精選中班音樂教案范文匯編9篇
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的中班音樂教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
教學意圖：
歌表演也是幼兒園音樂教育中的一個重要部分，能有效的提高幼兒對音樂的感受力、理解力，開闊幼兒視野，提高幼兒的音樂素質，幼兒通過歌表演，體會到對生活的感受與理解，抒發情懷，愉悅身心。于是開展了此次活動《撿豆豆》。這是一首帶有京味的兒童歌曲，可以在中國傳統節日的時候或了解中國民俗民風的時候演唱，或在元宵節或玩臉譜的時候，可以起到推波助瀾的作用。這首歌只有在京胡的配奏下，才會有京曲的韻味。為了讓孩子更感性地體會歌曲的韻味，可以配合一些京劇的表演身段，來表現這首歌曲，幫助孩子理解和更喜歡這樣的音樂。
教學目標：
1、學唱歌曲，接觸京劇旋律，對京劇感興趣。
2、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學唱歌曲。
3、激發表現欲，體驗音樂帶來的快樂。
教學準備:
1、京劇錄影VCD。
2、小竹籃若干。
教學過程：
一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動作提示附后)
議論：你聽了這首歌，有什么感覺?
——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時候，應該穿上相應的服裝。
幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……
二、欣賞京劇片段
議論：京戲和我們平時的'唱歌、跳舞有什么不同?
幼兒：京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動作……京戲衣服都是古代的(也有穿現在的衣服，只是很少)……京戲唱起來和歌不一樣的，音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會武功的……
三、學唱歌曲
1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。
——如果孩子對京歌的歌詞旋律，不太清晰，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現時，還得用京胡來伴奏。
鋼琴伴奏時，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。
2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節奏。
——這個活動，可以讓孩子在角落學習中繼續把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。
活動中，許多孩子對京胡非常感興趣，所以，也可以在老師的指導下，玩一玩京胡。
附兒歌：《撿豆豆》
教學反思：
歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節奏鮮明、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面。很適合大班幼兒學習。在整節活動中，幼兒能大膽地表現自己的情感和體驗，自由的表達自己對音樂的喜愛。由于幼兒知識經驗的缺乏，對歌曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對歌曲的演唱顯得不太認真和投入。
中班音樂教案 篇2
幼兒園中班音樂教案：理發
目標：
1、有學做小小理發師的興趣，在做做玩玩中學會歌曲。
2、學習節奏律動，掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ
幼兒園中班音樂教案：《小老鼠和泡泡糖》
教材分析：
音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風趣幽默，充滿童趣。音樂內容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達，同時產生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。因此,結合《綱要》精神，我設計了這節韻律活動《小老鼠和泡泡糖》,重點是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位，難點是用大幅度的動作夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動目標：
1、引導幼兒合拍地表現老鼠左右張望走的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
2、鼓勵幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的快樂。
3、啟發幼兒做幅度較大的動作時，注意自己站的位置，不影響別人。
活動重點：
讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位
活動難點：
用大幅度的動作夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動準備：
課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認識
物資準備:
《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶 老鼠頭飾
活動過程：
一、玩《小老鼠上燈臺》手指游戲，引起幼兒的興趣
二、教師多種形式引導幼兒整體感受、理解音樂。
1、教師講述小老鼠的故事
提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小朋友練習。
2、音樂也會講這個故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
三、分段練習，引導幼兒用自己的身體感知
1、引導幼兒探索表現小老鼠的動作
小老鼠，東跑跑，西看看。”教師邊用手在腿上按節奏做動作。（3遍）
“小老鼠什么時候向兩邊看的啊？”（說到西的時候向兩邊看看。）
（1）根據琴伴奏的節奏用手在腿上做動作。（木琴伴奏）
“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢？”（聽木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。）
（2）我們加上小腳腳踏地按音樂節奏做動作。
“剛才我們是用小手來玩游戲的，我們加上小腳來試試看，好不好？”
（3）加快速度做動作。
2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。
3、聽“泡泡糖”出現部分的音樂，讓幼兒感受音樂的變化。（音樂后半段）
“這次啊這只調皮的小老鼠要出來玩了，撿到一個大泡泡糖，發生了什么事情” “每個小朋友手上都有一個泡泡糖，一起來學學小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子？” “小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？”
4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作。
“泡泡糖會粘在小老鼠的手上，還會粘在小老鼠哪里呢？”
5、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲
6、隨音樂完整的表演（老師來做鼠媽媽，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎）2遍
四、對幼兒進行環保教育。
“假如你是這只調皮的`小老鼠，你會把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導幼兒注意環保。
幼兒園中班音樂教案：撥弦
活動目標：
1、欣賞及熟悉樂曲結構，體驗樂曲輕快、詼諧的風格。
2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發出的聲音有什么不同，通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現的規律，并嘗試用自己的創造的嗓音重間體驗重音出現的情趣，瓜游戲的想像情節。
3、根據游戲的情境和音樂的提示進行和停止，在用嗓音發生重音時不喊叫，進行時不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當的距離。
活動準備：
1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。
2、錄音機、《撥弦》、《夢幻曲》磁帶。
3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。
4、大灰狼木偶一個、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個。
活動過程：
一、教師生動地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。
二、播放《撥弦》音樂，出示圖形樂譜，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進行表演，重點突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動作。
問幼兒：大灰狼在什么時候回頭看？你能聽出音樂中的重音嗎？你能看出圖畫中重音地方嗎？
三、再播放音樂一遍，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點動），幼兒再跟老師做一遍。
四、請一名小朋友做指揮，大家再練習一次。
五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的。
1、出示小提琴圖片或實物。
師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。
2、問：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）
出示彈撥樂器，請幼兒跟著音樂，看著圖畫，進行演奏，注意演奏出音樂中的重音。
問：撥弦聽起來感覺怎么樣？（很跳躍，很快樂）。
3、 播放《夢幻風》音樂讓幼兒欣賞一遍。
問：3.1這首“夢幻風”是用什么方法演奏的？（拉奏）
3.2聽起來感覺怎么樣？（很連貫，很優美）
六、幼兒跟隨教師一起做游戲。
1、請配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。
2、教師擔任大灰狼，全體幼兒擔任聰明孩子，大灰狼轉頭時幼兒不能動。
3、請一名幼兒扮大灰狼繼續游戲。
4、引導幼兒在音樂重音時創編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。
幼兒園中班音樂教案：花環舞
幼兒園中班音樂教案：花環舞
活動目標：
1、能較合拍地小碎步行進以及與同伴拍手。
2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據手勢變換隊形。
活動準備：
1、已熟悉樂曲，做過小碎步的動作。
2、手花環若干
3、音樂磁帶。
活動過程：
1、走走小碎步。
――小花瓣們在一起跳舞，會是什么樣的？
――我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。
――幼兒聽音樂原地走小碎步。
2、學習基本動作。
――小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個大花環。
――教師放慢速度哼唱樂曲，示范基本動作。
動作一：雙手叉腰，小碎步行進一小節（每拍兩步），接著原地起踵一小節（每拍起踵一次）。動作二：兩兩相對，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對拍兩下（每拍拍一下）。
3、跳跳花環舞
――我們圍成一個大圓圈，就像一個花環。我們要聽著音樂快樂地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環。
――教師哼唱樂曲，帶領幼兒學跳花環舞A段：做動作一，沿圓圈行進，幼兒組成的“大花環”轉起來，最后一小節，全體幼兒面向圓心。
――在樂曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時針方向用右手間隔點人（每拍點一名幼兒）。被點到的幼兒向前一步，轉身與未點到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊形。
――教師哼唱樂曲，帶領幼兒學跳花環舞A段：幼兒兩兩相對站立，做動作兒，在作后一小節還原成單圈，舞蹈繼續進行。
――跟隨音樂，幼兒完整舞蹈。教師進行必要的語言提示，使幼兒的動作跟上音樂。
幼兒園中班音樂教案：《鞋匠舞》
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一、活動名稱：鞋匠舞
二、活動目標：
1、幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動作。
2、培養幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。
三：活動過程：
１、幼兒會唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動內容。
2、引導幼兒根據歌曲內容創編動作。
“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來學做鞋匠。”
（1）創編第一、二樂句的動作。（“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。”）
①、繞線：“你們先來繞繞線。”（幼兒自由做）“鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱著做做。”（重點引導幼兒卡好音樂節奏）
②、拉線、釘釘子：“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試？”（請個別幼兒表演）“拉線要平著拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）
“我們來唱著做，從繞線開始。”（做1――2遍）
（2）、創編第三樂句的動作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。”）
“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰來做做？”（請幼兒表演） “拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試。” “縫的時候要小心些，釘釘子要用力。”
（3）、創編第四樂句的動作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”）
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧！看誰做的又漂亮又和別人不一樣。”
“我們拍著手來唱最后一句，最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作。”
3、隨音樂完整表演。
（1）清唱，幼兒表演。
“鞋匠所有的動作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣？”
（2）隨音樂集體表演。
①“我們聽著音樂來做做。”
②“再聽音樂做一遍。”
4、幼兒結伴表演。
（1）清唱，幼兒結伴表演。
“小朋友都會跳《鞋匠舞》了，現在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳，一定要在音樂前奏時就找到一個朋友，準備好。我們試試。”
（2）隨音樂連續結伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧！”
5、隨音樂放松活動。
“小鞋匠工作了一天，很快進入了夢鄉。夢里他來到一個美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風輕輕擺動，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興！”
幼兒園中班音樂教案：小花貓和小老鼠
幼兒園中班音樂教案：小花貓和小老鼠
活動目標：
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏；
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。
活動準備：
1、 幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、 小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個
3、 節奏卡兩張
活動過程：
一、開始部分 1、 聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然
2、 練聲《太陽出來了》1=C 要求聲音甜美，不亂喊亂叫
二、基本部分
1、 復習兒歌《小老鼠》 （1）、要求幼兒根據詞義創造性的邊念邊做動作 （2）、請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿
2、 學習新歌
（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。
（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…
教師范唱歌曲第二段。
（3）、完整欣賞歌曲 提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）
（4）、出示節奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符
（5）、學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏
（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創造動作，個別幼兒表演唱
3、 音樂游戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。
三、結束部分
教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。
中班音樂教案 篇3
一、活動目標：
１、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。
２、隨音樂演奏，表現樂曲歡快的情緒。
３、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。
二、活動準備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
三、活動過程：
１、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？
２、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）
我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？
３、幼兒自由打擊。
１）師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸 媽媽｜中一班 歡迎｜你 －｜
（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
（３） 師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
４、討論圖譜，并嘗試打擊基本節奏：
（１）師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！
（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。
（３）我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）
（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
（５）請個別幼兒合作演奏。５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。
小試節奏活動后的些許思考
連著在新中班上了兩個音樂節奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的`樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發他們發現如何讓樂器發出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
第二次為孩子們上節奏活動時，我開始配上了節奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯系各種節奏，提高幼兒的節奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發出來的聲音和諧多了。
活動后我的些許思考：
節奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術教育的重要內容。
中班幼兒已有一定的節奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發展節奏感，而且能發展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日常活動中我們要根據幼兒的學習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
中班音樂教案 篇4
目標：
1.感知音樂歡快、動靜交替的特點，能用自己喜歡的肢體動作表現音樂的內容。
2.能隨音樂變化進行律動游戲，享受游戲的快樂。
過程：
一、律動《我是小海軍》。
師：今天小朋友們都穿上了解放軍的服裝，真精神！我們現在都來當解放軍，一起做個律動！
2、畫圖譜。
師：現在我們玩個將軍與士兵的游戲好不好？我當將軍，你們來當士兵，我們組成一支強大的.軍隊去攻打敵人！可是路途遙遠，一路上會非常辛苦，可能還會遇到很多危險，你們有沒有信心完成這個任務？我們先來熟悉一下作戰地圖。
3、講圖譜。
師：這張地圖告訴我們需要經過哪些地方？除了這些圖上還畫了什么？
4、根據圖譜創編動作。
師：你們都觀察得很仔細，誰能用動作把這些內容表現出來？
5、引出探照燈。
師：敵人為了便于發現我們，會使用探照燈，當我們看見探照燈的時候應該怎么辦？
6、布置場地，攻打敵人。
師：你們有沒有信心打贏這場戰斗？（交代規則，一起玩搶凳子游戲）
7、升級將軍。
師：音樂停止時，我們需要迅速占領陣地，我會從中挑選一名最機智、最靈敏的士兵，讓他升級為將軍！
八、游戲結束。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、享受音樂游戲的樂趣，樂意與人交流。
2、在游戲情境中體會三、四、八分音符和休止的節奏感。
3、發展反應能力和應變能力。
活動準備：
9宮格水果圖
活動過程：
1、談話導入。
師：小朋友們，你們最喜歡吃什么水果啊？那夏天到來了，我們吃不完的水果該怎么辦？小朋友們真聰明！老師這里有一個奇妙的冰箱。你們看：
2、出示9宮格水果圖，初步感知三、四、八分音符和休止。
師：這個奇妙的冰箱是不是有很多格子啊？我們把冰箱的格子叫做"拍"。吃不完的.水果放進"拍"里，叮咚叮咚放冰箱冷藏。現在用你們的小嘴巴和老師一起把這些"拍"喊出來吧。小朋友真能干！一下就把它們喊出來了。可是，晚上有一只小老鼠來偷吃水果。爸爸媽媽和小朋友都睡著了，不知道。你們看，小老鼠偷吃了這么多的水果，我們有幾個"拍"都空了。我們把空"拍"叫做"嗯"。我們再來喊一喊這些"拍"吧。小朋友真棒！第二天早上，小寶寶要喝牛奶了，打開冰箱一看，咦？冰箱里的水果被偷吃了！就告訴爸爸媽媽，于是爸爸媽媽打電話給了黑貓警長。黑貓警長一下就抓住了小老鼠。最后，小老鼠不得不把沒吃完的水果還回冰箱。可是，它不知道把水果擺在哪個"拍"里，所以，你們看：有的"拍"里有兩種、三種水果，有的"拍"里一個也沒有。那我們再來喊一下這些"拍" 吧。
3、聲勢伴奏，進一步鞏固三、四、八分音符和休止。
（1）固定位置感知。
師：小朋友都知道了我們這個奇妙的冰箱，它的格叫"拍"，空格叫"嗯"。伸出你們的小手，現在我們為這個奇妙的冰箱伴奏。你們看，有的"拍"里只有一種水果，我們就拍一下手，有的"拍"里有兩種水果，我們就拍兩下手，那有三種水果呢？沒有水果的"嗯"呢，我們就這樣（雙手在胸前交叉）。現在跟著老師的指揮，看哪個小朋友為我們奇妙的小冰箱伴奏得最好。
（2）變化位置感知。
師：現在看哪個小朋友眼睛睜得大，看得最仔細，奇妙的冰箱發生變化了。它向小朋友發出了一個挑戰，你們愿意接受挑戰嗎？它說：水果要隨時變換位置，小朋友還能準確為它伴奏嗎？你們能不能完成這個挑戰呢？那我們挑戰開始咯！（中途隨時更換水果位置，幼兒根據老師指揮打節奏）
4、結束部分。
小朋友們玩得開心嗎？奇妙的冰箱也喜歡和小朋友做游戲呢。夏天到來了，小朋友要多吃水果，這樣才不會生病。如果吃不完水果怎么辦？（放冰箱）
中班音樂教案 篇6
游戲目標：
1.體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創造性的表現美。
2.能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關系。
3.能遵守游戲規則，提高合作能力。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
游戲材料：
小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個，花皮筋。
小動物找伙伴 游戲過程
1.老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個音。
2.幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。
3.教師連續彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4.違反游戲規則停玩一次。
動物找家 游戲過程
1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的`家最矮。
2.說明游戲規則：幼兒根據聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內。
3.游戲進行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住。
4.引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇7
設計意圖：這首歌的歌詞，贊揚了小烏鴉愛媽媽，為了讓幼兒學習小烏鴉愛媽媽的這種精神，在理解歌詞內容、感受音樂美的基礎上，為了培養幼兒的合作意識和增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感設計了本次活動。
活動目標;
1、理解歌曲內容，感受美的音樂。自己創編動作大膽表演
2、培養幼兒的合作意識和對媽媽的`關愛，讓幼兒懂得感恩。
活動準備：
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
2、游戲前學會歌曲，磁帶《小烏鴉愛媽媽》
活動過程：
1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。（幼兒說好）
2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結束幼兒互換角色，游戲繼續。
活動延伸：讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家幫媽媽都做了哪些事。
活動反思：通過本次活動，激發了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。
中班音樂教案 篇8
活動目標
1.能一邊唱歌一邊大膽做動作。
2.能分辨和表現音的快慢。
活動準備
1.每人一個“樹葉寶寶”頭飾
2. 音樂
活動過程
一、音樂游戲：小朋友散步
幼兒能聽辨不同的音樂做相應的動作，愉快地游戲。
二、教歌曲《大風和樹葉》
1.教師朗誦兒歌引導幼兒進入意境。
教師帶領幼兒愉快朗誦兒歌。
2.學習歌曲并運用動作表現。
（1）教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽。
（2）請幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。
（3）引導幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動作。
3.學習分辨和表現音的.快慢
（1）教師用鋼琴刮奏、模擬風聲。
請幼兒猜想：秋葉跳得歡時，會發生什么事？
（2）再次刮奏出快慢不同的風聲。
請幼兒說說這兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。
三、游戲
1.幼兒頭戴“樹葉寶寶”頭飾，自由舞蹈至“秋天多么美”止。
教師用鋼琴刮奏模擬風聲，風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去，風聲慢而弱時，幼兒放慢動作，
風聲停，幼兒便停止動作。
2.鼓勵幼兒大膽參與動作表現。
中班音樂教案 篇9
一、活動前的思索
《認識你呀真高興》是中班《綜合活動叢書》“我們都是好朋友”主題下的一個音樂活動，我仔細分析了教參，發現這首歌的歌詞簡單好記又容易表演，因此我把學習的重點放在孩子對歌曲的自編自演上，啟發孩子從男女表演到交換朋友兩人表演再到最后的三人表演，整個教學過程層層遞進又其樂無窮。為了避免孩子在找朋友時出現擁擠和停頓的現象，我特意為孩子制作了紅、黃、藍三色花環，借用顏色的不同來幫助孩子更快更方便地找到不同的好朋友，使邀請舞變得別具一格。
二、活動目標
1、能根據歌詞自編動作，并初步學會跳邀請舞。
2、在學習結伴舞蹈的過程中，增進朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的快樂。
三、活動準備
1、幼兒已會唱這首歌曲。
2、15個紅色花環，15個黃色花環，10個藍色花環。
3、鋼琴伴奏。
4、活動場地椅子圍成圓形，男孩女孩一隔一坐。
四、活動過程
1、復習歌曲“認識你呀真高興”鞏固齊唱和輪流唱的演唱形式。
（1）用語言交流的方式彼此問好。
師：今天這么多老師都來看我們中2班小朋友上課，我們來向她們問個好吧！哎！老師希望你們用一首歌的歌名來問好！張老師也想大聲的對你們說：“認識你呀真高興！”“因為我們都是好朋友，所以看到了都會說認識你呀真高興！
（巧妙的運用歌詞內容相互問候，拉近了孩子和老師的距離，使孩子對歌曲產生回想，體驗到這是一首表達朋友間友好關系的歌曲。）
（2）復習歌曲（第一遍齊唱）
師：“還記得這首歌怎么唱嗎？”
“唱歌的時候應該怎么坐呢？”
“用什么樣的聲音來演唱呢？”“老師還要提醒你們第一個問好怎么唱？第二個問好又怎么唱呢？可不要忘記了哦！
（唱歌前的提問和提醒是每次復習歌曲時必不可少的，因為孩子隨意性很強，又很健忘。如果不給適當的要求和提醒，他們會把整首歌演唱的讓你吃驚，只有在他們的腦海里稍微提醒一下，他們就會注意產生警惕。）
（3）男女輪流演唱2遍
師：剛才我們是齊唱的，現在我想請小朋友在歌曲的前半部分中齊唱，后半部分問好的輪流演唱。那么是弟弟先唱還是妹妹先唱，請你們先來商量一下！（第二編交換角色演唱）
（老師讓孩子選擇演唱順序，既體現了教學的'自主性，又讓孩子對自己演唱的內容進行了考慮。）
2、啟發幼兒根據歌曲創編動作，并在此基礎上集體討論確定邀請舞動作。
（1）幼兒根據歌曲編動作，老師進行整理。
師：你們唱的真不錯，給自己掌聲！老師在想，如果我們一邊唱一邊表演那就更好了！這樣吧！我們一起來編動作好嗎！
（老師的簡單一句“真不錯，給自己點掌聲！”，可以看出是對孩子最真心和誠懇的贊揚，這種贊揚和認可能成為激勵幼兒不斷自我完善的一種力量。）
“你呀我呀，你呀我呀，我們是一對好朋友！”怎么表演？“XX孩子是這樣表演的，有沒有比她的動作更好、更完美的！”“你覺得誰的動作好？”“我們選最好看的動作，把這句表演一下！”（以下的創編以此類推，大家確定好動作后老師邊唱邊帶領孩子一起表演）
（這一環節充分體現了孩子學習的主動性，整首歌曲的動作都來自于孩子的身體，老師只是起到了一根“線”的作用，不斷的用啟發式的提問“有沒有比她的動作更好、更完美的！”“你覺得誰的動作最好？”，就這樣無形的把孩子最好的動作串連了起來。）
（2）老師完整示范孩子們創編的動作。
師：“我把大家創編的動作完整的表演一遍。”“我跳的怎么樣呀？給我一點掌聲呀！”
（老師的表演使得孩子對自己創編的動作有一個完整的認識，也使整首歌曲的動作表演得到一個完美的效果。）
（3）幼兒跟隨鋼琴伴奏練習2遍
師：“下面請顧老師幫我們伴奏，大家跟著音樂來表演！”
（只有在不斷的練習中孩子的動作才更熟練更完美。）
3、學習兩人結伴跳邀請舞，樂意與更多朋友進行表演。
（1）嘗試按男女結伴舞蹈的要求完成表演。
師：一個人表演有點沒勁，我們和好朋友一起拉拉手、親一親，我們一起來跳邀請舞好嗎？跳舞是不是要把自己打扮的漂亮一點！張老師為小妹妹準備了紅色的花環，小弟弟準備了藍色的花環，請你們帶上花環來跳邀請舞吧！哎！我們先商量一下，誰先邀請誰？
“如果是小弟弟先邀請那么小弟弟要站到哪里？”“對了，站到小妹妹的前面，我們開始表演了！”老師和孩子邊唱邊表演，當大家唱到“轉個圈呀笑哈哈”時，引導孩子思考一下“這時邀請者到哪里去了？”小結：當唱到“轉個圈”的時候，男孩女孩正好交換了一下位置，這時邀請者男孩在外圈，應該先唱，女孩在里圈后唱！
（在這一環節中融入了孩子對歌唱技能和表演技能的考驗，為了讓孩子清楚的分辨誰是邀請者先唱，誰是被邀請者后唱，我為每個孩子準備一個紅色和藍色的花環，當孩子跳到一半后啟發他們思索“這時邀請者到哪里去了？”孩子能很明顯的看出，哦！原來我們的位置換了一下。在表演時我隨時的在圓圈上走動，通過眼神和動作和孩子進行互動。）
（2）跟著琴聲練習2遍。（提醒孩子邀請者換到外圈后應該先唱）
（在不斷的練習中熟練演唱技能和動作表演）
（3）嘗試男孩女孩交換著朋友跳邀請舞。
師：“剛才我們只是面對前面的好朋友跳邀請舞，那么，怎么樣找到更多的好朋友呢？”
“對了，在圈上邊走邊找，老師唱前奏，當唱完前奏就應該找到了，那么有的小朋友說，老師我還沒有找到，那該怎么辦呀？沒關系老師數4下，數到4的時候你就要找到了哦！
當孩子邀請了2—3次后提問：怎么樣在4秒內很快的找到好朋友？誰有好辦法？小結：我們可以看花環的顏色來找朋友，紅花找黃花，黃花找紅花，這樣就快了。
（這一環節的目的是交換舞伴跳邀請舞，使孩子體驗和新朋友一起跳舞的快樂。看似簡單的兩兩結對，要讓孩子在不混亂的情況下，在前奏唱完的情況下找到好朋友跳是比較難的。為了使音樂課的常規得到保證，為了使孩子能找到更多的朋友，我讓里圈的孩子在前奏的這段時間內，去找站著不動的外圈朋友，但是當前奏結束后，肯定有孩子沒找到的，為了不打消孩子找朋友的積極性，我給孩子4秒的時間，那么怎么能在4秒內很快的找到朋友呢？我又再一次把問題拋給孩子，通過大家地熱烈討論，使花環發揮作用，只要看著花環的顏色，就能很快的找到朋友。所以說，老師在設計活動環節時，要考慮到方方面面，每一個細小的提問，每一個細小的準備，都有著不尋常的作用。）
（4）提升難度，嘗試以三人結伴的方式合作表演。
師：剛才我們是兩個兩個做好朋友跳邀請舞的，如果請你們三個人一起跳邀請舞行嗎？紅、藍只有兩種顏色的花環，怎么辦呢？看老師還帶來了黃色的花環，誰愿意換一下的？
（這一環節對老師和孩子來說都是一個挑戰，孩子們從二人組合到三人組合，自主協商誰先誰后，學習與同伴友好交往的技能。孩子們三個三個一起跳邀請舞，使活動達到高潮。）
師：記住哦！前奏的時候要三個朋友在一起，還要商量好誰先說，誰接著說、誰后說。有點難，讓我們來試試！
4、活動延伸
師：歌曲里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開心，你還愿意和好朋友做哪些要好的動作呢？下次我們再一起來跳！
（每一個優秀的教學活動都有它的一個延續性，只有在不斷的生成和延續中，我們的孩子才能學有所獲，得到新的發展。）
五、活動反思
整個活動從目標的確立、材料的準備、環節的設計，我都考慮的非常周到、細致，在活動中，孩子們對動作的自編自演，男女結伴舞蹈到里圈的孩子找外圈的做好朋友舞蹈再到三人舞蹈，都表現的很完美。每一次活動的設計和組織都是對自己的考驗，只有在不斷的反思總結和嘗試中，才能找到正確答案，才能使我們的孩子在活動中學有收獲，得到新的發展。
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