中班音樂教案

時間：2026-02-27 22:03:09 音樂教案

【精選】中班音樂教案合集六篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】中班音樂教案合集六篇

中班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　1、培養孩子對音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現自己。

　　2、知道“mi”在五線譜上的位置，并能準確唱出“mi”。

　　3、準確打出二分音符的節拍

　　活動準備：

　　1、經驗準備：

　　（1）、幼兒對“do,re”有一個固定的音高，能準確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）

　　（2）、準確打出四分音符的節奏，認識高音譜表

　　2、材料準備：

　　（1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干

　　（2）、兒歌《搖啊搖》五線譜

　　活動過程：

　　1、唱“la”

　　出示高音譜表

　　“小朋友，你們看看我是誰？”

　　“高音譜表”

　　在高音譜表上貼上“la”

　　“請你看看我身上的音符是誰？”

　　“la”

　　“然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？”

　　（跟著鋼琴唱“la”）

　　2、復習“do、re”

　　教師手里拿著帶有“la”的高音譜表

　　“你們還記得我的兩個好朋友嗎？看看他們是誰？”

　　“do、re”

　　“我們一起來唱唱他們的名字吧”

　　（跟著鋼琴唱幾遍“do、re”）

　　“你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧”

　　3、引出“mi”

　　“我的新朋友就住在“re”的樓上”（教師在高音譜表上貼上“re”）

　　“請你說說“mi”在高音譜表的.什么位置？”

　　“第一線”

　　“我們一起來唱一下它的名字吧”

　　（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正）

　　4、節奏練習

　　“請小朋友看一下這個“mi”是幾分音符” “四分音符”

　　“四分音符唱幾拍？” “一拍”

　　（引導幼兒用手打出節拍）

　　“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）

　　“請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣”（幼兒自由回答）

　　“它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧！”

　　（幼兒打出二分音符的節拍）

　　出示《搖啊搖》五線譜

　　“你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節奏嗎？一起來試一下吧！”

　　（引導幼兒打出歌曲節奏）

　　“上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來認一下”

　　（引導幼兒認音高）

　　“我們一起跟著鋼琴唱出來吧！”

　　（跟著鋼琴唱出譜子）

　　延伸活動：

　　“你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎？我們一起來找一下吧！”

中班音樂教案篇2

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，用快樂的歌聲表現歌曲的情趣；

　　2、能隨著歌曲的內容，跟著音樂節奏做出相應的動作表現；

　　3、在輕松,愉悅的氛圍中感受音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　小豆芽指偶，鋼琴

　　活動過程：

　　一、談話導入活動，初步學唱歌曲

　　1、提供整體的音樂印象，引導幼兒傾聽歌曲。

　　師：小朋友，你們認識我嗎？

　　師：我是吳老師，我今天來到了你們班，還有一個小客人也和我一起來了。

　　師：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼）

　　師:小朋友們，你們知道小豆芽最喜歡干什么嗎？（幼兒自由猜想）

　　師：小豆芽還喜歡干什么呢？我們一起來聽一聽。

　　2、采用從音樂的框架中提煉的動作幫助幼兒學唱歌曲

　　師：小豆芽喜歡干嘛呢？

　　師：它怎么鉆的'呀？

　　師：鉆出來地面之后，小豆芽發生了什么變化？

　　師：小豆芽們，我們要和泥土玩游戲啦

　　二、在自由空間狀態下，幼兒自主選擇同伴游戲

　　1、教師與一名幼兒做互動示范嘗試

　　2、幼兒自由結伴嘗試

　　師：剛剛我們是自己和自己玩游戲的，那你想不想和你的好朋友一起玩游戲呢？

　　1、和同伴互換角色游戲

　　2、交換同伴玩游戲，再重新找一個好朋友玩一玩

　　三、教師和全體幼兒分角色做互動游戲

　　1、師：現在呀，我就是小豆芽，你們就是泥土。

　　2、有沒有小朋友愿意來做小豆芽呀？

　　結束活動：小豆芽鉆泥土的游戲可真好玩，去和其他小朋友去玩一玩吧。

中班音樂教案篇3

　　一、設計思路

　　幼兒能區分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現音的高低和強弱。如運用樂器，運用四肢的活動等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現，從而正確區分音的高低和強弱。

　　二、活動目標：

　　感受樂曲、熟悉樂曲、區分音的高低和強弱。

　　三、重點與難點

　　生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區分出音的強弱，這首先應該引導幼兒在生活中尋找，本教材的重點就是引導幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎上區分音的高低和強弱，難點是區分音的高低、強弱后學習用樂器等表現出音樂的高低、強弱。

　　四、準備

　　1、小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。

　　2、三角鐵和小鼓各一件。

　　3、音樂磁帶《快樂之歌》。

　　4、分類圖片讓幼兒感受音的強弱。

　　5、提供各種各樣的樂器，數量多一些。

　　注：《快樂之歌》的旋律應在高音區，低音區分別出現而且有強弱之分。

　　五、活動流程

　　角落活動中感受音的高低和強弱——集體活動中感受音的高低和強弱——角落中再次感受音的高低和強弱。

　　1、角落活動中感受音的高低、強弱。

　　①用小鋼琴讓幼兒體會音的高低。

　　幼兒在角落中自由探索，老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區，低音區彈奏，讓幼兒發現不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。

　　②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。

　　讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強”的.家里，反之歸到“弱”的家里。

　　③在角落游戲里讓幼兒聽賞《快樂之歌》。

　　熟悉旋律，感受旋律，會用樂器來打擊音樂的節奏，老師在指導過程中可以引導幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現音樂，同時老師可以引導幼兒敲擊出不同的節奏。

　　2、集體活動中感受音的高低和強弱。

　　①讓幼兒聽賞音樂《快樂之歌》，通過提問引導幼兒發現樂曲有的時候出現在高音，有的時候出現在低音，并請幼兒找出高音、低音。

　　②請幼兒做“小小樂隊”，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部分出現就用三角鐵打擊節奏，聽到樂曲在低音部分出現，就要用小鼓來打擊節奏，并引導幼兒一起在試試。

　　③可引導幼兒自己想出各種辦法來區分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復可多次。

　　④老師除了引導幼兒區分音的高低，還該引導幼兒區分音的強弱。教師可以通過提問再次引導幼兒聽賞音樂，體會出音樂的強弱之分。

　　⑤老師和幼兒一起游戲，聽到強音由弟弟打擊節奏，聽到弱音由妹妹打擊節奏，也可以請小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強音；用小鼓表示強音，小鈴表示弱音。一名幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復多次。

　　注1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強一些規則如用一些小帽子，誰能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最后誰戴帽子的時間最長。

　　注2：集體活動可以根據班級情況分為二次完成，可以第一次就是區分音的高低，第二次區分音的強弱。

　　3、角落游戲中再次感受音的高低、強弱。

　　幼兒在角落游戲中，老師可引導幼兒互相協商好如何表達音高音低。鼓勵幼兒大膽表達。

　　4、活動結束。

中班音樂教案篇4

　　教學內容

　　認識四分休止符，有節奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領奏、合奏。

　　教學目標

　　1.感受和認識四分休止符。

　　2.按節奏念兒歌。

　　3.演奏打擊樂器。

　　教學過程

　　一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲。

　　二、學念兒歌。

　　1.教師一拍一拍的有節奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念“m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。

　　2.請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續按教師的節奏發聲或不發聲。

　　3.教師一邊念兒歌，一邊有節奏的出示紅牌或綠牌。

　　4.學生跟教師學念兒歌。

　　三、認識四分休止符

　　1.音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍xx。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0

　　2.再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節奏譜，念兒歌。

　　四、打擊樂器演奏

　　1.請學生用一件打擊樂器替代一種動物的`叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。

　　如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。

　　2.邊念兒歌《做個好娃娃》邊用打擊樂器伴奏。

　　3.將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏。

　　4.換一種節奏演奏打擊樂器。

　　如：xxx00xxxxxxxxxxx0

　　5.請同學自己設計節奏并表演。

　　五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》

　　1.復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

　　2.找找歌曲中的四分休止符。

　　3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準確休止。

　　課堂小結：

　　認識了多種打擊樂器，還知道了四分休止符，今天我們的收獲還真不少啊！

中班音樂教案篇5

　　教學目標：

　　1、在情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

　　2、激發參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。

　　教學重點：

　　《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個樂段。在A樂段中幼兒對"呷.呷呷.呷|叫-|"附點節奏的掌握。

　　教學難點：

　　在B樂段中引導幼兒進行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

　　教學準備：

　　經驗準備：

　　增強幼兒對節奏的感知；了解幼兒有關分組的經驗。

　　環境準備：

　　1、可站立的立體分組標志（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）

　　2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他

　　教學課時：25分鐘

　　教學理論依據：

　　在當前幼兒園的課程實施以主題內容、主題形式呈現的背景下，教師對幼兒園音樂教育應重新思考并形成的觀念、教學活動設計的思路更新、教與學關系的處理、教學方法的改進等作了大量的實踐研究。音樂不是單純傳授知識技能的技術課程，而是旨在提高學生音樂和人文素養的人文課程。在教學上，我們要用音樂熏陶幼兒，讓幼兒沉浸其中，將教學的知識點滲透在活動的過程中，讓幼兒在學習的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時，教師的教學過程要突現幼兒的學習過程，讓幼兒的學習看得見，讓幼兒的學習成為有效的學習。本活動創設了"小黃鴨合唱隊"的情境，激發孩子們和小黃鴨合唱隊一同到沙灘上去演出的情感，在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學習分組歌唱，并在歌唱的過程中體驗與同伴共同歌唱的樂趣。

　　教學流程：

　　一、水中游來小黃鴨---引入和體驗

　　（一）、看看猜猜。（媒體出現大浴缸）

　　1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰？

　　（引導幼兒聯想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）

　　二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲

　　（一）、聽聽說說（媒體出現小黃鴨）重點提問：

　　1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？

　　（觀察媒體，引導幼兒結合自己的生活經驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因）

　　2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。

　　（教師彈奏吉他歌唱A段第一遍，引導幼兒傾聽歌詞）

　　3、追問：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？

　　（教師引導幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）

　　4、小結：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當成一個大浴缸，一起來做游戲吧。

　　（教師帶領幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節奏）

　　5、你們是怎么玩水的？

　　（引導幼兒根據生活經驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）

　　6、小結：教師用合適的節奏語言進行總結。

　　（教師帶領幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟悉和掌握附點節奏）

　　7、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？

　　（聽聽幼兒隨意學學小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點節奏來模仿小黃鴨的叫聲）

　　8、教師追問：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？

　　（教師此時放慢速度用吉他彈唱單句（1）呷呷呷呷|叫-|（2）呷.呷呷.呷|叫-|，請幼兒進行分辨，以檢驗和鞏固幼兒對附點節奏的掌握）

　　9、教師追問：小黃鴨可能在說什么？

　　（教師在此時引導幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等）

　　10、師生合唱A段2遍。

　　（此時教師可以根據幼兒歌唱過程中出現的問題進行隨時指導，如：節奏不穩，歌唱1-2遍歌曲A段。）

　　（二）、玩玩唱唱重點提問：

　　1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領呢？

　　（引導幼兒說說小黃鴨可能有什么本領）

　　2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領？

　　（教師吉他完整彈唱歌曲AB第一遍同時播放ppt，ppt畫面呈現的內容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）

　　3、追問：我的小黃鴨有什么本領？

　　（引導幼兒將聽到的歌詞"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"說出來，教師帶領幼兒進行摘句練唱）

　　4、可不可以加上一些有趣的聲音呢？

　　（教師引導幼兒在"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"后根據適當節奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""bobobo"）

　　5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎？

　　（在"它會吹許多泡泡"后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）

　　6、這樣一來這首歌更有趣了，一起來唱唱吧！

　　（師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時可以播放PPT，用畫面來提醒歌詞）

　　7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？

　　（引導幼兒觀察媒體，出現許多小黃鴨，引導幼兒數一數）

　　三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱

　　（一）、齊唱練習重點提問：

　　1、這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。

　　（師生共同歌唱歌曲AB第二遍，點擊ppt，提示幼兒跟著多媒體合唱）

　　2、小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！

　　（媒體出現6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領帶、3只戴著墨鏡）

　　3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分呢？

　　（引導幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志）

　　4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了！

　　（ppt媒體出現分組完畢的小黃鴨合唱隊）

　　5、這下可以演出了。可是問題又出現了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去幫助他們嗎？

　　（從情感上激發幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿望）

　　6、那么趕快讓我們去參加吧！請趕快站到你想去的隊伍中。

　　（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱）

　　7、小黃鴨合唱隊準備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？"它會游"哪組唱？"它會唱"哪組唱？"它會吹許多泡泡"哪組唱？前面一段誰來唱？

　　（師生共同討論分組唱的規則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）

　　8、正式表演的時間到了，我們快來表演吧！

　　（師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍）專家點評（王莉娟上海市黃浦區教師進修學院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優秀教育工作者）：

　　《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點節奏的叫聲為主要歌詞內容。B段歌曲的歌詞反復兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結尾由上行旋律推進，第二遍的結尾由下行旋律結束。

　　教師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點，將AB兩個樂段分別創設為"我喜歡的小黃鴨"和"小黃鴨本領大"的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地進行學唱。教師將活動環節設定為AB兩個樂段分開學習的方式。

　　A段歌曲的學習中，教師將歌曲中附點節奏的學唱作為教學重點。教師先通過反復傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲（平均的四分節奏****|*-|和附點節奏*.**.*|*-|）的聽辯來進行模仿學習小黃鴨的叫聲（附點節奏）。最后通過邊唱邊表演的`形式讓幼兒反復練習，讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作，加強幼兒對附點節奏的掌握。提高了幼兒學唱歌曲的積極性和主動性。

　　B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領為主，學唱時教師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。就分組唱的形式來說，教師讓幼兒參加到"小黃鴨合唱隊"之中，利用可以站立的分組標志，讓幼兒自由選擇想加入的隊伍，經過師生共同的規則討論，得出了歌唱的規則：A段由大家來歌唱，B段分組唱，即游泳隊唱"它會游，嘩嘩"，歌唱隊唱"它會唱，嘎嘎"，泡泡隊唱"它會吹許多泡泡，Bo~bo～bo～bo～"。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂地掌握了歌唱的要領。

　　整個活動設計巧妙，演繹流暢，不愧為一個歌唱教學的好范例。

　　教學反思：

　　這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。