幼兒園大班音樂教案

時間：2025-12-18 22:19:21 音樂教案

【精華】幼兒園大班音樂教案集合10篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案10篇，希望對大家有所幫助。

【精華】幼兒園大班音樂教案集合10篇

幼兒園大班音樂教案篇1

　　一、設計意圖

　　孩子們有了學習語言的天賦，尤其是3—6歲的孩子是學習第二語言的黃金時期，但幼兒園英語教學主要是培養和提高幼兒的英語興趣，為其終身的語言建構發展奠定基礎。根據大班孩子的興趣愛好和年齡特點，設計了本次活動，在活動設計中，充分從幼兒實際出發，以幼兒的興趣著手，讓幼兒在游戲活動中習得英語。

　　二、活動目標

　　1、能在游戲活動中大膽表現自我并初步使用基本禮貌用語進行對話。

　　2、能在玩中學會新授知識并根據示范領會教師意圖。

　　三、活動準備

　　圖片：小鳥、貓、兔子、stickers

　　四、活動過程

　　（一）Greeting

　　1、T（教師）： Hello！ Good morning，boys and girls。

　　K（孩子）：HELLO！ MISS LUO！

　　2、根據幼兒做出的反應繼續引導：

　　T（教師）： How are you ？（你好嗎？）

　　K（孩子）：FINE ， thanks！（很好啊，謝謝）

　　3、跟我做律動《hello， hello， how are you》。

　　（二）learning

　　1、引導幼兒學習小鳥 bird，貓 cat，小兔子rabbit。

　　此環節教師拿一袋子，里面裝有圖片，請幼兒來摸，并告訴大家，自己拿出的是什么圖片。

　　神秘的包，會給幼兒帶來很強的好奇感，目的`能激發幼兒活動的興趣。引出三種動物bird、dog、rabbit。

　　T（教師）：今天還有三位小朋友來到我們班做客呢，看看他們是誰呢？逐一引出三種動物bird、dog、rabbit。（新授過程中注意引導幼兒發音）

　　2、閃卡游戲：及時鞏固剛剛所學知識并給予幼兒及時鼓勵。

　　3、請幼兒戴上頭飾

　　4、出示三張圖片，引導幼兒觀察，猜猜他們的家在哪里？

　　T（教師）：孩子們，小動物要回家了，我們把它們送回家吧，NOW READ AFTER ME。 BYE BYE ，bird/ cat /rabbit.

　　K（孩子）：BYE BYE ，bird/ cat /rabbit.

　　（三）ENDING

　　孩子們，小動物回家了，我們也得回家了，我們一起說：bye—bye。幼兒在教師引導下搭上火車有序的離開教室。

幼兒園大班音樂教案篇2

　　活動目標：

　　1、復習律動“快樂的小雪花”，引導幼兒刨編各種雪花旋轉的動作。

　　2、發展幼兒的空間方位知覺，體會感受整體動作和諧的美感。

　　活動準備：

　　看過了下雪場景，感受過雪花的輕柔。

　　活動過程：

　　一、觀雪——碎步律動“快樂的小雪花”

　　1、跟隨老師聽著音樂小碎步進活動室。想象變成一朵潔白的雪花，跟著雪花媽媽漫天飛舞。

　　2、看看我的`哪個寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉，五指張開。

　　二、飄雪——單個雪花碎步飄動

　　1、交流：怎樣使雪花飄得輕輕松松，又很美麗?要抬起來等)

　　2、幼兒集體嘗試飄動雪花。

　　3、單個飄雪，每朵雪花就是一個雪花精靈。

　　(1)教師示范：聽著音樂飄，也聽著音樂停下來。

　　(幼兒：腳要踮得高、五個手指要張開、頭最后飄在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。

　　(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地，每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作，最后全班形成一個雪花自由創編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流動的美感。

　　三、舞雪——會旋轉的小雪花

　　1、個別幼兒交流演示一個人飄動的動作。

　　2、部分幼兒創編各種雪花旋轉的動作。

　　3、討論并做歸納旋轉舞動的姿態，如：滑步旋轉、單腿旋轉、跳步旋轉等。在相互學習中達到自我的遷移。

　　4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉的動作。

　　5、個別幼兒示范新的旋轉動作，再次聽音樂集體舞雪。

幼兒園大班音樂教案篇3

　　【活動目標】

　　1、初步學唱歌曲，嘗試用連貫優美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

　　2、借助繩子大膽想象，能與同伴合作創編歌詞。

　　3、體驗繩子帶來的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　【活動準備】

　　１．教師教學圖譜一套；

　　２．幼兒創作圖譜若干；

　　３．人手一根繩子。

　　【活動過程】

　　（一）導入

　　師：今天老師給你們每人準備了一根繩子，就在你們的椅子底下，請把它拿出來，你們喜歡嗎？

　　(二)學習歌曲。

　　1．簡單了解繩子的特征。

　　（1）幼兒觀察：繩子是什么樣子的？引導幼兒從長短、粗細、手感等方面觀察。

　　師：看一看，你手里的繩子是什么樣子的.？

　　師：你還看到繩子是什么樣子的呢？

　　師：對，繩子細細長長的象什么呀？

　　師：你們的想象力真豐富呀，那細細長長的繩子摸上去有什么感覺呢？

　　師：對，摸上去有些粗糙。

　　（2）小結：這細細長長的繩子它還會變魔術呢。

　　（3）教師簡單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么？你們想不想去試一試？鼓勵幼兒用繩子去擺一擺，變一變，說一說。

　　2．幼兒操作：用繩子變魔術。

　　你用繩子變出了什么？教師用圖記錄幼兒變出的圖形，如小魚、山、池塘等。

　　師：你用繩子變出了什么？

　　3．教師示范演唱歌曲，介紹歌曲名字《會變魔術的繩子》。

　　師：你們真會動腦筋，用繩子變成了這么多的東西，真有趣呀，老師還想把你們變魔術的事情編成一首好聽的歌曲。

　　（1）教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進行歌曲創編活動。

　　我把變出的蝴蝶和小魚編進歌曲里去，歌曲的名字就叫做"會變魔術的繩子"。讓我們一起來聽一聽。

　　（2）教師示范演唱。如：小小繩子，細細長長，會變魔術，多么神奇。變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣。多么有趣，啊哩羅。

　　4．教師再次示范演唱歌曲。

　　師：你聽到了哪些好聽的話？

　　師：你聽到了一句完整的話，你的小耳朵真靈。

　　師：你知道什么是阿里

幼兒園大班音樂教案篇4

　　活動目標：啟發小朋友用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。

　　活動重點：體會音的長短。

　　活動準點：數拍子。

　　活動準備：小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。

　　活動過程：

　　1．朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞．教師一定要按節拍朗讀。

　　2．拍節拍：熟練后，教小朋友按節拍拍手朗讀歌詞。

　　3．做一做：待小朋友學會后，讓他們隨著歌曲做動作，進行表演。

　　"伸個大懶腰"：做轉腰的'動作；"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的動作，用前臂轉兩周來表示；"伸著脖子叫"可以做四個一拍子的動作，用手指點四下。

　　4．演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪流邊唱邊做動作。

　　6、、結束。

幼兒園大班音樂教案篇5

　　設計意圖：

　　多通道參與原則，是當今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則，借助音樂欣賞《搖籃曲》來嘗試、實現這一原則。通過聽覺以外的其他感覺通道，如：唱歌、表演、繪畫等相互的運用、融合，讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達對音樂的感覺；體會自己是活動的參與者、操縱者；感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。

　　活動目標：

　　1. 知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內容，進行母愛教育。

　　2. 通過對歌曲的感受，能說出歌曲的性質（優美、緩慢）。知道這是媽媽搖寶寶睡覺時唱的歌，要慢而輕地唱。

　　活動準備：

　　1. 幼兒園教育活動音樂磁帶。

　　2. 設置一個娃娃睡在搖籃里的情景。

　　3. 表現歌詞內容的圖片3幅。

　　4. 幼兒人手一個娃娃和一塊小毛巾。

　　重點：

　　引導幼兒說出歌詞大意。

　　難點：感受兩首樂曲的不同性質。

　　活動過程：

　　（一）感受《進行曲》

　　1、幼兒聽音樂《學做解放軍》排隊、踏步走進教室坐好。

　　2、讓幼兒自己說說聽完這首曲子的感受（幼兒自由發言，老師進行及時鼓勵和表揚）。

　　3、教師小結《進行曲》的性質和特點（歡快、有力、速度稍快）。

　　（二）肢體動作體驗、感受

　　用寶寶哭的`聲音引出《搖籃曲》。老師告訴幼兒：“剛才的《進行曲》力度太強了，把寶寶吵醒了，請小朋友幫我想一個好辦法哄寶寶不哭。”幼兒自由回答（搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等）。每當幼兒想出一種辦法，尤其是與別人不同的辦法時，老師都要給予鼓勵、夸獎孩子并和其他幼兒一起用動作體驗搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗后讓幼兒說說感覺（輕輕地）。

　　（三）感受《搖籃曲》

　　1. 老師：“小朋友們想的辦法都很好，都是愛動腦筋的好孩子。老師也想了一個辦法，我想給寶寶唱首歌，可是不知道這首曲子行不行，請大家幫我聽一聽。”欣賞第一遍〈搖籃曲〉，要求幼兒仔細傾聽。

　　2. 欣賞完樂曲，組織幼兒說說感受（優美、緩慢）。老師：“這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進臥室去吧。”老師邊唱邊做拍手、拍腿動作，讓幼兒感受2拍子。操作完畢，讓幼兒說說是幾拍子樂曲？（2拍子）；哪一拍強？哪一拍弱？（拍手的一拍強、拍腿的一拍弱）順勢告訴幼兒2拍子強弱規律：強弱。

　　（四）結合〈搖籃曲〉深入進行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀，傾聽音樂、感受音樂（輕輕地、柔柔地）。

　　（五）運用傾聽法，分段欣賞〈搖籃曲〉

　　1. 幼兒結合第一幅圖片欣賞樂曲第一段，說說歌詞內容，老師總結后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。

　　2. 幼兒結合第二幅圖片欣賞樂曲第二段，說說歌詞內容，老師總結后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。

　　3. 幼兒結合第三幅圖片欣賞樂曲第三段，說說歌詞內容，老師總結后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。

　　4. 為幼兒解釋歌詞中難以理解的詞，如：“娘”。（過去的年代，把媽媽叫做“娘”）。

　　5. 老師可著重講解第二段歌詞，讓幼兒說說長大后自己的愿望是什麼？如何實現自己的愿望？（表揚幼兒有志氣）。

　　6. 老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。

　　（六）介紹歌曲出處（是一首東北民歌，是媽媽搖寶寶時唱的歌，要慢而輕地唱）。

　　（七）進行母愛教育

　　1. 老師：“在我們小的時候，每天晚上是誰哄我們睡覺的？”幼兒集體回答（媽媽、爸爸）。向幼兒進行母愛教育：爸爸、媽媽很辛苦，每天要上班，下了班還要照顧我們，我們應該自己的事情自己做，不麻煩爸爸、媽媽。

　　2. 鼓勵幼兒回家用一個動作來感謝爸爸、媽媽的養育之恩，（如：親一下、抱一下、摟一下等），也可為父母捶捶背、揉揉肩等。

　　活動延伸：

　　幼兒每人抱一個娃娃，邊欣賞樂曲邊搖娃娃睡覺，風起了，會給娃娃蓋被子，體驗父母的辛苦。教學活動在舒緩、優美的樂曲中結束。

　　（八）補充加深活動

　　1) 把課中所用的材料投放在活動區內，讓幼兒自己放樂曲，自己欣賞，進一步感受歌曲的旋律，體現音樂所帶來的快樂。

　　2) 以〈寶寶的搖籃〉為主題，設計幾個小欄目，讓幼兒描述、繪畫，加深親子之情。

幼兒園大班音樂教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過故事情節，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

　　2、初步學會合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運動的動作。

　　3、感受音樂活動中帶來的快樂，知道肥胖會給人們的活動帶來不方便，我們應提倡合理飲食，運動健身。

　　活動準備：

　　音樂（瑞典狂想曲前半段）圖片（胖鴨、瘦鴨）運動圖譜

　　活動過程：

　　一、出示胖鴨圖片，幼兒觀察講述：誰來了？他長得怎么樣？你怎么看出它很胖？（用動作表示）

　　二、故事導入課題，探索A段動作。

　　1、教師講述唐老鴨的故事，重點講述肥胖給唐老鴨帶來不方便：上樓很吃力、小動物們笑話它、醫生告訴他肥胖會帶來很多疾病、跑步比賽得到倒數第一名。

　　2、探索胖鴨走路動作，個別模仿→教師→全體模仿。

　　3、合音樂節奏表演第一段動作。

　　三、探索B段動作

　　1、傾聽音樂，讓幼兒說說象在干什么？

　　2、引出運動主題，探索運動的方式和動作，教師用簡圖的方式記錄。

　　3、帶領幼兒按順序把運動動作喊節奏做一遍。

　　4、試著合音樂節奏做運動動作。（選擇有代表性的動作）

　　四、探索C段動作

　　1、出示瘦鴨圖，激發幼兒興趣。通過故事激發幼兒表演欲望，帶領幼兒探索瘦鴨走與胖鴨走動作的區別。

　　2、用故事情節引導幼兒做瘦鴨跑步動作。

　　3、隨音樂做瘦鴨奔跑動作。（注意提醒幼兒跑步時與別人共享空間）

　　五、完整表演

　　1、幼兒完整欣賞音樂，感受節奏快慢的區別。

　　2、帶領幼兒根據設計的情節來合節奏表演動作。

　　注意讓幼兒在結束的.地方擺造型表示慶祝跑步得第一的心情。

　　3、重復表演1-2次（幼兒可以邀請客人老師一起參與運動）。

　　六、教師"通過故事，我們懂得了什么道理？""我們平時該怎樣做呢？"

　　1、注意飲食：少吃零食、多吃水果蔬菜，不挑食。

　　2、注意運動健身。

　　3、祝愿每個孩子都是健康的、快樂的。

幼兒園大班音樂教案篇7

　　活動目標 1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。

　　2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。

　　3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

　　活動準備 1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。

　　2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

　　3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

　　4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

　　活動過程 1、打擊樂活動：小看戲。

　　——教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

　　——教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

　　2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領幼兒學習念歌詞。

　　——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

　　——教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的'?

　　——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領幼兒有節奏地念歌詞。

　　3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。

　　——引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節奏地念歌詞。

　　——教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。

　　——教師：小松鼠怎樣拉小提琴?

　　——引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

　　4、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。

　　——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

　　——教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢?

　　——啟發幼兒根據第一段歌詞的結構，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

　　——采用上述方法，學習表演唱第三段的歌曲。

　　5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。

幼兒園大班音樂教案篇8

　　一、設計意圖心理學研究表明：5歲是幼兒的社會認知情感、技能協調發展的最佳時期，活動設計《我來關心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當我們愉快地度過暑假時，長江流域卻發生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出，他們為了災區人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向災區群眾捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數被照顧得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個性品質。為此我依據《規程》第二十一條“遵循幼兒身心發展的規律和年齡特點，引導幼兒個性健康發展”設計此課題。

　　二、活動目標：

　　1.知道自然災害對人類的危害，學習解放軍叔叔的抗洪精神。

　　2.激發幼兒對災區人民的同情心，產生幫助他們的愿望。

　　三、活動準備

　　錄像一：洪水情景

　　錄像二：解放軍抗洪救災的情景

　　錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。

　　四、重點：培養幼兒學會關心、幫助，學會共同生活，做二十一世紀社會的主人。

　　難點：學習解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災區的人們。

　　五、活動過程：

　　1.激發幼兒的興趣，導入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友，她告訴我她的家鄉非常美麗，想請我們大家去參觀，你們想不想去? 2.出示畫面：美麗的家鄉。她的家鄉在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做游戲。可是，就在這個美麗的地方發生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。

　　3.放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉將會變成什么樣子嗎?)

　　提問：

　　1.小江珊的家鄉發生了什么事情?

　　2.大水會將他們的家鄉變成什么樣子?

　　3.出示災區模式圖：小結：剛才小朋友都說了，大水淹了他們的房子，什么東西都被沖走了，許多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢?除了我們小朋友，還有誰來關心他們、幫助他們呢?

　　4.放錄像二(配音：就像小朋友說的`那樣，大水淹了我們的房子、學校，許多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們。看，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會永遠記住他們的。)

　　提問：

　　1.剛才你在電視里看到誰在幫助他們?

　　2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時表現得怎么樣?

　　3.鼓勵幼兒用操作物品的方式學習解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。

　　4.啟發幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學習，樹立遠大理想。

　　5.剛才小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了安全的地方，可是大水已經把他們的家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無法生活怎么辦呢? (1)請幼兒根據自己的生活經驗，說一說將如何幫助他們? (2)讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。

　　6.引導幼兒觀看錄像三(配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來關心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學習，長大了，把我的家鄉打扮得更美麗，到那時，再請你們去參觀。)

　　7.激發幼兒同情、關心災區小朋友，用操作圖板的方式表達自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學習用品、藥品等。

　　8.評價作業：請每組選一個幼兒作代表，說說自己組的幼兒是怎樣幫助災區小朋友的。

　　9.引導幼兒今后要注意節約，把省下來的零花錢寄給他們，鼓動自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫助他們，用各種媒體告訴那些不知道的人都來幫助他們。

　　活動延伸：現在天越來越冷了，我們都穿上了棉衣，災區的小朋友他們也需要棉衣，還有很多東西，我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂《愛的奉獻》，讓幼兒在愛的氣氛中獻出一片愛心。

幼兒園大班音樂教案篇9

　　設計意圖： 喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是"表達自己的認識和情感的重要方式"，使幼兒"大膽地表達自己的情感、理解和想象"。本次活動，利用身體動作幫助孩子感知和認識節奏，注重音樂對幼兒的'整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現音樂，重視從節奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。

　　活動目標： 1、感受樂曲的特點和歡快的情緒。

　　2、學會看懂圖譜，并能根據圖譜的提示，利用聲勢為音樂進行伴奏。

　　3、能看指揮協調一致的用樂器輪奏、合奏歡快的樂曲《小看戲》

　　活動準備： 音樂《小看戲》動物圖譜樂器（碰{、鈴鼓、舞板）

　　活動重難點： 能根據圖譜的提示，利用聲勢、身體樂器、樂器為音樂伴奏。

　　活動過程： 一、情景導入。

　　教師以邀請幼兒參加音樂會為由，引導幼兒跟隨音樂拿起手中的手絹律動入場。

　　師："小動物們，今天森林里舉辦音樂會，你們參加表演的節目準備好了嗎？（好了）我們一起出發吧！

　　二、展開

　　1、師幼共同討論，引出課題。教師引導幼兒初步感受樂曲的特點。

　　師："剛才我們跳舞的音樂好聽嗎？你覺得它是歡快的還是悲傷的呢？聽了音樂后你的心情是怎樣的呢？你喜歡嗎？……"鼓勵幼兒大膽的說出自己的感受。

　　2、出示動物圖譜，引出動物圖譜。

　　師："不僅小朋友喜歡這個音樂，小動物們也很喜歡，瞧，它們唱著歌排著整齊的隊伍來了……"教師和幼兒一起探討動物圖譜結構。

　　3、音樂游戲。

　　模唱游戲：玩法--教師將幼兒分成三組（小貓隊、小狗隊、小鴨隊），根據動物圖譜，在教師的指揮下分別模仿動物唱歌的聲音。

　　例如：小貓隊---喵喵喵

　　小狗隊---汪汪

　　小鴨隊---嘎嘎嘎嘎

　　肢體（身體樂器）游戲：玩法--教師引導幼兒，想一想身體哪些部位可以發出聲音，并分別請每組幼兒想一個身體樂器，根據動物圖譜，在教師的指揮下為音樂進行伴奏、合奏。

　　4、樂器演奏。

　　（1）教師出示樂器，介紹樂器以及演奏的正確方式，可請個別幼兒進行嘗試。

　　（2）發放樂器，講清規則，引導幼兒能自己管理好自己的樂器。

　　小貓隊---碰{

　　小狗隊---鈴鼓

　　小鴨隊---舞板

　　（3）引導幼兒根據動物圖譜，在教師的指揮下進行樂器演奏練習。

　　5、幼兒展示正式演奏。

　　鼓勵幼兒面向全體教師，以最好的狀態，在教師的指揮下，進行樂器演奏展示。

　　三、活動結束。

　　師："今天的音樂會到此結束了，你們玩的開心嗎？有好的東西我們要學會分享，現在呢，就讓我們拿著樂器將我們成功的樂器演奏分享給其他的班級吧。"

　　活動延伸: 將節奏樂譜張貼于表演區，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續練習。

幼兒園大班音樂教案篇10

　　活動目標：

　　1、幼兒能發現周圍聲音的節奏。

　　2、幼兒能根據歌曲旋律創編節奏型。

　　3、通過活動激發幼兒的想象力和發明力。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　歌譜若干張、樂器若干、會發響的玩具若干、筆、紙等。

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂律動入室。

　　二、引題：根據動作和聲音找節奏

　　(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節奏，師把節奏型寫出來。

　　(2)、請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節奏，再請一名幼兒寫出節奏型。

　　[幼兒通過聽辨節奏用各種形式來表示節奏，并在老師的協助下寫出基本節奏型，這樣引題使幼兒能把聽到的用自身的方式表示出來，而且為下面的各環節做好鋪墊。]

　　三、尋找節奏：

　　幼兒自由玩弄周圍會發出聲音的玩具，找出聲音的節奏，并把節奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可一起再創作）。

　　[教師投放的都是幼兒周圍的事和物，在帶著問題的自由探索中、互相交流中，幼兒自然而然地從身邊、周圍發現各種各樣的節奏，并通過聯想與想象進行再創作。這樣，既發展了幼兒的'發明力，又讓他們更深刻地體會到：音樂來源于生活。

　　四、創編節奏型：

　　1、分組創編：幼兒四個人一組一起為曲譜（已學過的曲子）配上節奏型。

　　重點引導幼兒創編與簡譜對應的有特色的節奏型

　　[幼兒已有創編節奏型的經驗，為曲譜配上節奏型使幼兒更加明白了節奏是構成音樂的骨架，節奏的巧妙變化推動了音樂發展的動力。給曲譜配節奏型是幼兒一次生動有趣的音樂實踐。假如節奏譜再多幾份可能效果會更好。]

　　2、幼兒自由組合，互相配合合奏。

　　[幼兒在老師的引導下，分成兩組，其中一組唱旋律，一組配伴奏，進一步體驗合作的樂趣和感受音樂的快樂。]

　　五、復習舞蹈《扭秧歌》。

　　六、律動《小燕子》出室

　　活動反思：

　　每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節奏都是有規律的，這首樂曲缺乏規律性，經過幾次的反復修改行程了最后版規律性的節奏樂。節奏樂調動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節奏，沒有節奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節奏，甚至于人腦一時的思想，嚴格上講也有節奏。

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