小班音樂教案

時間：2025-09-16 07:16:36 音樂教案

【熱門】小班音樂教案15篇

　　作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

【熱門】小班音樂教案15篇

小班音樂教案1

　　活動目標：

　　1、在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗用串鈴表現小蜜蜂的快樂。

　　2、樂意唱唱動物的歌，模仿動物的動作。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件《大象和小蜜蜂》。

　　2、小蜜蜂叫聲的錄音。

　　3、打擊樂器：串鈴幼兒人手一個；多音滾筒一個；大鼓一個。

　　4、大象頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、聽賞低沉緩慢的音樂，感受大象的音樂形象。

　　1、在森林的媒體背景中，出現低沉緩慢的音樂——猜猜誰來了？

　　2、幼兒嘗試用肢體動作表現各種大大的動物——大大的動物是怎么走路的'？

　　3、媒體出現大象背影，引發幼兒猜猜講講。

　　“誰來到了草地上？”“你為什么覺得是大象？”

　　（鼓勵幼兒邊講邊做大象的動作，如：“大象大象，你的耳朵大又大！”）

　　4、引入故事情境一：

　　今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了……（邊講邊演示媒體動畫）

　　“咦？今天的大象和平時有什么不一樣？”（穿著大背心）“這是一件怎樣的大背心？”

　　二、聽辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音。

　　1、出現蜜蜂叫聲，聽聽猜猜——誰來了？

　　2、出現媒體蜜蜂，聽辨魔盒，感受串鈴的聲音。（教師分別演奏圓舞板和串鈴）

　　3、音樂的背景中玩玩串鈴，哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。

　　三、深入故事情境，體驗玩串鈴的快樂。

　　1、想想說說——小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？

　　2、引入故事情境二：

　　小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發現前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、藍的、紫的……真是一個美麗的小花園呀！我去采蜜吧！（邊講邊演示媒體動畫）

　　3、大膽想象大象的動作，感受刮奏。

　　“小蜜蜂飛到大象身上，大象會怎樣？”

　　（根據幼兒的想象，教師即時地播放相應的媒體，并配上刮奏。如：甩動鼻子；甩動耳朵；甩動尾巴……）

　　4、教師扮演大象，幼兒扮小蜜蜂進行游戲。

　　玩法：

　　在背景音樂中，幼兒扮“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”采蜜。當出現刮奏時“小蜜蜂”立即飛回，停止“叫聲”。（此游戲可視幼兒情況進行1—2次。）

　　5、再次游戲，感受鼓聲。

　　（幼兒邊玩串鈴邊體驗“許多蜜蜂飛來了”的情景，教師可即興地將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了……”，并將刮奏改為大鼓。）

　　“這是什么聲音？這么多小蜜蜂飛來，大象又會怎樣？”

　　6、出現媒體（大象跺腳），引入故事情境三：

　　越來越多的小蜜蜂飛來了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺腳，說“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧！”（引導“小蜜蜂”說：“對不起，大象！我們打擾你了。”）

　　7、幼兒扮“小蜜蜂”邊玩串鈴邊飛向真正的小花園……（結束教學活動）

小班音樂教案2

　　設計意圖：

　　游戲是小班幼兒最喜歡的，在游戲中學習歌曲，易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動物來進行歌曲創編的嘗試，應該會讓幼兒更快掌握歌曲創編的小秘密，體驗到歌曲創編的樂趣。并且依托游戲的方式進行歌表演，既能鞏固幼兒創編的成果，又能有一種激發幼兒創編的興趣。

　　活動目標：

　　1、在學習歌曲的基礎上創編新的歌曲，體驗成功的樂趣。

　　2、在游戲情境中學習歌表演，激發幼兒興趣。

　　活動準備：

　　1、各種動物的頭飾；動物卡片、食物卡片。

　　2、學會歌曲《誰餓了》。

　　活動過程：

　　活動環節活動內容教學設想

　　復習歌曲《誰餓了》引導幼兒邊唱邊做動作，表演第一段歌詞。以復習歌曲的形式引入活動，引起幼兒的興趣，同時也起到練聲的作用。

　　引導幼兒創編新的歌詞1、師：（咕嚕嚕）“小狗吃飽了，還有誰餓了？”（教師示范出示小豬、小猴）它喜歡吃什么呢？會發出怎樣的聲音？

　　2、在給予提升后，帶領幼兒邊唱新歌詞，邊進行表演。

　　3、請幼兒說說，還有誰餓了？創編新的歌詞，并進行歌表演。創編歌詞對孩子們來說是一個新的嘗試，也是這次活動的`難點，在孩子們已有的經驗基礎，教師加以引導，創編出新的歌詞，對孩子們來說也是一種成功的體驗。

　　歌表演

　　1、提供各種動物頭飾，讓幼兒根據自己扮演的角色進行表演。

　　2、表演熟練時，教師突然唱“一只老虎出來了……”，讓幼兒了解老虎會吃小動物的特點，激發幼兒參加游戲的興趣。增加老虎的唱詞，使游戲更加具有趣味性，提高幼兒參與游戲的興趣。

　　游戲

　　1、交代游戲規則，幼兒扮演小動物，教師扮演老虎、獅子、狼，引導幼兒玩音樂游戲“誰餓了”。

　　2、幼兒更換頭飾繼續游戲2—3遍，可以嘗試讓能力強的幼兒扮演老虎進行游戲。在游戲一次后講解游戲規則，更能讓幼兒理解。

　　給予幼兒練習各種動物角色的機會，鞏固對新的歌詞的掌握。

　　5、小結教師對活動做小結，鼓勵幼兒繼續創編。活動自然結束。通過鼓勵幼兒繼續創編歌詞，讓幼兒保持學習的興趣。

　　發現這個內容時，我就覺得欣喜，這個活動幼兒肯定喜歡。原因有兩點：一是內容是有關小動物的，小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動物了；二是創編活動富有挑戰性，幼兒又是首次嘗試，肯定會在其中體驗到樂趣。在這樣的背景下，我設計了活動方案。活動有兩教時，第一教時著重在學唱歌曲，第二教時著重在創編歌曲。兩次活動下來，我針對活動進行了反思，讓我覺得值得在今后課堂教學中注意的有以下幾個方面。

　　一、生動有趣的教具

　　小班幼兒喜歡動態的、真實的教具，最好是可以直接觸摸的。在本次活動中，我選擇了手偶作為引入的教具，一只有著會張開合攏大嘴巴的狗，還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時時，幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學會了歌曲，并且印象深刻，為第二教時的創編做好了鋪墊。第二教時時，這只狗的引入，讓幼兒的創編欲望一下子被激發。

小班音樂教案3

　　教育目標：

　　1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

　　2、能遵守游戲規則，愉快地參加游戲。

　　3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教育準備：

　　一個音樂盒、小動物頭飾若干。

　　教育過程：

　　一、聽聽故事

　　1、有一天，小動物們在森林里玩得開心極了，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢？大家都非常著急……

　　2、教師出示音樂盒，撥動發條，發出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

　　二、玩玩游戲

　　1、挑選一個喜歡的小動物的.頭飾，然后在教室里和朋友玩。

　　2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當聽到老師說：“天黑了”。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。

　　3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進，尋找走出去森林的路。

　　4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”。

　　5、重復游戲3—4次，熟悉規則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。

　　教學反思：

　　在《小仙女的音樂盒》這次活動中，我采用了情景化的游戲方式，因為我班孩子人數太多，因此我設計了多個角色，如大樹、小動物、河流、小石頭，孩子們在活動時自由選擇角色進行表演，喜歡動的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動中有所釋放，參與到其中。

　　通過這次感官訓練，我發現游戲化、情景化的表演確實很適合小班孩子的年齡特點，孩子們喜歡演繹不同的角色，模仿不同的聲像。

　　在活動中，“小動物們”能夠按照游戲規則參與進來，并能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓練。我們在平時的訓練中，還可根據幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。

小班音樂教案4

　　目標：

　　1、了解樂曲的結構，能在欣賞音樂、律動的基礎上進行完整的表演。

　　2、感受音樂帶來的快樂。

　　準備：

　　多媒體課件、鈴鼓、圖片

　　過程：

　　1、活動導入。

　　請幼兒為小巫師穿戴好衣帽，通過簡單的互動活動導入主題。

　　2、音樂欣賞。

　　（1）了解故事情景，聽音樂進行A段欣賞與律動練習。

　　①觀察畫面，進行相關內容討論。

　　T:今天小巫師變魔法使用的是什么道具呢？魔法鍋比小巫師還大，你覺得他要用力推還是輕輕推呢？

　　②引導幼兒欣賞課件，對表情，動作進行討論，并用身體樂器和簡單的律動，感受表現音樂的`沉重緩慢的特點。

　　T:小巫師推魔法鍋的時候看起來很輕松還是很用力？他的表情怎么樣？請你跟小巫師一步一步慢慢走路的速度來拍腿。學一學小巫師慢慢走路的速度。

　　（2）進行B段欣賞。

　　①請幼兒觀察畫面，進行相關內容討論。

　　T:小巫師想要變出好吃好的東西，他在魔法鍋里都放了哪些東西呢？

　　②引導幼兒將蔬果放入鍋中。

　　T:小巫師將這些蔬果放入鍋時，動作不能太快否則鍋里的湯會灑出來，注意聽音樂。

　　T:除了這些蔬果，你還知道哪些，我們一起把你們知道的放進魔法鍋。

　　（3）感受C段音樂速度變化，進行律動。

　　①欣賞課件，進行討論。

　　T：小巫師怎樣攪拌魔法鍋的？小朋友來學一學。

　　②聽音樂進行律動。

　　（4）引導幼兒欣賞音樂，模仿小鳥的手勢進行律動。

　　①欣賞課件，進行討論。

　　T：魔法鍋最后變出了什么？你可以用小手模仿出這個樣子嗎？是一下子編出來的，還是慢慢形成的？

　　②引導幼兒創編各種事物，聽音樂進行律動。

　　3、戲劇表演。

　　（1）回憶整個故事情景。

　　（2）隨音樂完整表演。

　　4、活動延伸。

　　T：小巫師又變出了許多棉花糖，看一看有哪些形狀？用小手模仿造型，下次我們用魔法鍋變出更多魔法。

小班音樂教案5

　　活動目標：

　　1、再熟悉音樂的基礎上學習演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2、體驗并表現出小兔高興和害怕的不同情緒和神態。

　　3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

　　活動準備:

　　１、樹林場景

　　２、大灰狼頭飾一個，小兔胸飾一個，小兔指偶一個。

　　３、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、理解歌詞

　　１、導入

　　師：小朋友們好！

　　幼：老師好！

　　師：今天呀，我們班要來一位小客人，你們看它是誰？（出示小兔指偶）

　　幼：小兔子。

　　師：我們趕快向小兔子問好吧！

　　幼：小兔子好！

　　小兔子：小朋友們好！

　　２、故事《小兔和狼》

　　師：今天，李老師就給小朋友講一個關于小兔子的故事。

　　（故事）一天，小兔子跳呀跳呀跳到樹林里，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒呼呼吹，樹葉沙沙響。正當小兔子玩的開心的時候，哎呀，不好，來了一只大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹的后面，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔子又高高興興地出來玩了。

　　提問：

　　（１）師：老師的故事講完了，誰來說一說故事里面都有誰？

　　幼：小兔子和大灰狼。

　　（２）師：小兔子去了什么地方？它是怎樣去的？

　　幼：小兔子跳呀跳呀跳到樹林里。

　　（３）師：在樹林里小兔聽到了什么聲音？

　　幼：聽到風兒呼呼吹，樹葉沙沙響。

　　師：它是怎么聽到的？

　　幼：豎起耳朵仔細聽。

　　（４）師：后來，發生什么事了？

　　幼：哎呀！狼來了。

　　３、總結：師幼以接話的形式再次熟悉歌詞

　　師：我們再一起講一講這個小故事吧：

　　合：小兔子跳呀跳呀跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀！狼來了。

　　二、在游戲中感知歌曲《小兔和狼》

　　１、在交代游戲規則的同時，引導幼兒表現小兔高興和害怕的不同情緒。

　　師：這個故事可真有趣，還能玩成一個好玩的游戲呢，你們想不想玩？

　　幼：想。

　　師：好，那么我們就玩一個《小兔和狼的游戲》。前面就是一片大樹林，小朋友和李老師扮演小兔子，何老師來扮演大灰狼，小兔子怎樣去樹林里呢？

　　幼：跳呀跳呀跳到樹林里。（引導幼兒邊做動作，邊說歌詞）

　　師：小兔子去樹林里玩，心里怎么樣呢？

　　幼：高興。

　　師：讓老師看一看小兔高興的樣子。到了樹林里小兔（以接話的形式引導幼兒說出“豎起耳朵仔細聽”并做動作）聽到什么聲音呢？

　　幼：風兒呼呼吹，樹葉沙沙響。（邊做動作邊說歌詞）

　　師：現在小兔子的表情也是什么樣的呢？（高興）哎呀！發生什么事了？

　　幼兒：狼來了。（引導幼兒表現出驚訝和害怕的表情）

　　師：大灰狼突然出現，小兔子怎么樣？（非常驚訝）還非常的（害怕）誰來做一做小兔子害怕的樣子？

　　師：小朋友在玩游戲的時候，老師要提兩點要求：第一，每人選一個小兔的.胸飾并戴好，不要搶；第二，小兔子藏到大樹后面的時候千萬不要擠，不然小兔摔了，哭了，就會被大灰狼聽到了，大灰狼就會把它吃掉。

　　２、小男孩玩游戲一次，在游戲中感知音樂《小兔和狼》，游戲過后老師根據游戲情況作出評價，重點說一說小兔高興和害怕的情緒。

　　３、小女孩玩游戲一次，在游戲中繼續感知音樂《小兔和狼》。

　　三、學唱歌曲《小兔和狼》

　　１、老師范唱，幼兒可自由跟唱。

　　師：游戲好玩不好玩？（好玩）我們快坐下來休息一會。剛才呀，在做游戲的時候，小朋友有沒有聽到一首好聽的歌曲呢？

　　幼：聽到了。

　　師：這首歌曲的名字就叫《小兔和狼》。現在我們一起唱一唱這首歌好不好？如果你會唱，可以小點聲跟著老師一起唱。

　　（老師范唱，保育員老師彈琴）

　　２、師幼合唱，并自由表演

　　師：老師發現呀，有的小朋友已經會唱了，那么這次，我們大家一起唱好不好？你可以站起來一邊做動作一邊唱，咱們比一比，誰唱的歌聲最好聽，誰的動作最生動。

　　３.集體表演

　　師：小朋友唱的可真不錯，給自己鼓鼓掌。那么小朋友還想不想再玩一次《小兔和狼》的游戲呢？（想）那好，這次呀，老師有一個小要求：就是呀一邊唱歌一邊玩這個游戲，不光歌要唱的好聽，還要表現出小兔高興和害怕的樣子。我們再選一位小朋友當大灰狼。小兔子們我們一起去樹林里玩高不高興呀？

　　四、結束

　　師：游戲好不好玩？（好玩）還想不想玩？（想）外面天氣真好，我們一起到外面去玩好不好？（好）

　　活動結束

　　反思:

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，幼兒在游戲中感知歌曲，在玩玩樂樂中學習，體驗到了音樂游戲的快樂，而且在活動中師幼的狀態都非常好。

　　活動的場景布置，形象生動，幼兒就像置身于大森林中，更加激發了幼兒參加音樂活動的積極性。

　　當然，活動也有不足之處，活動的銜接還應更加緊湊，老師的引導還應更加到位。

小班音樂教案6

　　活動目標：

　　1.感受歌曲的優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法演唱歌曲。

　　2.能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

　　3.感知春天的美好，并在歌唱活動中初步表現“春天真好”的情緒。

　　活動過程：

　　一、師幼談話，導入活動。

　　師：現在是什么季節？春天有哪些植物和動物？

　　師：春天真美麗，有漂亮的小花，綠綠的柳樹，蝴蝶和蜜蜂也飛來了，春天真熱鬧。

　　二、組織幼兒學唱歌曲，感受歌曲的優美旋律。

　　1.師：今天老師也帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《春天》，請你們認真聽一聽？

　　2.播放歌曲，幼兒欣賞。

　　3.師：這首歌曲好聽嗎？你們都聽到了什么呢？

　　三、創編動作，引導幼兒根據歌詞內容用喜歡的動作進行表演。

　　1.鼓勵幼兒根據歌詞內容，大膽創編。

　　2.根據創編的動作，組織幼兒進行歌曲表演。

　　3.請幼兒戴上頭飾，進行歌曲表演。

　　活動反思：

　　在初步感受歌曲旋律的基礎上，我通過請幼兒回憶歌詞內容，并出示相關圖片的方式，幫助他們更好的`了解、記憶。因為內容都很形象、貼近幼兒生活，所以他們很快就記憶了。在幼兒看圖譜念歌詞時，我引導他們按節奏邊拍手邊念，并重點指導了跳躍部分的念，因此幼兒不但能很快的學會演唱，且演唱時能將跳躍部分表現出來。情緒方面，我則用言語進行提示，讓他們露出微笑，開心地演唱。為了使幼兒能更好地掌握兒歌，在最后的表演環節，我制作了歌曲中的花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸飾進行表演，這一環節中師幼和幼幼之間的互動體現的很好，幼兒能愉快的和老師一起進行表演，同伴之間也能互換胸飾進行表演。

小班音樂教案7

　　一、活動目標：

　　1、幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

　　2、喜歡參加游戲，感受游戲帶來的快樂。

　　3、幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

　　二、活動準備：

　　《開始和停止》《汽車開來了》

　　三、活動過程：

　　（一）、開始部分

　　1、入場：聽《汽車開來了》的音樂入場。

　　2、導入：小朋友，剛才我們聽了《汽車開來了》的音樂，今天老師還給小朋友帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽聽吧。

　　（二）基本部分

　　1、欣賞音樂《開始和停止》

　　教師：這首音樂好玩嗎？你們覺得什么地方好玩？

　　教師：小朋友說的真棒，這段音樂一會開始，一會停止，讓我們拍手玩玩這段音樂吧。

　　2、表現與創造音樂

　　（1）拍手：教師帶領小朋友拍手

　　教師：好玩嗎？小朋友想不想在玩一玩，那除了拍手還可做什么動作呢？

　　教師：哇，小朋友想的動作真有趣，小朋友想不想做一個游戲呢？

　　（2）音樂游戲《小白兔跳跳跳》

　　規則：當音樂開始的時候，小朋友跟著音樂一起蹦蹦跳跳，當音樂停止的時候，小朋友要回到自己的座位。

　　教師帶領小朋友一起玩游戲

　　（三）結束部分

　　教師：今天我們聽了一首好聽的音樂，這首音樂有反復的開始和突然停止，小朋友今天表現非常棒，可以根據音樂做游戲，小朋友也累了。我們休息一會吧。

　　四、反思：

　　我認為“個別示范在前”非常適宜，如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務目標”的`重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。

　　于是在第二節活動中，個別幼兒“又開始制造混亂”。當我出示小象和小兔子，請孩子們跟他們一起唱歌時，有一幼兒說：“我要做小象，小象是這樣走的。”馬上許多的小朋友都跟著叫起來，我要做.....，要要做.....。顯然他們的興趣已經不在唱歌上，而是想去扮演了。由于有了第一節課的經驗，我不再強迫孩子跟我走，而是停下來逐個提問：“把你想做的動物跟大家分享，你想做什么？怎么做？但有個要求，一次只能一個小朋友來表演，其他小朋友要認真看，做得好的要鼓掌。”很奇怪，給了孩子們表達的空間后，他們不鬧了。然后，我及時地用“樂器寶寶”吸引他們的注意力，使他們又專注于活動中來。

　　通過這一節活動，我總結了一下經驗：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，我所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學法，還要預想到突發狀況和細節處理，如出現混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等？做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動。

小班音樂教案8

　　活動目標：

　　能聽辨音樂中音的上下行，體驗合作游戲帶來的快樂。

　　在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備：

　　紗巾若干，彩虹傘，《波浪舞》音樂

　　活動重點：

　　能聽辨音樂中音的上下行活動難點：能聽辨音樂中音的上下行

　　活動過程：

　　一、游戲

　　《長高、變矮》導入今天榮榮要和小朋友一起來玩'長高變矮'的.游戲，我說長高，小朋友就要長的高高的，我說變矮小朋友就要變的矮矮的。(教師和幼兒一起游戲)

　　二、感受音樂中的上下行

　　1、第一次傾聽教師只做動作幼兒傾聽音樂。

　　有一首音樂里面也藏著長高和變矮，請小朋友輕輕的坐下來一起來聽一次音樂吧!

　　2、第二次傾聽教師加入語言和動作，教師在下行時唱Lu……上行時唱La……提問：剛才你聽到我在變矮的時候唱了什么?(Lu……)長高的時候唱了什么?(La…….)

　　3、這次榮榮在唱Lu……的時候小朋友就要變的矮矮的，我在唱La…….的時候小朋友就要長的高高的。(教師與幼兒一起游戲)

　　4、第三次隨音樂教師與幼兒原地一起感受音樂中的上下行。

　　三、合作游戲再次感受音樂中的上下行

　　1、兩人合作我還給小朋友帶來了紗巾，我們要兩個小朋友一組用紗巾來搭房子，我在唱Lu…….的時候房子就要搭得低低的，在唱La……的時候房子就要搭得高高的，最后音樂結束時我們要藏在房子里哦。房子一定要搭的平平的不然房子會塌的(教師與幼兒一起隨音樂游戲2--3次)

　　2、多人合作搭房子的游戲好玩嗎?還有更好玩的呢!請你輕輕的閉好眼睛我要把它變出來了(出示彩虹傘)兩個小朋友搭得是大房子，我們火炬班所有寶寶來搭大房子吧，別忘了音樂結束要把自己藏進大房子里哦。請每個寶寶拽住一個小角隨音樂感受上下行。(可以請客人老師一起活動)

　　四、結束部分

　　游戲真好玩呀，可是彩虹傘告訴我它玩累了要回家休息了，寶貝們和它說"再見吧"我們也輕輕的回到自己的位置上閉好眼睛休息一下吧!

小班音樂教案9

　　活動目標

　　1．引導幼兒在音樂伴奏下有節奏地演唱歌曲，并大膽地模仿小動物走路的動作。

　　2．使幼兒能保持愉快的情緒參加音樂活動。

　　3．培養幼兒良好的音樂習慣，使其體驗音樂活動的樂趣。

　　活動準備

　　材料準備：計算機保存小動物行走動作的視頻資料；準備（（走路》的白板課件。

　　經驗準備：幼兒簡單了解歌曲中動物的走路方式；在日常工作中不斷播放歌曲，讓孩子們了解歌曲的旋律。

　　活動過程

　　1．引導談話，切入主題

　　教師用多媒體課件引發幼兒興趣，并初步感知歌曲。

　　(l)通過白板演示《小小蛋兒把門開》進行韻律活動，幼兒在教師帶領

　　下邊唱邊跳進入教室。

　　(2)引入主題，通過在白板中運用聚光燈的手段尋找森林里的小動物，激發幼兒學習的興趣。

　　分析：教師在組織小班幼兒進行音樂活動前的準備時，除了必要的經驗準備外，還要設計可以激發幼兒興趣的韻律活動，使幼兒對接下來的活動充滿期待，進而充分調動幼兒的活動積極性。在活動過程中，從幼兒投人的表情中可以感受到幼兒對活動內容產生了濃厚的興趣。

　　2．通過模仿表演引導幼兒熟悉、理解歌曲內容

　　(1)教師通過提問的方法使幼兒與小動物成為好朋友，并愿意與小動物做游戲。教師：“這些小動物都是我們的好朋友，它們說今天見到小朋友們很高興，所以要給大家表演一個節目。”

　　(2)通過白板中小動物提問的方式，使幼兒與多媒體課件進行互動。白板中的小動物說：“小朋友，想跟我們做游戲嗎？那就要先來回答我們的.問題呀！你們知道我們是怎么走路的嗎？”幼兒討論說出這些小動物是怎么走路的。（幼兒每說完一個小動物，就聽白板中的小動物唱一句自己走路的方法，并跟隨音樂自由模仿小動物走路的方法）

　　分析：在本活動中，幼兒通過與白板課件的交流與互動，開始了解和學習新的歌曲，教師可以利用課件使整個學習過程充滿情趣，充分激發幼兒參與活動的積極性。

　　(3)最后，請幼兒通過觸摸白板自然連接《走路》的音樂。教師：“小朋友，你們誰想和小動物做好朋友一起唱歌呀？老師來看看誰的小手舉得最高就請誰先來拉著小動物的手一起來表演。”

　　分析：幼兒通過親自與白板互動的環節，更好地練習所學習的歌曲。這充分調動了幼兒的參與興趣，使他們達了學習新歌曲的目的，而且使整個活動達到了高峰，幼兒們各個積極主動參與。

　　3．教師小結，活動結束

　　師；“小朋友們，今天和小動物們一起唱歌跳舞高興不高興呀？現在讓我們聽聽小動物們還有什么話要跟我們說吧！請你認真聽呀！”

　　師：“小朋友們，聽清楚小動物們說什么了嗎？現在就讓我們一起和小動物們說再見吧。”

小班音樂教案10

　　一、教師出示范圖，引導幼兒觀察。

　　師：請小朋友們看看，圖上都有什么？它們在干什么？你們在哪里見過小鳥？你見過的小鳥是什么樣的？

　　二、教師講解示范小鳥的粘貼及添畫方法。

　　1、師：那今天，老師也為小朋友們帶來了一只小鳥，請你們來看看那，這只小鳥有什么特別的地方？那你們想不想也來貼出一只小鳥？

　　2、師：先貼一個圓形的.頭，在選出一張梯形或半圓形或三角形的幾何圖形，緊貼在圓形的后面，是小鳥的身體。兩張圖形一定要連在一起，最后再貼上一個小三角形，做小鳥的尾巴。貼完圖形后，再拿出彩色筆，添畫上小鳥的眼睛、嘴巴和身上的花紋。還可以畫上一棵大樹讓小鳥休息或做窩，樹下可以添畫小草小花，天上還可以添畫上太陽、云朵等。

　　三、教師分發圖畫紙，組織幼兒自由粘貼。

　　1、師：現在，請小朋友們選出自己喜歡圖形進行粘貼，看誰完成的又快又好。

　　2、教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽添畫，并幫助幾位能力弱的幼兒完成作業。

　　四、展示幼兒的作品，教師一一進行評價和欣賞。

　　1、請幼兒上來介紹一下自己的作品。

　　2、指導幼兒收拾自己的繪畫材料。

小班音樂教案11

　　一、活動目標

　　1、欣賞歌曲，理解歌詞，樂意和同伴一起用自然的聲音唱歌。

　　2、嘗試扮演角色，表演歌曲，體驗過馬路要遵守交通規則。

　　二、活動準備

　　鋼琴。

　　三、活動流程

　　(一)聽賞歌曲

　　T：星期天媽媽帶著寶寶去公園，你們聽聽發生了什么事? (初步聽賞歌曲，感受旋律和歌曲內容)

　　T：寶寶是個怎么樣的寶寶?為什么? (再次聽賞，理解歌詞，老師將幼兒說的唱出來，加深對歌曲旋律的印象)

　　(二)節奏游戲

　　(1)引導幼兒根據旋律節奏拍手

　　T：媽媽走寶寶也走，手拉手一路走，一路上看到了好多美麗的花，我們用手數數有多少花朵?

　　(2)引導幼兒腳踩拍率

　　T：路上看到了好多美麗的花，我們用手數數有多少？

　　T：媽媽和寶寶一步一步向前走，我們跟著他們一起走。

　　(3)聽音樂手拍旋律腳踩拍率

　　T：我們一起邊走邊數小花。

　　(三)唱歌曲《媽媽走我也走》

　　(1)引導幼兒輕聲跟唱

　　T：寶寶真是好寶寶，遵守交通規則，我們把好寶寶的事用歌聲告訴大家，讓大家都來學一學。

　　(2)再次演唱。(引導幼兒唱清歌詞)

　　(四)角色表演

　　T：找一個朋友商量誰做爸爸或媽媽，誰做寶寶，一起去公園郊游。(鼓勵幼兒分角色嘗試用動作表現歌曲，游戲一次后交換角色再次表現)

　　操作提示

　　這個活動是新授歌曲，孩子對于旋律、歌詞都是第一次接觸，要給予幼兒充分聽賞的機會。歌詞比較具有情景性，相對比較容易被幼兒理解，因此在初步欣賞的時候就可將歌詞內容解決，接著重點引導幼兒感受歌曲節奏。用節奏游戲尋找歌曲的旋律節奏和拍率。

　　節奏和旋律是密切聯系的，因此在做節奏游戲的時候，孩子們在反復操作中不知不覺已經對旋律有了反復的感受，為之后的'唱歌曲奠定了基礎。

　　在唱歌曲時，老師要運用情景化的語言對孩子的操作情況進行調整，例如：歌曲中有一句“一走走到大路口”的旋律中有附點，孩子對于附點的把握會有所偏差，通常會將附點唱成四分節奏，老師可以用游戲語言：“走到大路口稍稍等一下，看看有沒有來往的車輛”然后進行示范，再引導幼兒操作，通過要求——示范——操作——調整的方式讓幼兒唱準旋律和節奏。

　　附：歌曲《媽媽走我也走》

　　曹冰潔詞曲

　　媽媽走，我也走，我和媽媽手拉手。手拉手，慢慢走，一起走到大路口。

　　看見紅燈停一停，停一停呀停一停，看見綠燈開步走，開步走呀開步走。

小班音樂教案12

　　活動目標

　　1．了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。

　　2．感受音樂節奏的快與慢，能根據歌詞隨著音樂做動作。

　　3. 引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發對小動物的喜愛之情，培養幼兒之間合作表演的能力。

　　4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5. 培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　教學重點、難點

　　活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培養幼兒之間合作表演的能力。

　　活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節奏，動作和音樂要協調一致。

　　活動準備

　　小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機等。

　　活動過程

　　一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。

　　二、游戲導入，激發興趣

　　1. 組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。

　　2. 提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？

　　三、欣賞動畫，了解小動物走路的樣子。

　　1. 教師：“剛才你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學一學？”（分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）

　　2．教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）

　　四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的快樂。

　　1．教師：我們小朋友學會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！

　　2．教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領幼兒依次表演 (2-3)遍。

　　五、戴上頭飾進行角色游戲，體驗游戲的快樂。

　　請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。

　　六、拓展延伸：你還見過哪些小動物？他們怎樣走路？（幼兒暢所欲言，自由表演）

　　七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。

　　教學反思

　　動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性。《小動物走路》這節音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。因此，設計這個活動游戲情節，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動物，模仿小動物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

　　活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒活動的積極性。活動一開始，我就設計了幼兒喜歡的游戲引入活動，激發了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導幼兒觀察小動物的外形和走路姿態，為下面模仿小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動物走路的動作，體驗活動的快樂。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進行游戲，使幼兒的情緒達到了**，體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。最后，我又安排了一個發散性的問題，讓幼兒結合已有經驗進行仿編活動，增強幼兒的思維活動密度及深度。

　　活動中我從幼兒的情感體驗入手，通過孩子很喜歡的小動物為導線，積極引導孩子認識了幾種小動物走路的姿態，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培養和鍛煉。我注重幼兒的主動感知，鼓勵幼兒參與活動。整個活動中，我始終以肯定的目光、微笑的神態鼓勵幼兒去感受、表現，讓幼兒在平等、和諧的環境中模仿小動物的動作，用各種動作表現小動物走路的姿態，增強了幼兒的'自信心，激發了幼兒的表現欲望和學習的興趣，讓幼兒在活動中獲得快樂，產生積極的情感，培養了孩子的創新能力，也使幼兒真正成為了學習的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產生興趣，加深對小動物的認識和喜愛，從而增強了保護小動物的意識。

　　頭飾的運用，讓幼兒可以充分的來表現自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發展；通過對各種動物的模仿，創造性地用肢體動作表現小動物走路的姿態，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創造力。同時，游戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對活動產生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時在游戲活動中也培養了孩子與同伴的合作能力。

　　但是，由于是小班剛入園的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演，總要老師提醒。

　　小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

小班音樂教案13

　　教學目標：

　　1、感受搖籃曲的舒緩和優美。

　　2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解。

　　3、在哄娃娃的過程中，感受父母對孩子的愛。

　　教學重點：

　　嘗試用動作表達自己對音樂的理解

　　教學方法：

　　討論法、直觀演示法

　　教學準備：

　　1、音樂課件《小寶寶睡著了》。

　　2、與內容相關的圖片。

　　3、布娃娃和自制搖籃，小床。

　　教學過程：

　　開始部分：老師說：小寶寶們，你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的'。

　　寶寶：爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。

　　老師：原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現在老師帶來一首好聽的歌，你們仔細聽聽啊，里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。

　　中間部分：

　　聽聽說說。

　　1、完整地聽完歌曲。老師：這首歌是快快的還是慢慢的啊。（有個別小朋友說慢慢的，請這幾個小朋友上來說說）師：聽了這段音樂讓你想干什么？（引導幼兒根據音樂充分發揮想象表達自己的想象。）

　　2、第二次聽賞音樂師：原來這段音樂可以讓你想到很多事情，其實他告訴了我們一個故事。你想知道嗎？我們再來聽一聽。

　　天黑了，小寶寶要睡覺了，媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。

　　師：這段音樂告訴了我們什么故事？

　　你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎？我們再來聽一聽。

　　3、聽賞歌曲，進一步感受歌曲

　　1、聽賞歌曲師：你聽到媽媽唱了什么？

　　師：睡覺的時候為什么要蓋好小花被？（蓋好小花被會很暖和。）

　　師：睡覺的時候為什么兩只小手要放好？（兩只小手放好會睡得很香。）

　　師：睡覺得時候還要做什么才能睡得香？（蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會進入甜甜的夢鄉了。）

　　2、再一次聽賞歌曲。

　　4、律動：搖啊搖

　　1、嘗試用肢體動作表達表現a集體表演唱師：寶寶唱的真好聽，我們來學一學爸媽哄寶寶睡覺。（邊清唱邊律動）

　　師：剛才有的寶寶沒有睡著，讓我們再哄一次。王老師等會看看，誰的寶寶睡得最香？（學個別幼兒好看的動作。）b個別表演

　　師：請一個最像媽媽的寶寶來表演一下。（讓個別寶寶邊唱邊搖，動作輕輕的，引起其他幼兒的興趣）

　　師：哪個寶寶聲音唱得最好聽，就請哪個寶寶做媽媽。

　　結束部分：（延伸活動）

　　師：（播放公雞叫聲）天亮了！寶寶起床了！伸個懶腰，坐下來。

　　王老師這里還有一段音樂，請你聽一聽，和剛才的音樂一樣嗎？

　　聽了這段音樂你想做什么？（播放一段旋律歡快的音樂）它告訴了我們另一個故事，下次我們再來聽聽它說了什么故事。

　　搖啊搖（范唱+伴奏）歌詞：

　　搖啊搖，搖啊搖，我的娃娃要睡覺小花被，蓋蓋好，兩只小手放好了搖啊搖，搖啊搖，我的娃娃睡著了

小班音樂教案14

　　活動目標

　　1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

　　2、知道音樂變化的時候，教師就以體態提示他們做出與音樂相匹配的動作。

　　3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時，不影響同伴。

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的.聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備

　　1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。

　　2、自制一只螃蟹網。

　　活動過程

　　1、學習A段動作。

　　（1）你們見過螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動一動。

　　（2）“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動？”

　　2、創編、學習B段動作。

　　（1）螃蟹最喜歡在河里干什么？提議我們一起來吹個大泡泡吧。

　　（2）螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點學習螃蟹橫行的動作。

　　3、創編、學習C段音樂。

　　（1）哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動作）我怎么了？

　　（2）幼兒從不同方位創編多種“撓癢癢”的動作。

　　（3）我們想一個辦法，把動作做得整齊一些，好看一些。（引導幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）

　　4、聽音樂完整練習動作。

　　（1）大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。

　　（2）螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？引導幼兒練習吐泡泡動作，注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。

　　（3）在教師帶領下再次練習動作。

　　5、傾聽并感受尾聲音樂。

　　（1）小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰來了，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。

　　（2）螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執網，跑到椅子后問幼兒“我跑到這里，你們應該往哪兒躲呢？”

　　6、散點站位，聽音樂完整做動作。

　　（1）教師向幼兒交待在轉換動作時，教師會用體態提示，并做兩個體態提示動作。

　　（2）做完后教師小結，提醒在躲閃時不碰撞別人。

　　（3）再次聽音樂完整做動作。

　　教學反思

　　整節活動的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點。活動的目標基本都能達到。活動中孩子嘗試創編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強，如果分組進行創編效果可能會好些，最后游戲環節可以根據孩子的興趣適當的調整玩法。活動的內容太多，參雜的太多，如果以律動的形式貫穿整節活動會更好也更簡單，孩子更容易學。