【精華】小班音樂教案模板集錦四篇
作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小班音樂教案5篇，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
活動目標：
1、學會安靜地傾聽歌曲。
2、理解歌曲的內容，感受歌曲的趣味。
3、學會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
玩具“不倒翁”。
活動重點難點：
活動重點：
幼兒有感情地演唱歌曲。
活動難點：
在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作。
活動過程：
一、活動導入
1、教師出示玩具不倒翁，針對其外貌特征進行提問，預熱歌曲內容“胡子一把，樣子像小孩。”
師：“今天老師給大家帶來了一個新朋友。”（出示玩具）“你們瞧瞧，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像？”
預設一。幼：“像。”
師： “（作觀察狀）哦。老師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩（配合表演動作）。那么你們再仔細看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方？這位新朋友的臉上有胡子一把（配合表演動作），我們小朋友臉上有沒有胡子啊？”
預設二。幼：“不像。”
師：“你們說說看哪里不像？還有沒有觀察得更仔細的小朋友？原來這位新朋友的臉上長著一把胡子。”你們看這位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛不可愛啊？是不是像小孩一樣可愛。]（實踐中是第二種預設情況。）
師：我們一起來學學看好不好，‘胡子一把，樣子像小孩（配合表演動作有節奏地念）。’再來一遍試試，表情夸張一點。（這一環節連接的略有突兀，可以在歌詞內容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節奏和旋律。）
2、引導幼兒發現不倒翁的特性，預熱歌曲內容“推你倒下，你又站起來。”（在沒有科學活動經驗的基礎上。）
師： “別看我們的新朋友一句話也不說，看起來呆呆的樣子，其實他可有一個好聽的名字，叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’？（請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景）我們一起來對他說‘推你倒下，你又站起來（配合表演動作有節奏地念）’。不倒翁沒聽清楚，小朋友們大聲一點，再來說一遍。” （同上，可取消，否則會導致音樂感受的時間過短，本末倒置的趨向。）
二、歌曲學唱
1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。
師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來學學看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會非常高興。
2、根據圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。
師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？你們在歌曲里都聽到了哪些內容？”。（根據幼兒說出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來的學唱起到提示作用。）
（1）第一遍清唱，幼兒看圖示。
師：“小朋友們都聽的.很仔細，接著請小朋友看著圖示聽老師清唱一遍。”
（2）第二遍清唱，幼兒看老師動作。
師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動作，你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧？”
三、教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。
活動小結：
師： “我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們為它那么努力地學習歌曲，你們說它是不是非常開心呢？時間不早了，不倒翁要和我們說再見了，我們最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌，作為分別的禮物，好不好？所以大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見。”（幼兒直接說“再見”）
活動反思：
整個活動以教師為主體，單向發揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發幼兒的興趣，但是反復的播放，重復地練習讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性，更談不上創造性，為了學會教師所教的內容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參與活動的興趣，更不用說是大膽的表達表現音樂的愉悅感了。
小班音樂教案 篇2
活動目標：
1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現小汽車的開始和停止。
2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。
3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。
活動過程：
一 、活動導入
1、 律動進場,師：“春游去嘍！”幼兒自由地開小汽車，教師隨機的出示紅燈和綠燈。
2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點油吧！”
二、活動過程
1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。
（1）詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么？”
（2）師：“我為大家請了一位小導游，我們來看看是誰？和她找個招呼吧！”
（3）小導游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把！（完整欣賞，幼兒自由回答）
2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復的'開始和突然的停止
（1）師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？”
（2）幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。
3、嘗試用開汽車的動作來表現音樂中反復的開始和突然停止。
師：“歡樂城堡可好玩了！咱們跟著朵拉一起出發吧！”
三、游戲《開汽車》
1、到達城堡，小導游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦？（換成大巴車）
2、大巴車來啦！幼兒有序上車，出發游覽歡樂城。
小百科：1680年，英國著名科學家牛頓設想了噴氣式汽車的方案，利用噴管噴射蒸汽來推動汽車，但未能制成實物。
小班音樂教案 篇3
小班音樂兒歌教案《小傘花兒》適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒知道傘對我們的用處，喜歡下雨天，學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美，了解兒歌的含義，快來看看幼兒園小班音樂兒歌《小傘花兒》教案吧。
活動目標
1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。
2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。
3.了解兒歌的含義。
2.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
五顏六色盛開的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂
活動過程
一、交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的.視頻（注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子）指導語：
1.什么天氣？（下雨天）
2.下雨了，人們都是怎么躲雨的？
3.雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）
二、學習兒歌，理解兒歌內容
1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發生了什么事。
出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。
下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。
出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈！
2.交流兒歌內容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色啊？
3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的啊？
4.配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌
5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。
三、小結提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。
小班音樂教案 篇4
游戲目標：
1、感知音區的高和低，并用動作表現。
2、能按節拍模仿高人、矮人走路的姿態。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
游戲準備：
1、高人與矮人的.圖片（附教學掛圖）。
2、音樂錄音磁帶。
游戲過程：
1．想象高人與矮人的姿態：
(1)出示高人與矮人的圖片，請幼兒觀察討論。
"矮人是怎樣走路的？高人又是怎樣走路的呢？"(2)幼兒用動作表現高人和矮人的走路。
(3)幼兒相互觀察、交流。
"誰扮的高人最高？誰扮的矮人最矮？為什么？"（他把手舉高了；他踮起腳尖；他蹲著走；他彎下了腰；等等。）
2．聽辨高音區和低音區：
(1)老師分別按高音區和低音區彈奏樂曲，引導幼兒聽辨。
"你們聽，這是誰在走（彈奏低音區）？再聽聽，現在是誰在走（彈奏高音區）？"
(2)引導幼兒根據不同的音區變化相應得動作。
"現在我們都來和音樂里的高人和矮人交朋友吧！聽到高人出來了，就站起來和他握手；聽到矮人出來了，就蹲下來和矮人握手。"
3．聽音區變化改變走路的姿態：
(1)老師在中音區彈奏樂曲，幼兒按四分音符的均勻節奏一拍一拍的走步。
(2)老師完整彈奏樂曲三遍，要求幼兒用"小朋友走"（中音區）、"高人走"（高音區）、"矮人走"，（低音區）的動作分別對不同音區作出反應。
4．教師在彈奏過程中變化音區，幼兒仔細傾聽其變化并快速作出反應。
附：樂曲
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
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