《我們的田野》音樂教案

[推薦]《我們的田野》音樂教案

　　作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《我們的田野》音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《我們的田野》音樂教案1

　　【教學目的】

　　1、歌曲：《我們的田野》旋律悠揚，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。

　　2、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學生感受樂曲的情緒和思想內容，感受音樂諸表現手段為塑造音樂形象作用，激發學生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產生變化，其情緒也隨著產生變化的效果。

　　【教學重點】

　　通過以上的演唱，進一步激發學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

　　【教材分析】

　　《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。江山如此多驕。歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學生以寬廣、優美的'聲音演唱。教學過程

　　一、組織教學

　　師生問好

　　二、復習歌曲《祖國多美麗》

　　三、新授歌曲

　　1、導入：同學們，如果你們來到一片美麗的田野，你能想象到什么樣的風景呢？（學生發言回答）今天老師就帶領大家來領略田野美麗的風光。播放歌曲《我們的田野》2、熟悉歌詞學生有感情的朗讀第一到五段采用全體讀個別讀小組讀3、分析歌詞，探討如何唱好本歌

　　提問、討論：同學們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優美，那我們應該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）

　　4、教師播放錄音1段,學生認真細聽聽音樂

　　第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求學生能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進行邊聽邊打拍子。

　　第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結構。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準備。

　　5、學唱歌曲

　　先學生自學歌曲，跟琴輕唱歌曲。

　　通過一遍學唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學生一起解決難唱的樂句。可以通過聽音、聽唱、模唱等形式進行學唱。

　　再輕輕跟唱。

　　要求：A：能唱準歌曲的旋律

　　B：能用歌聲準確表達歌曲中的連音和斷音。

　　次聽音樂，進行比較。

　　6、鞏固練習教師指揮，學生有表情地演唱全曲。

　　分組來演唱。

　　分領唱齊唱進行表演。

　　四、小結

　　同學們我們的田野是多么的美麗，我們的國家一天天的美麗強壯起來，希望你們張大之后把我們的國家建設的更加美麗。在《祖國多美麗》音樂聲中結束。

《我們的田野》音樂教案2

　　教學目標：

　　1、欣賞美麗的田野圖片，能以優美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗旋律的優美。

　　2、通過學唱歌曲《我們的田野》，培養學生感受美和表現美的能力。

　　3、能用優美舒展的歌聲描繪美麗的田園風光，表達對祖國錦繡河山的熱愛，增強環保意識。

　　教學重點：

　　學唱歌曲《我們的田野》，引導學生體驗旋律的美感。

　　教學難點：

　　1、唱好“0XXX”的節奏。

　　2、體驗歌曲旋律的美感。

　　教學設想：

　　這是一首優美抒情的兒童合唱曲，我在教學中以“美”為主線，通過欣賞美麗的風景圖片，讓學生從一開始就感受到美，再讓學生去體驗歌曲的旋律美，并用自己的歌聲來表現美，最后，發展他們的創造性思維，結合我們美麗的家鄉，譜寫出自己的心聲。

　　課件準備：

　　1、課題：《我們的`田野》。

　　2、美麗的田野風光圖片。

　　3、范唱時的田野風光圖片。

　　4、歌詞和旋律，學習歌曲《我們的田野》。

　　5、歌曲難點。

　　6、表現與創作：我們怎樣來表現校園的美呢？

　　教具準備：

　　課件、鋼琴

　　教學過程：

　　一、情境導入：

　　1、師：今天老師先給大家欣賞一些風景圖片。

　　問：這些圖片好不好看？美不美？誰能講講自己家鄉的美麗呢？

　　2、師：同學們的家鄉確實都非常美麗，有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉，我們來聽聽是怎么唱的？

　　揭示課題：《我們的田野》

　　二、學唱歌曲：

　　1、播放伴奏，老師范唱歌曲。播放圖片

　　2、師：這首歌好不好聽？描繪的風光美不美？這首歌曲中描繪了怎樣的田野風光？（學生交流）。

　　教師總結：《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。

　　這首歌曲表達了人們對土地的熱愛之情。讓我們一起來學唱這首優美的歌。

　　3、學唱曲譜：

　　①隨琴視唱一遍曲譜。

　　②師：你們覺得哪一句最不好唱？

　　提出難點：后半拍唱：“0353”；“0512”。

　　突破難點：先將“0”先唱成“嗯”作鋪墊，即：0353，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正確停頓練唱。嗯misomi③完整地視唱曲譜。

　　4、學唱歌詞：

　　①隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。

　　②隨伴奏輕聲唱歌詞2遍。

　　5、歌曲的處理：

　　師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？

　　學生回答：優美、抒情，輕聲演唱。

　　6、齊唱歌曲。

　　7、分段演唱：你最想唱哪一段，到相應伴奏的地方自己起立唱。（老師鋼琴伴奏）

　　三、表現歌曲，擴展延伸。

　　1、師：同學們，我們可以怎樣來把歌曲表現得更好呢？

　　（學生討論）

　　在學生交流的基礎上，教師提醒可以采取簡單地舞蹈表演的形式，并安排學生試著練習，隨后請練習中表現出色的小組或者個人上來表演。

　　2、師：同學們表演的真棒！我們能不能用繪畫的方式來表現我們美麗的家鄉，把它作為獻給田野的禮物呢？（學生課后完成）

　　四、課堂小結：

　　師：同學們，今天我們學會了一首美麗、動聽的歌曲《我們的田野》，更重要的是，同學們雖然只用了動聽的歌聲，簡單的舞蹈動作，但是已經表現出了你們對家鄉的熱愛之情。大家都很棒，我為大家鼓勵。最后，讓我們在優美的歌聲中離開教室吧！

　　播放歌曲《我們的田野》，讓學生離開教室。

《我們的田野》音樂教案3

　　教學內容：

　　欣賞《前奏曲》、《小步舞曲》

　　教學目標：

　　1、通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現田園小景的多種藝術形式的特點。

　　2、根據學生的生活經驗，用自己掌握的藝術手段創造性地表現一幅田園小景。

　　教學過程：

　　1、音樂于繪畫有著密切的聯系。它們可以表現同一種意境。只是使用的材料不同。一種是用聲音一種是用色彩。先請同學們欣賞英國畫家康斯泰撥爾的《埃塞克斯的微合公園》，想一想畫面上表現了什么？

　　2、討論什么樣的音樂意境與這幅畫的意境相似。

　　3、教師簡介法國作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》旋律優美，與繪畫的'意境是相似的。《歡樂頌》是莊嚴的，不適合表現幽靜的田園小景。

　　4、除了繪畫、音樂，還可以用語言來表現田園小景。教師出示散文《我所知道的康橋》片段，指導學生有感情地朗誦。

　　5、試一試，在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗誦。并感受、對比有音樂伴奏和沒有音樂的朗誦有什么不同？

　　6、啟發學生想一想，還可以用其他的藝術形式來表現嗎（如唱歌、雕塑、影視等）？這一環節可根據學生的具體情況而定。

　　7、分組準備用各自的藝術形式來表現一幅田園小景。

　　8、分組展示，師生評價。

　　教學反思：

　　學生知道表現優美田園景色的音樂的特點，用自己的方式表現出一幅田園小景。

《我們的田野》音樂教案4

　　教學內容：

　　學唱歌曲《我們的田野》。

　　教學目標：

　　1.學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美好，培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。

　　2.啟發學生了解音樂語言，提高創編能力。

　　教學重點：

　　1.二拍子、四拍子節奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。

　　2.指導學生劃拍唱準節奏及旋律音高。

　　教學模式：

　　1.創設情景，引疑激思。

　　2.自主探究，獲取新知。

　　3.議論爭辯，頓悟創新。

　　4.訓練技能，激勵發展。

　　教學過程：

　　一、創設情景，引疑激思。

　　1.組織教學，師生問好！

　　2.介紹本節課內容，激發興趣。

　　3.發聲練習。

　　4.節奏練習，強拍上弱起的節奏練習。

　　二、自主探究，獲取新知。

　　1.教材分析。

　　《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

　　2.聽磁帶，體會情緒。（教師畫一幅與歌詞有關的畫）

　　3.再聽磁帶，再次體會情緒。（歌曲背景簡介）

　　4.學唱歌曲，解決容易唱錯的地方。（注意二拍子的.演唱速度及一音多字）

　　（1）前5小節構成一個樂句，歌曲在強拍上弱起，緊接著又將第二小節第二拍的音延長至第三小節的第一拍上，又形成了第二次的弱起小節，這三處巧妙的設計打破了二四拍的工整格式，使歌曲一開始就呈現別具一格的特色。

　　（2）學生自學第1—5小節曲調，教師巡視指導。

　　（3）后二個樂句組成在曲調和節奏上有什么特點？

　　（4）教師指導學生分別學唱后兩個樂句的曲調，注意曲調和節奏上有什么特點。

　　（5）完整地唱全曲，注意用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

　　5.先分組練習，然后在合到一起來演唱。（注意反復記號）

　　三、議論爭辯，頓悟創新。

　　1.處理歌曲并完整演唱歌曲。

　　2.演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉風景的畫及談一談自己的體會。

　　四、訓練技能，激勵發展，聽、唱、想、做。

　　五、總結下課

　　六、教學評價

　　學生能用連貫、優美的聲音演唱《我們的田野》。

《我們的田野》音樂教案5

　　教學內容：

　　《我們的田野》

　　教學目標：

　　1、使學生了解課文內容，認識祖國田野的美麗。

　　2、激發學生熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。

　　3、培養學生閱讀欣賞能力，陶冶情操。

　　教學重、難點：

　　了解課文內容，有感情的朗讀課文。

　　教學準備：

　　CAI課件、錄音機（音樂《我們的田野》）、VCD（歌曲《我們的田野》）

　　教學過程：

　　（一）、導入

　　師：這節課我們繼續學習《我們的田野》。（課件出示課題）

　　問：你們知道什么是田野嗎？

　　生：田野上有野花。

　　生：田野上有彎彎的小河，河里有小魚。

　　生：田野上有花，有草，還有各種小動物。

　　師：這是你們眼中的田野，現在我們就來看看課文是怎樣描繪田野的吧！

　　（二）指導閱讀理解

　　師：請你們打開書，輕聲把詩歌朗讀兩遍，邊讀邊想：你認為詩歌中的那一句寫的很美，為什么？

　　生：“碧綠的河水，流過無邊的稻田”這句寫的很美，因為河水很綠，稻田一眼望不到邊。

　　師：你能讀讀這句嗎？（生讀）

　　出示課件：動畫碧綠的河水。教師范讀。

　　學生兩人互讀，指名讀。

　　生：“無邊的稻田，好象起伏的海面”這句寫的很美。因為“起伏”特別美。

　　師：“起伏”是什么樣子？（生做手勢）大家也做做。

　　出示課件：稻田。

　　師：請大家在閉上眼，邊聽邊想象：這無邊的稻田，在微風的吹拂下，就象海面的'波浪一樣一起一伏，滾滾向前，這是多么壯觀的景象啊！

　　睜開眼想一想，怎樣才能把你的理解讀出來呢？

　　輕聲練習，再指名讀，齊讀。

　　生：“平靜的湖中，開滿了荷花”這句很美。因為荷花很多，都“開滿”了湖。

　　師：你認為這句該怎么讀？讀一讀。（生讀）

　　出示課件：湖中開滿了荷花。

　　師：看這荷花，荷葉在湖面上挨挨擠擠，花朵有的含苞欲放，有的已經盛開，真是美麗極了！你們喜歡嗎？

　　生：喜歡。

　　師：畫面這么美，那怎樣通過朗讀把這美盡可能的展現出來呢？（范讀）輕聲讀讀。兩個人互相讀讀。指名讀。

　　生：“金色的鯉魚，長的多么肥大。”這句我特別喜歡，因為我喜歡魚，鯉魚顏色特別美，還很肥大。

　　師：那你就讀一讀這句話吧！（生讀）

　　師：聽的出來這句話確實很美，大家也讀讀吧。指名讀。兩人互相讀。

　　出示課件：鯉魚。

　　師：看這顏色，看這個兒，怎么樣。你們喜歡嗎？那就把你們的喜愛之情溶入到這句話中吧。范讀。互讀。指名讀。齊讀。

　　師：你們還找到了哪句？

　　生：“湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨。”這句話美，因為我喜歡野鴨，野鴨很多還藏著。（讀這句）

　　出示課件：蘆葦和野鴨。

　　師：這高高的就是蘆葦。咦，不是成群的野鴨嗎，那些呢？

　　生：藏起來了。

　　師：這些野鴨時隱時現，有些被蘆葦擋住了，就像在和我們捉迷藏似的。誰來讀讀這句？（指名讀）

　　師：還有要補充的嗎？（沒有）

　　師：現在請你們閉上眼睛，邊聽邊想象，這是一幅怎樣的畫面。（老師讀全文）

　　睜開眼睛，根據自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節和第二節。

　　（三）提高、欣賞

　　師：詩歌通過河水、稻田、荷花、鯉魚與野鴨為我們展現了一幅多么生動美麗的田野畫面。我想你們了解的田野景色肯定不僅僅是這些，現在就請你們把自己了解的田野景色給我們描繪一下。兩個人先互相說說。然后指名描述。

　　師：你們描繪的真是多姿多彩，我也想描繪一下老視眼中的田野，愿意欣賞嗎？

　　播放音樂《我們的田野》，同時演示CAI課件五個動畫。

　　配詞：

　　1、田地里，滿眼綠色，農民們在辛勤的耕耘。

　　2、秋天，高粱成熟了。看，這紅紅的高粱，在微風中向我們點頭微笑。

　　3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黃的，有紅的，有粉的，它們在爭香斗艷。

　　4、一屢屢燦爛的陽光，透過茂密的枝葉照在林間，使林間的綠各式各樣，或深、或淺、或明、或暗。5、水塘里，碧玉盤似的蓮葉浮在水面，淡黃色的蓮蓬亭亭玉立，雪白的蓮花張開了笑臉。蜻蜓飛來，更是別有情趣。

　　師：這就是我為大家描繪的幾幅田野風光，喜歡嗎？

　　師：課本上《我們的田野》這首詩歌優美生動，如果配上美妙動聽的音樂更是錦上添花。愿意聽一聽嗎？（播放VCD《我們的田野》）。

　　教學反思：

　　學生在歌詞中體會美好的畫面

《我們的田野》音樂教案6

　　一、教學目標

　　1.情感態度與價值觀：學唱歌曲，感受大自然的美好，鼓勵音樂創造，樹立珍惜美好生活、熱愛大自然的情感。

　　2.過程與方法：通過彈唱法、小組討論法，學生能夠完成歌曲的學唱。

　　3.知識與技能：掌握弱起節奏，有表情完成歌曲。

　　二、教學重難點

　　1.重點：用輕快、愉悅的聲音，完整、有表情地演唱歌曲。

　　2.難點：準確掌握弱起節奏，理解一字多音的演唱方法。

　　三、教學準備

　　鋼琴多媒體

　　四、教學過程

　　(一)課堂導入

　　1、教師展示森林、湖泊、田野、動物的圖片，并提問：“你們在屏幕中都看到了什么呢？”

　　學生回答

　　2、教師追問：“生活中，我們會在哪里見到這些美景呢？”

　　學生自由回答。(戶外、山間、田野)

　　3、教師總結，順勢導入本課。

　　(二)初步感知——打開田野

　　1、教師引領學生初聽歌曲，并圈畫出聽到的自然景象。

　　提問同學們：“你們都聽到到了什么呢？”

　　學生回答。(田野、群山、雄鷹等)

　　2、教師提問：“這首歌講了這么多美景，最終傳達了什么主題呢？”

　　學生回答。(熱愛大自然)

　　4、教師提議：推開田野的大門，與自然做朋友。

　　(三)探究學習

　　1、想象田野、

　　①請同學們按節奏讀歌，并在腦海中想象美麗的自然景觀。

　　學生自由分享自己想象的畫面。(麗江，四川阿壩，大興安嶺)

　　2、歌唱田野

　　①教師給予鼓勵性評價，并引導學生說出掌握不理想的節奏，解決難點

　　提示：教師提示學生注意2拍半的音要唱滿。

　　師生共同按節奏朗讀歌詞，體會田野的美。

　　②教師彈唱歌曲，請同學們跟琴哼唱。

　　提示音準問題以及反復記號的運用。

　　③請同學們加歌詞完整演唱，唱到第四段/五段解決詞曲結合的難點：

　　④播放云南西雙版納的視頻結合歌曲伴奏，請同學們加歌詞完整演唱，唱出田野的美。

　　(四)拓展延伸

　　1、教師為同學們播放班德瑞的《寂靜山林》，請同學們前后四人為一組，談論“同樣是表現自然界的'美景，聲樂作品和樂器作品你更喜歡哪一個呢？為什么？”

　　學生自由發言，各抒己見。

　　2、教師總結，音樂表現手法多樣，應當理解音樂文化的多樣性。

　　(五)小結作業

　　1、師生共同總結歌曲所傳遞的主旨，引出環境保護的主題。

　　2、請同學課下任意搜集一項關于水、空氣、土壤、生活習慣等方面的環保小知識，下節課以文字的形式帶來，師生共同完成音樂手抄報。

　　五、板書設計

　　以上為《我們的田野》教學設計，希望對大家有所幫助。

《我們的田野》音樂教案7

　　教學目標：

　　1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

　　2、讓學生認識到表現田園的音樂既可以是優美的，也可以是歡快的。

　　教學重、難點：

　　用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

　　教學準備：

　　鋼琴、田野的掛圖

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、師生共同演唱《師生問好歌》。

　　2、做放松運動

　　二、新課教學

　　1、導入：大家請看田野的掛圖。我們一起來復習我們學過的歌曲《我們的田野》。下面我們再來學一首關于田園的`歌曲《田野在召喚》。

　　2、教師范唱

　　3、模唱歌曲

　　4、按節奏，讀歌詞

　　5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現出來

　　（學生從歌詞的內容、表現把它畫下來）

　　6、教師對歌曲處理

　　歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲一開始，就以鮮明的音樂形象表現出了春天的田野一片生機勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節的弱起小節及同音反復后的三度跳進，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節的八分休止符的運用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。

　　三、小結：

　　教學反思：

　　學生知道表現優美田園景色的音樂的特點，用自己的方式表現出一幅田園小景。

《我們的田野》音樂教案8

　　教學目標：

　　1.能用連貫、優美的聲音演唱《我們的田野》，并從中體驗旋律的美感。

　　2.培養學生感受美和表現美的能力。

　　教學重點：

　　1.用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

　　2.引導學生體驗旋律的美感。

　　教學難點：

　　1.唱好“0× ××”的節奏，學習連線的兩種名稱及作用。

　　2.體驗歌曲旋律的美感。

　　教學用具：

　　電子琴、音樂書、黑板、課件。

　　課前五分鐘：

　　律動小游戲：“0 X X X”

　　Du da da da通過捻指、跺腳等身體律動初步感覺弱拍起唱。

　　教學過程：

　　一、律動導入聆聽激趣

　　同學們，今天，老師帶給你們帶來了一首非常好聽的歌曲《我們的田野》，請同學們隨著優美的音樂，用我們剛才玩的律動為歌曲增彩，來，讓我們靜靜地聆聽《我們美麗的田野》……

　　二、學唱歌曲，感受歌曲旋律之美

　　1.初賞歌曲感受音樂意境

　　播放歌曲：請同學們認真聆聽歌曲，思考：歌詞是怎樣描繪我們的田野？歌曲情緒怎樣？

　　2.再賞歌曲理性學唱

　　（1）了解歌曲——學唱鋪墊——尋找“美”

　　師：這首歌好不好聽？描繪的風景美不美？什么地方“美”了？（引導學生有條理地說出發現的美，例如要說到“連綿起伏的山脈，很美！”“碧綠的河水，很美！”等，在說出山美，水美，田野美的這些可視物體的基礎上想象到音樂表現的美——曲調緩慢，優美！）誰能說出它的作曲是誰？（介紹歌曲：《我們的田野》由管樺作詞、張文綱作曲。張文綱是我國著名的作曲家，創作了四百多首音樂作品。1953年他與詞作家管樺合作創作了組歌《夏天旅行之歌》，《我們的田野》是其中的第三首。歌曲一經演唱便很快的流傳開來，久唱不衰，深受人們喜愛。還別選入“20世紀華人音樂經典”，是一首非常優秀的兒童歌曲。歌詞好像一幅優美的圖畫，使我們感受到大自然的美麗。音樂更是別具特色，詞曲珠聯璧合，成為兒童歌曲創作的一個典范。

　　說了這么多，同學們是不是都向唱這首歌了？老師也向唱了，給我個機會好不好？師有感情演唱歌曲。

　　（2）尋找音樂小秘密——學習音樂知識——理解“美”

　　優美的'歌曲中總會隱藏著一些小秘密，就是這些小秘密讓我們的歌曲這么好聽，現在咱們一起來找找《我們的田野》這首歌曲中的小秘密。

　　①弱拍起唱。一共出現了六處，能找到嗎？應該怎么唱？

　　②連線：分為延音線和圓滑線，講解它們的不同。

　　③反復記號（跳躍反復記號），講解本首歌中反復記號的作用。

　　④講解“色地”和“一會兒”的唱法。

　　（3）學唱歌曲——自信表現——表現“美”

　　①師范唱歌曲，說：讓我們一起來學唱這首歌。

　　②學唱曲譜，生看黑板曲譜，師放歌曲音樂，生邊聽邊模唱曲譜，感受旋律的美。

　　③隨琴視唱一遍曲譜，師提醒注意唱好剛才找到的小秘密（弱拍起唱、連線）。

　　④學唱歌詞。

　　注意聆聽音樂，隨伴奏小聲、輕聲唱歌詞一遍。

　　師生接唱歌曲。

　　有感情演唱。

　　師：我們要怎樣才能唱好它呢？這是一首很美的歌，學生回答：優美、抒情，輕聲演唱。

　　（4）音樂盛宴——多形式的聆聽演唱

　　師：同學們，同一首歌但是運用不同的形式演唱，變現出來的音樂感覺也是不一樣的，就像今天什么學習的這首歌，也是有很多種演唱的形式，下面我們一起來聆聽。

　　同學們聽賞采用不同方式演唱（領唱加合唱、分組唱、獨唱等。）

　　三、總結下課

　　師：同學們，今天我們學習了歌曲《我們的田野》，在這首歌曲中我們也尋找到了一些音樂的小秘密。

　　在演唱的過程中，我們知道用連線的表現歌曲的優美，你們也能用連貫、優美的聲音帶著你們對家鄉的熱愛之情演唱了這首歌，讓老師很感動。孩子們，其實美好的音樂在我們的生活當中時時都有，處處都有，我們要懷有一顆音樂之心，去發現生活中的美、感受生活中的美、去表現生活中的美。下課！

《我們的田野》音樂教案9

　　教學目標：

　　1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美好，培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。

　　2、啟發學生了解音樂語言，提高創編能力。

　　3、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的'快樂。

　　教學重點：

　　1、二拍子、四拍子節奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。

　　2、指導學生劃拍唱準節奏及旋律音高。

　　教學基本模式：

　　1、創設情景，引疑激思。

　　2、自主探究，獲取新知。

　　3、議論爭辯，頓悟創新。

　　4、訓練技能，激勵發展。

　　教學準備：

　　電子琴、錄音機。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、師生問好！

　　2、介紹本節課內容。

　　二、基礎訓練：

　　1、發聲練習。

　　2、節奏練習。

　　三、新授課

　　1、教材分析

　　《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。；。來源屈。老師教。案網；歌詞精彩，富有詩意旋律優美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

　　2、聽磁帶，體會情緒。（教師畫一幅與歌詞有關的畫）

　　3、再聽磁帶，再次體會情緒。（歌曲背景簡介）

　　4、學唱歌曲，解決容易唱錯的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）

　　5、先分組練習，然后在合到一起來演唱。（注意反復記號）

　　6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

　　7、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉風景的畫及談一談自己的體會。

　　四、聽唱想做（二）。

　　五、總結下課。

　　教學反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

《我們的田野》音樂教案10

　　教學目的：

　　1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美。

　　2、感受大自然的.美好，培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。

　　3、啟發學生了解音樂語言，提高創編能力。

　　教學重點：

　　1、二拍子、四拍子節奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。

　　2、指導學生劃拍唱準節奏及旋律音高。

　　教具準備：

　　電子琴、錄音機。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、師生問好！

　　2、介紹本節課內容。

　　二、基礎訓練：

　　1、發聲練習。

　　2、節奏練習。

　　三、新授課

　　1、教材分析：我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

　　2、聽磁帶，體會情緒。

　　3、再聽磁帶，再次體會情緒。

　　4、學唱歌曲，解決容易唱錯的地方。

　　5、先分組練習，然后在合到一起來演唱。

　　6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。

　　7、、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉風景的畫及談一談自己的體會。

　　四、總結下課。

　　課堂小結：

　　布置作業：

　　板書設計：

　　教學反饋：

《我們的田野》音樂教案11

　　目標：

　　1、感受不同性質的世界名曲，膽地用合適的詞語來描繪對音樂的感受。

　　2、嘗試用不同的動作、色彩、線條、圖形等表現自己對音樂的理解。

　　3、能安靜地欣賞和傾聽音樂，愿意膽感受、表現音樂的美。

　　重點：

　　感受不同性質的名曲風格，并用語言、動作來描述。

　　難點：

　　嘗試用合適的色彩、圖形、線條來表達音樂的風格。

　　準備：

　　樂曲CD;CD播放機;色調圖2張、線條圖2張、圖形圖2張;樂曲曲名卡。

　　每位幼兒兩支水粉筆，一張白紙，小水桶一個;顏料、抹布、報紙若干。課前認識過冷暖色。

　　過程：

　　一、聽音樂，學高人、矮人走進活動室。

　　二、引導幼兒欣賞音樂

　　1、安靜傾聽樂曲1

　　提問：(先說一說)這首樂曲聽起來是怎么樣的?(再動一動)請你來跟著音樂跳舞，注意動作的感覺要和你剛才聽到的感覺一樣(動作和音樂要吻和)。

　　2、安靜傾聽樂曲2

　　提問：(先說一說)這首樂曲聽起來和剛才的樂曲1有什么不一樣?(再動一動)請你再來跟著音樂跳舞。

　　你們跳地非常好。那么，我們除了用好聽的詞語、好看的動作來表現音樂之外，還可以用什么方法來表現音樂?胡老師還用幾張圖片來表示樂曲。

　　三、引導幼兒感受音樂與色彩、圖形及線條的`關系

　　逐一出示色調圖、圖形圖、線條圖。

　　四、幼兒聽音樂膽作畫，表現音樂

　　1、了解樂曲名稱和作者

　　你想用你的小畫筆來表現美妙的音樂嗎?那好，今天，我們先來用畫筆畫一畫第二首樂曲，那你知道第二首樂曲的題目和作曲者嗎?(出示題目卡，簡單介紹作者)。還有第一首樂曲我們下次課再來認識和表現。

　　2、教師講解難點。

　　剛才小朋友都說了，這首藍色的多瑙河可以用冷色來表現，可以用柔軟的波浪線、圓滑的弧線、圈形等來表現(教師邊說邊示范一點)，你可以自由來選擇色彩和圖形線條，把這美妙的音樂畫出來。但要注意畫的時候不同的顏色盡量不重疊。并盡量保持衣服、地面的清潔。好現在就請你聽著優美的音樂開始去畫吧!

　　3、幼兒操作。

【《我們的田野》音樂教案】相關文章：

《我們的田野》音樂教案09-25

《我們的田野》音樂教案優秀12-12

大班音樂教案：我們的田野12-07

《我們的田野》音樂教案精品[8篇]09-25

《我們的田野》音樂教案優選（8篇）09-26

《我們的田野》音樂教案[優選8篇]09-25

小學五年級音樂《我們的田野》教案09-17

《我們是朋友》的音樂教案09-07

我們多么幸福音樂教案07-03

音樂《祖國祖國我們愛你》教案02-25