中班音樂教案

時間：2026-03-07 05:34:51 音樂教案

【精品】中班音樂教案模板8篇

　　作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的中班音樂教案8篇，希望能夠幫助到大家。

【精品】中班音樂教案模板8篇

中班音樂教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒通過身體動作來表現音符的高低，培養幼兒聽辯不同音高的能力和動作表征能力。

　　2、嘗試學習互相合作編樂曲、分享合作的快樂。

　　3、激發幼兒學習音符的興趣，尋找音符5在五線譜上的位置,體驗聽音辯音活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、知識準備：認識五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置。

　　2、情景設置—音樂王國。

　　3、教具準備：掛圖一張，高音譜表、人手一個小音符的掛飾、音樂CD、地譜（在地板上畫五線譜）若干個。

　　三、活動過程：

　　（一）、感受音符不同的音高

　　1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進場，參觀音樂王國。

　　2、引導幼兒用身體動作向音樂王國里的小音符問好。

　　1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。

　�。ǘ⒈鎰e音符不同的位置：游戲《朋友在那里》

　　啟發幼兒說說音樂王國里有什么？（音符、五線譜等）并找個音符做朋友。

　　幼兒根據自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的.音符的小朋友。

　�。ㄈ�、認識5在五線譜上的位置。

　　1、出示掛圖以講故事的形式，復習音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導探索音符5在五線譜上的位置。

　　整體認識：在音樂王國里有許多會唱歌的房子，房子里住著高音譜表，高音譜表有幾條線？（請小朋友拿出手指數一數）還有什么譜號？（高音譜號）這時候，來了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的房子就唱起來了：“1——”，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來了：“3——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來了：“2——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了第二線，唱歌的房子就唱起來了：“5——”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，高興極了。

　　2、老師變換音符的位置，幼兒聽琴唱一唱。

　�。ㄋ模�、聽音辨音游戲：

　　1、《音符找家》游戲：聽琴聲辨別是那個音符，跳到這個音符在地譜上的相應位置，并隨著音樂的節奏學著各種動物唱出這個音符。

　　音符找到家后，聽老師所彈的是自己的音符就跟著節奏在地譜上跳一跳。

　　2、《錘子、剪刀、布》游戲：小朋友自由結伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲，贏的小朋友唱音符，輸的小朋友就在五線譜上跳出這個音符的位置。

　�。ㄎ澹�、聽音樂自由表演“哆來咪”結束。

　　四、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵那些在活動中表現積極地幼兒，讓幼兒獲得知識的同時，也能感受音樂活動的愉悅氛圍。同時，教師要注意安慰那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結束的時候也能獲得快樂。

　　五、活動評價：

　　教師首先以參觀音樂王國的形式把幼兒帶入充滿童趣的音樂情景，隨后展開的用身體動作表現小音符音高的游戲、聽音游戲、辨音游戲、“錘子、剪刀、布”的綜合游戲、以及在地譜上跳音符舞的游戲，無論從哪個環節看，教師都強調讓幼兒在游戲中獲得快樂和自由表現的音樂活動教育�；顒又薪處熞M了奧爾夫體系的音樂教育思想，重視情感教育和思維靈活性的教育。從活動過程中我們可以感覺到：幼兒根據自己所聽所理解想怎么表現就可以怎么表現，能怎么表現就可以怎么表現。教師巧妙的指示語和地譜游戲環節直接用示范的方式提示的方式引出新任務，引導幼兒學習和表現。

　　從活動目標看，該活動有三個方面的具體目標：第一，用身體動作來表現音符的高低；第二，嘗試學習互相合作編樂曲；第三，找到音符在五線譜上的位置。這些預設目標指向性明確，符合中班幼兒的年齡要求。同時教師能根據《綱要》精神，時代發展對藝術教育提出的新的要求，活動中還注重“分享合作的快樂”和“體驗聽音辯音活動的樂趣”的藝術教育目標的實現，幼兒始終積極參與活動的全過程，用自己的身體動作與教學內容“小音符”之間產生了積極的互動，這也是這個活動最大的成功之處。

中班音樂教案篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快、喜悅的情緒。

　　2、掌握歌曲名稱，初步學習歌曲。

　　活動準備：

　　教學掛圖60——22、磁帶

　　活動過程：

　　一、律動：《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。

　　二、練聲：《小鳥醒來了》、《新年好》。

　　三、學唱歌曲《蝴蝶找花》。

　　1、出示掛圖，激發幼兒興趣。

　　師：今天老師要帶你們到山谷里去玩，你們看這個山谷美嗎?山谷里有什么?(一群美麗的蝴蝶在花叢中，草地旁、小河邊飛舞。小朋友們看到美麗的蝴蝶，快樂的跟著美麗的蝴蝶飛舞起來)

　　2、老師播放音樂，請幼兒學一學小朋友和蝴蝶的動作，感受歌曲悠揚歡快的旋律。

　　3、老師用稍慢的'速度演唱歌曲。幼兒完整欣賞歌曲。

　　4、理解記憶歌詞，學習三拍子歌曲的演唱方法。

　　——老師提問。幫助幼兒理解歌詞。

　　——剛才歌曲里唱了些什么?

　　——熟悉三拍子歌曲的節奏特點及歌詞。

　　——帶領幼兒一邊念歌詞一邊打節奏。

　　5、幼兒跟著琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來學習歌曲。

　　6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲1——2遍。

　　四、復習歌曲《只要媽媽露笑臉》

中班音樂教案篇3

　　活動目標

　　1.了解交通信號燈的含義，增強交通安全意識。

　　2.學唱歌曲，唱好附點音符。

　　活動材料

　　1.錄音帶、錄音機。

　　2.自制交通信號燈一個。

　　活動過程

　　一、認識常見的交通標志。

　�。ㄒ唬┱堄變赫页鼋煌酥�，如人行橫道、注意學校、交通信號燈、自行車道、注意路滑等，說出他們表示的意思。

　�。ǘ┙處煶鍪窘煌ㄐ盘枱�，問：“什么地方有交通信號燈？”“你見過交通信號燈的哪些信號？”

　　（三）教師介紹紅燈、綠燈、黃燈、直道放行、轉彎放行等信號燈。

　　二、欣賞歌曲。

　　（一）播放歌曲錄音

　　師：“歌曲里的小朋友是怎樣經過路口的？”“經過十字路口時要注意什么？”鼓勵幼兒積極回答。

　　（二）讓幼兒找出有信號燈的.兩句歌詞。

　　三、學唱歌曲。

　　教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發幼兒傾聽教師演唱“啦”的部分。唱好附點音符。

　　四、音樂游戲。

　　玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱完歌曲看信號燈過馬路，音樂起，游戲重新開始。

　　《中班音樂教案：紅綠燈》摘要：鼓勵幼兒積極回答。二讓幼兒找出有信號燈的兩句歌詞。三、學唱歌曲。教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發幼兒傾聽教師演唱啦的部分。唱好附點音符。四、音樂游戲。玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱...

中班音樂教案篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試利用流行歌曲進行創編歌詞，并體驗合作演唱的興趣。

　　2、學會關愛他人，并能大膽地表達自己的情緒體驗。

　　3、豐富幼兒對歌曲的感知表達形式。同時并復習字寶寶。

　　活動準備：

　　歌曲《老鼠愛大米》、字寶寶、圖片等

　　活動過程：

　　1、導入

　　小朋友，你們最愛誰呀？為什么愛他？（爸爸媽媽）

　　小結：因為爸爸媽媽很愛我們，很關心我們，所以小朋友愛爸爸媽媽。

　　如果爸爸媽媽不在家，而你們有很想他們，怎么辦呢？（打電話、寫信）我們除了可以打電話、寫信、畫圖畫的方法，還可以用唱歌的方式來表達我們對他們的愛，今天我們就把這首《老鼠愛大米》送給他們好嗎？

　　2、復習演唱歌曲《老鼠愛大米》

　　3、討論交流

　　你們知道為什么老鼠愛大米嗎？（幼兒有的說，因為老鼠愛吃米；有的說，沒有吃大米，老鼠會被餓死的等等）

　　如果沒有米，老鼠會被餓死的，如果沒有人愛你，也沒有人關心你，你會覺得怎么樣？（很傷心、很可憐、很難過、不開心）

　　小結：如果我們沒有得到別人的愛，會不快樂，我們愛別人，別人也愛我們，那么大家都會很開心、很快樂的。

　　4、教幼兒創編歌曲

　　我們除了可以用“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米”來表示自己對別人的愛，還可以換成用其他的歌詞來表示，比如蝴蝶愛跳舞，我就可以把它編成一句好聽的'新歌詞“我愛你，愛著你，就像蝴蝶愛跳舞”。

　　現在小朋友想一想還有什么愛什么？

　　老師還為小朋友準備了一些圖片和字寶寶，大家可以選擇自己喜歡的圖片去看一看，說一說，唱一唱，也把它編到歌曲中，編的時候，要用“我愛你，愛著你就像××愛××”的句式來編，表達我們的愛。

　　5、幼兒自主選擇圖片進行創編歌曲，鼓勵幼兒與同伴共同分享自己創作的歌曲。

　　小結：能夠愛別人的人，也能夠得到別人的愛；能夠給別人帶來幸�？鞓返娜俗约阂矔苄腋？鞓返摹Ｐ∨笥芽梢园炎约盒戮幍母枨徒o自己的家人，并大膽地對家人說：“爸爸媽媽我愛你，爺爺奶奶我愛你，外公外婆我愛你、把幸�？鞓穾Ыo他們好嗎？”

　　6、結束：

　　那么老師也很愛你們，今天就有很多老師來看你們了，小朋友一起把這首歌送給老師們好不好？（師生同唱）

中班音樂教案篇5

　　活動目標

　　1、初步學會歌曲，培養幼兒在唱歌時咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、感受歌曲旋律，讓幼兒初步感受京劇音樂，會用簡易樂器為歌曲伴奏。

　　3、通過對故事主題的提升，培養幼兒從小養成誠實的好品德。

　　活動準備

　　多媒體課件、簡易樂器

　　活動過程：

　　1、律動《筷子舞》

　　2、練聲

　　---請幼兒用正確的嘴形唱歌。

　　---請幼兒用簡易樂器伴奏，練習節奏××ㄧ× o ㄧ

　　3、教師結合多媒體講述故事

　　---故事里講了誰？干什么？

　　---教師設置懸念，“老師把這個故事編成了一首兒歌，兒歌里會告訴我們答案？---教師有節奏的念第一遍兒歌，請幼兒回答問題。教師總結，提升故事的主題： “小朋友從小做個誠實的好孩子�！�

　　---教師有節奏的念第二遍兒歌，請幼兒用簡易樂器伴奏。

　　---師生共念兒歌，練習節奏。

　　4、教師范唱歌曲，請幼兒傾聽。

　　---“老師給這首兒歌編了一段美妙的'旋律，你們聽聽看，跟我們以前學的歌曲有

　　沒有不一樣的地方？”

　　---教師重點教唱歌曲中具有京調風格的兩句，讓幼兒充分感受并學會唱。

　　5、請幼兒再次傾聽歌曲，能力強的幼兒跟老師一起唱。

　　---“請小朋友用筷子寶寶給老師伴奏？”

　　---出示音符寶寶，請幼兒整齊的敲打節奏。

　　××ㄧ× o ㄧ××ㄧ× o ㄧ

　　××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ

　　---教師組織幼兒以不同的形式學唱歌曲。

　　妹妹小朋友唱，弟弟小朋友用筷子伴奏。

　　弟弟小朋友唱，妹妹小朋友用筷子伴奏。

　　請個別小朋友一邊唱一邊伴奏。

中班音樂教案篇6

　　一、活動目標

　　1、能隨音樂做“推”和“倒”的動作。

　　2、能根據游戲需要控制“推”和“倒”的動作力度。

　　3、體驗和自我游戲的樂趣。

　　二、活動準備

　　自制的《墻頭草》圖譜。

　　三、活動過程

　　1、談話激發興趣。

　　師：你們知道墻頭草嗎？他有什么特點？老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》，你們聽聽兒歌里的墻頭草有什么特點？

　　2、學習歌曲《墻頭草》。

　　提問，而歌中有誰？墻頭草有什么特點？

　　出示《墻頭草》圖譜，根據圖譜有節奏地讀歌詞，引導幼兒進一步理解歌詞內容。

　　教師清唱歌曲引導幼兒欣賞，熟悉旋律熟悉歌詞內容。

　　3、隨音樂做身體動作。

　　引導幼兒創編兩編導的動作。

　　提問：①你們知道墻頭草被風吹動的時候是什么樣子的嗎？②能用動作表現出來嗎？

　　要求倒的時候保持不跌倒。

　　引導幼兒按節奏作出推的動作。

　　提問：風吹墻頭草的時候可以用什么動作表示？

　　4、根據音樂玩游戲。

　　教師示范玩游戲，簡介玩法和規則。

　　師：這個音樂還能玩好玩的`游戲，小朋友來唱歌，老師玩一遍，小朋友們看看這個游戲是怎么玩的。

　　玩法：兩人面對面站立或蹲下，第三人先站中間當“墻頭草”，兩邊的人隨音樂輕輕推“墻頭草”，“墻頭草”身體向兩邊倒。

　　規則：兩邊的幼兒，控制推地力度，“墻頭草”倒的時候保持不跌倒。請三名幼兒示范玩游戲。

　　組織幼兒結伴游戲，體驗聽音樂玩游戲的樂趣。

中班音樂教案篇7

　　活動目標：

　　1．看圖譜學習用石頭打擊歌曲的節奏。

　　2．感受石頭敲擊不同物體發出的聲音。

　　3．喜歡音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。

　　2．音樂磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復標記。

　　3．在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節奏。

　　活動過程：

　　一、運用已有經驗，感受表現歌曲。

　　1．引入：師："小朋友，今天的音樂時間又到了。"

　　2．復習歌曲《加油干》

　　師："上次我們學習了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表現這首歌呢？（樂器）"

　　二、借助圖譜，學習用石頭為音樂配節奏。

　　1．提問："我們在什么時候唱這首歌？"（幼兒回答）教師小結。

　　2．出示圖譜，感受歌曲的力度。

　�。�1）師：" 果園里的蘋果成熟了，農民伯伯要把它們運到市場上去賣，你看看這幾筐蘋果有什么不一樣？（大筐小筐）農民伯伯搬大筐的蘋果時因為蘋果重，所以要慢一點，搬小筐的就？（快一點）為什么？（小的輕）我們用拍手來為他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來唱一遍。"

　�。�2）完整的聽音樂拍節奏。到大筐時要拍大力一點，小筐時輕一點，引導幼兒用動作來表現。

　　3．石頭碰碰響

　�。�1）看，誰來了？調皮的小石頭也要來為他們加油了。

　�。�2）師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發現了什么？"（3）幼兒自由操作，教師個別指導，引導幼兒互相交流。

　　（4）請個別講述小石頭與不同物體碰撞的`聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。

　　（5）引導幼兒探索用不同聲音來表現歌曲內容。

　　4．石頭打擊樂

　�。�1）幼兒分聲部練習

　�。�2）出示反復標記，引導幼兒理解其含義。

　　（3）教師指揮，幼兒分組演奏。

　�。�4）幼兒指揮，集體練習演奏樂器。

　　三、總結評價，鼓勵幼兒用樂器繼續表現樂曲。

　　師："今天，我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這里還有什么呢？"（出示各種樂器）

　　師："老師把這些樂器放到區角里，下課后，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發現的。今天的音樂時間就到這里。"

中班音樂教案篇8

　　設計意圖：

　　從小班剛升到中班的幼兒，對節奏感方面比較弱，設計這個活動《蘿卜謠》，讓幼兒通過看老師表演動作和自由創編節奏詞，充分給了幼兒自由表現音樂的機會，這首節奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打、敲擊身體的各個部位來培養幼兒的節奏感，從而有興趣地創造性地來表現自己的.節奏。

　　活動目標：

　　1、感覺節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動作及節奏兒歌的有趣特點。

　　2、初步學習自編詞，體驗創編的興趣。

　　活動準備：

　　1、教師示范準備好表演的動作。

　　2、活動重難點分析。學習自編創編節奏詞。

　　教學過程：

　　一、利用故事引出節奏兒歌歌。

　　故事：有一只兔子叫跳跳，它最愛吃蘿卜了。中午到了，跳跳該吃飯了，它來到菜地撥蘿卜丨撥蘿卜丨撥撥丨撥o丨回到家，打開水籠頭，跳跳洗蘿卜丨先蘿卜丨洗洗丨洗o丨洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜丨切蘿卜丨切切丨切o丨然后放在鍋里炒蘿卜丨炒蘿卜丨炒炒丨炒o丨不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就高高興興吃蘿卜丨吃蘿卜丨吃吃丨吃o丨。

　　二、請幼兒一起念兒歌，并配上自編動作，

　　1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？

　　2、幼兒分成四組，分別是“撥、洗、切、炒”，最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指導“撥”幼兒練習兩遍。

　　三、看動作自編兒歌節奏詞。

　　1、老師做拍手、叉腰等動作。

　　2、幼兒自編節奏詞：如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨

　　四、自己想動作編兒歌節奏詞

　　1、請小朋友想一想還可以編哪些有節奏又有趣的詞？

　　2、快樂大比拼。

　　活動：自編節奏詞：

　　下面我們來一個快樂大比拼活動，比一比哪組能獲冠軍。我們分成四組，哪組編出一句，給哪組畫一個五角星，看哪組五角星最多，就得冠軍。

　　五、活動延伸