有關中班音樂教案集合9篇
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案9篇，歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
【活動目標】
感受樂曲的歡快氣氛，能隨著樂曲的節奏愉悅地、大膽地表現情緒，喜歡參加音樂活動。
能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
隨歌曲旋律唱出來。
【活動重點難點】
重點：感受樂曲的歡快，能隨著樂曲的節奏愉悅地、大膽地表現情緒。
難點：幼兒在表現樂曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。
【材料準備】
“潑水歌”錄音磁帶
【活動過程】
一、表演角活動，自由欣賞樂曲、感受樂曲——集體活動，感受樂曲、表現樂曲、體會和同伴相玩樂趣——表演角活動，進一步感受樂曲、體會樂曲
（1）表現角活動：自由欣賞樂曲、感受樂曲告訴幼兒有一首很好聽的歌，要想跟著音樂拍手、跳舞都可以，激發幼兒興趣。
①幼兒在老師的.激發下會出現許多情況，如有的幼兒聽著音樂會有節奏地拍手，有的幼兒還會跟著音樂跳跳舞，這些都是允許的。
②幼兒自由探索可以有2—3次，老師盡可能在這2—3次活動中吸收多的幼兒參加活動感受樂曲，在表演角活動結束后的講評中發揚幼兒大膽學習新本領。
（2）和幼兒共同參與表演角活動，引導幼兒感受樂曲，表現樂曲。
老師引導幼兒回憶生活中“兒童樂園”的游戲經驗，如老師說愛玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動作隨音樂曲跳起來，（跟著就音樂節奏拍二下手，再做“翹翹板”動作二次，同時大聲地說出“翹—翹—板”，還可以請幼兒說說再玩玩。
①老師以平等身份和孩子一起玩，幼兒提出什么游戲就可能在樂曲的伴奏下玩起來，如幼兒提出玩“小飛機”，大家就可以隨著音樂節奏拍二下手，再作“小飛機”動作（兩臂側平，身體左右側擺）各一次，同時大聲地說出“小飛機”。
②老師以平等身份游戲可有3—4次，同樣是盡可能在這3—4次活動中吸收孩子一起玩，在講評的過程中可以師生同臺表演，以此更進一步激發幼兒興趣
二、集體活動：感受樂曲、表現樂曲體會和同伴相玩的樂趣。
（1）觀看老師的演出。
①老師定期地為幼兒表演一些文藝作品，搞一些文藝作品專場，對幼兒會有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂園”，體會二個人相玩的樂趣能夠激發幼兒強烈的興趣和模仿欲。
②老師在表演之前可以引導幼兒觀察體會老師在樂曲中的情緒、老師在樂曲中的樂趣。
（2）集體活動師生共同感受、表現樂曲。
①老師以“你們想到‘兒童樂園’去玩嗎？你們最喜歡玩些什么呢？”引出幼兒對活動的興趣，同時引導幼兒大膽地提出玩些什么游戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂做動作，邊做邊說。
這一環節中有許多幼兒會大膽地說了玩諸如“小飛機”“翹翹板”“小轉椅”等等，這些內容很多來源于角落游戲，老師應鼓勵他們提出玩什么，還要用動作表示出來，再讓大家聽著音樂學一學。
②以“滾雪球”的方式和幼兒共同游戲。
老師以“你們講了這么多好玩的游戲，我也想去玩一玩，我要帶一個小朋友一起玩，誰愿意和我去‘兒童樂園’呢？”請出一名幼兒跟老師一起舞蹈；第二遍由老師和這個小朋友去請另外二名幼兒，以此類推直至請出全班幼兒。
【延伸活動】
（1）繼續引導幼兒大膽表現情緒、感受樂曲歡快的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。
（2）引導幼兒在表演角中學習交換舞伴。
（3）在此基礎上可以讓幼兒創編其他舞蹈動作。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案 篇2
【活動目標】
1. 學唱歌曲，嘗試歌舞表演，表達對爺爺奶奶的尊敬和關心。
2. 愿意學歌中的好娃娃，在家中做個關心老人的好孩子。
【活動重難點】
活動重點：學唱歌曲《好娃娃》。
活動難點：嘗試用歌舞表演表現歌曲。
【活動準備】錄音、圖片
【活動過程】
一、出示圖片，引起興趣。
師：圖片上的小朋友在干什么？你們想想他為什么要幫大人做事呢？我們聽聽歌曲，歌里的好娃娃為家人做了什么事呢。
二、學習歌曲好娃娃
1. 欣賞歌曲
2. 教師提問，幫助幼兒理解歌曲內容
師：爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺的？爺爺高興嗎？爸爸媽媽看了是怎樣說的`？
3. 教師示范唱，幼兒感受歌曲節奏并初步學唱
4. 學唱歌曲數遍
三、學習表演唱
1. 請幼兒為曲子創編動作，并請個別幼兒展示動作，幼兒評價，喜歡哪個動作
2. 幼兒集體表演
3. 分角色扮演
四、教師總結
【活動反思】
本次活動，通過出示照片讓幼兒來說一說，也為下面學習歌詞做好了鋪墊。在學習歌曲的過程中，幼兒很快記住了第一段第二段的歌詞，但是到第三段時，聲音就小下去了，說明大家沒學會，我就為幼兒制作了圖譜，讓幼兒看著圖譜來說歌詞，這也是本次活動的亮點。
在學唱歌曲時，幼兒也較快學會了歌曲的旋律，同樣的還是在第三段時出現了一點疙瘩，我對自己讓他們不斷機械地反復練唱做了反思：機械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面，是一種機械記憶。以后可以通過找到他們具體每一遍的不足之處，和他們探討自己的不足，讓他們得到改進，這樣幼兒也有了參與的主動性。
總的來說，本次活動相對于自己以前的音樂活動教學還是有進步的。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1.感受音樂的歡快，跟隨A段音樂玩敲鼓游戲，能根據樂句變化有節奏的敲鼓。
2.根據音樂B段旋律特點，創編各種鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戲。
活動準備
1.音樂播放器
2.自備音樂（《歡沁》）
活動準備
一、跟著音樂來敲鼓。
1．師：今天吳老師跟你們來玩一個打鼓的游戲，如果你的小手是棒槌，你的身體是小鼓，你可以怎么樣跟著音樂來打鼓呢！來聽著音樂試一試（播放音樂）
2.小朋友剛才在在打鼓的'時候，什么地方最好玩（屁股）我們，來試試看：可以雙手一起打，也可以一只收一只手的打，還有沒有好玩的地方（膝蓋）我們有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我們再來玩一次，注意，這一次要跟著節奏來打好嗎？（播放音樂）
3.我的好玩啊的游戲是：請你們用你們的雙手來當小鼓，看看你們的小鼓是怎么樣的，“一、二、三，變”講解小朋友的鼓。我來拍拍看。（播放音樂）
二、好玩的敲鼓游戲
1.我這里有游戲說明出示（圖譜1）你們看看，這個游戲說明看到了什么，（四個鼓）是什么意思呢？小朋友聽著音樂，在看著老師來點一下游戲說明你們就明白了
2．4個鼓和波浪線代表什么意思？什么時候換一個鼓，引導幼兒發現這段音樂一共在身體4個部位敲鼓，每一句音樂開始的時候換一個地方敲敲。
三、你做小鼓我來拍
1除了跟著音樂在自己身上不同的地方來敲，還可以請小朋友做小鼓，我來敲（請四名幼兒上來攤開手做4個鼓，教師示范跟著音樂的每一個樂句在一名幼兒身上表演敲鼓）
2．你們想來當鼓手試試跟著音樂敲鼓游戲嗎？（請幾名幼兒當小鼓手，其他幼兒做鼓，跟隨樂句玩敲鼓游戲）。
3.如果兩個小朋友來玩這個游戲，可以怎么玩？（幼兒自主結伴，聽著音樂玩游戲，教師小結幼兒的不同玩法）
四、多變朋友鼓
1.現在，我們的游戲難度增加了，看看這次的游戲說明，哪里不一樣了？（貼出圖譜2，幼兒觀察）
2.這次的游戲說明里有哪些符號？猜猜他們有什么作用，看看這個鼓和第一種鼓有什么不一樣？（小鼓發光了，說明要變身了；出現了小手，表示拍的次數和節奏；兩個小朋友和不同方向的箭頭，表示轉圈交換朋友）
3.這段音樂里面藏著四句魔語，聽我來念一念（變個小鼓拍拍拍；變個小鼓拍拍拍；變拍拍；變拍拍；換個朋友再來玩
五、創編各種鼓的造型
誰能變出更多有趣的造型，讓你的朋友來拍一拍
把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧（幼兒互相交流，老師提升幼兒美化動作）
六、我們來玩朋友鼓
1.誰能和老師一起，念著魔語來玩朋友鼓的游戲
請一位小朋友和老師來玩一玩！（在聽到變的時候，小鼓要變身哦）
2.找個好朋友，一起玩這個游戲吧！（兩兩結伴玩朋友鼓游戲，學習使用“變個小鼓拍拍拍”……的語言提示，幫助自己根據B段音樂旋律，變化小鼓造型，和朋友一起游戲。
七、和幼兒一起商量合作游戲方式如：A段兩個有朋友按樂句輪流敲朋友鼓；B段一名幼兒變化小鼓造型，另一名幼兒敲鼓，最后一句拉個朋友再來玩，音樂反復，游戲重復進行。
中班音樂教案 篇4
一、設計構思：
1、教材來源：
樂曲來源于奧爾夫音樂，它有著比較明顯的節奏，中班的幼兒能夠將之辨別，同時教師提供的沙錘、雙響筒、鈴鼓也有明顯的特質，因此幼兒易于做到樂曲與樂器的匹配融合。
由于中班幼兒對音高、力度、音色等音樂因素有一定的辨別意識和能力，在活動的前一環節已通過故事情節、動作的輔助，使幼兒對樂曲有一個初步的感受，為本環節樂器伴奏做好鋪墊。緊接著，再讓幼兒嘗試用樂器進行伴奏，通過樂器的逐個練習等四個環節，由淺入深，層層遞進地讓幼兒掌握活動的關鍵點，理解并能表現說唱活動中樂器與音樂的融合，實現音樂教學的真實價值。
2、活動重難點：
重點是初步感知說唱的節奏，用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動。
難點是根據三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進行伴奏，體驗音樂活動的樂趣。
3、設計理念：
音樂活動是一種多元的藝術，根據三段不同的.樂曲，促使幼兒從聽、看、做的逐漸深入學習，幫助幼兒獲得音樂的初淺知識，感受在玩中學習的愉悅情緒，從而激發對音樂活動的興趣，同時教師在本活動中實現了“潤物細無聲”的快樂教學理念。
4、活動流程：
感受說唱的節奏——用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動過程——用打擊樂器進行歌曲表演——活動結束，對樂器進行整理。
二、活動目標：
1、初步感知說唱的節奏，用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動。
2、根據三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進行伴奏，體驗音樂活動的樂趣。
三、活動準備： 1、樂曲。
2、每段樂曲相應的多媒體課件。
3、樂器：沙錘、雙響筒、鈴鼓若干。
四、活動過程： （一）感受說唱的節奏
1、師：小朋友們好（幼：夏老師你好）。
大街上住著個修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！
2、提問：你聽到了什么？（幼兒講述后，集體練習）
（環節自評：說唱的方式是平時幼兒接觸的不到的，在此環用說唱的方式導入，引起幼兒的興趣，集中幼兒的聽覺注意力。通過仔細的聆聽說唱的內容，形成有節奏感的記憶方式。在此基礎上，根據教師的提問，大膽說出說唱的內容。）
（二）用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動過程。
1、修鞋匠一天要修很多的鞋子，我們一起來聽聽看看。
（1）教師以說唱方式表現：“小朋友穿的鞋子真不同，有紅皮鞋、有綠運動鞋……今天我也要修那么多的鞋。”
（2）教師表演啞劇：修鞋匠拿起一只鞋，左看看，右看看，哦，發現一個洞，他拿起一根針線，把這個洞補起來。
（3）提問：誰來說說修鞋匠在干什么？
（4）幼兒講述后，出示課件一，集體跟著修鞋匠學一學補鞋洞。
2、突然，修鞋匠發現了鞋子上還有一個釘子，他會怎么做呢？
幼兒講述后，出示課件二，集體跟著修鞋匠學一學敲釘子。
3、鞋子總算修好了，誰能用動作來表現修鞋匠的快樂心情？
幼兒講述后，出示課件三，幼兒用動作表現修鞋匠的快樂心情。
4、我們看著圖譜跟著音樂來學學修鞋匠修鞋吧。
（環節自評：這是活動重點環節，在教師表演引出故事情節，接著再根據故事的情節，挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應匹配。用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動。教師同樣也需要在孩子動作嘗試的同時對他們動作的提升與完善，總結孩子的初步經驗，找最后讓全體幼兒創編表演，獲得更多的音樂游戲的樂趣。）
（三）嘗試用打擊樂器進行伴奏。
1、幼兒講述樂器與動作的匹配。
今天我給你們帶來了幾種樂器，有沙錘、雙響筒、鈴鼓。你覺得這三種樂器分別配合修鞋匠哪一個動作比較合適？
2、幼兒進行伴奏練習。
（1）看圖譜逐個練習。
（2）跟隨音樂連起來練習。
（3）加上教師說唱完整練習。
（4）隱藏圖譜，跟隨音樂完整練習。
（環節自評：這是活動難點環節，幼兒憑借對聲音屬性的感知經驗，嘗試著將聲音與對應的樂器相匹配。經驗提升內化后，我又分為四個層次進行練習，由淺入深，由少到多的學習過程，最后幼兒能聽著音樂，用對應的樂器完整的進行伴奏。）
（四）活動結束，對樂器進行整理。
小朋友都已經把修鞋的本領都學會了，你們真棒。接下來，我請BONGBONGBONG的樂器放回去……。
（環節自評：幼兒教育是基礎教育的基礎，生活是基礎的源本，利用生活促進幼兒的持續發展是幼兒教育的價值取向，此環節幫助幼兒通過聲音來再次判斷樂器的音色的特殊屬性，促進幼兒在生活中學會聆聽各種細小的聲音。）
活動反思： 1、本節課的選材比較生動有趣，教學環節銜接比較新穎，吸引了幼兒的注意力，提高了幼兒學習的興趣。
2、教師的教態比較端正，內容正確，具有良好的藝術特征，方法手段合理、恰當有效，符合幼兒的學習興趣特點，同時能發揮幼兒的主動性，參與性和操作性。但是在精巧的提問，引導幼兒嘗試思考比較欠缺。
3、幼兒的態度積極，情緒良好，注意力計劃總，思維活躍。師生互動，生生互動恰當有效。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽的聲音演唱。
2、根據歌詞自編動作，體驗與朋友共同歌舞的快樂。
3、能大膽表現歌曲《哈羅哈羅》的內容、情感。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
音樂磁帶或CD。
活動實錄：
一、哈羅，我的好朋友
師：小朋友跟你的朋友們相互打招呼。
幼：你好xxx。
幼：握握手，你好，你好。
幼：抱一抱，親一親。
師：你們有這么多和好朋友打招呼的方式呀，真是些有禮貌的寶寶。
師：“小朋友，你們知道嗎？哈羅還有一首好聽的歌曲呢？不信，你們聽聽看。”
活動評析：
第一環節以簡單的“打招呼”的形式進行，直入主題，使幼兒的思緒逐步自然地進入活動的情境中，幼兒也有濃厚的興趣。
二、朋友見面真開心
1、欣賞歌曲第一遍，感受樂曲旋律。
師：這首歌曲好聽嗎？
幼：好聽。
師：你在這首歌曲中聽到了什么？幫助幼兒理解并記憶歌詞。
幼：哈羅，哈羅，哈羅，哈羅。
幼：拉起小小手，我們一起來唱歌……
2、欣賞歌曲第二遍，引導幼兒邊聽音樂邊自由做動作。
師：你想和你身邊的好朋友打招呼，一起表演《哈羅哈羅》嗎？
幼：想，那跟著音樂一起來吧。
這首歌曲曲風歡快活潑，幼兒在第一遍傾聽歌曲的時候表現出極大的參與演唱的欲望。在引導幼兒邊聽音樂邊做動作的時候，很多小朋友都做出了與歌詞意境相匹配的動作。
三、一起來唱《哈羅哈羅》
1、隨著音樂有節奏地念歌詞一遍。
師：寶寶們，你們想不想把這首歌學會，下次表演的時候就可以邊唱邊表演，更加的有趣呢？
幼：想。
師：那我們先跟著音樂有節奏的念一念歌詞。
師：歌曲中有幾個哈羅？
幼：8個……
師：那我們在唱這首歌的時候，怎樣唱才會好聽？
幼：開心的唱。
幼：高興地唱……
2、帶領幼兒一起唱歌，要求唱清歌詞，唱得連貫。
師：朋友見面真開心呀，讓我們一起開心的唱起來。
3、和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進行演唱，并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒。
師：今天這么高興，想不想和你的好朋友邊唱邊跳呀？
幼：想。
通過有節奏的跟音樂念歌詞，學唱歌曲與動作的表現幼兒很快便記住了歌詞的內容，對下面的歌曲表演奠定了較好的前提。最后的表演環節采用了邀請的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，活動中孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣。
四、誰的動作最好看。
1、幼兒自由結伴一起自編動作演唱歌曲。
2、欣賞、交流幼兒自編的動作。
3、交換伙伴，共同歌唱、舞蹈，體驗與同伴交往的`樂趣。
活動評析：
再次在輕松有趣的活動氛圍中學習歌曲，感受到了歌曲活潑歡快的性質。對歌曲的表演將情感又推向了一定的**！
活動反思：
整個活動下來，幼兒是主體，充分地體驗到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們在樂唱、勤唱、敢唱、善唱，臉上始終保持著笑容，別的且不說，至少他們是快樂的。我想在快樂中學習是孩子們感興趣的，目標也在一定程度上達到了！當然也是老師們感興趣的。通過這次活動，我經過有節奏的跟音樂念歌詞，學唱歌曲，孩子們很快就把歌曲學會了。最后在邊唱邊表演的環節，我采用邀請的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣，同時感受到了同伴之間的感情，增強了交際能力。
不足：
形式有點單一。在配上動作要求的方面沒有太強調，所以孩子在表現方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動中，我要注意提高敏銳度。根據孩子的能力來適時適當的提升教學目標，讓孩子不至于滿足于課堂上。
小百科：打招呼見面時喊或說“你好”或“喂”,相互致意。
中班音樂教案 篇6
活動目標
1、熟悉樂曲旋律。
2、發展幼兒的想象力和創造力。
3、在樂曲的曲末能隨音樂節奏表現“xxx”并創編該節奏型的動作。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
課件，水果圖片若干
活動過程
一、開始部分，游戲“音樂火車”
師：“看看誰來了？”（鴨媽媽來了）“我告訴你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進貨的時候她碰到了一個難題，她不知道該進些什么水果，她想問問我們小朋友最喜歡什么水果？
師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊？那我們開著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來當火車，第一個告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”
二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”
1。熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現xxx的節奏型。
（1）師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開張了，我們一起去看看水果店里都進了些什么水果？
（2）師：“一會兒我們來玩個聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。
（3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎么知道的啊？”“那我高興時做了什么？”“拍了幾下？”“對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。
（4）師：“現在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
2。走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現xxx的節奏型。
（1）師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦！一樓不夠現在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）
師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現在要請2個小朋友跟我來走走看。
（2）師：“你們發現我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺階啊？那我們現在來走走看。“
（3）師：“現在你們都會走了嗎？那我們現在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦！你們準備好嗎？出發了！”
3。二樓進水果，隨音樂創編xxx節奏型的水果。
（1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果
（2）師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱。”
（3）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶？”
（4）師：“鴨媽媽要說話了”，（教師模仿鴨媽媽說話、動作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的'水果。”“真的嗎？我還沒發現那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果，那還可以進些什么呀？（有哪些是3個字的呀？）
（5）師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽。”
4。開心表現。隨音樂創遍xxx節奏型的動作
（1）師：“鴨媽媽聽了你們的話進水果去了，她特地關照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時候可以做一些什么好看的動作呢？
（2）師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看。”
（3）師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮。”
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現鼓聲的強與弱。
3、培養與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。
活動準備：大鼓一面
活動過程：
（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。
1、引導幼兒跟隨音樂節奏做動作。
2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變弱）的聲音。
3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變弱。
（二）主體部分：欣賞歌曲
1、用動作感受歌曲第一段
（1）指導語：你們覺得剛剛的'音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。
（3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動作表現鼓聲。
（1）感受鼓聲強弱。
指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？
l引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。
l引導幼兒用拍手和嘴巴發出的聲音表示鼓聲強弱。
（2）欣賞歌曲
l完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。
l引導幼兒用身體動作表現鼓聲由弱到強。
l鼓勵幼兒創編舞蹈動作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創編。
3、隨樂完整表演。
結束部分
指導語：有客人邀請咱們去伴奏呢！（全體隨音樂出場）
中班音樂教案 篇8
活動目標：
1.引導幼兒通過傾聽理解并排列歌詞的圖標，讓幼兒在游戲中自然的記住歌詞。
2.培養幼兒與同伴交流、合作的集體觀。
3.發展幼兒大膽的表達能力和創編能力。
活動準備：
幼兒操作卡片四組，教具一組
活動過程：
一、談話導入 自由發言
1.孩子們你們有自己的夢想嗎？你知道什么叫夢想？
2.夢想就是好想好想做的事情，現在你好想做的'是什么呢?
二、老師范唱 認真傾聽
1.老師的夢想都在歌曲里，我有幾個夢想？
2.再聽一遍，我的夢想都是什么？
3.出示操作板：請小朋友聽著歌曲把老師的夢想找出來放在操作板上，四個小朋友一組，大家互相幫助互相合作，看誰的小組最先成功。
4.看著自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。
三、創編歌詞 述說夢想
1.老師的夢想在歌曲里了，我們把自己的夢想也唱到歌里去。
2.選擇自己的夢想，一起唱一唱。
3.你最喜歡歌曲的那句話，唱給大家聽聽
活動延伸：
把操作板放區角活動中，孩子自己繪畫自己的夢想，唱唱自己的夢想。
中班音樂教案 篇9
活動目標：
1、初步學會唱歌曲，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。
2、在活動中體驗與同伴合作的樂趣。
3、掌握歌曲間奏和尾奏部分，并用各種相應動作與歌詞區分。
4、知道扔垃圾會給自己和別人帶來不便，懂得愛護環境衛生。
活動準備：
圖譜、音樂磁帶、環保小衛士標志若干。
活動過程：
一、談話引入課題。
1、教師："小朋友，今天老師為小朋友帶來了一首好聽的歌曲《豬八戒吃西瓜》，在這首歌曲里，豬八戒遇到了一件開心的事情，但是它也做了一件壞事情，請大家仔細的聽歌曲。
2、教師帶表演清唱歌曲一遍（間奏拍手）
提問：豬八戒遇到了什么開心的事情？它做了什么壞事情？（幼兒自由說）
3、教師再次清唱歌曲一遍。
提問：豬八戒長得什么樣？它手里捧著什么？心里怎么樣？它吃西瓜是什么聲音？最后怎么樣了？（根據歌曲節奏出示圖譜）
4、指瓜秧，告訴幼兒這是歌曲的間奏部分；并請個別幼兒上前學做間奏動作，帶領全體幼兒唱歌曲2-3遍。
二、創編豬八戒滑倒的動作。
1、教師：剛才小朋友都唱到了豬八戒把西瓜皮扔在地上，會發生什么事情呢？
2、鼓勵幼兒大膽發揮想象，創編豬八戒踩西瓜皮摔倒的動作。
3、關注幼兒的.表演，鼓勵幼兒大膽的表現自己。
三、游戲：誰丟的瓜皮。
游戲玩法：請一名幼兒到中間站好，合著音樂唱歌，其余幼兒圍成圓圈，聽音樂邊唱歌邊做動作，歌曲唱完，小朋友都做滑倒動作；中間的幼兒起來問："誰丟的西瓜皮？"其他幼兒快速回到自己座位上，環保小衛士去捉丟瓜皮的八戒，讓它認識到亂丟瓜皮的行為是不對的，并撿起來。
被捉的幼兒來當環保小衛士，游戲繼續進行。
四、活動結束。
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音樂教案中班08-17
中班音樂教案07-02
中班音樂教案[經典]02-15
中班音樂教案04-22
音樂中班教案02-10
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中班音樂活動教案09-28
中班音樂教案及反思11-23