【精品】中班音樂教案模板匯總4篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的中班音樂教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現節奏型。
3、學習看圖譜進行打擊樂器演奏。
活動準備：
小熊和娃娃各一個人手一件打擊樂器
三、活動重點：
學習用打擊樂器為樂曲伴奏，并樂意參加表演。
活動難點：
學習看圖譜進行打擊樂器演奏，并學習分組表演。
活動過程：
一、在《小松樹》的樂曲下進入教室。
二、復習歌曲《買菜》
①齊唱
三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡快的`情緒。
①介紹樂曲名稱
②聽音樂
③隨音樂合拍地拍手
四、掌握節奏型。[幼兒園教案]
①洋娃娃與小熊按節奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的這么開心，忍不住跳起來了。他們怎么跳的呢?”
②幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應的節奏型。
五、看指揮進行打擊樂器演奏。
①將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。
②將全體幼兒分成四組，各組樂器看指揮先后進入，使音量漸增大。
六、在樂曲伴奏下，有序地擺放樂器走出教室。
中班音樂教案 篇2
一、活動目標。
（一）知識與技能：
1、理解歌詞，能演唱歌曲。
2、能通過肢體動作進行大膽表現。
（二）過程與方法：
1、由種子娃娃導入，看視頻激發幼兒認知興趣。
2、通過展示圖片，講述故事引導幼兒理解歌詞，觀看兒歌動畫和聽教師范唱，引導幼兒學唱歌曲。
3、鼓勵幼兒有肢體動作大膽表現“小雨沙沙”“種子發芽”“出土”“長大”等。
4、鼓勵幼兒勇敢上臺演唱歌曲。
（三）情感態度價值觀：
引導幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優美的旋律。
二、活動重點：理解歌詞，能演唱歌曲。
三、活動難點：嘗試用肢體動作大膽表現歌曲內容。
四、活動準備：圖譜五張（種子生長過程）兒歌動畫視頻。
五、活動方法：多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。
六、活動過程：
（一）播放視頻，導入。
1、師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了！（出示圖片一）種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）
2、提問：春雨往下落的時候，發出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？
（二）理解歌詞，感受旋律及節奏。
1、講故事，借助圖片理解歌詞。
師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發芽。”（出示圖三）小雨沙沙地下，發芽的種子娃娃地說：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長大（出示圖五）。”（稍作停頓，引導幼兒理解發芽、出土、長大）小雨沙沙地下，種子娃娃長大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽，它在唱些什么？
2、播放兒歌動畫，初步感受旋律及節奏。
3、提問：歌曲了的小雨發出了什么聲音？誰在說話？說了什么？種子為什么喜歡小雨呢？
4、師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）
5、鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。
（三）鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現歌曲。
1、師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學學小雨沙沙，種子說話，種子發芽、出土、長大的動作吧！
2、指名幼兒用肢體動作表現小雨沙沙，種子說話、發芽、出土、長大。
3、播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現。
4、指幾名表現突出的幼兒上臺展示。
（四）活動延伸：請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
七、活動反思：
《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動。《小雨沙沙》是一首充滿活力的`兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據中班幼兒認知特點，我將本次活動的重點確定為“理解歌詞，學唱歌曲”，難點確定為“用肢體動作大膽表現歌曲”。由于進度跳躍，教材前后銜接出現斷層，中班孩子的生活經驗匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此，在引導幼兒“理解歌詞”環節，我借助了五副生動而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環境中，初步感知了歌曲旋律及節奏，激發了他們學唱歌曲的期望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學環節，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵的語言激發幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現歌曲”環節，我充分發揮孩子的表現力，請他們自由創編動作，并大膽上前展示給大家，將活動推向了高潮。但也存在出多不足：如教學設計缺乏新意，少了亮點。一節好課，需要更多新鮮的、不同于常規的切入模式，而不是墨守成規，只有打破常規，走出自己的新路，才能促進自身的成長。我的這節課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學唱、創編環節中也僅僅學會了歌曲，用簡單的肢體動作表現歌曲。而對于小雨滋潤種子發芽，種子開心長大這一自然現象沒有情感體驗，更談不上用感情來演唱歌曲。
中班音樂教案 篇3
活動由來：
孩子們前幾天學習了打擊樂《粉刷匠》，學習了節奏xx，xxx，為了讓幼兒進一步感受并體驗這兩種節奏型的不同，開展此次活動。
活動目標：
1、樂于參與音樂活動，并從中感到快樂。
2、感受歌曲節奏，基本準確學唱歌曲。
3、初步感知音樂的前奏。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動重點：
感知音樂的前奏。
活動難點：
感受歌曲節奏xx，xxx。
活動準備：
物質準備：ppt，小豬，小雞，小貓，小狗的圖片。
經驗準備：
幼兒對動物的叫聲有了解。
活動過程：
1、開始部分
（1）隨著《粉刷匠》的音樂幼兒律動入場。
（2）故事引入新歌，聽《豬兒在農場》帶幼兒律動，在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。
（3）鼓勵幼兒跟唱兒歌。
小結：唱歌前有一段只有音樂，但不需要小朋友跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時候沒有唱歌，那就是前奏。
（4）學唱歌曲《豬兒在農場》
師：你聽到歌曲里唱的是哪只小動物？它在哪？他是怎么叫的`？出示ppt，教師彈琴，幼兒學唱兒歌。
2、游戲，農場找朋友
（1）出示ppt，引導幼兒按圖卡仿編歌曲。
師：小豬找到了誰？它在哪？它是怎么叫的？教師彈琴，學唱仿編歌曲。
3、分角色演唱歌曲《在農場》
（1）自選角色輪流演唱師：你喜歡當什么小動物，請去小動物的家里。
師：小豬唱完小雞唱，小雞唱完小貓唱，小貓唱完小狗唱。每個小動物唱歌前請聽前奏在唱歌。
（2）互換角色再次演唱師：你還想當什么小動物，請在一首歌的時間里互相交換角色。
4、自然結束師：農場里還會有哪些小動物？它們又是怎么唱歌的？我們下次再去農場里看一看。
活動反思：
在農場里這首歌，其目標是學唱歌曲，并在學唱的基礎上，進行動物和叫聲的仿編，并感受音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見的ppt，動物農場xx，動物農場xxx的形式。讓幼兒對著相應的動物和節奏卡進行歌唱。
音樂只有小豬在農場，我以小豬在農場找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學習，最后請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。
在活動過程中發現以下幾點問題：
1、幼兒對歌曲中xx，xxx，節奏掌握不好，在"小豬"部分時分析的不夠細致。
2、在歌唱活動中幼兒聲音小，整個活動歌唱時，都需要老師提示。
反思與改進：
1、把1課時教學調整為兩課時，在活動前應預設活動的重難點，解決重點突破難點。
2、讓幼兒在歌唱活動中獲得成功的體驗，使幼兒敢于學唱新歌。
3、在活動前應充分了解幼兒水平，抓住難點，想好解決難點的方法。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1．學唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。
2．了解夏天的雷雨和閃電。
活動準備：觀察過雷雨前后的自然景象。
活動過程：
1．說說夏天的雷雨。
根據自己的`經驗說一說雷雨現象。
教師小結夏天閃電、打雷到下雨的過程。
2．欣賞、熟悉歌曲。
教師范唱，用一問一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什么光發亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。"出示節奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節奏。
3．填詞唱歌。
幼兒跟老師一起唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞內容。
幼兒在教師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4．表現歌曲。
請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動作。
幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱，并用動作進行表演。
教師引導幼兒有表情的演唱。
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