《小手歌》音樂教案（通用6篇）
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《小手歌》音樂教案，歡迎大家分享。
《小手歌》音樂教案 1
設計意圖
每個小朋友都知道自己有著一雙小手，小手對小班幼兒來說他們都知道。根據幼兒興趣以幼兒的小手為切入點，設計了此次活動《小手歌》。讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的節奏以及能夠用動作表現歌曲中的內容，用手表現各種不同物體。并在原有動作的`基礎上，學習創編。小班的孩子正是處于手部各技能發展的初期階段，《小手歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發展手的靈活性！
活動目標
（一）感受歌曲活潑、歡快的節奏。
（二）用手表現各種不同的物體和動作。
活動重難點
用手表現各種不同的物體和動作。
活動準備
音樂
活動過程
（一）教師談話，引出課題
1．教師將兩食指相對做出小雞的尖嘴巴，嘰嘰嘰，你們好！教師將兩手心朝內撐開做小貓狀）喵喵喵，你們好！
2．剛才，我用小手做出誰的樣子？我們一起來學學好嗎？
3．小手還能做出什么樣子呢？我們一起來聽一首歌曲。
（以一個開放性的提問，打開幼兒想象“小手可以變什么”的思維）
（二）欣賞歌曲
1．教師邊做動作邊表演歌曲一遍，提問：這首歌里用兩只小手做出了什么？
2．教師帶領幼兒一起跟著第一段音樂做動作。
3．教師和幼兒一起一邊聽音樂，一邊做動作。
（在分段欣賞中，了解到小手可以變什么）
（三）自編小手歌
1．小手還能做出什么樣子來？
2．幼兒做出動作后，教師把它編成歌詞，引導幼兒邊唱邊表演。
3．請幼兒分組進行表演，動作優美，富有表現力。
4．全體幼兒再次欣賞。
（將之前幼兒的想象付諸于創編之中）
《小手歌》音樂教案 2
活動目標：
1、遷移手指、手影游戲經驗，把形物體創編歌詞進行創造性演唱。
2、變化手與手指的組合，并用相應的歌詞邊唱邊用手指表演。
3、體驗在集體中勇于自我表達的快樂。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
5、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。
活動準備：
玩過手指手影游戲。
人手一件打擊樂器
活動過程：
1、復習《幸福拍手歌》。
2、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體，并與教師和同伴們交流、欣賞。
取一種姿勢，教師示范創編歌詞，如：兩手五指并攏，手背相靠，手指上下飛舞。教師編歌詞：兩只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美麗，飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛呀飛飛飛。
教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲。
3、熟悉歌曲旋律，主動學唱。
幼兒邊傾聽旋律，邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲，輕聲學唱。
幼兒練習，逐步做到邊唱邊進行手指表演。
變化手與手指的組合，創編新歌詞。
由幼兒提出創編對象，教師參與共同探索第二段歌詞。并對提出創編內容者拍手祝賀。
邊唱邊用動作表演，例如："拍拍∣我用小手∣拍拍拍∣"后面三個"拍"字念的速度加快一點，使幼兒在邊說邊做的過程中，增加對識字活動的興趣。也可以引導幼兒用"拎拎，我用小手拎籃子"，"拍拍，我用小手拍皮球"等。
4、音樂活動《小手歌》。
教師：我們用小手除里能做許多事情，還能變出蝴蝶呢！
幼兒邊隨音樂邊唱《小手歌》邊表演動作，啟發幼兒仿編歌詞中的動作。
教師：我們除了用小手變蝴蝶，還可以用小手變什么？
復習打擊樂活動
活動反思：
《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節奏的同時，用手表現出各種不同的物體。并在原有動作的基礎上，學習創編。由于歌的內容較多，所以把活動分為兩個教程。
通過手指做不同的動物來引出課題，并欣賞歌曲小手歌，學唱小手歌的第一段，在活動一開始我以手指做小雞，嘰嘰嘰嘰和小朋友說話，讓他們猜猜我的手做的是什么動物作為引題，聽聽整首歌曲并讓幼兒說說我們的手指還能干嘛，并學習歌曲內容里手指可以做的.事物，我覺得這一部分講的有點長，應該再簡潔些，可以先只學習第一段的動作，第一課時主要讓幼兒掌握好小手歌的節奏，變唱邊用小手來表演出所學內容，方便幼兒記憶歌詞，小班幼兒要盡量豐富這樣的肢體動作，小班幼兒活潑好動，喜歡這樣的肢體表演，有助于提高課堂的注意力。教師輕唱邊做動作，幼兒可以跟唱。也可以有節奏的擺動小手所做的事物。
由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對小班幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助才能做到。在表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演，關注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。在創編表演中幼兒們也活躍了許多。
整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于采取邊唱邊表演的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。
《小手歌》音樂教案 3
活動目標：
1、感受歌曲活潑、歡快的節奏。
2、用手表現不同的物體和動作。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
音樂磁帶、錄音機
活動過程：
一、小手的樣子
1、教師將兩食指相對做出小雞的.尖嘴巴，嘰嘰嘰，你們好！將兩手心朝內撐開做小貓狀。喵喵喵，你們好！
2、剛才，老師用小手做出了誰的樣子/我們一起來學學看。
3、小手還能做出什么樣子呢？我們一起來聽一首歌。
二、小手做什么
1、幼兒欣賞一遍音樂，這首歌里用兩只小手做出了什么？
2、教師帶領幼兒一起跟著音樂做動作，在最后六小節，可引導幼兒用稍快的速度做動作
3、教師和幼兒一邊聽音樂，一邊嘗試做動作
三、小手的歌
1、教師跟隨音樂做一遍動作。
2、幼兒跟隨音樂有選擇地做出自己理解的某些動作。
活動反思：
這次藝術活動從教學效果方面看，活動目標明確，所選教材內容和整個活動設計，都符合小班的年齡的特點和認知水平。而且活動過程緊緊圍繞活動目標，環環相扣，較好地完成了預設目標。
孩子在教學過程中表現積極，愉快的情緒體驗也充分體現了教師以幼兒為主體，以“幼兒發展為本”的教育理念。
《小手歌》音樂教案 4
活動目標：
1、理解歌詞內容，學唱歌曲，能根據歌詞內容做相應的動作。
2、在學唱歌曲的基礎上，在教師問題的引導下，能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂
3、激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位
活動重點：
理解歌詞內容，學唱兒歌。
活動難點：
在老師的引導下能仿編兒歌。
活動過程：
一、導入部分：
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的'小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧。”（教師放錄音，帶領幼兒用小手跳舞。）
二、理解歌詞，學唱歌曲。
1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）
2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）
提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）
3、“我們一起來學學小手做的游戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、 “今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。
5、 教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。
6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
三、仿編歌曲。
“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作）
四、結束部分：
小游戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。
五、活動延伸：
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”
《小手歌》音樂教案 5
一、教學目標
知識與技能目標
學生能夠準確、流暢地演唱歌曲《小手歌》，把握歌曲的節奏和音準。
認識四分音符（時值為一拍）和八分音符（時值為半拍），感受兩種音符在歌曲中的節奏變化。
能夠為歌曲創編簡單的舞蹈動作，增強肢體協調性與節奏感。
過程與方法目標
通過聆聽歌曲、哼唱旋律，培養學生的音樂感知能力。
運用小組合作的方式，討論并創編舞蹈動作，提升學生的團隊協作能力與創造力。
開展節奏練習活動，如拍手、跺腳等，幫助學生掌握歌曲節奏，提高節奏感。
情感態度與價值觀目標
激發學生對音樂課程的興趣，感受音樂帶來的快樂。
培養學生對手的關注，引導學生發現生活中的美好，通過雙手去創造幸福生活。
二、教學重難點
教學重點
熟練掌握歌曲《小手歌》的歌詞和旋律，準確演唱。
理解并掌握四分音符和八分音符的節奏特點，能在歌曲中準確表現。
教學難點
能夠根據歌曲的旋律和節奏，創編出富有創意且與歌曲意境相符的舞蹈動作。
引導學生通過音樂，體會用雙手創造美好生活的情感內涵。
三、教學方法
講授法：講解歌曲的節奏、音符知識以及歌曲所表達的情感，讓學生對教學內容有清晰的認知。
演示法：教師親自示范演唱歌曲、展示正確的節奏拍打方式以及舞蹈動作，為學生提供直觀的學習范例。
練習法：組織學生進行歌曲演唱練習、節奏練習和舞蹈動作練習，使學生在實踐中鞏固所學知識和技能。
討論法：在創編舞蹈動作環節，組織學生分組討論，激發學生的思維，促進學生之間的交流與合作。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段小朋友們用手做各種有趣動作的視頻，如畫畫、搭積木、彈鋼琴等。
視頻結束后，提問學生：“小朋友們，剛剛視頻里的小朋友們都用手做了哪些事情呀？那你們的`小手能做什么呢？” 引導學生積極發言，分享自己小手的用途。
教師總結：“我們的小手能做這么多有趣又有意義的事情，今天老師要帶大家學習一首關于小手的歌曲，名字叫《小手歌》。”
歌曲學習（15 分鐘）
初聽歌曲
教師播放歌曲《小手歌》的音頻，讓學生閉上眼睛安靜聆聽，感受歌曲的整體旋律和節奏，同時思考歌曲的情緒是怎樣的。
聽完后，提問學生對歌曲情緒的感受，引導學生用詞語描述，如歡快、活潑等。
學唱歌曲
教師范唱歌曲第一段，讓學生跟隨教師的歌聲輕輕哼唱，感受歌曲的旋律。
一句一句教唱學生，比如 “我有一雙小小手” 這句，重點教唱 “小小” 兩個字的發音，以及 “一雙” 的節奏把握。對于較難的部分，如八分音符的地方，多次示范，讓學生模仿。
教唱完第一段后，讓學生自己練習演唱幾遍，教師巡視，糾正個別學生的發音和節奏錯誤。
用同樣的方法教唱第二段和第三段，引導學生注意段落之間的情緒變化和演唱技巧的不同。
組織學生完整地演唱歌曲，教師可以用鋼琴為學生伴奏，增強演唱的效果。
節奏學習（10 分鐘）
教師在黑板上畫出四分音符（X）和八分音符（XX），并講解它們的時值和讀法，四分音符讀 “噠”，八分音符讀 “噠噠”。
以歌曲中的某一句為例，如 “一只左來一只右”，將其中的節奏單獨提取出來，用拍手和跺腳的方式進行示范，四分音符用拍手表示，八分音符用跺腳表示，讓學生跟著模仿。
開展 “節奏小達人” 游戲，教師隨機說出歌曲中的某一句，讓學生快速用拍手和跺腳的方式打出節奏，比一比誰的反應最快、節奏最準確。對表現優秀的學生給予小貼紙獎勵。
創編舞蹈動作（10 分鐘）
將學生分成小組，每組 5 - 6 人。教師提出任務：“小朋友們，我們已經學會了《小手歌》，現在請大家發揮自己的想象力，為這首歌曲創編一些簡單的舞蹈動作，要能體現出小手的各種動作哦。”
各小組開始討論創編，教師巡視各小組，給予適當的指導和啟發，如可以模仿視頻中小朋友用手畫畫、搭積木的動作等。
小組創編完成后，每組依次上臺展示，其他小組的同學認真觀看，并進行評價，說一說哪個小組的動作最有創意、最貼合歌曲。教師對每個小組的表現進行肯定和鼓勵，同時提出一些改進的建議。
課堂總結（5 分鐘）
回顧本節課學習的內容，包括歌曲《小手歌》的演唱、四分音符和八分音符的節奏特點以及為歌曲創編的舞蹈動作。
再次強調小手的重要性，鼓勵學生在課后繼續用小手去創造更多美好的事物，同時多唱唱這首《小手歌》。
布置課后作業：回家后為爸爸媽媽演唱《小手歌》，并和他們一起分享自己創編的舞蹈動作。
五、教學資源
《小手歌》的音樂音頻和伴奏。
多媒體設備，用于播放視頻和展示節奏型。
獎勵用的小貼紙。
六、教學反思
在本次教學中，多種教學方法結合激發了學生興趣，節奏練習和小組創編活動效果良好。但在教唱環節，部分學生音準把握仍有不足，后續教學中應加強音準訓練方法的多樣性，如借助柯爾文手勢等，幫助學生更好地掌握音準。同時，在小組創編時，應給予更充分的時間，讓學生的創意得到更全面的展現。
《小手歌》音樂教案 6
一、教學目標
知識與技能
學生能夠準確、富有感情地演唱歌曲《小手歌》，清晰表達歌詞內容，掌握歌曲中的節奏特點。
熟練運用自然、圓潤的發聲方法，提升歌唱技巧。
可以根據歌曲的旋律和節奏，為歌曲創編簡單且富有創意的舞蹈動作或表演形式。
過程與方法
通過聆聽、哼唱、跟唱等多種方式，培養學生的音樂感知能力和節奏感。
開展小組合作學習，在討論與交流中，鍛煉學生的團隊協作能力和創新思維。
引導學生在音樂實踐活動中，不斷提升音樂表現力和創造力。
情感態度與價值觀
激發學生對音樂的濃厚興趣，讓學生在音樂中感受快樂。
培養學生對手的熱愛，啟發學生發現雙手在生活中的重要性，以及用雙手創造美好生活的積極態度。
二、教學重難點
教學重點
讓學生熟練掌握歌曲《小手歌》的旋律和歌詞，能夠準確、流暢地演唱。
引導學生理解并把握歌曲中的節奏變化，如切分節奏等，增強節奏感。
教學難點
幫助學生深入理解歌曲的內涵，通過演唱和表演生動地表達出歌曲歡快、活潑的情緒。
啟發學生創編出與歌曲風格相符、富有個性的舞蹈動作或表演形式。
三、教學方法
講授法：講解歌曲的節奏特點、演唱技巧以及情感表達等知識，讓學生對教學內容有清晰的認識。
演示法：教師親自示范演唱歌曲，展示正確的發聲方法、節奏把握和表演動作，為學生提供直觀的學習范例。
練習法：組織學生進行歌曲演唱練習、節奏練習和表演練習，使學生在反復實踐中鞏固所學知識和技能。
討論法：在創編環節，組織學生分組討論，激發學生的思維，促進學生之間的交流與合作，共同完成創編任務。
四、教學準備
《小手歌》的音樂音頻、視頻及伴奏帶。
多媒體教學設備，用于播放音樂、視頻和展示相關資料。
打擊樂器若干，如沙錘、木魚等，用于節奏練習。
獎勵用的小貼紙、小獎品等。
五、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段小朋友們用手做各種有趣活動的視頻，如做手工、彈鋼琴、玩游戲等。
播放結束后，提問學生：“小朋友們，在視頻里你們看到了大家用手做了哪些事情呀？那你們的小手平時都能做些什么呢？” 鼓勵學生積極舉手發言，分享自己小手的用途。
教師總結：“我們的小手可真能干，能做這么多有意思的事情。今天，老師要帶大家學一首好聽的歌曲，名字就叫《小手歌》，讓我們一起去聽聽吧！”
歌曲學習（15 分鐘）
初聽歌曲
教師播放歌曲《小手歌》的音頻，讓學生閉上眼睛安靜聆聽，同時引導學生感受歌曲的整體情緒、速度和節奏。
聽完后，提問學生：“這首歌曲給你們帶來什么樣的感覺？它的速度是快還是慢呢？” 引導學生用詞語描述歌曲的.情緒，如歡快、活潑、輕松等，并對歌曲的速度有初步的感知。
學唱歌曲
教師范唱歌曲第一段，讓學生跟隨教師的歌聲輕輕哼唱，感受歌曲的旋律。
一句一句教唱學生，比如 “我有一雙小小手” 這句，重點教唱 “小小” 兩個字的發音，要清晰、短促。“一只左來一只右” 這句，注意 “一只” 的節奏把握，以及 “左” 字的音準。對于較難的節奏部分，如切分節奏，教師多次示范，用拍手、跺腳等方式輔助學生理解，讓學生跟著模仿。
教唱完第一段后，讓學生自己練習演唱幾遍，教師巡視，及時糾正個別學生的發音、節奏和音準問題。
用同樣的方法教唱第二段和第三段，引導學生注意段落之間情緒的遞進和演唱技巧的變化。比如，第三段的情感可以更飽滿、更歡快一些。
組織學生完整地演唱歌曲，教師用鋼琴為學生伴奏，增強演唱的效果。可以先讓學生小聲跟唱，逐漸加大音量，培養學生的自信心和歌唱表現力。
節奏練習（10 分鐘）
教師在黑板上畫出歌曲中出現的主要節奏型，如 X X | XX X | 等，并講解每個節奏型的名稱、時值和打法。
以歌曲中的某一句為例，如 “小手小手拍拍，我的小手舉起來”，將其中的節奏單獨提取出來，讓學生用拍手、跺腳、拍肩等不同的身體動作來表現節奏。教師先示范，然后帶領學生一起練習，感受節奏的變化。
分發打擊樂器，如沙錘、木魚等給學生，讓學生分組為歌曲中的不同段落選擇合適的樂器進行節奏伴奏。比如，用沙錘表現輕快的節奏，用木魚表現穩定的節拍。小組練習后，進行展示，互相評價，看哪個小組的節奏配合最和諧、最有創意。
創編表演（10 分鐘）
將學生分成小組，每組 4 - 5 人。教師提出任務：“小朋友們，我們已經學會了《小手歌》，現在請大家開動小腦筋，為這首歌曲創編一些簡單的舞蹈動作或者表演形式，可以結合我們剛才討論的小手能做的事情哦。”
各小組開始討論創編，教師巡視各小組，給予適當的指導和啟發。比如，有的小組可以模仿用手畫畫的動作，有的小組可以模仿搭積木的動作等。鼓勵學生發揮想象力，大膽創新。
小組創編完成后，每組依次上臺展示。展示過程中，其他小組的同學認真觀看，并進行評價，說一說哪個小組的動作最有創意、最能體現歌曲的歡快氛圍，哪個小組的表演最整齊、最有感染力。教師對每個小組的表現進行肯定和鼓勵，同時提出一些建設性的改進意見。
課堂總結（5 分鐘）
回顧本節課學習的內容，包括歌曲《小手歌》的演唱、節奏練習和創編表演。
再次強調小手的重要性，鼓勵學生在課后繼續用小手去創造更多美好的事物，同時多唱唱這首《小手歌》，把快樂傳遞給身邊的人。
布置課后作業：回家后為爸爸媽媽演唱《小手歌》，并和他們一起分享自己在課堂上創編的舞蹈動作或表演形式。下節課回來，大家可以互相交流一下自己的課后成果。
六、教學延伸
在音樂角投放《小手歌》的音樂素材和相關的打擊樂器，讓學生在課余時間可以繼續進行演唱和演奏練習，鞏固所學知識。
組織學生開展 “小手創意秀” 活動，鼓勵學生用手制作一些小手工、小藝術品等，在班級中進行展示和分享，進一步培養學生的動手能力和創造力，同時加深對歌曲主題的理解。
七、教學反思
通過本節課的教學，學生對《小手歌》表現出了濃厚的興趣，大部分學生能夠較好地掌握歌曲的演唱和節奏。在創編表演環節，學生們的創造力得到了一定的發揮，但在小組合作的默契程度上還有待提高。在今后的教學中，應加強小組合作的訓練，給予學生更多的時間和空間進行交流和討論。同時，在節奏練習方面，可以引入更多有趣的方式，進一步增強學生的節奏感。此外，對于個別演唱能力較弱的學生，要給予更多的關注和指導，幫助他們更好地提升音樂素養。
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