幼兒園大班教案《小紙片的力量》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案《小紙片的力量》含反思，歡迎大家分享。
活動目標：
⒈在游戲中感受紙片折疊后產生的彈力。
⒉樂于探索，感知紙的彈力大小與紙的折疊方法、折疊次數、紙的材質之間的關系，并能合作記錄。
⒊愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
⒋樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
手工紙紙條，報紙紙、水粉紙、卡紙，小跳棋，（以上物品幼兒人手一份）。記錄表若干，筆。
活動過程：
一、引導幼兒折疊紙片，感受紙片產生的彈力。
教師和幼兒共同復習紙的特性，引發幼兒對紙的探索熱情，動手操作，發現小紙片的力量——彈力。
二、幼兒探索同一種紙片的彈力。
幼兒分組：1、采用不同的折疊方法，產生的彈力的大小不同。
2、采用相同的折疊方法，不同的折疊次數，產生的彈力的大小不同。
（教師幫幼兒記錄 ）
小結：我們發現，紙質和折疊方法相同，折疊的次數越多，產生的彈力越大，折疊次數越少，產生彈力越小。
三、幼兒探索不同紙的彈力。
幼兒分組：采用相同的折疊方法，相同的折疊次數，產生的彈力的大小不同。
1、請幼兒看看有些什么紙？摸一摸這四種紙有什么不同，請幼兒猜測這四種大小相同的紙片折疊后產生彈力的大小。
2、幼兒通過實驗發現彈力大小與紙質的關系。
（幼兒嘗試合作記錄）
小結： 紙的彈力大小與紙的質地、折疊方法、折疊次數有很大關系。不同質地的紙，它們折疊紙后所產生的彈力也是不同的。一般來說，紙越厚，產生的彈力越大，紙越薄，彈力越小。
延伸：小紙片還有什么神奇的力量呢？請小朋友在區域中繼續探索。
活動反思：
讓有進行分組合作的教學模式非常適合大班幼兒，所以，孩子們在整個活動當中都能夠在教師的引導下合作探索。感受到他們平時不關注的小紙片竟然這么的好玩，積極性特高。我的活動設計環節環環相扣，使得幼兒活而不亂，收放都在教師的預設環節內，效果較好。不足之處，教師的示范教具有些小，幼兒觀察的比較費勁，仍需改進。
小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛生等其他用途，如打印紙、復寫紙、衛生紙、面紙等等。纖維無規則交叉排列的紙發明源于中國。
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