【精華】中班音樂教案范文錦集十篇
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的中班音樂教案10篇，歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、能根據游戲創編不同的小魚和海草的動作。
2、通過教師的.示范和幼兒自身探索體驗，掌握游戲規則。
3、在游戲活動中體驗與同伴相互交流和合作的快樂。
活動準備：
課前觀賞過小魚游和小海草的動態，熟悉音樂。
活動過程：
1、進場律動：小魚游。
（1）回憶小魚的動作。
（2）激發幼兒創編小海草的動作并隨音樂表現。
2、教師通過邊講故事邊示范游戲玩法。
引導幼兒了解游戲規則，并在游戲中表現小海草和小魚的動作。
（1） 教師引導幼兒通過觀察教師的示范了解游戲規則介紹游戲玩法。
（2） 請個別幼兒做"領頭魚"學習游戲規則，嘗試游戲。
（3） 請兩名幼兒做"領頭魚"，學習跟好隊伍，不串隊，熟悉游戲規則。
3、幼兒集體學習游戲。
（1）請兩名幼兒做"領頭魚"，其他幼兒在活動場地散點的自由做小海草的動作，可以借助石頭道具表現小海草。
（2）繼續請兩名幼兒做"領頭魚"，其他幼兒在活動場地自由結伴組合海草群進行游戲。
4、加入角色情節，繼續游戲。
（1）知道不同音樂表現不同的角色。
（2）鼓勵幼兒在鯊魚出現時做小海草的動作。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、學習歌曲，并嘗試用肢體動作來表現歌曲的內容。
2、初步學習創編歌詞，鞏固小動物愛吃食物的知識。
3、以愉快的情緒參加活動。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、能跟著節奏打節拍。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
一)、韻律活動：小小鼓樂隊
二)、、學習新歌曲《誰餓了》
1、教師根據歌詞內容表演啞劇。
提問：誰知道這個啞劇講了一個什么故事?
輔助提問：誰來了?它怎么了?后來它看見了什么，又是怎么做的?
2、教師小結：有節奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學習朗誦歌詞一遍，教師配以動作。
4、引出歌曲名稱，教師清唱一遍，完整范唱一遍。
5、玩游戲“點大貓”
1)、教師邊唱邊有節奏地逐一點幼兒的頭，最后被點到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學兩聲貓叫。(4次)
2)、師幼唱，教師點。(2次)
3)、一個幼兒點，其余幼兒唱。(2次)
三)、學習歌曲的創編。
1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經夠飽了，現在又來了誰?(教師表演小狗的動作)
2、討論歌曲的.創編方法在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞，然后表演。
4、以同樣的方法創編“兔子”的歌詞。
四)、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。
師：小動物門都吃飽了，請小朋友扮演自己喜歡的小動物，聽著音樂走到外面去玩吧!
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1、會聽音樂信號，大膽地運用身體(軀體、四肢等)表現各種各樣的門。
2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲，學會遵守游戲規則。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的`快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1、創設古城情境;積木、門簾、門童圖片等;
2、錄音機、磁帶。
活動過程：
(一)律動入室
以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的音樂愉快地律動入室。
(二)練聲《古城在哪里》
提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學會和教師進行對唱。
(三)學習歌曲《城門打開》
1、教師以“進不了城門”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。
2、以“過第一道門”的形式引導幼兒跟唱歌曲。
3、以“過第二道門”的形式引導幼兒練習難句“我要我要走進來”。
4、以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結合動作有表情地演唱。
(四)音游《城門打開》
1、教師介紹游戲名稱及玩法，并扮成城門寶寶示范游戲。
2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲，師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法。
3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規則。
(五)律動出室
以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。
活動反思：
活動在快樂，自由創編中結束，我覺得，這節課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節課，我深深感受到孩子們在這節課中所體會到的快樂，開心。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、欣賞歌曲，感受歌詞內容，能用動作表現歌詞。
2、初步嘗試交換舞伴，感受和同伴共舞的樂趣。
活動準備：
音樂（請你和我跳個舞）、幼兒右腳貼標記（兩種顏色）
活動流程：
一、欣賞歌曲，了解歌詞
1、師：跳舞真開心，聽聽我這兒有一首歌，也是有關跳舞的，他們是怎么跳舞的？
重點提問：歌里是怎么跳舞的？做了哪些動作
小結：我的腳要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一邊說一邊做動作）
2、再次欣賞歌曲
重點提問：除了這些動作，還有哪些呢？我們再來聽一遍
小結：伸左腳、伸右腳（一起試一試，提醒幼兒根據腳上的標志嘗試動作）
請個別幼兒做做歌里的動作
二、請你和我跳個舞
1、老師邀請個別幼兒跳舞
重點關注幼兒動作的正確性，用記號提醒幼兒掌握左右腳
2、幼兒兩兩結伴進行舞蹈
重點關注兩兩面對時左右的方位
三、集體舞蹈
1、變成雙圓圈
根據紅綠顏色的標記變成雙圓圈
2、集體舞蹈
討論：怎么交換舞伴？
小結：只要一個圈的孩子不動，另一個圈的孩子朝著同一個方向交換一個朋友，就能找到一個新的朋友。
活動反思：
本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關注孩子動作的表現。活動中，我通過欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的`依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現力的關注，從而提升孩子表現的表情、動作的優美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。
活動的亮點在于利用簡單的道具（一個有顏色的記號），既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關注孩子，和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調動了孩子的積極性，但在這個環節，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。
舞蹈活動是一種美育活動，教師優良的教學素養和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現欲望非常強。
中班音樂教案 篇5
一、 活動目標
1. 熟悉樂曲旋律，學習問答式歌曲的演唱方法。
2. 嘗試創編歌詞，體驗音樂活動的.樂趣。
二、 活動過程
1. 律動《小手爬》，引起幼兒興趣。
教師帶著幼兒邊說邊做動作。
引導幼兒創編歌詞：小手除了爬到頭頂上，還可以爬到哪些地方
2. 學習歌曲：我的小臉在哪里
教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
用一問一答的形式念歌詞1—2遍。
用問答形式學歌曲2—3遍。
教師在問時用其他五官替代問的內容，幼兒在答時也跟著改變，并能指出感官的位置。
3. 游戲
教師將問的內容替換成各種小動物，幼兒邊答邊做該動物的動作
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1．通過讓幼兒為種子捉蟲子的維護行為，讓幼兒感知do,re,mi,sol,la的不同音高，培養幼兒的分辨力、自控力。
2．能夠說出認識的蔬菜的名稱，激發幼兒參與音樂游戲的興趣。
活動準備：
代表各個音高的五彩蟲子（能夠人手一條）、蔬菜模型或圖片。
活動過程：
1．引起興趣，演唱歌曲《春雨》
師：前幾天我們看到奶奶在地里播了很多種子對嗎？種子說奶奶這幾天太忙了，忘了給我澆水了，沒有水種子會怎么樣？我們能幫他想想方法嗎？好，那我們來幫種子嬰幼兒下一場春雨吧，讓我們的'種子快快發芽好嗎？
2．聽音游戲《捉蟲子》
師：昨天陳老師到地里去看了看，我聽到種子真的在說話，你們知道他在說什么嗎？陳老師把他說的話錄下來了，我們一起來聽聽，他遇到了什么困難好嗎？
游戲：《捉蟲子》
師：那我們來幫種子捉掉他身邊的蟲子好嗎？但他說不是每條蟲子都是壞的，有些蟲子會幫他松土的，所以一定要用小耳朵聽仔細要捉哪條蟲子，這樣才干抓得最正確。
玩法：教師彈奏一段五聲音階的音樂，幼兒作小雞狀來找蟲子。當彈到結尾時，教師彈123561235655555，幼兒根據最后的連續音，找尋相應顏色的蟲子。把找到的蟲子翻過來，這樣就不能做壞事了。
3．節奏練習《小小運輸員》
師：今天陳老師上網收到了一封郵件，郵件是孫橋農場的叔叔阿姨發過來的，里面有許多的圖片，他們說想請小朋友幫助運這些蔬菜去超市，你們誰認識他們我就請誰來幫助好嗎？
要求：聽四拍子音樂做動作。
請一名幼兒做小司機，并示范開車的動作。
小司機聽音樂邀請蔬菜嬰幼兒上車，要求能夠將蔬菜名稱講進說唱中，并能夠跟著小司機一起做動作。
也可根據情況要求司機同時請2名幼兒。
將小汽車停進停車場，數一數有哪些蔬菜？
4．小結：
今天我們忙到現在了，累不累呀？所以呀那些種菜運菜的叔叔阿姨一定比我們更辛苦，我們應該怎么做，才會讓他們高興呀？
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、能隨音樂的節奏、旋律以肢體的動作表現氣球的各種動態。
2、能遵守游戲規則，體驗角色扮演的快樂。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂CD(盒帶)(四個音樂片段)。
2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學課件。
活動過程：
一、創編表演--快樂的氣球、小鳥、老鷹來了
1、教師出示氣球，引導幼兒用肢體動作表現氣球跳舞的樣子。
師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的`東西，看這是什么?(氣球)氣球寶寶最會跳舞了(教師拿著氣球左右晃動)，你們也來學一學。它還會這樣跳(上下晃動)，想一想氣球寶寶還會怎樣跳?幼兒自由創編動作(轉圈跳、拍手跳等等)
2、播放音樂《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂的節奏做動作，自由表現氣球跳舞的樣子。
師：我們一起來跟隨音樂學學氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎樣?(很開心、很快樂)對啊，跳舞真快樂!
3、播放課件，創編小鳥跳舞的動作。
師：小朋友們看，氣球寶寶在快樂的跳舞時，又有誰飛來了?小鳥怎么跳舞?一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導幼兒體驗跳躍感。
4、播放音樂《老鷹來了》師：聽到音樂心情怎么樣?這么可怕的音樂，可能是誰來了?可怕的動物來了，天上飛的可怕的動物是誰?氣球看到老鷹會怎么樣?為什么會害怕?(氣球會被戳破)教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球寶寶會變成什么樣?
教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場景。
教師引導幼兒思考：氣球怎么樣就會變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)
二、隨音樂進行表演游戲。
1、教師播放四個音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。
師：誰來講講發生了一件什么事情?幼兒自由講述，教師總結。
2、教師講述游戲規則，幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵幼兒自己動手粘貼，并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。
4、教師和幼兒互評游戲，找到沒有遵守規則的地方，注意改正，繼續游戲。
師：你們剛才玩的怎么樣?有沒有發現什么問題呢?
針對幼兒的發現，再次強調游戲規則。
活動反思：
在這節課中我真正感悟到了：教師語言情景創設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現，關系著整節課目標的趨向。
教師語言情景創設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現，關系著整節課目標的趨向。
中班音樂教案 篇8
活動目標：
1、學習歌曲《辦家家》，感受歌曲中說唱的情趣。
2、能大膽地用聲音、表情、動作來表現歌曲，并根據角色準確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。
3、與同伴合作表演時，眼睛看著對方交流情感，協調表演。
活動準備：
1、布置娃娃家情境：娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋子、鏟子。
2、視頻：兩個哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。
3、娃娃八個，煤氣灶、鍋子、鏟子八副。
活動過程：
1、設置情境，理解歌曲內容。
（1）教師：這里有一個很大的娃娃家，想進去看看嗎？咦，這里有個小娃娃，她怎么哭了?原來，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來炒小菜給她吃，好嗎？先看 朱 老師怎么炒的？
教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧！
（2）“小朋友，娃娃還沒飽，你們愿意給娃娃炒小菜嗎？”教師抱娃娃走下去，一個個與幼兒互動。
（3）小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀？我們平時玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸？我們請神氣的男孩子來做爸爸，好嗎？誰來做爸爸？男孩回答：我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎？誰來做媽媽？我們請神氣的男孩子來做媽媽，好嗎？誰來做媽媽？女孩回答：我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。
教師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對面，眼睛看著對方，合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了！”
（4）出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣？娃娃肚子餓了，我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢，想不想聽？你們也來唱唱看。
2、學習歌曲《辦家家》。
（1）教師：辦家家的游戲好玩嗎？電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來看一看，聽一聽。
看完教師提問：你看到什么？聽到了什么？教師可清唱小朋友說到的內容。
（2）哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣，想不想再看一遍？如果你覺得有點會了，你可以輕輕地跟著她們唱。
（3）電視里的哥哥姐姐唱得真好聽，我們小朋友一定也可以唱得很好聽，是嗎？一起來試一試。（鋼琴伴奏）（4）客人老師說：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽，你們愿意轉過去唱給客人老師聽嗎？（鋼琴伴奏）3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。
（1）剛才我們發現電視里的.哥哥姐姐一直是一起唱的嗎？他們有一個地方是分開來唱的，你們知道是哪里嗎？我們也來唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做媽媽，坐著唱。交換再來一次。（放錄音）（2）小朋友，你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家？請媽媽先抱娃娃，爸爸來炒菜給娃娃吃，好嗎？跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃，媽媽來炒菜給娃娃吃，好嗎？交換表演一次。
4、結束。
教室里還有很多小娃娃，她們的肚子也餓了，我們去炒小菜給她們吃，好嗎？
中班音樂教案 篇9
中班音樂游戲教案:小兔和狼
教材分析：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。
活動目標：
1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動作表現歌曲內容，創編不同的造型。
3、體驗音樂游戲帶來的'樂趣。
活動準備：
1、背景圖
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾
3、小圖片若干
活動過程：
一 、故事導入
1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個招呼吧！
小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！
2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？ 幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）
4、師：小朋友們聽的真仔細！
二、熟悉旋律、學唱歌曲
1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？
（教師跟著琴聲進行第一次范唱）
2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據幼兒的回答，出示小圖片）
3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）
4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來唱一唱！（師幼一起在座位上唱兩遍）
5、小朋友們唱的真棒！
三、幼兒根據歌詞創編相應的動作、以及造型。
1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。
3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，應該怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響，不然被狼發現的。
2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
五、結束部分。
師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)
反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極
性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。
中班音樂教案 篇10
一、活動目標
1、幼兒充分感受四二拍的節奏,并能在老師的帶領下正確擊打四二拍的節奏
2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來
3、幼兒能夠進行簡單的歌詞創編
二、活動準備
1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片
2、手鼓,每位幼兒一個手鼓
3、幼兒已經感受過四二拍的音樂
三、重難點
1、重點在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節奏
2、難點在幼兒自己創編歌詞
四、活動過程
1、播放音樂文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂,然后讓幼兒說說,音樂里都提到了那些東西
2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對不對,然后再圖片的引導下,教幼兒念歌詞
3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節奏
4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節奏
5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節奏,所以老師可以再引領幼兒一起拍打節奏.
6、發放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節奏,并請部分幼兒單獨拍打,以檢查幼兒是否真的`已經掌握了四二拍的節奏
7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,大,考吧.幼,師,網讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來,請部分小朋友出來邊唱邊表演
8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎上,讓幼兒試著進行歌詞創編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創.
9、讓幼兒自己演唱自己編創好的歌曲,
五、結束
讓幾個小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車,火車等,然后大家一起鉆過山洞,跨過大橋,在游戲中結束本次活動
六、活動延伸
在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學內容
七、課后小結與反思
1、在進行節奏的區分時，教師本身沒有很好的將節奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進行有一定的影響。
2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復雜問題簡單化。
3、由于之前的節奏區分沒有達到很好的效果，因此在聽到節奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進行。
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