幼兒園大班教案

時間：2026-01-15 00:56:16 幼兒教案

幼兒園大班教案實用（3篇）

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園大班教案3篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案實用（3篇）

幼兒園大班教案篇1

　　一、活動目標：

　　1．探索復制的簡單方法，體驗復制的樂趣。

　　2．感受復制給人們生活帶來的便利。

　　二、活動準備：

　　1．各種相同物品的圖片。

　　2．視頻（月餅的制作、復印機的'工作、報紙的印刷）

　　3．操作材料：白紙、剪刀、記號筆、橡皮泥、模具、復寫紙、拷貝紙等。

　　三、活動過程：

　　1．初步感知復制的現象。

　　出示各種相同物品的圖片，請幼兒觀察。（顏色、大小、形狀都是一樣的）

　　“你能制造出一模一樣的東西嗎？”

　　2．第一次嘗試復制。

　　（1）提出要求

　　出示愛心的剪紙造型，請幼兒制作出一模一樣的愛心。

　　（2）介紹材料

　　已剪好的愛心、紙、記號筆、剪刀。

　　（3）幼兒操作

　　3．請幼兒介紹自己所用的方法。

　　請幼兒討論：哪一種方法更簡單、方便？

　　總結：剛剛我們用不同的方法做出一模一樣的愛心，這些方法都可以叫做復制。通過復制，我們可以做出許多一模一樣的東西。

　　4．了解復制技術在生活中的運用。

　　（1）在生活中，哪些地方也會用到復制？

　　（2）觀看錄像。（月餅、報紙）

　　（3）為什么要用復制？它可以給我們帶來什么好處？

　　5．第二次進行復制。

　　（1）介紹各種復制的工具并請幼兒討論使用方法。

　　復寫紙、透明紙、橡皮泥及模具。

　　（2）幼兒分組探索。

　　第一組：復制相同的小魚（復寫紙）

　　第二組：復制相同的小兔（透明紙）

　　第三組：制作相同的“動物餅干”（橡皮泥、模具）

　　第四組：剪相同的小房子（記號筆、紙、剪刀）

　　幼兒可以根據情況選擇其它組的操作。

　　6．遷移經驗，引導幼兒繼續探索復制現象。

　　在我們生活中還有許多奇妙的復制方法等著小朋友去觀察、去發現。回家后，大家找一找，還有什么復制方法和工具，然后把你的發現告訴老師和小朋友吧。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、初步理解散文的內容，感知散文溫情的基調，并用語言較清楚地表達出來。

　　2、感知、探究、表演散文的內容，加深對散文的理解。

　　3、感受小樹葉和大樹媽媽相互關愛的情感。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖：《落葉》。

　　2、優美、抒情的背景音樂。

　　3、道具：大樹頭飾一個，樹葉手環若干。

　　活動過程：

　　（一）歌曲《小樹葉》導入活動。

　　教師組織幼兒在活動室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著教師的動作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進活動室。音樂結束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。

　　（二）教師和幼兒共同欣賞配樂散文。

　　教師播放配樂散文，教師做出被散文的內容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。

　　（三）教師幫助幼兒回憶散文的內容。

　　教師：你們聽到了什么？（對幼兒的回答用點頭、豎大拇指的動作加以肯定，鼓勵更多的幼兒說一說。）

　　（四）利用教學掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂散文。

　　1、教師隨著配樂散文的播放，用手指到相應的畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內容與順序。

　　2、教師：現在我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什么不一樣的感覺？

　　（五）鼓勵幼兒提出問題，集體探究，加深對散文意境的理解。

　　教師：這篇散文聽上去有什么感覺？（教師也可以適當地說一下自己的感覺。）

　　1、鼓勵幼兒自由地發表自己的感受。對表述不清楚的幼兒，教師可以用征詢的語氣說：你是不是覺得……（注意保護幼兒的自尊心）

　　教師：以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當回老師，請你們來提問，好不好？那聽完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來。

　　2、教師根據幼兒提出的問題，以反問的方式引導幼兒思考、尋求答案。

　　（六）隨配樂散文教師和幼兒共同表演，進一步理解散文。

　　1、教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動作表達出各自的理解，以及對大樹媽媽的關愛。

　　2、教師請表演得好的幼兒交流他們的表演，擴大全體幼兒的經驗。

　　活動延伸：

　　1、區角活動：幼兒自制樹葉生長圖卡，并進行排序活動。

　　2、環境創設：教師帶領幼兒共同用落葉裝飾活動室，讓幼兒感受到秋天的.氛圍。

　　3、家園共育：建議家長在休息的日子里，帶領幼兒收集、整理落葉，共同制作落葉的藝術品并記錄下幼兒的創意命名。

　　資料附錄：

　　［散文］落葉

　　大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。

　　春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。

　　一天，一陣秋風吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團，好像在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。”

　　小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。

　　活動反思：

　　散文《落葉》語言優美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。

　　經過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。重點是結合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小船……最后，我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。