。
追問：那要等多久再唱？
幼：有四個零，要等四拍。
師：不錯的想法，來一起試試看。
關鍵提問：怎么讓紅藍兩隊朋友一起結束呢？
——師幼合作，教師唱一聲部，幼兒唱二聲部，引導幼兒了解紅隊多唱兩小節才能與藍隊一起結束歌曲。
觀察要點：幼兒能否主動解讀圖譜，積極探索合作表現方式
小結：大家合唱的真不錯，剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌，也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時候不僅要聽好同伴的聲音，還要牢記堅持自己聲部的歌詞。
我的反思：
合唱表現的形式是孩子們喜歡的.，在幼兒自主表現的過程中，教師可以更關注孩子之間的問題產生和質疑，鼓勵孩子們發表不同的想法，開展不同的齊唱、接唱。在嘗試理解輪唱方法時，還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法，讓孩子們盡情表述。體現幼兒的自主參與。
三、卡儂游戲，拓展經驗
1、幼兒分組游戲
過渡語：（聽響板聲音）聽，誰來了？今天我們來挑戰一下，把平時說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。
要求：卡儂游戲分兩組，一組先開始，另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅持好自己一組的歌曲，唱完最后一個字時快速蹲下。
觀察要點：幼兒能否按規則有序開展游戲
2、幼兒隨音樂離開活動室
結束語：配合的真不錯，真像個要做一年級的哥哥姐姐了，讓我們把這首歌和快樂的游戲帶回去找更多的朋友分享吧！【放歌曲《快上一年級》】
專家點評
亮點：
1、內容選擇恰當，符合當前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段，挖掘適宜的素材開展音樂教學活動，并與主題相吻合。
2、目標定位符合主題活動的價值取向。通過本次活動中齊唱、領唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱，培養孩子良好學習習慣的習得。對幼兒即將升入小學打下了基礎。
3、環節設計合理，師幼互動良好。活動的每個環節的確循序漸進，不同的演唱形式逐步推進，在理解和嘗試輪唱的過程中，教師掌控適宜。
建議：
情感目標的達成還需在每一個環節更加凸顯，讓孩子們充分表達上一年級的自豪、激動的情感。
自我反思
選材亮——用好《學習用書》是當下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書中的內容，結合幼小銜接的工作，設計了此次教學活動。
幼兒活——孩子們的音樂特質體現較好，她們喜歡唱歌，會合唱表現歌曲。盡管是老歌新唱，但是孩子們的熱情仍是高漲的。
教法巧——在引領式的教學方法下，老師和孩子之間的互動很自然，讓孩子們能充分發揮想象力，想出更過不同的演唱方法。
小百科：年級是一個漢語詞語。含義是：學校中依據學生修業年限分學生為若干級謂之年級。如我國現行學制一般規定小學修業年限為六年，學校中就編為六個年級。
一年級音樂教案8
課題：
小蜻蜓
總課時數：
第1節
教學內容：
1、歌曲：《小蜻蜓》及律動
2、綜合訓練：碰鐘
3、欣賞：我是只小小鳥
教學目的：
1、學習用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，通過律動，使學生感受優美抒情的情緒，并教育學生保護益蟲。
2、通過綜合訓練，認識碰鐘并掌握其演奏方法。感知的時值。
3、感受兩首不同情緒的樂曲，試著選擇能為三拍子樂曲伴奏方式。
教學重點：
學唱歌曲并做律動
教學難點：
感知的節奏
教學手段：
錄音機、磁帶
教學過程：
一、發聲練習：同前節
二、綜合訓練
1、認識碰鐘
教師介紹碰鐘：兩個銅鈴組成的打擊樂器，發音清脆悅耳。
示范演奏姿勢。再請生自己敲擊練習。
提問：為什么有的敲擊后會響，有的不會?
仔細觀察得出：不要緊抓碰鐘，要拿下面繩子的部分。
2、節奏練習：
①復習以前學過的'節奏型和，并拍一拍。
②教師排擊4條節奏中的一條，請生說一說老師拍的是哪一條?
③同學們，老師邊拍節奏邊說一句話，看誰學得快。
老師帶領學生集體練習。
先說說那個音拍的最長，再說說這句話講的是誰?(小蜻蜓)那么今天我們就來學習《小蜻蜓》這首歌曲。
三、學唱歌曲
1、教師范唱，請生說一說這首歌曲有什么特點?
2、聽音樂，有節奏的朗讀歌詞。注意咬字要清楚。
3、教唱法學唱歌曲。
注意：唱足每個音的時值，不要唱的拖拉。
4、請生回想小蜻蜓的樣子，它是怎樣飛行的。
聽伴奏樂，邊唱邊隨著作律動。
四、欣賞
1、教師簡介2首樂曲。
2、初聽樂曲(2首一次聽完)
請生說說兩首樂曲在情緒上有什么不同?
3、復聽樂曲，請生分別用2種節奏隨音樂為《我是只小小鳥》伴奏，并說說哪種節奏伴奏的效果好。
聽《騎竹馬》時，請學生模仿騎竹馬的動作。
五、小結：
小動物們給我們帶來了奇思妙想，歡樂時光，我們應該怎樣對待它們呢?
一年級音樂教案9
教學內容
唱 《彝家娃娃真幸福》
聽 《快樂的羅嗦》
動 用打擊樂器為歌曲伴奏
教學目標
1、 同學能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的風土人情，對少數民族音樂發生興趣。
2、 同學能恬靜一聆聽樂曲《快樂的羅嗦》，感受到樂曲折表示的情緒。初步養成聽賞音樂的良好習慣。
3、 同學能較準確地掌握“×××”和 “ ××××”的時值，能夠選擇合適的.打擊樂器，并能用恰當的節奏為歌曲伴奏。
教材分析
這是一首具有彝族舞曲，節奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調和節奏寫成，矩小簡潔，很適合邊歌邊舞。《快樂的羅嗦》也是一首富有彝族特色的樂曲。通過這兩個音樂作品，可以使同學對彝族音樂的風格特點有初步的了解。
教學重點、難點
重點：學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。選擇合適的打擊樂器，創編節奏為樂曲伴奏。
難點：讓同學大膽自信地表示；養成良好的聽賞習慣。
教學過程
1、 音樂律動
教師帶領同學進教室，隨音樂節奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒（律動音樂《彝家娃娃真幸福》）。
2、 創編節奏，為樂曲伴奏。
師：同學們，要是能給這段音樂配上打擊樂器，效果會更好，找一找，你的身邊有哪些東西可用用作打擊樂器？
師：試一試，你能用什么樣的節奏為這段音樂伴奏呢？
（1） 在教師的指導下，同學分組討論，嘗試敲擊各種節奏。
（2） 選擇合適的節奏為歌曲伴奏。
（3） 引導同學尋找身邊合適的音源，如凳子、文具盒等，為歌曲伴奏。
3、 歌曲新授
（1） 導入
師：這么美的樂曲要是配上歌詞就更美了！大家想聽嗎？
（2） 范唱（教師有感情地演唱全曲）
（3） 學唱歌曲
A讓同學隨琴完整學唱歌曲
B對于個別難唱的樂句采用分句模唱法教唱。
C要求同學用輕快、富有彈性的聲音演唱襯詞“阿里里”。
（4） 表示
A歌扮演
教師引導同學結合書中的插圖，自行創編動作進行扮演唱。
B分組合作，表示歌曲
局部同學演唱歌曲，局部同學為歌唱伴舞，同時局部同學運用打擊樂器伴奏。
4、 欣賞《快樂的羅嗦》
（1） 導入
師：你們真像一個個活潑可愛的彝家娃娃！彝族的風格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙動人。聽，那邊的山寨里又傳來了什么音樂？
（2） 感受
播放樂曲《快樂的羅嗦》，進行整體聽賞。
（3） 交流感受，表示樂曲
A師：你好像聽到了什么？又仿佛看到了什么？樂曲給你什么樣的感受？
B讓同學采用相應的手段（如：色彩、肢體語言、表情等）不表示樂曲歡快的情緒變化，并隨著樂曲扮演。
5、 課堂小結
通過這節課，我學習了哪些
一年級音樂教案10
教學內容：
1. 學唱《月兒彎彎》
2. 欣賞神秘的太空，并開展創造活動《太空探秘》
3. 繪畫活動
教學目標：
1. 學會歌曲《月兒彎彎》，并能以優美、舒緩的聲音演唱
2. 讓學生了解自然世界，提高學生對表現星空、宇宙的音樂作品的興趣
教學重點
唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國統一的'情感
教學難點
創編動作，聽音樂表現神秘的天空
教學過程
一、復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》
二、猜謎導入
有時落在山腰，有時落在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀
三、學唱《月兒彎彎》
1. 初步感受，師播放歌曲，帶領學生隨音樂表演小船搖曳的動作
2. 出示課題再次欣賞，要求說說與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同（前者優美抒情后者輕快活潑）
3. 朗讀歌詞，老師用打擊樂器按節奏伴奏
4. 分句學唱第一段，著重教唱附點節奏與十六音符的樂句
5. 朗讀第二段歌詞，學生拍打節奏
6. 聽唱法學唱第三段
7. 出示地圖，引導學生感受歌曲內涵
8. 有表情的演唱
四、欣賞VCD：神奇的宇宙
太空中除了有星星月亮太陽，還有什么呢？
五、創造活動《太空探秘》
1. 指導創編動作
提問：你想扮演太空中的哪個角色？怎樣表現？
2. 分組合作：以《太空探秘》作背景音樂，部分同學扮演各種角色，駕駛飛船，自由翱翔，部分同學表演星星、月亮、太陽、云彩等
一年級音樂教案11
教學目標：
一。通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
二。通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學習，表現過年的愉快心情。
三。認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四。能編創簡單節奏、送新年賀卡的小游戲。
教學重難點：
1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。
2.能編創簡單節奏、送新年賀卡的小游戲。
教具準備：電子琴、錄音機
教學時數：
三課時
教學過程：
一。編創與活動
1認識鑼、鼓、镲，學習其演奏姿勢。可由教師逐一糾正其正確的演奏姿勢。
2.把學生分成小組，探索演奏方法，要求：
(1)有幾種敲擊方法？
(2)怎樣敲擊長短不同的聲音？
3.將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發現的方法多，敲擊出的不同的聲音多。
二。聆聽《小拜年》
1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風格。
2.想一想冬季里都做哪些游戲？
3.復聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲，或者由學生分組看圖進行北方生活小品表演。
三。表演《龍咚鏘》
1.用模唱的方法唱會歌曲《龍咚鏘》。
2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學習十字步，讓學生在動中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。
3.教師可將學生分成小組講座打擊樂伴奏的創，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個合適的不同結尾，讓學生體驗創造的成功與愉悅。
4.編創秧歌舞動作，可選擇紅綢或手絹，自編動作，邊唱邊表演。
四。編創與活動：送賀卡
這是一個編創節奏的`練習，以“送賀卡”的方式呈現。
1.游戲可以在師生之間，學生之間展開。學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創節奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來。
2.讀拍準確，還要自創節奏回贈對方賀卡，使每一個學生都有參與的機會。
五。表演《新年好》
1.多聽歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強學生每次感覺的目的性，如：感受節拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會歌曲。
2.全體學生自編動作表演歌曲，選兩名學生為同學們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節第一后。還可以敲擊第三拍。
六。聆聽《平安夜》
1.初聽《平安夜》提示學生：說一說心里有什么感受？
2.教師將錄音放弱，隨錄音講述關于平安夜的小故事，讓學生對這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調，復聽時隨著歌聲輕輕做動作。
一年級音樂教案12
教學內容：《放牛歌》
教學目標
1. 啟發學生帶者愉悅的的心情演唱活潑歡快的歌曲《放牛歌》
2. 通過樂器伴奏、演唱、舞蹈等形式表達對大自然的熱愛之情。
3. 認識鼓、镲，學會其敲擊方法。
教學重難點:
用愉悅的的心情演唱活潑歡快的歌曲《放牛歌》
樂曲的.最后兩句
教材分析：
《放牛歌》是一首民歌風的創作歌曲。2/4拍，一段體結構。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現在人們的面前。
教學預設：
一、激情引趣：
師：放錄音講故事
問：聽聽是誰先敲門的？
生：聽故事后回答
兔媽媽先敲門，小兔后敲門。
師：出示兔媽媽圖 xx xx
出示小兔圖xxxxxo
生：學生模仿敲門動作
生：學生自己創編敲門的新動作。
師：彈琴敲門。
生：學生用動作伴奏。
(通過講故事激發學生學習興趣。用敲門聲學節奏符合低年級學生的年齡特點。)
二、熟悉歌曲旋律：
過渡：你們編的動作美極了，兔媽媽送給你們一首好聽的音樂，你們聽：放錄音《放牛歌》
1.找出敲門聲，用手指表示。
2.學生邊聽音樂邊用自編的敲門動作伴奏。
(重視音樂實踐活動，在活動中聽辯節奏。)
三、學唱歌詞。
過渡：這么好聽的音樂唱的是什么呢？
1.聽教師演唱。
2.學生聽后說一說歌曲的內容。
3.教師按節奏問歌詞：
x x |x xx|
（師）云 兒怎樣飛
x x |x xx|
（生） 云 兒輕輕飛
x x |x xx|
（師） 笛 兒怎樣吹
x x |x xx|
（生) 笛 兒 悠悠 吹
4.學生完整地隨音樂說歌詞。
( 鼓勵學生音樂創造，為學生提供音樂創造的機會，展示自己的創造才華。)
四、學唱歌曲：
過渡：同學們真聰明，不僅節奏說的準確，編的詞也非常棒，讓我們一起來聽聽歌曲是怎樣唱的？教師播放錄音：《放牛歌》
1.聽錄音演唱學生心里默唱歌曲。
2.隨琴學唱歌曲結束句與第一段結尾的不同。
3.輕聲唱全曲
4.有感情的演唱歌曲。
(面向全體學生，重視音樂實踐活動，在親身體驗、感受中培養學生的審美意識。)
五、表現歌曲。
1.教師出示鼓、镲。
2.請學生想像怎樣演奏。
3.學生展示自己的演奏方法。
4.教師鼓勵學生的想象，并演示正確的演奏方法。
5.鼓勵學生用鼓、镲為歌曲伴奏。
6.學生有唱、有奏。
7.教師評價,小結
六、隨音樂走出教室
一年級音樂教案13
教學目標
1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》 。
2、認真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節日歡歌競舞的熾熱情景 。
3、在一系列活動中，能主動地、有創造性地參與音樂實踐活動 。
教學重點：感受彝族音樂、體驗彝族音樂 。
教學難點：歡快、熱烈的歌曲演唱 。
教學過程：
一、復習《彝家娃娃真幸福》
二、聽賞《猜調》
1、導入活動：猜謎 。
什么長，長上天?什么長，水中間?
什么長，街前賣?什么團，團上天?
什么團，水中間?什么團，街前賣?
三、欣賞歌曲《猜調》 。
第一遍完整欣賞：
師：歌曲里是怎么問的?答案是什么?這首歌與你們平時聽到的歌有什么不同?
介紹歌曲：這首歌曲叫《猜調》，是我們云南小朋友游戲時唱的歌，一人問，另一人回答這種形式就是對歌 。
第二遍完整欣賞，感受歌曲詼諧的情趣 。
第三遍完整欣賞，模仿歌里的小朋友唱歌，體驗歌曲的詼諧 。
有一首歌曲回答了剛才那幾個問題，我們一起來聽一聽是怎么回答的 。
（是用我們云南的方言演唱的.，教學重點引導幼兒說出歌曲一問一答的演唱形式 。）
聽完后，你們有什么感覺?歌曲里的小朋友是怎么唱歌的?你們能模仿他們唱歌嗎?
四、評價小結：
1、總結：小朋友，今天，我們從云南歸來，領略了云南彝族的風土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友 。（點擊圖片：情系彝族）
2、隨彝族音樂走出教室 。
一年級音樂教案14
教學目的：
1.指導學生用優美、連貫、統一的聲音唱好《小白船》。
2.調動學生的興趣和積極性，啟發學生的想象力，創造性的參與音樂活動。
教學重點、難點：
領會歌曲的意境，發揮想象，表達優美的情緒。
教學準備：
電腦課件、音像資料、鋼琴。
教學設計
錦上添花
（一）導入新課：
1.播放一段美妙音樂。（選自一年級《閃爍的小星》）
提問：這段音樂使你想到了什么時候（一天中的什么時候）？這個時間段它有什么特點？
學生活動：討論后發言。（夜晚，星星、月亮、藍色的天空）誰能年一首詩關于月亮的。
總結：這段描寫夜晚的音樂優美而寧靜，仿佛把我們帶入了神奇的.夜空。
2.我們剛過完中秋節，今年很可惜由于天氣不好不能看到美麗的月亮，但相信同學們應該在平時經常看到月亮對么？月亮有什么形狀？（提問）同學們知道原因么？（提問）
老師簡單的介紹一下月亮。月球又稱“月亮”。
我們經常把月亮比喻成什么呢？（提問）（船、月牙）
授新課：
有一位同學天真可愛，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個夢，夢里出現了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀……他來到神奇奧秘的天空，看到充滿生機活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來。同學們，你們想聽嗎？（播放小白船）
老師范唱一遍，請同學們輕輕的在下比邊學，這首歌里采用了什么拍號？（提問）這首歌曲的節拍為34拍，他的強弱關系為強弱弱，教師拍手拍退示范，電腦投影歌譜。
一、唱譜
1、跟琴輕聲演唱歌譜，體驗優美的旋律。
2、聽琴視唱，教師隨時糾正唱錯之處。
3、完整演唱，邊唱邊按強弱規律拍手，拍腿。
二、歌詞
1、按節奏讀歌詞
2、跟琴學唱一聲部旋律兩遍，（教師用碰鈴伴奏，學生劃拍）
三、三角鐵串鈴
四、處理歌曲的情緒
請學生談談，然后教師再引導：藍藍的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹，景色真美啊！當你來到這里會有什么樣的心情，讓我們一起亮開優美的歌喉，用動聽的歌聲，盡情地表達我們快樂的心情吧！
（帶領同學們唱兩遍，第二遍同學們自己打拍子唱、第三遍拿三角鐵讓同學唱第四遍讓湯楊唱）
五、小結深化
如果用一種顏色表達我們今天所學的歌曲，同學們用什么？（藍色）
1.師：今天這堂課學習，你學到了什么？（學生闡述）
2.師總結：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領略了廣袤無際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩情畫意。老師愿同學們現在都努力學好本領，將來一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。
（播放《小白船》VCD音樂，學生隨音樂邊唱邊離開教室）
一年級音樂教案15
【教學內容】
1.音樂活動聲音的強弱。
2.學唱歌曲《小動物唱歌》，并創編歌詞進行歌表演。
【教學目標】
1.感受聲音的強弱，并能夠正確運用到歌曲演唱中。
2.通過創編歌詞和歌表演活動，發展學生的創造能力和表現能力。
3.進一步培養學生對音樂的興趣。
【教學重點】
1.感受聲音的強弱，并能夠正確運用到歌曲演唱中。
2.學唱歌曲《小動物唱歌》，并創編歌詞進行歌表演。
【教學難點】
歌曲中的弱起小節。
【教學準備】
鋼琴、多媒體投影儀、教學課件、大歌單等。
【教學過程】
一、音樂活動：聲音的強弱
1.師生問好。
2.聽辨聲音的強弱。
師：“小朋友你們知道我們的耳朵有什么作用嗎? ” “今天老師想看看哪個小朋友的耳朵最靈。請大家閉上眼睛,用你的耳朵仔細聽一聽這是什么聲音?”
(播放課件：出現消防車的聲音。)
師：“你能模仿出消防車的聲音嗎？”
聽辨聲音的強弱，并用自己的聲音和身體動作模仿出來。
師：“接下來,再請小朋友聽一聽這是什么聲音?注意聽聲音有什么變化?”
(播放課件：出現飛機的聲音。)
師：“這是飛機發出的聲音,聲音從弱慢慢變強再慢慢變弱,你能學一學嗎?”
學生：聽辨聲音的強弱，并用自己的聲音和身體動作模仿出來。
3．模仿各種動物的聲音和動作
進一步感受聲音的強弱，并為創編歌詞打好基礎。
師：“我們一起乘坐飛機來到了郊外。”(播放課件：展示出一組動物形象）師：“哇,這么多小動物正在給大家打招呼呢。你們看老師學的是哪只小動物呢?”“你能學學其他小動物的叫聲和動作嗎？”
學生：模仿各種動物的聲音和動作。
二、學唱歌曲
1．律動
使學生初步感受歌曲的'旋律。
師：“小朋友模仿得真棒，讓我們隨著音樂和小動物一起跳舞吧。比一比,誰學習動作又快又好?” （播放伴奏音樂）
學生：隨著音樂節拍與老師一起律動。
2．一邊律動一邊按節奏讀歌詞
幫助學生熟悉歌詞。老師隨著伴奏音樂一邊律動一邊帶領學生一起讀歌詞。
學生：和老師一起讀歌詞。
3．引入歌曲，唱歌曲。
進一步讓學生熟悉歌曲。
師：“小朋友，看我們跳得這樣熱鬧,小動物也想來表演節目。看！它們為我們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一塊聽聽吧。”（播放課件）
學生認真聆聽范唱。
4．按節奏讀歌詞。
幫助學生掌握歌詞的節奏和讀音。
師：“請小朋友來唱唱這首歌。”
教師指導學生正確演唱歌曲。
5．學生演唱歌曲。
幫助學生掌握歌詞的演唱。
師：“請小朋友來唱唱這首歌。”
三、教師指導學生正確演唱歌曲。
1．把聲音的強弱正確運用到歌曲演唱中。
進一步鞏固對聲音強弱的感受和運用。
師：“讓我們再來聽聽這首歌曲,注意聽小動物的叫聲有什么變化。”
師：“對,第一聲比較強,第二聲比較弱,(同時貼上大嘴巴和小嘴巴)跟著琴聲來唱一唱 。”
學生用強弱不同的歌聲演唱歌曲演唱。
2．有感情地完整演唱歌曲并進行歌表演。
師：“請大家有感情地完整演唱歌曲。”
“請小朋友隨著音樂一邊唱歌一邊表演。”
四、有感情地完整演唱歌曲并進行歌表演。
1．學生個別發言。
發展學生的創造能力和表現能力。
師：“在剛才的歌曲中小貓、小狗為我們演唱了歌曲。你還希望請哪位小動物來唱歌呢？你能學學它的叫聲和動作嗎？”
學生個別發言,全班集體模仿。
2．分小組創編進行歌表演。
師：“現在我們分小組選擇兩種你們最喜歡的動物一邊演唱一邊做動作，比一比哪個小組歌聲最動聽，表演最整齊。”
分小組創編進行歌表演，并分組展示。
五、課堂小結
師：“今天我們和這么多可愛的小動物一起唱歌、跳舞,大家一定很開心吧!小動物請老師給小朋友捎來了幾句話:它們希望每一位小朋友都來愛護動物、關心動物。讓我們一起快樂幸福地生活。”
【一年級音樂教案】相關文章：
音樂一年級教案10-20
一年級音樂教案09-08
一年級音樂下冊教案08-28
小學一年級音樂教案10-25
一年級音樂教案春天09-05
一年級音樂《布谷》教案05-16
小學音樂教案一年級01-28
一年級音樂《春曉》教案07-31
小學一年級音樂教案10-30
一年級音樂的教案[實用]11-27