小班音樂教案

時間：2025-11-07 09:45:05 音樂教案

小班音樂教案集錦15篇

　　作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班音樂教案集錦15篇

小班音樂教案1

　　活動目標

　　1．了解小奶罐的多種敲擊方法（各個方向的敲擊、轉動發聲等），并能用敲擊和轉動發聲的方法邊唱歌邊玩游戲。

　　2．能夠在老師的啟發下發現并嘗試奶罐的多種敲擊方法。

　　3．當“老貓”出現時，能控制自己的行為，保持不動。

　　活動準備

　　1．幼兒每人一只空的繪有老鼠形象的酸奶罐，一根長約15厘米左右的小木棒（一次性筷子）。

　　2．幼兒已學會演唱歌曲“小老鼠上燈臺”。

　　3．教師用的一只貼有小老鼠形象的奶罐。

　　活動過程

　　一、教師通過運用變魔術的方式將酸奶罐變成小老鼠。

　　師：老師這里有一個什么？我來把它變變變——變成一只小老鼠。

　　二、教師模仿小老鼠和幼兒問好，練習相關節奏。

　　師：這是一只說話慢的老鼠，它說小-朋-友-好�。ㄓ變壕毩暎┻@是一只說話快的老鼠，它說小朋友好�。ㄓ變壕毩暎┱f話快的老鼠說，請你打開你的小門，家里也有一只小老鼠，快點把它拿出來。

　　三、幼兒取出奶罐，探索奶罐的.多種敲法。

　　1．幼兒邊敲邊和教師扮演的老鼠媽媽打招呼。

　　師：請你們拿著小老鼠的“裙子”，敲敲小老鼠的身體，有這么多的敲擊方法呀！那我們和后面的老師打打招呼。老師們好！

　　2．教師啟發幼兒探索轉動奶罐的方法。

　　師：除了一下一下地敲，還可以怎么敲？快跑快跑快跑快跑！

　　3．幼兒練習各種方法。

　　師：走走走走，快跑快跑快跑快跑。

　　四、幼兒看教師示范玩游戲。

　　師：小老鼠跑累了，都在小腿上坐坐，我的小老鼠表演一個節目給大家看。

　　五、師生隨樂敲擊玩游戲。

　　1．完整敲擊游戲。

　　2．再次爬到高高的燈臺上偷油吃。

　　3．大老鼠偷油：聲音重。

　　4．小小老鼠偷油：聲音輕

　　5．肥老鼠：重點示范從燈臺上摔下來。

　　六、小老鼠空手玩游戲。

　　七、請配班教師伴奏。

小班音樂教案2

　　活動目標：

　　1、感受大家在一起表演的快樂。

　　2、學習根據歌詞內容來做動作

　　3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、教師要培養小朋友在一起友好相處的氛圍。

　　2、教師熟悉歌曲，鋼琴一臺。

　　活動過程：

　　一、引出話題

　　小朋友們喜歡唱歌嗎？那今天我來看看誰唱歌唱的好，現在請小朋友伸出你們小小手一起跟著我的琴聲拍手好嗎？

　　1、教師彈奏歌曲"日常生活模仿動作"的音樂，小朋友拍手入室。

　　2、小朋友表演律動"刷牙、洗臉、梳頭"。

　　3、練習上節音樂課《我愛我的小動物》讓幼兒一邊拍手一邊學習小動物叫"小羊叫，小雞叫、小鴨叫、小貓叫"。

　　4、教師示范"我們大家做得好"，激發小朋友學習的興趣。

　　教師提問：

　　（1）小朋友，剛剛你聽到老師唱了什么？

　　拍拍小手點點頭，拍拍小手叉好腰，我把小手舉起里，我們大家做的好。我把小腳向前伸，兩腳并攏踮一踮，再用腳尖轉一圈，我們大家做得好。

　　（2）小朋友們剛剛老師表演了什么動作？拍手、點頭、叉腰、撫胸、踮腳轉圈。

　�。�3）第一遍教師帶領幼兒有表情的念歌詞，熟悉歌詞。然后記住兒歌的的題目叫《我們大家做的.好》

　�。�4）歌曲的第二部分對于小班的幼兒來說難度有點大，所以教師有不斷的重復幾遍才可以讓幼兒熟悉兒歌的內容和基本的大意。

　　二、教會幼兒學會新兒歌

　　1、教師帶小朋友用"嗯、啦"各哼唱一次。

　　2、帶著小朋友念歌詞2次，要按歌曲的節奏去念。

　　師：然后教師彈一邊琴，讓小朋友跟著琴聲一起拍手在。在第一遍的時候可以要求幼兒進行拍手，第二遍的時候要求幼兒進行跟唱，第三遍的時候在叫小朋友進行動作分解學習。

　　3、小朋友跟著老師學唱歌曲，然后在學習動作分解。

　　4、引導幼兒把動作與音樂一起合起來做，一邊唱歌詞一邊做動作。

　　三、進行表演

　　請個別小朋友前來進行表演，看看誰的歌唱好聽而且動作也做的好，然后在進行表揚。

　　四、復習歌曲《我愛我的幼兒園》，然后唱一邊《我們大家做得好》最后結束。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案3

　　一、活動目標

　　（一）認知目標

　　1．通過教學，使幼兒理解《我是小畫家》這首兒歌的內容，發展幼兒思維的嚴謹性、靈活性。

　　2．豐富詞匯：嗡嗡，發展幼兒的口語表達能力。

　　3．積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　4．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　（二）情感與人格目標

　　培養幼兒模仿創編兒歌的興趣，鼓勵幼兒不斷嘗試新事物，形成高靈活性的人格特征。

　　二、活動準備

　�。ㄒ唬┲R經驗準備

　　1．了解動物的習性。

　　2．邀請中班一位小朋友扮演小畫家。

　�。ǘ┪镔|準備

　　1．實物投影機、蜜蜂、青蛙、小鴨子等小動物圖片各一個。

　　2．背景圖一幅。

　　3．漢字卡片：嗡嗡。

　�。ㄈ┉h境準備在動物樂園圖中，相應地增加動物叫的象聲詞。（教師引導幼兒自己動手操作和布置）

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┯螒蚍�，介紹兒歌角色，激發幼兒學習興趣。請中班幼兒扮演小畫家出現。讓中班幼兒第一次示范兒歌。

　�。ǘ┙Y合圖片，學習兒歌內容。提問：小畫家畫了什么東西？葉兒是怎樣的？花兒又會怎樣？小畫家還畫了什么？它們是怎樣的'？（學習兒歌內容）

　�。ㄈ┙處熓痉独收b兒歌。

　�。ㄋ模┕膭钣變簩W編兒歌《我是小畫家》。

　　1．以老師當小畫家示范創編兒歌，如：畫的小兔蹦蹦跳，畫的小鴨呷呷叫。

　　2．鼓勵幼兒大膽創編，發展幼兒創造思維及口語表達能力。

　�。ㄎ澹┱堄變喊炎约壕幒玫膬焊栎p輕念給旁邊的小朋友聽。

　　四、各領域滲透

　　藝術：繪畫活動鼓勵幼兒爭當小畫家，畫自己喜歡的物品。

　　科學：指導幼兒認識常見動物、物品的特點。

　　五、生活中滲透在活動室內播放兒歌錄音。

　　六、環境中滲透將配有文字的兒歌圖片布置在活動區，便于兒童自由創編。

　　七、家庭中滲透請家長指導幼兒在家繪畫自己喜歡的物品。

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　　我是小畫家

　　畫的花兒紅又紅，

　　畫的葉兒青又青。

　　畫的青蛙呱呱叫，

　　畫的蜜蜂嗡嗡嗡。

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　　粗心的小畫家

　　丁丁是個小畫家，紅藍鉛筆一大把。畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。哈哈哈，哈哈哈，真是個粗心的小畫家。

　　活動反思：

　　唱歌教學中，老師的目的都希望聽到幼兒優美的童聲，可是有時候往往事與愿違。我認為關鍵在于教師。一節好的音樂，是會讓幼兒和聽課的老師都能產生舒適感和愉悅感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優美的童聲，這也是靠教師。

　　在音樂教學中要充分發揮音樂教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養和提高，教師除了應具備相關的專業知識深入挖掘音樂內在本質的美感因素外，教師上課的教態及語言對幼兒潛移默化的美感教育也是至關重要的。教師的服飾、儀態、言行舉止、情緒都對本節課都是很必要的，當然最影響幼兒的還是教師的語言。

　　在音樂課中需不需要過多的語言？或者是否可以用音樂來代替教師的部分語言？讓幼兒有更多的機會感受音樂的美，學習欣賞音樂。同時也可以減少教師一些不必要的語言，給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂成為另一種語言，美化音樂課堂，美化音樂氛圍，美化課堂美感。

小班音樂教案4

　　活動目標：

　　1、通過敲擊樂器培養幼兒的合作意識。

　　2、運用柯達依教學法，教幼兒認識節奏譜。

　　3、通過唱歌認識身體的各個器官，愛護自己和小朋友的身體。

　　4、能隨樂曲的歌詞內容、快慢速度做出相應動作。

　　5、培養幼兒跟老師同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶《頭發肩膀膝蓋腳》

　　活動建議：

　　1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。

　　2、出示圖片，請幼兒認識身體器官。

　　師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發、肩膀、膝蓋、腳等)請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?

　　師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰的耳朵最靈!

　　(進行這個游戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應為準。)

　　師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢?(教師引導幼兒想一想平時生活中身體的部位都用來做什么?沒有了這些部位會怎么樣呢?)

　　小朋友的身上都有頭發、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體，平時在走路、游戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?

　　3、出示節奏譜

　　師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的.?請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。

　　按照歌曲中的順序將節奏譜排列。

　　4、打擊樂器。

　　師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。

　　每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器?

　　我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎?

　　頭發、肩膀――月牙――串鈴

　　膝蓋、腳 ――圓形――砂錘

　　眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏

　　5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。

　　6、引導幼兒自己創編歌詞。

　　師：我們現在來當一回小音樂家好不好?我們把剛才學的歌曲用我們自己認識的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰能當長一個能干的小音樂家好不好?(在仿編歌詞時老師用夸張動作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)

　　附歌詞：《頭發肩膀膝蓋腳》

　　頭發肩膀膝蓋腳，

　　膝蓋腳，膝蓋腳，

　　頭發肩膀膝蓋腳，

　　眼睛耳朵鼻子嘴。

小班音樂教案5

　　活動目標：

　　1、學會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。

　　2、學習跟唱歌曲，嘗試創編，激發幼兒參與游戲的興趣。

　　活動準備：雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

　　重難點分析:

　　學習跟唱歌曲，激發幼兒參與游戲的興趣是重點，嘗試創編歌曲是本課的難點。

　　活動過程：

　　1、師幼一起做拍手律動。

　　2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

　　師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?

　　大拇指："我叫大拇指，小朋友們好!"

　　師：小朋友請伸出你們自己的大拇指，給客人打個招呼。

　　幼兒："大拇指好!"師：第二位客人也來了，看看是誰呢?

　　小拇指："我叫小拇指，小朋友們好!"師：小朋友請伸出你們自己的小拇指，給客人打個招呼。幼兒："小拇指好!"

　　3、采用拇指對話表演的'方式熟悉歌詞。

　　(1)熟悉歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎?(幼兒自由發言)它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。)

　　(2)提問：大拇指找到朋友了嗎?它們見了面，是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)

　　(3)請幼兒再完整聽歌詞。

　　4、初步學唱歌曲。

　　(1)師范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看!

　　(2)師范唱第二遍。師：哇!它們唱的好聽嗎?徐老師也想唱了，你們聽聽王徐老師怎么唱的吧!

　　(3)幼兒初步學唱，并能初步根據歌詞內容做相應的手指動作。師：你們想學大拇指唱歌嗎?那我們一起來學學!

　　(4)小朋友唱得真棒，再來唱一次。

　　(5)請個別幼兒表演大拇指。

　　5、學唱"小拇指"

　　(1)小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。

　　師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

　　(2)幼兒跟老師學唱"小拇指"。

　　(3)請個別幼兒表演小拇指。

　　6.演唱整首歌曲。

　　7、游戲。

　　(請一組幼兒躲起來，其他幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答并跑出來)

小班音樂教案6

　　【教材分析】

　　這首樂曲節選自中國的經典名曲《梁祝》，樂曲旋律優美抒情，樂句較整齊，非常適合小班幼兒傾聽、賞析、表現。活動中，教師創設花園情境，引導幼兒隨音樂扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的游戲中創編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動作和造型，創造性地表達了對音樂的感受和理解。

　　【活動目標】

　　1、感受音樂優美抒情的旋律，學習分辨樂句，能隨音樂進行游戲。

　　2、根據音樂大膽表現蝴蝶飛舞的動作，以及停留在花上的.造型。

　　3、體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、音樂 CD、花園背景圖，蝴蝶活動教具，四朵形狀、

　　顏色不同的花朵教具，花寶寶、蝴蝶頭飾若干。

　　2、與家長聯系，說明活動意圖，請家長可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飛舞采花的視頻等。

　　【活動建議】

　　一、組織談話，激發幼兒傾聽音樂的興趣

　　教師提問：春天來了，草地上開滿了五顏六色的鮮花，仔細聽一聽，花兒吸引來了什么小動物？它們會和小花干什么？

　　二、引導幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的特點，表達對樂曲的理解和感受

　　1、第一遍欣賞，感受樂曲的情緒特點。

　　提問：樂曲聽起來有什么感受？是什么小動物被吸引來了？它們會和小花做些什么？

　　小結：這首樂曲聽起來優美抒情，花兒吸引來了許多蝴蝶，它們會和小花一起做游戲。

　　2、第二遍欣賞，梳理游戲情節。

　　教師隨音樂講述游戲情境，并引導幼兒用動作自由表現：春天來了，花兒伸伸懶腰，綻開了美麗的花瓣！紅花開了，黃花開了，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，它們一會兒停在紅花上看一看，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在紫花上說句悄悄話、花兒與蝴蝶做起了游戲。

　　提問：蝴蝶和小花做了什么游戲？蝴蝶是怎么飛舞的？鼓勵幼兒隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞。

　　3、再次欣賞歌曲，啟發幼兒創編蝴蝶靜止造型。

　　出示背景圖，隨音樂邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調，并以蝴蝶的話“真美啊”“真香啊”等語言，提示幼兒關注每一樂句的句尾。

　　提問：蝴蝶在花上一共停了幾次？它停在花上做了些什么？引導幼兒創編蝴蝶停在花朵上的造型。

　　三、組織幼兒開展游戲，感受隨音樂表演的樂趣

　　1、教師介紹游戲玩法和規則。

　　玩法與規則：教師做蝴蝶姐姐，一部分幼兒扮演小花，另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型，隨音樂擺動，蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂節奏圍著小花自由飛舞。每個樂句的結尾處，蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如：指花、聞花等。

　　2、指導幼兒佩戴頭飾隨音樂進行游戲。

　　教師及時肯定幼兒獨特的造型，引發幼兒之間的相互學習。同時需注意引導幼兒正確分辨每一個樂句。游戲熟練后鼓勵幼兒進行角色互換。

小班音樂教案7

　　活動目標：

　　1、能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。

　　2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　玩具大樹、音樂。

　　活動過程：

　　一、游戲：撓癢癢

　　1、師：寶寶們，你們玩過撓癢癢的游戲嗎？今天老師來和你們一起撓癢癢好嗎？

　　2、老師撓幾位幼兒，提問：“撓癢癢是什么感覺？”

　　3、師：我又要來撓癢癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問：“被人家撓癢癢，你會發出什么聲音��？”

　　二、學唱歌曲。

　　1、師：老師今天請來了一位小客人，他也要來玩撓癢癢的游戲，我們來看看是誰��？“哦，是毛毛蟲，我們一起來跟它打聲招呼，好不好？毛毛蟲你好！”

　　2、師：聽，毛毛蟲唱著歌爬出來的。范唱啦啦啦……毛毛蟲怎么唱的歌？學唱啦啦啦……

　　3、出示大樹，師：毛毛蟲唱著歌要去哪里呢？看，毛毛蟲唱著歌爬到大樹爺爺的身上了，大樹爺爺會怎么笑呢？

　　4、幼兒自由學學。

　　5、師：我們來聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。

　　6、師范唱：哈哈哈哈。師：大樹爺爺怎么笑？

　　7、師：毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂呢，我們一起來聽聽。

　　8、幼兒欣賞音樂。

　　9、師：我們跟著音樂也用好聽的'聲音唱唱這個有趣的事吧。

　　10、學唱歌曲兩遍。

　　三、聽音樂玩游戲。

　　1、師幼扮演毛毛蟲，唱到13 53 63 |5——|處，教師引導幼兒撓“大樹”癢癢。

　　師：我們小朋友唱得這么好聽，真棒！我們一起來當一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎？

　　2、請幼兒用一個手做毛毛蟲，另一只手做大樹，進行游戲，可反復進行。

　　師：我們的兩只小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來聽著音樂一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧！”

　　3、在游戲中結束本次活動！

　　活動反思：

　　撓癢癢是出自小班建構書里的一節音樂課，是一首非常有趣快樂的兒歌�；顒幽繕藶椋后w驗歌曲帶來的愉悅情緒；會用聲音和動作表現撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調動幼兒內在的創造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來表達親密的方式之一。在設計教案的時候，考慮到小班的年齡特點，純粹的歌唱活動，就會很單調，幼兒的興趣和積極性不會很高，所以設計成了音樂游戲，以游戲為主。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會活躍。這次活動《撓癢癢》以游戲貫穿整個教學，旨在通過師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。

小班音樂教案8

　　一、設計思路：

　　為了迎接“元旦”節對家長開放活動，根據幼兒喜歡邊唱邊跳的特點，特設計此活動，使幼兒在輕松愉快的集體環境中體驗節日快樂的氣氛。

　　二、活動目標：

　　1、喜歡參與音樂游戲，體驗集體游戲的樂趣。

　　2、能邊唱歌邊表演。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　三、活動準備：

　　小鳥頭飾每人一個;汽車頭飾一個;大樹四棵。

　　四、活動過程：

　　1、律動：小鳥飛。

　　2、復習歌表演《小鳥點頭、招手》。

　　3、游戲：小鳥和汽車。

　　教師交代游戲規則及玩法：請配教老師扮“汽車”，其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后，請能力強的'個別幼兒扮“汽車”，再玩1"2遍。

　　4、結束活動：

　　小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。

　　活動反思：

　　活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環節，我對他們干預得比較多，他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的，我想這里應該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結束后我再和他們交流，會比較好，孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。

小班音樂教案9

　　教材分析

　　（重點與難點）

　　《拾豆豆》這首歌曲內容簡單，歌詞容易記憶，初次體驗京腔京韻的戲曲風格，培養幼兒對戲曲的喜愛之情。本節課的重點是結合圖譜學唱歌曲，感受和表現京劇曲調的韻味。難點是能邊做動作邊唱歌曲，體驗歌表演帶來的樂趣萌發珍惜勞動成果之情。

　　幼兒基礎分析

　　（能力、經驗基礎）

　　《拾豆豆》是京劇類型歌曲，通過學習拾豆豆這首歌曲，讓幼兒初步了解京劇藝術。同時，大班幼兒有許多歌表演的經驗，但是大部分幼兒在新授歌曲中加上歌表演的形式，往往會出現顧手不顧腳，顧腳不顧嘴的情況。所以在表演的過程中，動作也逐一增加。

　　活動目標

　　1．結合圖譜學唱歌曲，感受和表現京劇曲調的韻味。

　　2．能邊做動作邊唱歌曲，體驗歌表演帶來的樂趣。

　　3．萌發珍惜勞動成果之情。

　　活動準備

　�。ú牧稀h境、知識準備）

　　PPT、伴奏音樂U型座位、

　　一、欣賞導入

　　導語：孩子們你們見過豆豆嗎？你見過的豆子是怎樣的？

　　二、初步感知歌曲

　　1．游戲“猜豆豆”，翻圖譜

　　今天我們來玩一個“猜豆豆”的游戲。

　　要求：教師演唱歌曲的同時開始在手中藏豆豆，當歌曲結束時請一位幼兒猜豆豆的哪只手中，猜對者可以上前翻一張圖片。（4次演唱）

　　2．圖譜展現，完整演唱

　�。�1）嘗試完整演唱歌曲

　�。�2）提問：這首歌曲你們知道是什么類型的么？

　　小結：這首歌曲它是一首富有京劇韻味的.京歌。

　　三、學唱歌曲

　　秋天，豆豆成熟了，一顆顆落在了地上，要怎么做呢？趕快讓我們提上小竹籃，去撿豆豆吧。豆豆會被誰撿走呢，這可是個秘密，待會請你閉上眼睛來猜一猜。

　　唱完一遍歌曲，我會找到我喜歡的那個籃子，被我點到的那個幸運兒要馬上唱一句，“哈~~~~~”，其他的小朋友猜一猜豆子在誰哪。（游戲反復3-4遍）

　　四、創編動作

　　過渡語：你們想親自拾豆子嗎？那讓我們出發吧。用好聽的聲音唱歌的小朋友一定能撿到有大有多的豆子。

　　（1）邊唱邊做既興動作，體會怎樣的動作更適合京歌的特點。

　　（2）集體邊唱邊表演，教師給予指導

　　結束語：回去我們可以把這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽好嗎？

小班音樂教案10

　　活動目標：

　　1.理解歌曲內容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2.能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

　　活動準備：

　　1.兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

　　2.《兩只小鳥》音樂。

　　3.多媒體。

　　活動過程：

　　一、出示大樹和小鳥導入。

　　1.認識兩只小鳥，知道他們的名字。

　　2.和小鳥一起做律動。

　　一、出示手偶，激發幼兒興趣，學習歌詞。

　　1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛的好朋友。

　　2.教師有節奏的朗讀歌詞一遍。

　　二、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

　　1.教師把自己當成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟著老師一起唱。

　　2.詢問幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的游戲。

　　1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來當大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

　　2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進行，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

　　幼兒園小班音樂游戲：帶著身體去旅行

　　活動目標1、能聽音樂跟著老師一起做動作2、說出自己的小手能做什么3、感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的.快樂活動準備音樂《小手小手》共四小段圖譜白板油性筆活動過程1、聽音樂，感受音樂旋律和節奏今天老師帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽聽吧。播放第一小段。

　　提問：歌里面說了小手能做什么呢?(刷牙，洗臉，穿衣，吃飯)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第一小段音樂做動作2、創編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢?(比如擦桌子，搬椅子，疊毛巾，洗衣服，教師根據幼兒說出的內容畫出圖譜)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第二小段音樂做動作3、我們再來聽聽小手還可以怎么樣?播放第三小段。

　　提問：歌里面小手都變了些什么東西?(房子，圓圈，小魚，大眼)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第三小段音樂做動作4、創編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢?(比如孔雀，蝸牛，小貓，兔子，教師根據幼兒說出的內容畫出圖譜)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第四小段音樂做動作5、整首歌曲教師和幼兒一起聽音樂看圖譜做動作幼兒自己跟著音樂看圖譜做動作，教師適當引導結束我們的小手可以做這么多事情，可以變這么多東西，你們喜不喜歡它啊?我們都有一雙能干的小手對不對?所以我們以后要用它做更多的事情，變更多地東西好不好。

小班音樂教案11

　　活動目標：

　　在熟悉歌曲的旋律中，理解歌詞的內容，初步嘗試創編簡單歌詞。

　　在學唱的過程中，萌發愛老師的`情感。

　　活動準備：

　　掛圖音帶有簡單合作的經驗

　　活動過程：

　　復習歌曲《小娃娃跌倒了》

　　——唱準“跌倒”“送回家”的字音。

　　——動作表演，兩兩合作。

　　說說我的老師

　　——我喜歡的老師

　　“你喜歡老師嗎？為什么喜歡？”

　　“你最想為老師做什么事？”

　　——看看說說

　　“圖片中的小朋友在做什么？”“為什么要給老師唱歌？”

　　“為什么小朋友要謝謝老師？”

　　唱唱我的老師

　　——聽聽歌曲

　　“今天我們也來給老師唱首歌。”

　　——說說歌曲

　　“歌曲中小蜜蜂愛誰？小魚兒愛誰？”

　　“為什么小蜜蜂愛花朵？小魚兒愛小河？”

　　小結：小蜜蜂從花朵這里吸收養分，小魚兒只有在小河里才能快樂成長。

　　——唱唱歌曲

　　“這首歌曲的歌詞非常美，非常有意境，我們一起跟著旋律念念歌詞�！�

　　“請你輕輕的來唱唱這首歌�！�

小班音樂教案12

　　活動目標：

　　1、學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。

　　2、在有趣的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發音。

　　3、知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。

　　活動準備：

　　幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。

　　活動過程：

　　1、教師表演兒歌內容，激發幼兒學詩歌的興趣。

　　⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。

　　⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么?”)⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。

　　⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”

　　⑵提問兒歌的名稱，練習發漱的音。

　�、怯變涸俅斡^看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

　�、忍釂枺�

　　a、“教師手里拿著什么?”

　　b、“喝口什么?”

　　c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”。

　　d、“水吐出來發出什么樣的聲音呢?”

　　3、集體學念兒歌：

　　1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

　　2、幼兒每人一只小花茶杯，邊動作邊念兒歌1—2遍。

　　4、結束：教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養成飯后漱口的好習慣。

　　延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。

　　兒歌：

　　手拿花花杯，喝口清清水

　　抬起頭，閉著嘴

　　咕嚕咕嚕吐出水

　　課后反思：

　　一、活動的價值：

　　漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。因此，設計今天的活動是有價值的，體現了健康教育活動回歸生活的理念。

　　今天孩子在活動之前表現出來的漱口能力：

　　1、沒有漱口的習慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進行;

　　2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經過口腔清潔的環節，直接將水吐出來;或將漱口水咽下去;因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。

　　二、活動過程中的現場反思：

　　1、對目標達成的反思目標一的.達成較好。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。

　　目標二：養成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導與培養，作為保健老師，我也會經常性地關注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導。因此在后續活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。

　　2、對教學策略的反思：

　　(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環節中，教學目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。

　　(2)通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景，化解了學習的難點。

　　像“吃芝麻糖、漱口”的環節，就源于孩子們經歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。

　　“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環節，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發現問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學習更有趣。

小班音樂教案13

　　活動目標：

　　1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》，熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲，唱準休止音。

　　2、用繪畫的形式創編部分歌詞，在創編活動中體驗成功帶來的快樂。

　　3、通過學唱歌曲《小鳥》，體驗歌曲的氛圍。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、教具：小鳥胸飾；分別畫有陽光、花朵的2張畫；指揮棒。

　　2、學具：白紙；水彩筆。

　　活動過程：

　　一、提出問題，導入活動

　　1、師：今天老師有個問題來考考大家，這個問題是唱出來的，請你仔細聽：“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”

　　2、師：“剛才老師提出了幾個問題？問的是什么？（請幼兒復述并回答）

　　3、教師在黑板上出示

　　4、幼兒討論：跟你的好朋友說一說“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”

　�。ㄓ懻摻Y束后請幾個幼兒講述其答案）

　　二、繪畫形式創編歌詞

　　1、師：老師給每個小朋友準備了一張白紙，要請你把你的`答案畫下來。

　　誰來說一說一張紙怎么樣才能畫兩幅畫？（請幼兒自己想辦法來說一說）

　　2、幼兒繪畫，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

　　3、請幼兒來介紹自己的畫。

　　三、初步學習歌曲

　　1、師（戴上小鳥的胸飾）：“現在由我來當小鳥，我要來選兩幅畫唱一唱。”

　　2、教師選出畫，請幼兒作簡單介紹。

　　3、教師將貼在黑板上的問號處，邊唱歌曲邊畫圖譜。

　　4、師：“誰知道中間的符號表示什么意思？代表誰？（小鳥）

　　小鳥飛累了在樹枝上休息呢，所以看見這個符號你要注意停一停。（師示范唱

　　休止音部分）

　　5、幼兒自由練習休止音的唱法。

　　6、師：“我們一起來跟著小鳥的指揮，看著圖譜來唱一唱。”（全體幼兒看指揮唱全曲）

　　四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮

　　1、師：老師剛才還發現有幾個小朋友也畫得很好，我們把他們畫的內容也來唱一唱。

　　2、請一個幼兒來當小鳥，當小指揮。（提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走）

　　3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來唱全曲。

　　4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求）

　　五、結束本課

　　1、師：“小鳥們都學本領學的很認真，你們應該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽光，聞聞花香吧！”

　　2、音樂聲中教師帶領幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。

　　小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。

小班音樂教案14

　　活動目標

　　1、能聽辨音樂中的特定音效，做出各種動作。

　　2、感受原野風的律動特點，引發幼兒跳模仿舞蹈及創編舞蹈動作的興趣。

　　3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、幼兒模仿舞蹈及創編舞蹈動作。

　　2、幼兒當聽到“呦嘿”時換動作

　　活動準備

　　1.多媒體課件

　　2.彩色紗巾人手一條

　　3.音樂《草原上的舞會》《口哨與小狗》

　　活動過程

　　一、情景音樂入場

　　師：今天我們要去爬山，寶貝們高興嗎？

　　幼：高興

　　師：今天的天氣可真好！山上有好多鮮花真香啊，還有許多蝴蝶在飛舞可真漂亮。還有什么呢？還有許多小鳥在嘰嘰喳喳叫個不停。這里有一片草地我們快坐下來休息一下。

　　二、通過游戲學習“呦呼”聲音

　　1、通過游戲方式感應音效聲，調動幼兒學習興趣。

　　師：這么好的天氣我們在這里舉辦一場草原舞會，誰想參加？

　　幼：我

　　師：寶貝們都想參加，在舞會開始前，我有禮物送給參加舞會的寶貝們，看誰能第一個得到禮物�？�，禮物就藏在這個神奇的寶盒里，這個寶盒不是誰都能打開的，要說出寶盒的咒語才能打開寶盒取出里面的禮物。你們想知道咒語是什么嗎？

　　幼：想

　　師：咒語就是“呦呼”

　　幼：“呦呼”

　　師：咒語都學會了，我現在就要用我的.口哨來發禮物了。我對誰吹口哨誰就可以說咒語，說對咒語的寶貝就可以取禮物了。看誰第一個得到了禮物。

　　——師吹口哨，幼兒取禮物

　　師：得到禮物的小朋友請把禮物放到腿上，看看別的小朋友得到了什么禮物。

　　三、熟悉音樂、感應音效

　　1、聽聲音感應音效

　　師：寶貝們都得到了禮物，禮物是什么呀？

　　幼：紗巾

　　師：是許多漂亮的紗巾，這些紗巾可真漂亮，拿著它就像偏偏起舞，舞會現在開始

　　2、肢體動作感應音效

　　師：寶貝們真聰明，音樂里一響起口哨聲，我們就把紗巾舉起來。大聲喊“呦呼”看誰的舞蹈最美麗。

　　四、原野的呼喚

　　1、裝扮舞會服裝

　　師：寶貝們的舞蹈跳的可真棒，就是服裝不夠華麗漂亮。寶貝們有什么好辦法能讓我們的服裝變得更美麗？

　　師：好，我們就用這些漂亮的紗巾裝扮一下自己，開始吧！

　　3、集體舞蹈

　　師：大家都裝扮好了，我來看看可真漂亮。現在我們手拉著手。圍成一個大圓圈。跟著音樂跳起舞來。

　　五、活動結束

　　教學反思

　　在《草原上的舞會》這一節音樂律動游戲中，我主要是以聽哨子的聲音來感應特定節奏，同時也是以哨子音來貫穿整個活動的環節。這個音樂是很歡快的，孩子特別的喜歡這個音樂。在活動的過程中，大部分的孩子都能完成了目標的要求，也知道了原野風格的音樂是怎么樣的。

　　但是，在教學的過程中有好的也有不足之處。好的是，孩子的整個課堂氣氛都很活躍，都和我一起互動起來，孩子們一直都處于那種興奮地狀態，上課也很認真，常規也比之前好多了。環節的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在裝扮活動的這個環節，在這環節孩子玩的非常的開心，在裝扮的過程中孩子們都是拿紗巾 “愛不釋手”的裝扮，在裝扮好紗巾參加舞會時孩子的注意力仍然在紗巾上，以至最后的舞會環節部分過于凌亂沒能完成我的要求，所以感覺這環節不是很好。在下次活動時，我應該要注意下孩子的發展情況和孩子的興趣，想想如何在這個環節中正確引導孩子參與游戲的興趣，對于這種過于引起孩子情緒的活動我應該讓每個孩子都探索過才進行游戲，不過這個環節還是可以放在課前完成。這樣子的話孩子在游戲時就不會太關注于紗巾，而是游戲的整個過程了。

　　不過，總的來說，孩子的表現還是讓我比較滿意的，因為孩子在活動時都比以往活躍很多。基本以上的整個活動流程基本上能達到我預設的活動目標。