幼兒園大班社會活動教案20篇
作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班社會活動教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班社會活動教案 篇1
活動目標：
知道家人為自己的成長付出了很多，很辛苦。能用多種方式表達對家人的愛，并記錄下來。用自己的實際行動表達對家人的愛。
活動準備：
圖片，繪本，音樂，記錄表
活動過程：
一、以圖片導入活動，激發幼兒興趣
1、出示媽媽大肚子的圖片、孩子哭鬧的.圖片、媽媽喂奶的圖片、爸爸逗孩子開心的圖片等。
2、提問：你們從圖片上都看到了些什么，有什么感受和想法，請你說一說。
3、小結：家人養育我們非常辛苦，現在我們長大了，我們也要愛他們，回報他們，為他們做一些力所能及的事情。
幼兒討論：我們長大了。
提問：你今年幾歲了？你覺得你長大了嗎？那你可以做些什么？
二、欣賞繪本《敬茶》，感受繪本里小朋友對家人的愛
幼兒自由討論：除了可以給家人敬茶，我們可以為家人做些什么？
請幼兒來說一說，自己可以為家人做些什么？鼓勵幼兒多說，但要說得實際，是自己這個年齡可以做到的。（如掃地、做清潔、泡腳、按摩等）
三、填寫記錄表
1、出示記錄表，請幼兒用繪畫的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡單示范一幅，不要求幼兒畫得有多好，能形象表達出做的什么事情即可。
2、播放音樂《感恩的心》，幼兒填寫記錄表。
四、分享記錄表
請幼兒拿著自己的記錄本給大家分享一下，說說自己能為家長做些什么，鼓勵幼兒大膽分享。
活動延伸：
要求幼兒按照自己的記錄表，回家為家人做一些力所能及的事情。
幼兒園大班社會活動教案 篇2
活動目標：
1.認識可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾分類標志、顏色以及功能。
2.能根據已學會的知識，嘗試對常見的垃圾進行分類。
3.養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識，愿意做一名環保小衛士。
重點：認識可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾分類標志、顏色以及功能。
難點：能根據已學會的知識，嘗試對常見的垃圾進行分類。
活動準備：經驗準備：幼兒認識常見的生活垃圾。
材料準備：平板、白板課件、分類垃圾桶、各種各樣的垃圾、手套、口罩
活動過程：
一、情境故事導入
師：馬路上，有一個被人丟棄的小紙團，正躺在地上哇哇大哭起來。猜一猜它為什么哭？那你們愿意幫助它嗎？
二、認識尋找家的路線
（一）介紹其他垃圾桶
師：這時天空中吹起了一陣風，小紙團被吹到了一個垃圾桶面前。你們看，這個垃圾桶是什么顏色的？（灰色）猜一猜它是什么垃圾桶？那你覺得什么垃圾應該交給它呢？
小結：灰色垃圾桶名字叫做其他垃圾桶，是專門放不能回收再利用的垃圾，像煙頭、壞碗、用過的尿不濕、飯盒、動物糞便等等都可以放進去。
（二）認識廚余垃圾桶
師：那其他垃圾桶是小紙團的家嗎？這時，又吹起了一陣風，小紙團滾啊滾，滾到了另一個垃圾桶的面前。這個垃圾桶是什么顏色的'？（綠色）猜一猜它是什么垃圾桶？哪些垃圾是廚余垃圾？
小結：綠色垃圾桶名字叫做廚余垃圾桶，像吃不完的剩菜剩飯、爛掉的蔬菜水果、食物殘渣等等都可以放進去。
（三）對其他垃圾和廚余垃圾進行分類，鞏固知識
師：我們剛剛認識了哪兩個垃圾桶？現在地上有一些垃圾找不到家了，你能幫他們找到合適的家嗎？（請個別幼兒到前面來，移動垃圾放入到合適的垃圾桶中）
（四）認識有害垃圾和可回收垃圾
師：小紙團的找家之路并沒有結束，又一陣風吹來，小紙團滾到了哪個垃圾桶前？（有害垃圾）
師：又是一陣風，小紙團這次被送到了哪里？這個垃圾桶是什么顏色的？（藍色）這是它的家嗎？
三、垃圾分類小測試
師：在送小紙團回家的過程中，我們一共遇到了哪些垃圾桶？真厲害，老師想邀請大家成為浦東幼兒園垃圾分類小衛士，保護幼兒園環境的干凈衛生，你們愿意參加嗎？成為小衛士之前呢，還需要經過最后一道測試。
小結：小朋友們真棒，都完成了測試，恭喜你們，成為一名光榮的垃圾分類小衛士。
四、清理街道
師：嗚嗚嗚，咦哪里傳來的哭聲。原來是街道上的垃圾都找不到家了？你們能幫幫他們嗎？（請幼兒將垃圾移動到相應垃圾桶里）
五、游戲操場垃圾大分類
師：鈴鈴鈴，有電話響了。原來幼兒園的操場上突然出現了許多找不到家的垃圾，嚴重影響了大家的活動，小朋友們，你們愿意給我一起去幫垃圾找到自己的家嗎？
幼兒園大班社會活動教案 篇3
故事背景：
小朋友們馬上就要成為小學生了。老師問小朋友們：“你們升入小學后。要輪流做值日生打掃教室。一個星期有七天。星期一到星期五在學校里。星期六星期日休息。那什么樣安排值日呢。”小朋友們在老師的幫助下。很快就做好了一張值日表。
活動目標：
1、認識時間星期。了解其順序性，周期性，初步形成星期的概念。
2、激發幼兒對時間的興趣。使幼兒積極主動快樂的參與學習活動。
活動準備：
教具準備：
故事掛圖《值日表。》數字娃娃，星期卡片。星期轉盤。
學具準備：
星期卡片。紙，膠水。
活動過程：
一，導入活動。
1、教師引導幼兒鞏固復習。1—7的序數，2—6的相鄰數。
（1）復習序數，出示1—7的數字娃娃，請幼兒幫數字娃娃按從小到大的順序排隊，并講出第一，第二……第七。
（2）鞏固相鄰數：教師與幼兒一起做數字娃娃找鄰居的`游戲。
例如：老師扮演數字娃娃問“我是2，我的鄰居是幾和幾？”
2、教師出示故事掛圖《值日表》，將故事并引導幼兒回答問題。
教師：一個星期有幾天？分別是哪幾天？看一看教室里的值表示怎么設計的？
二，集體活動。
1、教師引導幼兒一起按順序說出一周分別有哪七天。
2、教師出事星期一到星期日的字卡，打亂順序。引導幼兒按正確的順序進行排序。
3、教師引導幼兒一起玩轉盤游戲。游戲玩法：
轉動轉盤后。指針指到星期幾。就請小朋友們講出星期幾的兩個鄰居。
突出強調。星期日的鄰居是誰（意在突破94星期的周期性這一難點。讓幼兒具有明確的周期意識。一個星期有七天，一個星期結束。下個星期開始。）
三，操作活動。
教師引導幼兒制作星期的時間線、
1畢業照片展。（認識年月日。）
四、延伸活動
1、園內延伸：
（1）教師與幼兒一起玩“找鄰居”游戲。
7名幼兒一組，分別帶上星期娃娃的頭飾，扮演星期一到星期日七個角色形象；手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉變說：星期一……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲。接著星期一發問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。接下來由星期二…順次提問。游戲反復進行。
（2）請幼兒參觀一周食譜，看看周幾的食物是自己最喜歡吃的。
（3）教師帶領幼兒制作一周課程表。
（4）園內完成《操作側》第49/50頁。
2、家庭延伸：
（1）家長與幼兒一起制作一星期的值日表以及活動安排表。
（2）家庭完成《親自冊》第49/50頁。
幼兒園大班社會活動教案 篇4
幼兒園大班社會活動教案 篇5
我女兒已經讀大班了，即將邁入小學，面臨的是進入一個陌生的環境學習，同時要結識新同伴，認識新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發展到什么程度了呢？這是我關注的，在結識新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機會與其他家長接觸、溝通，那么把家長一起請到家中，既能幫助我了解孩子的現狀，又能使我和其他家長有溝通交流的機會，于是我想到了請家長們也到家中做客，為了孩子在社會性交往方面得到更好的發展，我想到了讓孩子做小主人，我來協助她完成這次的家庭聚會，于是有了以下的活動方案。 活動名稱：今天我做小主人
活動主持：大（2）班班主任、家委會成員
活動對象：大（2）班部分幼兒及家長
活動時間：####年##月##日
活動地點：大（2）班潘瑞珺家
活動目標：
1.愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。
2.能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。
3.通過與同伴一起游戲、運動、制作，具有較強的與人合作與交流的愿望。
活動準備：
1.請孩子自己預設，想請哪些好朋友到家中做客，并協助孩子一起制作邀請卡。
2. 請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。
3.和孩子討論一些關于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計劃書。
4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。
活動過程：
一、有客人來
1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準備工作？
孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準備好，客人來了給他們倒。
2.客人來的時候你該對他們說什么？
孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。
3.當客人進屋以后，你該做些什么？
孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。
4.那小朋友呢，你會讓他們做什么？
孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩
1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料
2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋
3.和同伴一起做運動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車
4.和同伴一起做游戲：提供小醫院（針管、鹽水瓶等醫用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推車等玩具）
三、請客人吃
1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的了？
孩子：恩，我的肚子是有點餓了。
2.今天我準備了餃子皮、肉餡，還有彩色的面粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學到的本領用面塑的形式展示爸爸媽媽看，然后煮熟了請他們品嘗好嗎？
孩子自由討論自己準備制作的食品。
3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？
孩子：把手洗干凈。
4.請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。
5.現在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么？
孩子：吃些水果。
6.這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流
1.請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點，并以鼓勵、表揚等形式肯定孩子的作品以及今天的表現。
2.請其他小朋友和家長一起談談對今天活動的想法或感受，或者通過今天的活動學到了什么新的內容。
3.建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。
4.讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。
（活動結束） 活動反思：
優勢：
1.活動得到了其他家長的支持與配合，得以順利開展，為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的`平臺。
2.兩位班主任老師無論從聯系家長、發放邀請書等前期準備工作，還是在活動中指導家長培養孩子愛勞動、勤動腦的意識，以及活動后的點評，都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領的作用。
3.活動內容健康向上，動靜交替，既有技能知識的再現或提高（面塑自制點心），又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動如小醫院、娃娃家，又有常識認知如：面粉是怎樣變成面團的，吃好飯馬上運動好不好等。
4.整個活動體現了計劃性、過程性與完整性，做到活動前有方案，活動中有實錄（照片與錄象），活動后有反思，可以為今后類似活動的開展提供一定的借鑒作用。
5.家長們通過參加本次活動對孩子在幼兒園的認知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認識，家長之間通過交流與互動就今后孩子的教育問題達成了一定的共識，對幼兒園教師的工作內容有了進一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。
6.孩子們通過本次活動體驗到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節，為今后的社會性發展奠定了良好的基礎，當孩子們把自己制作的點心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時候，每個孩子都感受到了動手制作的快樂與成功分享的體驗。
不足：
1.由于時間調整，孩子們是在興趣班結束后來做客的，時間比較倉促，預設的部分內容未能按方案完全實施，在一定程度上影響了活動效果。
2.活動中出現了男女分化的現象，表現出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過程中出現了男孩子們在室外玩運動游戲，女孩則在室內玩區域游戲，出現了短暫的不團結現象，孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力，表現出交往能力的薄弱環節。
思考：
在組織孩子結伴游玩時，是該注重成人預期的效果還是該注重孩子的真實表現，給孩子實現自我的空間？
幼兒園大班社會活動教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒用語言表達內心開心和不開心的情緒情感，促進幼兒和同伴之間、********的心靈溝通。
2、培養幼兒的同情心和愛心，會用語言安慰別人，表達自己的愛。
3、促進幼兒社會情感的發展。
活動準備：
1、圖片《心房里的小人》、《樂樂的悄悄話》，投影儀播放設置。
2、紅、黃、綠三種愛心若干，鼓一只、拳擊袋6個，兩個不同的抱枕。
3、歌曲《表情歌》、《歌聲與微笑》。
活動過程：
一、游戲“變臉”。
師：老師和你們做一個游戲“變臉”，老師變出各種表情，你們猜猜是什么表情。
幼兒：高興、生氣、難過，幼兒并模仿表情。
二、師幼一起唱《表情歌》。
三、游戲《傳抱枕》。
1、老師出示“開心糖果包”和“出氣包”，講解開心包和出氣包的作用以及游戲的玩法。老師擊鼓，當鼓聲停時，手持開心包的幼兒說一件開心的事，手持出氣包的幼兒說一件不開心的事。
﹙自評：以游戲的形式進行，說出自己親身經歷的事，幼兒興趣很濃。在這里我應該讓幼兒進行經驗講述，說出自己不開心的時候是怎樣放松心情的﹚
2、小結：
出示《心房里的小人》，教師講解：其實我們的心就像一個小房子，里面有各種不同的小人。當你不開心的時候，里面有一個黑色的小人在里面生氣，如果我們總把黑色小人關在里面，只會越來越不開心。如果我們把不開心的原因說出來，就可以把黑色小人放出來，使他們變成開心小人。當我們開心時，里面就會有一個紅色小人，我們把開心的事說出來，也會把紅色的小人放出來，讓別人跟著一起開心。
﹙自評：我利用形象直觀的圖片，小人被關在里面時的表情和被放出來時的表情進行對比，使幼兒明白了要把不開心的和開心的說出來，就可以放松自己的心情。﹚
四、《有魔力的悄悄話》大比拼：
1、幼兒討論：當你的好朋友把不開心的事對你說了以后，你應該怎樣去幫助他？
2、把幼兒分成紅、黃、綠三組，教師出示圖片。
紅隊：圖中小弟弟做在地上哇哇大哭，可是他突然卻不哭了，你知道樂樂對他說了一句什么悄悄話？說得對就貼一顆紅心。
黃隊：老爺爺一個人在家為什么皺著眉？樂樂對他說了什么，他開心的笑了？說得對就給黃隊貼一顆黃心。
綠隊：媽媽在生氣，可能是因為什么？樂樂對她說了什么，媽媽笑了？說對的就貼一顆綠心。
﹙自評：這個環節我沒有及時的引導幼兒說出老爺爺為什么皺著眉、媽媽為什么會生氣，所以幼兒的思維沒有完全打開。﹚
五、結束活動：向快樂出發。
師：我們除了把不開心和開心的事說出來能放松自己的心情以外，開心的時候還可以唱唱歌跳跳舞，不開心的時候可以打拳擊袋發泄自己的心情，和幼兒一起向快樂出發，幼兒根據自己的'心情自選活動，放音樂《歌聲與微笑》幼兒自由活動結束活動。
課后反思：
現實生活中，許多孩子受家庭、環境的影響，不善于疏通內心的情緒而形成了孤僻、內向的性格。為了引導幼兒學會如何去釋放自己的情緒，形成健康的心里和開朗的性格，而設計了這個教學活動。因為社會活動是一門比較枯燥的教學活動，為了調動孩子的興趣，整個活動我以游戲的形式進行，幼兒表現的很積極，興趣很濃。在游戲中明白了當自己不開心時和開心時如何去放松自己的心情，并知道如何去安慰別人，表達自己的愛。在幼兒玩《有魔力的悄悄話》大比拼時我應該引導幼兒把小弟弟、老爺爺、媽媽他們不開心的原因說出來，再讓幼兒根據他們不開心的原因說一句悄悄話讓他們變開心，這樣效果會更好一些。總的來說，整個活動達到了教學目的，讓孩子在“玩中學，學中玩”，充分體現了“寓教與樂”的綱要精神。
幼兒園大班社會活動教案 篇7
活動目標
1.了解龍的由來
2.知道龍是中華民族的象征。
3.練習舞龍，培養幼兒的合作意識
活動準備
動畫片：你見過龍嗎
活動過程
一、說說印象中的龍
1.你見過龍嗎？龍是什么樣子的？
2.請幼兒用自己的.語言描述龍的樣子。
二、觀看動畫片：你見過龍嗎
1.說一說，動畫片中的龍是什么樣子的？
2.觀察龍的樣子，說說龍的各個部位都像什么？
三、龍的由來
1.教師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
2.啟發幼兒將自己知道的關于龍的故事講給大家聽。
四、欣賞舞龍表演
1.播放有關舞龍表演的視頻，幼兒欣賞。
2.教師引導幼兒仔細觀察表演者是如何舞龍的。
3.幼兒練習舞龍。
活動自然結束。
幼兒園大班社會活動教案 篇8
生成背景：
平時里，我們常能聽到孩子們對家長說：今天是的生日，他給我們吃生日蛋糕和飲料，我們大家給他唱歌、跳舞、送禮物真快樂，媽媽（爸爸）下次我生日，也要到幼兒園來過。至后，每個孩子都扳著手指頭期待著自己生日早日到來。
父母如此關心子女，那有幾個孩子關心他們的父母。今日又一名孩子來園過生日，午餐閑聊中，我突然想到了一個問題，“有誰記得父母的生日”我問周圍的孩子們，多數孩子的回答讓人失望：“不知道”， “爸爸媽媽從來沒告訴過我”。只有四五名幼兒能確切地記得父母的生日。對自己的生日都記得清清楚楚，并都很在乎家長是否記得。而不記得父母生日的原因有多種，回答“爸爸媽媽從來不提醒，或者家長不喜歡過生日，不知道關愛父母的孩子，將來也不會懂得關心他人。
在感恩教育的今天，教育孩子知恩感恩也是學校的責任，在家長開課時，我預設了《父母生日會》一課，想通過此活動讓孩子懂得，為父母過生日是愉快的，記住父母的生日是自豪的。”
目標：
1、知道自己父母的生日
2、通過為父母過生日，表達愛父母的情感。
準備：
1、了解并記住自己父母的生日。
2、事先知道幾位生日在本月的家長
3、老師自制的愛心蛋糕，上有愛心小棒（上有孩子表演節目的內容和祝福的話）
4、若干紙、筆。
過程：
一、引出活動
小朋友前幾天，我們班里誰過生日了？（幼兒回答）我們是怎么給她過的？在家里你們又是誰給你過的？(幼兒回答)
二、了解父母的生日
1、你們知道爸爸媽媽的生日嗎?他們是怎么過的？（幼兒回答）
2、如果今天是爸爸、媽媽生日了,你們想給他們怎么過？（幼兒回答）
3、今天，老師要給這個月出生的爸爸、媽媽過一個特別的生日，大家說好不好？那壽星是誰呢？大家想知道嗎？好！我們用掌聲請他們上臺。
三、給爸爸媽媽過生日
啊！特別的日子，很有紀念意義，我好想給這些爸爸媽媽們拍張照,留個影，可又想，我得把這個好機會讓給這些聰明、能干的.孩子，大家說對不對?(幼兒回答)請壽星的孩子們上臺。
（一）為爸爸、媽媽克隆和攝影
首先請本次“魯鎮杯”攝影二等獎的傅奕東小朋友為他們合個影。接下來，我們請這些孩子用能干的小手為自己的爸爸、媽媽克隆一個半身像，作為爸爸、媽媽的禮物，大家說好不好。（幼兒回答）
講評：真能干，克隆的真好，等會請爸爸、媽媽帶回家。好，我們不看看東東剛才拍的照片，棒不棒。
（二）生日時裝表演秀
臺下，大家一定等急了。為了讓生日的氣氛更熱鬧，我們的第二個項目：就是請大家穿上剛才做的時裝，開生日時裝表演秀。大家說好嗎？（幼兒回答）請主持人張錦濤上臺，各位準備好。
1、首先請左邊的媽媽上臺，排成二排聽音樂自由表演。。
2、請右邊的媽媽上臺，排成二排聽音樂自由表演。
3、請所有爸爸上臺，排成二排聽音樂自由表演。
4、請壽星上臺表演，請壽星在桌前就坐。
5、請所有的孩子到外面排隊。
6、壽星們最興奮的時刻來到了。看！生日歌曲響起。一批批身穿時裝的小模特，手捧蛋糕出場了。他們個個面帶笑容，多么可愛。隨后一群漂亮的小模特精英姍姍而來，多美呀！
把蛋糕放在桌上，小模特聽錄音自由表演（1－2分鐘）我簡直看呆了。音樂停，所有的小朋友退回到爸爸、媽媽身邊。
（三）給爸爸、媽媽表演
1、唱生日歌。今天是六個爸爸、媽媽的生日，我們大家圍坐在一起,為他們過生日。大家想想我們首先應該干什么？（唱生日歌，小朋友唱，音樂起。）
2、請他們許愿。接下來我們應該請他們干什么？
3、表演節日。這是一只特殊的蛋糕，它是老師精心制作的，也表達了我的一份心意，蛋糕上的根根蠟燭是孩子們準備給爸爸、媽媽表演的節日單，請每位壽星按順序抽一張打開，讀出上面的文字，孩子們就會以不同的方式給你們表演。
四、家長代表表示謝言，夸獎孩子懂事了。
請壽星代表上臺講話，大家鼓掌。
分析與反思：
對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產生認可并意欲回饋的一種認識，一種情懷和行為，說白了就知恩、報恩。我設計此課就是運用一定的教學方法與手段通過一定的感恩教育內容對我們的學生或者子女實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。
很多孩子在自己快樂幸福時，早已把父母為之的付出看得理所當然，他們記得住自己的明星、偶像，卻記不住自己父母的生日；他們知道麥當勞、肯德基價格卻不知父母的疾苦。自私自利，只知道索取，不知道奉獻，這對于一個國家，一個民族的教育來說，是多么的危險，多么悲哀啊，難道還能夠說我們的教育是成功的嗎？
通過活動使他們知道感謝父母，因為他們養育了我們；我們應該感謝他們。雖是一個小小的《父母生日會》，但從中看似簡單樸素的感恩教育中蘊涵著深刻的人情味和人文關懷。讓孩子們體會到給父母過生日也是一件十分快樂的事。
幼兒園大班社會活動教案 篇9
活動目標：
1、了解多種動畫片，知道中國最早的一部動畫片
2、能夠大膽地講述自己喜歡的動畫片并知道學習其中好的方面
3、能夠有選擇的看動畫片，并掌握正確的看動畫片的姿勢
活動準備：調查表（辯論賽用）、幻燈片、常規音樂、動畫片音樂
活動過程：
一、導入
1、師：今天費老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想聽嗎？
2、播放動畫片《西游記》的音樂
3、師：剛才我們聽到的是什么音樂？原來這是動畫片《西游記》的音樂。那你們是不是都看過這部動畫片呢？除了這部，你還看過哪一些？
二、幼兒大膽講述自己喜歡的動畫片并說明原因
1、選擇幾名幼兒說說自己喜歡的動畫片，介紹一下其中的主要內
容。
師：那你最喜歡哪一部動畫片呢？請你來介紹一下里面講了什么？
3、出示《奧特曼》中的圖片
師：這是什么？那你們喜歡看嗎？為什么？
4、 師：請喜歡看的小朋友坐這邊，不喜歡看的小朋友做那邊，我
們一起來統計一下人數。
三、“陸幼大嘴巴”辯論賽
1、師：有的小朋友喜歡看，還有的小朋友不喜歡看，而且都有自己的`理由，那就讓我們來開一個“陸幼大嘴巴”辯論賽吧！
2、首先進入第一環節“辯論題”看“誰最有理”
（1）規則：請你們說明各自的理由；
在別人辯論完之后，有不同意見的小朋友請說“我反對”，就可以開始辯論；
別人在辯論的時候要仔細聽，如果不仔細聽就算犯規；
小結：奧特曼他喜歡打架，但是他打的是怪獸，是為了保護我們人類，這說明他是很勇敢的；但是如果我們好朋友之間也要打架，那肯定是不行的。
（2）第二環節“必答題”看“誰會推薦”
看動畫片，我們要對它的內容等進行選擇，你們看過哪些有意思的動畫片呢，能不能給小朋友推薦一下，是哪一部？并說出推薦理由。（簡單說說）
規則：認真動腦仔細想；大膽說出心里話；別人辯論完之后，請說“我推薦”，然后你才可以開始辯論。
小結：現在，你們知道該怎樣選擇動畫片了吧，選自己感興趣的和需要的，選其中好的內容進行學習。
（3）第三環節“常識題”看“誰最會看”
提問：請你們說一說看動畫片時應注意些什么呢？我們應該怎樣掌握看動畫片的時間和姿勢呢？
規則： 別人講完之后，請說“我會看”，才可以開始辯論。把自己的想法大膽表達出來。
宣布比賽結果
四、突出主題：教育幼兒要有選擇地看動畫片
1、師：我們現在已經了解很多的動畫片，你們知道我們中國最早的一部動畫片是什么嗎？除了這個，還有一些動畫片也非常有名，隨之發展。
2、播放幻燈片
3、小結：我們看動畫片不僅是為了娛樂，放松自己，也是為了能
增長知識；所以，我們在選擇動畫片的時候一定要選擇內容健康的和適合我們看的，要選擇對我們有幫助的，這樣我們才能在輕松的同時，得到更多的收獲！
幼兒園大班社會活動教案 篇10
設計思路：
在進入《特別的我》的主題單元活動時，孩子們都知道每一個“我”，不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發展的“我”。對幼兒來說，發現自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強自信心，讓幼兒從多元的角度展示自己與眾不同的特點，表現自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色。自己長大了，可以做些力所能及的事情了。學會自己的事情自己做。學會關心父母。體貼父母。所以設計了這一教案。
活動目標：
1、加強獨立、自理意識，知道自己的事情應該自己做。
2、具備初步的生活自理能力，學會自我服務的有關技能。
活動準備：
1、兒童上衣（紐扣式）、褲子、鞋（系帶式）若干。
2、小床（可用桌子充當）、小被子、小床單、小枕頭若干。
3、抽屜（或小書包）一個，玩具、圖書若干。
活動過程：
1、討論自我服務的范圍。
（1）引導幼兒討論：小朋友自己可以做哪些事情？
（2）師生共同小結自我服務的主要內容：穿（脫）衣服、褲子、鞋，整理自己的.床鋪、書包、小抽屜（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、襪子）。
2、學習自我服務的有關技能。
（1）學習穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。
Ａ請三名幼兒上臺穿衣服（或褲子、鞋），要求其他幼兒觀察：他們是怎樣穿的？誰的方法好？為什么？
Ｂ請幼兒回答上述問題。
Ｃ教師演示穿上衣（或褲子、鞋）的基本要領。
（2）學習整理床鋪的方法。
Ａ請三名幼兒上臺在模擬的“小床鋪”前疊被，整理床鋪，要求其他幼兒觀察：他們是怎樣做的？誰的方法好？為什么？
Ｂ請幼兒討論并回答上述問Ｆ題。
Ｃ教師演示疊被、整理床鋪的正確方法。
（3）學習整理物品的方法
Ａ請小朋友想一想，怎樣把這些東西擺放進抽屜（或書包）中，同時（桌上的玩具、圖書），看起來又整齊、又好看，用起來還方便？
Ｂ幼兒互相議論。
Ｃ請三名幼兒上前操作，引導其余幼兒觀察：他們是怎樣做的？誰的方法好？為什么？
Ｄ請若干幼兒回答上述問題。
Ｅ教師師范整理物品的方法。
Ｆ再請三名幼兒上前按正確方法將桌上物品整理到抽屜（或書包）中。
3、練習鞏固。
（1）幼兒分組學習穿（脫）衣、褲、鞋，整理床鋪、抽屜（或書包）的正確方法，教師巡回指導。
（2）引導幼兒欣賞勞動的成果，體驗成功的喜悅，并發現不足之處。
4、教師小結：
小朋友學會了穿脫衣服、鞋子，整理床鋪、抽屜（或書包）的方法。從今天起，小朋友都應該自己做這些事。比一比，看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。
幼兒園大班社會活動教案 篇11
設計背景：
西方及日本等一些經濟發達國家的教育專家主張"兒童應從三歲開始經濟知識的教育，主要教理財知識，這種教育將有益于他們的終身"。今天看來，他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當今我國經濟發展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅持"窮不能窮孩子"的信條，而富足的家庭，大都對孩子是有求必應，高價消費也為數不少。在這樣的'社會大背景下，孩子珍惜錢財、合理使用錢財的意識薄弱。因此，我將活動貫穿于角色游戲之中，使幼兒在角色體驗中萌芽幼兒初步的"理財"意識。
活動目標：
1、懂得花錢要合理、有計劃、有節制。
2、知道游戲中的開支并會記錄。
3、有參與游戲的熱情，遵守游戲規則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、讓幼兒參與家長一日生活，了解自己在生活中的開支情況，并與父母進行記錄。
2、請家長帶領幼兒到銀行存錢或者上超市購物。
3、教師制作"鈔票"，教室里設置銀行、超市、醫院。
活動過程：
1、展示紅包師：這是紅包，它里面裝了什么？這些壓歲錢是怎樣來的？你們拿到這些錢之后想做點什么？（目的在于重溫美好新年。）(這些錢都是爸爸媽媽、爺爺奶奶辛苦用自己的勞動、汗水換來的，我們應該合理用……過年時，你們收到的紅包都是交給父母來管，今天（4月8日）老師發的紅包想讓你們來管，讓你們也當一回大人。
2、我是小小理財家
（1）成立"三口之家"，宣布"小鬼當家"的游戲開始。
師：請你們自由商量，三人為一戶家庭(家里有爸爸、媽媽、孩子)，每戶家庭都有編號，一戶家庭一個紅包，一戶家庭一個籃子，籃子里有開支記錄表。請代表來拿，我們一起來看看紅包里有多少錢？（讓孩子當家作主、自由分配意在培養幼兒之間協商合作能力。）
（2）小鬼當家活動一：去超市購物。
師：請每戶家庭上超市購物。每個家庭成員商量一下，想想家里最需要什么?購物后討論：各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢?教師根據各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統計，比較各家消費情況。提問：超市中同樣商品有不同價格(舉例)，你是怎樣選擇的?為什么?師小結：讓幼兒明白同種商品因品牌不同價格不同，我們應該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費。
（3）小鬼當家活動二：繳水電費。
師：(將日歷翻到10日)今天服務公司的人要來收水電費，我們得準備好錢付上個月的水電費。服務公司的職員(老師扮演)，將各家水電費情況通報，根據通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標記貼在統計表上。師報每戶人家的水電費后引導討論：
①為什么各家水電費不一樣?
②平時怎么做才能節約用水用電?
③如果沒錢交水電費，家里會出現什么情況?
（4）小鬼當家活動三：交醫藥費師：(將日歷翻到25日)，讓我們聽聽今天有什么新聞?(放錄音新聞：家長朋友們：接常州婦幼保健所通知，請你帶著寶寶到醫院打麻疹疫苗，需交費2元。)平時，我們父母在每月的逢5帶我們到醫院打預防針。討論：
①打防疫針對我們身體有什么好處?
②孩子不打防疫針會怎樣?打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。沒有用完的錢怎么辦?交流討論，引出節余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個存錢取錢的地方。存在銀行里的錢什么時候用?
（5）記錄10元錢開支表教師黑板出示10元錢開支總表格，給"小鬼當家"游戲中持家有方、花錢合理的家庭發獎（獎勵五角星）討論：
①如果下次再當家，你會怎樣用錢?
②平時家里，除了水電費、旅游費、醫藥費、超市購物，還有哪些地方要用錢?(教師小結：今天我們當了一回大人，知道爸媽當家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當家不容易。我們花錢要節約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時要節約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做，我們能節約很多錢。多余的錢我們還可以存入"銀行"。（目的讓幼兒知道游戲中的開支并會記錄。）
幼兒園大班社會活動教案 篇12
活動目標
①通過了解故事內容，知道生氣是一種正常的情緒。
②學習并嘗試運用解決生氣的方法。
③樂于向同伴分享解決生氣的辦法。
重點難點
活動重點：
引導幼兒明白生氣是一種正常的情緒，合理對待這一現象，并積極尋找解決生氣的途徑。
活動難點：
幼兒根據自己的生活經驗，較為清晰明白地分享自己生氣的事情，以及解決
生氣的途徑。
活動準備
繪本 PPT《我不想生氣》
音樂（歡快的歌曲、根據自己需要選擇）
活動過程
●手指游戲，緩解陌生情緒。
——孩子們，你們好，你們知道我是誰嗎？
（根據情況，簡單幾句引入手指游戲，拉進師生距離。）
●播放 PPT，分段講述故事，并根據內容提出相關問題。
1.播放首頁，引導幼兒觀察小兔子的表情，吸引幼兒的注意力。
——今天呢，老師給大家帶來了一位新朋友，你們看它是誰？
——奇怪，小兔子似乎有些怪怪的.，它的表情是怎樣的？
——你從哪里看出來它是生氣了呢？
2.播放第2—5頁，通過畫面了解小兔子發生了什么事。
——我們一起來看看，小兔子到底怎么了？
——原來小兔子真的生氣了，你們有像小兔子一樣生氣過嗎？生氣時你們的表 現是怎樣的？
——小兔子到底是為什么生氣呢？
3.播放第6頁，了解小兔子生氣的原因。
——小兔子遇到了什么事情這么生氣的？
——你們有什么特別生氣的事情嗎？
——那小兔子該怎么辦呢？誰來幫幫它。
——我們來看看小兔子到底是怎么解決生氣的問題。
4.播放第7-9頁，引導幼兒學習小兔子解決生氣的辦法。
——小兔子運用哪些辦法解決生氣的？
——如果你們是小兔子，你們會用哪種方法來解決呢？
——那小兔子用了這些方法，有解決生氣嗎？
5.播放第10頁，引導幼兒知道生氣是很正常的事情，及時尋求解決生氣的辦法。
——小兔子用了這些辦法，還生氣嗎？
——小兔子生氣過，你們也生過氣，我也生過氣，我們每個人都會生氣，生氣 是很正常的事情，但是我們一定要抓緊想辦法解決生氣，不能讓小火球燙傷了自己。
●角色扮演，嘗試運用解決生氣的方法。
——你們學到了哪些小兔子解決生氣的方法？我請幾個小朋友和我一起來表演，看看你們怎么來解決這些問題。
——遇到這些問題，你們怎么解決？（根據孩子們的之前的回答問題情況，進行情景導入。）
●播放音樂，結束活動。
——你們今天的表現非常的棒，老師特別高興認識你們，小兔子也特別高興與你們交好朋友，它想邀請大家跳一支快樂的舞蹈。
活動延伸：
繪畫活動《我特生氣的事》，通過繪畫表達自己生氣的事情，根據繪畫內容分享自己解決生氣的辦法。
活動反思
注意提問的簡潔明確性，以及活動環節的有趣性。
幼兒園大班社會活動教案 篇13
母親節即將來臨，為了讓幼兒真切地體驗母愛，并用語言和行動表達對母親的愛，我們設計了關于“母親節”的系列活動。在系列活動前，我們請家長與孩子一起準備一個盒子，但并不說明盒子的用途。然后，我們引導幼兒通過以下活動逐漸豐富這個“親親媽媽愛心盒”。
活動一媽媽，我愛你
目標：
1．通過談話及觀看錄像’，初步了解孩子的成長過程。
2．感受母親在自己成長過程中付出的艱辛。
3．嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。
準備：
1．錄像片《我在媽媽的懷抱里》。
2．請每個幼兒收集一張媽媽懷孕時的照片，并問媽媽：“我在您肚子里的時候是怎么樣的?您有什么感受?”
3．請鄰班懷孕的朱老師參加活動。
過程：
1．師幼交談，引出課題。
師：知道什么節日就要到了嗎?
幼：母親節就要到了。
幼：就是媽媽的節日。
師：母親節是所有媽媽們的節日。在這一天，全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過節。
2．觀看錄像，初步了解孩子在媽媽肚子里時的有關情況。
師：每個小朋友都是媽媽的寶貝．是媽媽把你們帶到了這個美好的世界?媽媽真了不起。你們看．朱老師的肚子里也有一個可愛的小寶寶，不久就要出生了。
幼：小寶寶在肚子里吃什么呀?
幼：小寶寶也要吃東西嗎?
師：讓我們一起來看一段錄像，看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣慢慢長大的。
3．了解胎兒的孕育過程以及這一階段母親的辛勞。
師：你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長大的?
幼：一開始不知道是什么形狀，慢慢地就有了頭。
幼：然后開始長手和腳。
師：小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝，怎么會長大呢?
幼：媽媽要吃很多東西，把營養帶給寶寶。
幼：朱老師也要吃很多東西嗎?
朱：是的，有的東西朱老師不愛吃，可是為了給小寶寶提供營養．朱老師必須吃下去。
幼：朱老師，小寶寶在你肚子里會動嗎?
朱：小寶寶長出小手小腳后，會在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，還會在肚子里翻身呢。你們在媽媽肚子里的時候也是這樣的。
幼：朱老師的肚子好大呀，走路是不是很累?
朱：是啊，現在朱老師的肚子越來越大了，走路真有點累了，晚上睡覺總擔心壓著寶寶，連翻身都不敢，所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。
師：朱老師，等你生下小寶
寶后。我們一起去看你和小寶寶好嗎?
朱：好的，謝謝你們。
4．幼兒交流、分享媽媽懷孕時的情況。
師：朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來很幸福，為什么?
幼：因為朱老師很愛她的小寶寶。
師：朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了，那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時候是怎么樣的呢?你媽媽感覺怎么樣?
(幼兒拿出自己媽媽懷孕時的照片進行交流。)
幼：媽媽懷我的時候肚子很大．走起路來很累。
幼：媽媽經常給我講故事，還和我說話。看，她笑了，因為她感到很幸福。
幼：媽媽說我經常在她肚子里打拳。這時，她就摸著我的小手說“好寶寶別調皮”。
師：看著照片上你們的媽媽一個個都笑得很開心。她們懷你們那么辛苦，為什么還那么開心?
幼：因為媽媽喜歡我。
幼：媽媽說我是她的寶貝，她最愛我了。
5．嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。
師：媽媽養育我們那么辛苦，又那么愛我們。我們用什么美好的語言來告訴媽媽我們有多么愛她呢?
幼：我要對媽媽說“媽媽辛苦了”。
幼：我要說“你是我的好媽媽”。
幼：我要說“媽媽，我愛你”。
師：今天回家，就請你們把這么美好的語言講給媽媽聽，好嗎?以后我們每天都可以對媽媽說這些話。
延伸活動：
1．幼兒畫“我的媽媽”。
2．請幼兒收集一張和媽媽的合影。
3．了解媽媽的生日、喜好、對孩子的最大心愿等相關信息，并牢記在心。
活動二我的好媽媽
目標：
1．利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽，表達母子親情。
2．積極地與同伴交流、分享。
3．選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心愿等。
準備：
1．幼兒寫生畫《我的媽媽》。
2．記錄用的紙、筆人手一份。
3．每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛心盒”。
過程：
1．激發幼兒介紹自己媽媽的熱情。
師：老師知道你們都有一個與眾不同的好媽媽。現在就請你們來介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長什么樣，在什么地方工作，平時最喜歡干什么，生日是哪一天．媽媽對你的最大心愿是什么，等等。
2．幼兒分組交流“我的好媽媽”。
3．幼兒集中交流。
師：誰愿意向大家介紹一下你的媽媽?
幼：這是我畫的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心愿記錄下來了，她希望我將來有出息，所以我畫了好多好多獎狀。
幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點，將來長得高一點。我愛我的媽媽。
4．為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。
師：這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習這些表達對媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影，媽媽的畫像，媽媽喜歡讀的書，等等。)
師：你們的想法都很好。現在我提議每個人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來．再把它們和其他材料一起放進“親親媽媽愛心盒”里，好嗎?
延伸活動：
發動幼兒收集各種卡片，促使他們思考如何制作一張與眾不同的、能表達對媽媽的愛的卡片。
活動三心心相印
目標：
1．制作“心心相印卡”，借以表達對來自媽媽的關懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。
2．感受母子間的親情。
準備：
1．與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件媽媽關愛自己的事，反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。
2．范例“心心相印卡”一張，心形卡片、油畫棒人手一份，彩色穗子若干。
過程：
1．組織幼兒觀察“心心相印卡”。
師：請你們仔細看看，我的卡片上畫的.是什么。
幼：媽媽在為孩子燒飯。
師：我們再來欣賞一下，反面是什么呢?
幼：是孩子在端水給媽媽喝。
師：這時候媽媽臉上的表情是怎么樣的?
幼：媽媽笑了，笑得很開心。
……
師：你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?
幼：因為媽媽很愛孩子，孩子也愛媽媽。
師：這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心，另一面代表孩子愛媽媽的心，我們就將它取名為“心心相印卡”，好嗎?
2．幼兒交流各自的構想。
師：等會兒我們也要來做這張卡．請你們先想一想、說一說你會在卡片兩面分別畫上什么。
(很多幼兒積極地表達了自己的構想，他們有的想畫為媽媽疊衣服．有的想畫幫媽媽擦地，還有的想畫為媽媽捶背捶腿，等等。)
3．幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什么，突出主要內容，并注意布局。
4．繼續為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。
師：我們把賀卡悄悄地藏在盒子里，先不要告訴媽媽，等到母親節那天再送給媽媽，給媽媽一個驚喜，好嗎?這可是我們的秘密。
延伸活動：
1．商量并制作母親節活動海報。
2．組織孩子們在舞蹈房布置活動環境。
3．幼兒分工，準備參加母親節慶祝活動。
活動四歡歡喜喜母親節
目標：
1．準備并參加母親節慶祝活動，感受溫馨的節日氛圍。
2．為媽媽送上充滿濃濃愛意的“親親媽媽愛心盒”，加深母子親情。
準備：
1．“親親媽媽愛心盒”。
2。制作并張貼大海報；制作邀請函邀請媽媽參與活動，講清時間和地點。
3．布置活動場地：
(1)制作背景畫面――歡歡喜喜母親節。
(2)座位安排：內圈為小椅子，外圈為大椅子，母子一一對應入座。
(3)準備茶水、點心、紙巾、幕布、手印畫材料等。
4．人員分工：迎賓員、招待員、主持人。迎賓員佩戴綬帶，招待員戴工作帽，主持人簡單化妝。
5．音響設備，抒情音樂的錄音帶。
過程：
1． 迎接媽媽。
由迎賓員引領媽媽們入座。主持人：我們是世界上最幸福的孩子，因為我們有媽媽的愛。我們天天享受著媽媽辛勤的付出，在媽媽的呵護下快樂成長。現在，我們已是大班的孩子了。今天在母親節這個特殊的日子里，讓我們好好地為我們的媽媽服務吧。
(請幼兒端上準備好的飲料、點心讓媽媽們品嘗，并與媽媽們自由交談。)
2．演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
主持人：今天是一個不尋常的日子．是媽媽們的節目，讓我們把最美的歌聲獻給媽媽。請聽歌曲《不再麻煩好媽媽》。(集體唱。)
3．親子游戲。
主持人：下面我們來做幾個游戲。請老師來介紹游戲規則。
游戲一：寶寶的呼喚
師：請所有的媽媽上來，背對著犬家。老師任意摸一位小寶寶的頭，這個小寶寶就叫兩聲“媽媽”．如果媽媽聽出來是自己寶寶的叫聲．就請舉起手來。
游戲二：媽媽的手
師：剛才媽媽聽了寶寶的聲音．都能猜出誰是自己的寶寶。現在，請寶寶來找找自己媽螞的手。請媽媽站在幕布后，將手伸在幕布外面。小朋友上來仔細觀察，找一找哪雙手是自己媽媽的。等所有的人找到以后，主持人會將幕布拉開．小朋友看看是否找對了。(游戲分批進行。)
4．親子制作：大手牽小手。
媽媽和孩子先后在紙上印上手印．使其部分重疊，然后沿輪廓剪下手印，制成“大
手牽小手”，寫上“某某和媽媽”。
5．給媽媽獻愛心。
主持人：為了迎接母親節的到來，我們小朋友一直在想辦法為媽媽準備節日禮物。這是一份非常有意義的禮物，我們給它取了一個好聽的名字叫“親親媽媽愛心盒”。現在請大家將禮物送給媽媽吧。
(音樂響起，孩子們給媽媽送上“親親媽媽愛心盒”，并與媽媽相擁著觀看盒中的禮物，享受愛的快樂。)
6．集體朗誦。全班幼兒一起朗誦創編的兒歌《媽媽，我愛你》(在靜靜的夜晚，我依偎在你身旁。／親愛的媽媽，你叫我快快長大。／你說花兒開了，草兒綠了，外面的世界真美好。／我說：來了，來了，我是你的小寶貝。／媽媽的懷里最溫暖．／你把愛全給了我．把世界全給了我，／讓我大聲地說：“媽媽．我愛你!”)。
延伸活動：
1．全體媽媽和全體幼兒合影。
2．孩子和自己的媽螞合影。
幼兒園大班社會活動教案 篇14
活動目標：
1.知道樹對人和動物有很多好處，知道要保護樹，樹立環保意識。
2.理解散文詩內容，感受散文詩的語言美，意境美。
3.幼兒大膽想象，嘗試仿編詩中的句子，并樂意參加角色表演。
二、活動準備樹樁及大樹的背景圖，頭飾，圖片。三、活動過程一．教師以樹的角色導入。
師：大家好，我是樹媽媽，很高興來到這里，孩子們，你們喜歡我嗎？我也很愛你們。可是前不久，發生了一件令我很傷心的事情，你們想不想知道啊？
1、出示樹樁及流淚的小鳥背景圖。
提問：誰能告訴我，我的朋友怎么了？小鳥為什么流眼淚？
師小結：原來小鳥流淚是因為大樹被砍掉了，它們無法在上面筑巢，沒有家了，那我們要趕快行動起來，一起保護大自然，孩子們，我們可以怎么幫助它呢？
2、出示大樹的背景圖。
師：樹樁經過人們的共同培育，慢慢的長成了一棵參天大樹，有一位小作家也非常喜歡這棵樹，編了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽吧!
二、欣賞散文詩。
1、教師念散文詩《樹真好》，幼兒欣賞。
提問：誰能告訴我詩中說了大樹有什么用途？（幼兒說出一個，師出示一張相應的圖片）
2、教師再次念一遍，引導幼兒用詩中的句子”樹真好”來完整的說出它的一個用途。
3、師幼共同完整地念散文詩，同時可以邊念邊表演。
4、個別幼兒表演。
師：大樹覺得你們念的真好聽，想邀請你們到前面來表演，誰愿意的？
5、教師當大樹，幼兒表演。
6、全班幼兒分組表演。
三、創編散文詩。
1、師：大樹還有很多用途，除了散文詩中說到的，你們還知道別的嗎？
2、師：我想把你們剛才說到的`這些，也來編成一首好聽的散文詩，我們一起來試一試。
四、環保教育師：樹有這么多的用途，對人類和動物都有很多的好處，孩子們，我們可以怎么保護它呢？
師總結：樹木是我們的好朋友，能給人們帶來這么多的好處，在平時的生活中，我們應該愛護花草樹木，不亂砍亂伐，不搖樹，不爬樹，不著樹枝，做個保護環境的小朋友，也要讓爸爸媽媽，身邊的其他人都來保護花草樹木。還有我們要節約用紙，去超市時帶上環保購物袋，出去吃飯時不要使用一次性筷子，也是保護樹木的好方法，孩子們，你們能做到嗎？
五、結束活動。
師：天氣漸漸暖和了，幼兒園里面的樹被太陽曬得火辣辣的，感覺到很渴，我們一起去給他們澆澆水，好嗎？
幼兒園大班社會活動教案 篇15
活動目標：
1.尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優秀品質，喜歡自己的同時，學會欣賞和接納對方。
2.大膽表述自己的想法，主動參與活動。
活動準備：
ppt 課件、男孩女孩喜歡的玩具、黑板、笑臉
活動過程:
一、導入
請男孩女孩自行分別坐到綠色和粉色的椅子上。引導幼兒初步感知男孩女孩喜歡的顏色的區別。
二、引導幼兒從表面上和喜歡的玩具的不同感知男孩女孩的差異。
1.提問：男孩女孩看上去有什么不一樣？
2.引導幼兒結合生活經驗說出除了看上去的不一樣，還有其他不一樣的嗎？
3.教師出示玩具教具，引導幼兒選擇自己喜歡的玩具，進而讓幼兒觀察總結男孩女孩喜歡的玩具有什么不同。
4.欣賞兒歌《男孩女孩》，讓幼兒進一步了解男孩女孩著裝、發型以及喜歡的玩具的不同。
三、引導幼兒從男孩女孩喜歡的活動區、長大后的理想兩方面入手，進一步了解男孩女孩的氣質差異。
分別出示班里男孩女孩畫的自己喜歡的活動區和長大后的理想圖片，請幼兒猜猜哪是男孩的哪是女孩的，通過形象的圖片觀察和感知男孩女孩喜歡的活動區和長大后的理想的差異。
四、組織幼兒進行辯論賽游戲，通過游戲，使幼兒大膽表述自己的想法，主動參與活動，同時引導幼兒在喜歡自己的同時，相互欣賞、相互接納對方。辯論賽后，提問“怎樣能讓自己更棒”，引導幼兒相互欣賞和學習，升華情感。
五、活動延伸
請男孩主動而且有禮貌地邀請女孩到戶外游戲。
課后反思：
本次期中開課采用的方式跟以往有所不同，我拿到的教案是大班社會活動《男孩女孩》，活動目標是：
1.了解男孩和女孩不同的性格特征，會大膽表述自己的想法。
2.能夠相互欣賞彼此的優點。從活動目標上來說，整個活動要達到這樣的目標，其實是很有難度的，特別是孩子們平時對男孩女孩的性格特征也沒有了解過，一下子要讓孩子們能夠講出來，是不可能的，因此，在活動之前，要先讓孩子們了解自我，初步先了解男孩女孩的性格區別。整個活動中，孩子們都比較興奮，紛紛作了自己的選擇，很明確的凸顯出男孩女孩不同的性格特征，但是在接下來的辯論賽男孩女孩各自優點的'過程中，就出現了一些問題，大部分孩子都是停留在男孩比較帥，女孩比較漂亮等表面上，對于男孩子勇敢，堅強，大大咧咧，女孩子溫柔、細心、手巧的性格剖析的還不夠深入。這主要也是因為我的引導還不夠，鼓勵也不夠，如果我在當男孩子說出男孩比較勇敢的時候，我能給出更明確的肯定，積極的鼓勵，再引導孩子往這方面講述，可能在主題上會更深入一些。
因此雖然教師的肯定很重要，但是對于孩子們不同的答案，教師所要表現出來的肯定態度也要有所不同，特別是當孩子回答出教師所要引導那方面的答案時，教師就要用比平時更夸張的態度來肯定他，鼓勵孩子們往這方面來發表。而不是平平淡淡的一句肯定，如果這樣子，就很難深入挖掘主題。
幼兒園大班社會活動教案 篇16
活動目標
1．知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來遵守。
2．能積極參與集體討論，共同制定游戲新規則，并嘗試合作與競賽。
3．喜歡游戲，感受由遵守規則帶來的快樂情緒。
活動準備
1．經驗準備：已會玩《誰是領頭人》的游戲，認識一些常見的標記。
2．物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領頭人分隊競賽的錄像；幼兒園里遵守規則的PPT、背景音樂。
活動過程
一、游戲“看誰認得快”，引出規則標記
師：昨天，我們一起認識了一些遵守規則的標記，想和它們來做游戲嗎?
1．教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規則，看誰認得快。(標記：A．向右轉。B．小鈴標記。C．節約用水。)2．教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規則。(標記：D．保持安靜，不說話。E．慢慢走，不要跑。)3．小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。
二、導人游戲《誰是領頭人》，強調遵守游戲規則
1．師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規則嗎?
A．不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規則呢?
請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規則標記中找適合的標記貼于另一展板上)B．亮眼人不能先轉過來。要聽到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)C．和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)小結：原來《誰是領頭人》的游戲要遵守這些規則，你們都記住了嗎?
2．幼兒進行游戲。
師：那我們就一起來玩一玩吧。
情況A：亮眼人找出了領頭人。
師：亮眼人怎么發現他就是領頭人的?
幼：領頭人在變動作的時候被發現了。
師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變才不容易被發現?
小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發現。
幼：我看見很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發現呢?
小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。
情況B：沒找出來。
師：領頭人是誰呀?領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。
三、加入音樂，引入新規則
1．聽音樂，有節奏地做領頭人的動作，并引出新規則。
師：你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。
(1)教師做領頭人，并提示幼兒跟著音樂的節奏做動作。
(2)請幼兒來做領頭人，并自然引入新規則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。
(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節目。(簡筆畫表示)結合標記引出新規則：
(1)跟著音樂的節奏做動作(貼標記圖示)；
(2)要在音樂規定的'時間里找出領頭人(貼標記圖示)；
(3)如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節目。(貼標記圖示)
2．幼兒開始新規則的游戲。
情況A猜對，師：說說你怎么發現他就是領頭人的。
師：那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。
情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據游戲的規則表演節目)3．結合前次游戲的情況，開展第二次游戲。
小結：《誰是領頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規則，我們的游戲就更好玩了。
四、亮眼人競賽，引人新規則
討論，引入新規則。
幼兒園大班社會活動教案 篇17
設計思路
調查活動是新課程主題背景下的一種主要的特色活動方式，它可以讓幼兒通過自己的尋找、觀察、記錄，主動獲取一些關于主題內容的知識，通過與同伴的交流，提高幼兒獲取信息、分析問題和口語表達等多方面的能力。
“生命在于運動”，運動可以使人保持健康的身心。從幼兒的心理發展特點看，他們天生就好動，對運動有著濃厚的興趣。根據幼兒現有的生活經驗和興趣需要，大班幼兒調查活動“生活中的運動”，從尋找人們日常生活活動中的運動方式人手，在幼兒自主調查的基礎上，為幼兒創設相互交流、討論的機會，將幼兒收集到的關于運動的經驗，在與同伴和教師的互動中進行整理和歸納，加深幼兒對運動的了解與認識；通過觀察、采訪等環節，讓幼兒知道人人都需要運動，運動有益于健康的道理。
活動目標
1、知道運動有益于健康，引發參加運動的興趣；
2、在說說、看看、動動中，提高自我保護意識和能力；
3、能大膽地用清楚的語言表達自己知道的運動，能與同伴分享、交流對運動的認識。
活動重點
能用清楚的語言表達自己所知道的運動，知道人與運動的關系。
活動準備
幼兒在家長的指導下完成調查記錄表；邀請一位愛好運動的老奶奶；相關圖片、音樂磁帶、錄音機。
活動過程
1、活動導人。
教師運用簡短的語言直接引出主題。
2、交流調查情況。
(1)教師引導幼兒依據調查表中所涉及的問題進行交流。
師：你找到在我們的生活中有哪些運動?是在哪里找到的?(教師將幼兒的調查表展示出來)
(2)引導幼兒與同伴相互交流自己調查到的運動。
(3)給不同的運動貼上標志(家里、比賽場、小區、公園、幼兒園、健身房)。
(4)小結：運動可以在不同的地方，有的在幼兒園，有的在運動場上，有的在健身房，生活中到處都有運動。
分析：交流分為集體交流和個別交流兩種形式。在集體交流中，教師特別注重提升一些新的經驗，比如學習一些動作并了解與運動有關的人，如姚明、劉翔等；在個別交流中，教師應加強幼兒自我保護能力方面的教育，如不在馬路上玩滑板車等，使幼兒在分享同伴資源的同時，加深對運動的認識和了解，如運動中的安全問題、自我保護方面、體育知識等。交流結束后，教師對這些運動根據場所的不同進行了簡單的歸納，從而讓幼兒意識到運動可以在不同的地方進行，并讓幼兒展示自己的調查表。通過展示，幼兒直接感受和了解了生活中到處都有運動的含義。
3、幼兒講述活動。
(1)師：你會什么運動?
(2)師：哪些人需要運動?為什么?
(3)小結：運動是要堅持的，人人都可以參加運動。
分析：教師設計兩個層次的`內容：第一層次，從幼兒自身運動開始討論，將第一環節得到的運動經驗與他們自身相聯系，引導幼兒討論“我會什么運動”，在幼兒的講述中激發其參與運動的興趣。第二層次，從自身的運動遷移到其他人的運動，通過討論“哪些人需要運動”，使幼兒知道人人都需要運動。這個環節教師還可以提升一些關于運動的知識，如運動可以增強體質，可以調節情緒等。
4、觀看老奶奶的表演，并采訪老奶奶。
(1)鼓勵幼兒能大膽地詢問老奶奶關于參加運動的問題，了解人們喜歡運動的原因。
(2)小結：不同的人適合參加不同的運動。
分析：通過采訪，鼓勵幼兒大膽提出關于運動的疑問，提高幼兒的提問能力。通過老奶奶的回答，讓幼兒知道不同的人適合不同的運動，教師可進一步提出新的活動任務，體現活動延續性。
5、提出任務。
請幼兒調查哪些運動適合小朋友，哪些運動不適合小朋友。
幼兒園大班社會活動教案 篇18
活動目標：
1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。
3、激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
活動過程：
1、談話：春天有什么變化？春天的美體現在哪些地方？
2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環境。
效果分析：孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的`美景。大多數孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。
幼兒園大班社會活動教案 篇19
活動目標
1、引導幼兒學習用恰當的語言與同伴交流、描述探究的過程。
2、鼓勵幼兒勇于嘗試使用工具砸開核桃，發現工具的不同使用方法。
活動準備
1、各種小工具
2、核桃仁，完整核桃。
教學過程
一、情境激發興趣
1、集體品嘗，使幼兒對核桃產生興趣。
教師游戲口吻：走過路過不要錯過，誰想吃呀，好吃的核桃仁嘢。
教師邊走邊適時往幼兒口中放一粒核桃仁。
2、出現疑問
哎，核桃仁沒有了，只有（完整的）核桃了，怎么辦呢？
3、幼兒討論怎樣吃到核桃仁？
引導幼兒充分討論，想出各種各樣的辦法
二、嘗試不同的`方法
1、嘗試
（1）用手砸
（2）用腳踹
（3）兩給核桃相碰
2、借助工具
（1）塑料制品
（2）木棒
（3）錘子
3、幼兒得出結論，了解砸開核桃最有效的工具。
三、實踐操作，感知經驗。
1、請幼兒自由使用各種工具實驗，并提醒幼兒注意安全。
2、今天老師為你們準備了工具，一會兒你們就可以動手驗證一下，
但是在使用工具時一定要注意安全，另外為了保護地板，請小朋友在小木板上來砸。”
3、幼兒交流實驗結果，引導幼兒注意到同一工具有不同的使用結果。
四、探索與發現
1.交流工具的恰當使用方法
2.交流砸核桃的適合部位
3.交流使用工具的力量
五、核桃有什么用
1、核桃肉可以吃。
2、用核桃殼可以做一些漂亮的小藝術品。
幼兒園大班社會活動教案 篇20
活動目標：
1.通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。
2.嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力,發揮小組長的職能。
3.體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、四只布袋，氣球若干。
2、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。
3、有各色泡泡的大圖一張。
4、合作照片（醫生手術 走大鞋 劃龍舟 拔河 搶險 蓋房……）
5、小螞蟻手偶一個
活動過程：
一、談話導入，感受合作
和幼兒談螞蟻搬運食物的情況，提問題引出合作。
螞蟻遇到了什么困難？它是怎么解決的？
（有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。）
二、引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作
（一）討論、交流
平日里有哪些事情需要合作才能完成？
（二）出示圖片，引導幼兒合作統計泡泡的數量
1.觀看圖片討論，感知單獨統計的困難
(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡？
(2)你能自己統計出來嗎？
2.小組嘗試合作統計
(1)一個人數一種顏色的泡泡，請小組內部商量并將具體的分工告訴大家。
(2)幼兒統計。
3.發現受干擾原因，協商避免干擾的辦法，統計并記錄
(1)提問四個組藍色泡泡數了多少個，為什么結果不一樣呢？
(2)我們有什么辦法不受干擾呢？讓我們再來試一試。
4.對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要
(1)你們都統計出來了？你們是怎么做到的？
(2)到底哪一組合作得最好呢？我們一起來看看答案就知道了。
引導大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功？什么顏色的沒數對？
盡管其他顏色的泡泡都數對了，因為X顏色沒有數對，整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。
三、引導幼兒在裝氣球的游戲中學會合作
小朋友們數泡泡數的不錯，我送給大家一件禮物，在規定時間內，裝到袋子里的氣球就都歸你們了。
（一）讓幼兒單獨裝氣球，發現并協商解決問題
請每組請一個小朋友上來試一試，數十個數字后結束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當孩子們發現袋子破的時候，教師引導幼兒找朋友商量辦法。
（二）小組嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問題
1.有什么辦法讓袋子不漏球呢？四人一組商量一下，一起合作試一試。
2.看看哪個組裝的最多，并請這個組的.幼兒為大家介紹經驗。
（三）小組再次協商，第二次合作裝球
1.給你們一點時間，趕快商量一下這一次準備怎么合作。
2.幼兒合作裝球。
經過我們的合作，四個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功！咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧！
活動反思：
孩子進入大班以后已經有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學的合作方法，因此根據這一情況我設計了這一活動。這一活動以游戲的形式進行，我為他們提供一個寬松、自由的氛圍，讓他們通過統計和裝氣球兩個游戲尋找、探索合作的好方法，即要步調一致才能配合好。但是對于幼兒來說，需要在反復的、不斷的練習中才能體悟合作的要領，所以我還在生活活動、體育活動及各種游戲活動中設計了一系列有關合作主題的活動，讓幼兒在輕松自主的環境中充分嘗試，讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂。
小百科：合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯合行動、方式。
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