【推薦】幼兒園大班音樂教案模板匯編7篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案7篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目標：
1、欣賞歌曲，唱準歌曲2拍子節奏型。
2、學唱歌曲，通過姿體動作，大膽表現歌曲。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動重點難點：
1、重點：能用自然的聲音表現歌曲
2、難點：愿意根據歌詞的內容創編動作
活動準備：
歌曲錄音帶、創設馬路場景
設計思路：
《綱要》中指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現方式，分享他們創造的快樂。因此，通過游戲，能進一步讓幼兒在游戲中發展，在游戲中學習。本次活動表現了四種人物不同的趕車情景，活動內容符合幼兒的'生活經驗，幼兒在熟悉歌詞的過程中師通過引導，激發幼兒表演的興趣。幼兒在唱唱跳跳的過程中學習歌曲。
活動流程：
律動導入＿＿感知欣賞＿＿學唱歌曲＿＿游戲表現。
活動過程：
一、律動導入：我們乘車去
導入部分：師彈奏《搖籃曲》，現在小朋友要休息一會了，天亮了，快上車準備逛超市。
問：你剛才做了什么車去超市？是怎么趕車的？
引導幼兒學一學趕車的動作。
二、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。
2、欣賞歌詞。問：歌中說到誰去趕車？趕什么車？
三、學唱歌曲。
1、幼兒學唱歌曲，個別能力強的唱出歌曲。
2、整體教唱歌曲，重點指導幼兒唱好休止音及間奏的停頓。
3、分組進行領唱、齊唱的練習，要求幼兒有表情地演唱。
四、游戲表現
引導：雙層汽車開來了，趕車了！引導幼兒邊唱邊模仿各種類型的人趕車的動作。
幼兒園大班音樂教案 篇2
音樂活動：七彩光和果寶寶
活動目標：
1.學唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準附點音符和休止符。
2.感受歌曲友好、快樂的情緒。
活動準備：
1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的.豐富多彩。
2.音樂教學課件。
活動過程：
1.觀賞課件，形象理解歌曲內容
（1）觀看課件欣賞歌曲，請幼兒說說聽到了什么，與哪個故事有關。
（2）請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃？
（3）帶領幼兒隨音樂節奏朗誦歌詞。
（4）重點學念歌曲念白部分。
（5）再次欣賞教學課件，感受歌曲的節奏和趣味性。
2.學唱歌曲
（1）師幼一同學唱歌曲，幫助幼兒感受并練習歌曲樂句中的附點音符及休止符。
（2）師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。
（3）請幼兒分角色領唱、表演歌曲。
（4）啟發幼兒替換水果名字，創編念白，演唱創編歌曲。
幼兒園大班音樂教案 篇3
設計意圖
《什么結子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲。是廣西壯族的山歌，曲調優美、瑯瑯上口，其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色，供幼兒創作新歌詞，培養幼兒善于思考，并勇于接受挑戰，互動合作的空間很大。讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛，孩子們唱著屬于自己的山歌，體驗和分享著成功與合作的快樂。
活動一：演唱歌曲《什么結子高又高》
活動目標
1．通過猜謎游戲感受山歌對唱的特點，并體驗對唱山歌的樂趣。
2．探索與歌詞相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。
活動準備
農作物圖片：高梁、玉米、豆角、芝麻；圖譜(附后)。
活動過程
1．以猜唱謎語的形式引入歌曲。
告訴幼兒要請大家猜謎語，謎底就藏在這首《什么結子高又高》的山歌中，教師演唱歌曲謎面，請幼兒來猜一猜四種農作物。
2．教師邊畫圖，邊問邊唱。
3．幼兒猜謎，教師出示四種農作物圖片供幼兒選擇、匹配相對應的'歌詞。
4．幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。
5．教師請幼兒尋找學習中的困難之處，大家一起互相幫助。
6．通過教師與幼兒對唱的形式練習演唱歌曲。
教師唱謎面，幼兒唱謎底，襯詞部分一起唱。如：(師)哎，什么結子高又高咧?(合)嗨高又高；
(幼)哎，高粱結子高又高咧，(合)嗨高又高。當采用完整接唱時發現對于幼兒有一定難度時，便及時調整為先分旬接唱，再對唱的形式。師幼合作對唱歌曲，幼兒非常投入，師幼互動效果好。
7．以對山歌比賽的游戲形式，開展男女幼兒對賽山歌活動，男女幼兒輪流問答，并嘗試自編動作進行表演唱。
說明：原曲調為島調，幼兒學習適宜G調，教學中可選擇易于幼兒接受的第一段，歌曲最后一句幼兒不易掌握可改多留說詞。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動內容：
歌曲：再試一下
執教：通院幼兒園 吉莉
活動目標：
1、初步感受歌曲歡快活潑的旋律，學會唱歌曲中重復的部分。
2、在理解圖示和歌詞關系的基礎上記憶歌詞。
3、能大膽表達自己對圖示的理解，并在討論的過程中接納別人的觀點。
活動準備：
人手一份小圖譜，有樂句的概念。
活動過程：
1、初步感受樂曲
（1）操作：請幼兒學玩手指游戲。討論：“剛開始沒學會，怎么辦？”（再試一下）。還是沒學會，怎么辦？（再試一下）。最后就學會了。老師這兒有首歌曲，名字就叫“再試一下”。
（2）教師范唱。“歌里唱了什么？”“這首歌曲有什么辦法能盡快學會？以前用過什么辦法？”
2、傾聽歌曲，探索圖示與歌詞的關系。
（1）幼兒每人拿一張圖譜，“這張圖與我們這首歌有什么關系？”
（2）教師唱，請幼兒嘗試用手指圖。“你有什么發現？”“把你看懂的地方說出來。”教師唱三句“再試一下”，比較出第二和第三句是一樣的.。
（3） 探索出第一、三、五、六、七句歌詞用什么圖表示。
3、學習唱歌。
（1）看圖唱歌。“這是你們自己擺出來的圖，看看能不能幫助我們學會這首歌。”
（2） 重點練習。“你們覺得哪句難唱？”
（3） 幼兒練習。“少了圖的幫助會不會唱？”
4、小結：今天我們用看圖的方法學會了一首歌曲，遇到困難不要怕，再試一下。“除了‘再試一下’這句好話外，還有什么好話呢？”（幼兒編）“下次我們把你們說的這些好話編進歌里。”
歌曲：再試一下
幼兒園大班音樂教案 篇5
教學目的：
1.訓練節奏感。
2.訓練聽力。
3.視譜（圖型譜、節奏譜）的入門準備。
4.器樂合奏的訓練。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
6.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
教材分析：
這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲，取材于我國的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器：小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。
這首樂曲是由散板和2/4拍節奏兩種節拍類型構成的`，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把2/4拍的節奏段分為兩大段（第一、三段），我們根據這個特點設計了一個圖型譜。
我們將第一段音樂編成一段簡化的節奏譜，讓學生通過親自敲打，更深體驗音樂，培養對民族音樂的興趣。
教具準備：
圖型譜、節奏譜、打擊樂器（小鈸等）、錄音機、音帶
教學建議：
——出示幾個符號，這是幾種動物的叫聲（有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗）
——討論，并賞試用嗓音模仿。體驗符號怎樣“記錄”聲音。了解符號和聲音關系。
——我們要聽一個關于鴨子的音樂，曲名叫《鴨子拌嘴》。
——聽兩段音樂，它們在描繪鴨子在干什么？（與曲名相關的：吵嘴、走路）。
——選擇符號標示。
——把符號轉換成動作，掛圖型譜，看譜聽音樂做一遍。（根據實際，可在座位上，亦可下座位做），問有幾次吵嘴？
——看第一段（走路），有個符號
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動目標：
1、根據歌曲前奏、領唱、伴唱的不同要求，嘗試創編動作。
2、感受歌曲鏗鏘激昂的風格，體驗和表現好漢的英雄氣概。
3、萌發對好漢品質的崇拜。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
關于《好漢歌》的VCD及磁帶
活動過程：
師：向客人老師問好！請坐！
1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢，了解幼兒的原有經驗為幼兒理解和表現好漢做準備。
師：好漢！你知道什么樣的人是好漢？（3-4名幼兒自由發表意見）
2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經驗與當前活動建立聯系。
指導語：為什么一聽這首歌就感覺像好漢？
（幼兒第一次欣賞歌曲）
師：聽了這個音樂你感覺是什么樣的好漢？（3-4名幼兒自由發表意見）
3、分段欣賞《好漢歌》，并嘗試用歌聲和動作來表現歌曲。
1）參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領唱和伴唱的處理效果。
*讓幼兒創編為好漢加油的動作
指導語：可以怎樣為好漢加油呢？請你做一做。
*請幼兒聽音樂，在歌曲的伴唱部分做加油的`動作。
（幼兒第二次欣賞歌曲，隨老師做加油的動作）
*隨琴聲練習伴唱部分的表演。
指導語：很多人在唱什么？怎么唱？
*教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。
指導語：你們來為我這個好漢加油吧！記得在什么地方加油嗎？
2）嘗試創編兩個能表現好漢英雄氣概的靜態造型，感受前奏音樂。
指導語：誰能做一個動作，讓別人一看就知道你是好漢。
4、完整欣賞和表現歌曲《好漢歌》。
5、再次引發幼兒去思考什么樣的人是好漢？
活動反思：
自主性學習的首要條件是學會提出問題，而讀書，貴在有疑，這是古今學者的共同體會和寶貴經驗。在這節課中學生在我的啟發誘導下，學生的提問是很有價值的。
學生在質疑后積極讀書，讀中思、讀中悟、讀后議，使教學水到渠成，體會到查理發生的變化，感受到了善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。這樣，真正體現了學生的自主性。
課中設疑也是本節課的重點和難點。讓學生獨立思考，獨立解決不了的讓學生討論，活躍課堂氣氛，調動學生的感情和積極性，讓學生學得生動、活潑!學生通過自己的能力解決了這個問題，領略到成功的歡愉，使他們對自己的能力有了充分的信心。別林斯基說：“教學方法應該使學生自覺地掌握知識，使他們發展積極的思維”。讓學生自己去尋求問題的正確解答，這不僅對他們領會知識和掌握技巧，而且對他們的發展都具有重大意義。當他們嘗到成功的樂趣后，對學習的熱愛就是很自然的事了。
幼兒園大班音樂教案 篇7
活動目標：
1、復習基本舞步，并會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。
2、遵守游戲規則，炮仗被點著后能及時發出信號，不提前，不落后的發出：“嘭”、“啪”聲。
3、培養幼兒手眼協調的能力。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
活動準備：
課件，幼兒會基本舞步。
活動過程：
一、導入。
師：看兩位叔叔在干什么?什么時候會放炮仗?過年，開店，結婚等。炮仗會發出什么聲音?
二、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內容。
(1)聽教師范唱，說出所唱歌曲內容。
(2)邊看圖譜，邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。
三、練習螺旋形走。
(1)從炮仗頂部往下觀察：你看到了是什么樣的?像什么?圓怎么變螺旋形?(課件演示)
師：現在我要把你們變成一個大炮仗，圓點代表小朋友，那我們首先要圍成一個什么形狀?(圓形)那么圓形怎么變成螺旋形呢?第一個人帶頭向中心繞圈，后面一個接一個，(課件演示動畫變)
(2)幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉著第一人的手，呈螺旋形走。
(3)幼兒學習在教師點炮仗后及時的發出反應。“嘭”，“啪”!炮仗爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來的位置。
四、學(復)習游戲中的基本舞步。
(1)看教師邊唱歌邊做動作。
(2)說出教師的動作中，哪些舞步已會跳，哪些不會跳。
(3)復習已會跳的舞步，重復練習有困難的舞步。
五、玩音樂游戲。
集體，分組
師：商量好了嗎?你們誰是帶頭人，誰來放炮仗，看那一組唱的準、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美。
活動延伸：
師：我們還學過什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些變化。
活動反思：
卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現炮仗的外形特點。在以往的教學實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點。”但隨著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的現象。
分析原因，我認為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的，在設計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經出現的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現象，啟發幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學習用動作表現螺旋線。
在這個活動中，科學與藝術的結合突破了計劃中我們預測的`困難，在理解螺旋線特征的基礎上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現。如果說傳統的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學與藝術的結合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學活動中對螺旋線的探索，才使得藝術活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學與藝術、感性與理性結合的魅力。
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