幼兒園大班數學教案：科學運沙
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班數學教案：科學運沙，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、激發幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
2、引導幼兒在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
3、培養幼兒發現問題解決問題的能力。
活動準備：沙、大、小杯子各10個、小桶和筐20個、記錄單、標記等。
活動過程：
1、談話引起幼兒的興趣。
師：“小朋友，你們玩過沙嗎?是怎么玩的?玩沙有趣嗎?今天我們就來玩一個運沙的游戲。”
2幼兒第一次運沙。
(1)提出要求：這個游戲中每個人用杯子運沙，并記錄運沙的總次數。
(2)出示表格，記錄每個幼兒運沙次數，并引導幼兒觀察，發現問題。
師：“請你們和好朋友互相說說運了幾次。”
師：“誰來說說和好朋友一起游戲后有沒有發現什么問題?”“都是用一個杯子運同一堆沙，為什么次數不一樣?”
(3)引導幼兒用科學的方法運沙，通過討論示范明確運沙的具體操作規則(滿杯后用手抹平)。
師：“如果每一次運的沙一樣多，兩人運的次數會一樣嗎?怎樣才能每次運的一樣多呢?”(示范)
3、幼兒第二次運沙，驗證。
(1)統計運沙次數。
(2)引導幼兒觀察數據，得出結論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數是一樣的。
師：“這次大家發現如果每次都裝滿抹平，運的次數是一樣的。”
4、幼兒第三次用不同工具運沙。
(1)幼兒預測用小工具來運剛才一堆沙，運的次數會怎么樣?
師：“現在，這里有大小兩中杯子，你們猜猜用小杯子去運沙，運的次數會怎么樣?”“請你們去試試。”
(2)幼兒操作。
(3)統計數據，幼兒通過觀察數據得出：運的次數不一樣：大杯子運的次數少，數據小，小杯子運的次數多，數據大。
5、師小結：用大小不同的工具運同一堆沙：大杯子運的次數少，小杯子運的次數多。今天，運了一天的沙也累了，我們回去休息吧。
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