幼兒園大班教案

時間：2026-01-28 21:30:40 幼兒教案

【實用】幼兒園大班教案范文集合七篇

　　作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家分享。

【實用】幼兒園大班教案范文集合七篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標

　　1.認識魷魚，知道魷魚的外形特征。

　　2. 觀察解剖魷魚，了解魷魚的表面和內部各器官的名稱。

　　趣味練習

　　活動概要

　　- 解剖魷魚后，了解魷魚的表面和內部各器官的名稱。

　　準備活動

　　- 【自由選擇活動-科學領域】-Big eye small eye 活動紙-解剖魷魚（魷魚的內部都有什么呢？）

　　活動內容

　　【導入】

　　1. 觀看動畫片【解剖魷魚】，了解魷魚的表面和內部的樣子。

　　- 說到魷魚你最先會想到什么呢？

　　- 魷魚長什么樣子？

　　- 魷魚有骨頭嗎？

　　- 魷魚的身體里有什么呢？

　　【展開】

　　2. 觀看視頻【解剖魷魚】，說一說實驗目標，實驗備品以及實驗順序。

　　- 今天我們要做的實驗叫什么？

　　- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

　　- 比較觀察魷魚表面和內部的樣子。

　　- 看一看實驗順序。

　　1）把魷魚洗干凈。

　　2）分別用眼睛和手觀察魷魚。

　　3）把魷魚切開觀察內部。

　　【活動1：觀察魷魚的表面�！�

　　3. 用五感觀察事先準備好的魷魚。

　　- 用手摸一摸魷魚，有什么感覺？

　　- 頭和身體都在哪里？

　　- 眼鏡和嘴又在哪里呢？

　　【活動2：觀察魷魚的內部。】

　　4. 把魷魚切開觀察它的內部。

　　- 魷魚的內部有什么？

　　- 墨囊長什么樣子？

　　- 墨囊有什么用？

　　- 它的.腮在哪兒？長什么樣子？

　　- 生殖巢在哪？長什么樣子？

　　【結束】

　　5.實驗結束后，Big eye small eye 活動紙()-解剖魷魚（觀察魷魚）寫出實驗結果。

　　注意事項

　　- 注意切魷魚的時候不要破壞內臟。

　　- 了解并說說魷魚和章魚的相同點和不同點。

　　- 我們生活周邊有沒有和魷魚類似的吸盤舉例說明。

　　活動評價

　　- 對解剖魷魚積極的程度進行評價。

　　教師活動相關信息

　　魷魚的全身又細又滑，可以在水里滑著游泳。魷魚游泳的時候全身會吸滿水變得鼓鼓的，然后在離眼睛很近的一個噴射孔里把這些水排出去。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目的：

　　1、初步理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以內物體排列的次序。

　　2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環境中物體所處的位置。

　　3、引發幼兒學習的興趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動（一）：感知5以內的序數

　　活動過程：

　　1、教師出示火車車廂，引導幼兒觀察：

　�。�1）火車有幾節車廂，邀請小動物坐上火車。

　�。�2）從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節車廂？

　　2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。

　　3、游戲：開火車：聽指令，請乘客下車。

　　4、幼兒跑組活動：

　　（1）、小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊，并用數字卡片標上序號。

　�。�2）、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

　�。�3）送小動物住新房：根據卡片的要求，把動物送回家。

　　活動（二）：感知10以內的序數

　　活動過程：

　　1、出示"動物旅館"的掛圖，提問：

　�。�1）動物旅館有幾層，每層有幾個房間？

　�。�2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動物所在的位置）

　　2、游戲：猜一猜，它住哪里？

　　規則：按教師的.指令把動物準確送回家。

　　3、幼兒跑組活動：

　�。�1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進行。

　�。�2）跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，并說一說"我跳的是第幾行的第幾格？"

　　（3）練一練：提供10以內粗細、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應的數字卡片。

　�。�4）看誰飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說"我的飛機落在第幾行的第幾格？"

　　活動反思：

　　（1）對幼兒發展的反思，經過直觀教學，加上動物圖片，幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個幼兒都開心的融入到這次教學中，通過與環境材料、同伴以及教師的互動，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發展。

　�。�2）對師幼互動的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導下正確的進行教學活動。

　　對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好，也是這次教學活動達到了之前預想的結果，幼兒基本都掌握了。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標：

　　1.引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣、求知欲望。

　　2.引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

　　3.發展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。

　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1.知道產生影子所需要的條件，即物體擋住光就有了影子。

　　2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干。

　　3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?讓我們一起來試試看，好嗎?

　　二、引導幼兒操作

　　1.提供每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。

　　2.幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導幼兒大膽想辦法解決問題。

　　3.組織幼兒交流討論。

　�、僬堄變喊炎约和娴姆椒ā⑦^程與鄰座同伴交流，并互相演示。

　�、谡垈€別幼兒把自己的探索結果告訴大家，并演示過程。

　�、塾懻摚簽槭裁从械摹盀觚敗睍�，有的.“烏龜”不會跳舞?(組織幼兒交流，在幼兒發表意見時，教師不要急于表態，而是充分打開幼兒的思路，激發幼兒主動克服困難的愿望。)

　�、芙處熜〗Y：要讓“烏龜”跳舞，烏龜的腿與紙之間必須有距離，也就是說只要把烏龜的身體粘在紙上即可，四肢不必粘上。

　　4.讓每個幼兒自己糾正錯誤并驗證，使其體驗成功的樂趣。

　　三、啟發幼兒進一步探索

　　1.是不是“烏龜”在跳舞?(是“烏龜”的影子在跳舞。)

　　2.提供各種形象 ,請幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些部分適于活動，然后設法讓它們動起來。

　　3.幼兒探索，教師應允許幼兒失敗，鼓勵幼兒創新，并根據幼兒的探索情況予以及時的指導。如當幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時，可啟發幼兒思考：“鼓槌”的角度折疊得是否合適?手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌”的活動有關?

　　4.交流與討論。

　�、僬堄變褐v述操作方法并示范，引導幼兒觀察這些物體是怎么活動的。

　　②你們發現了什么秘密?(手電筒左右移動時，影子也左右移動;手電筒上下移動時，影子也上下移動。)

　　③教師小結：當手電筒移動時，光線的位置發生了變化，這時影子也會變化，這些小熊、金魚、風車等就會動得更加歡快，更加好看。

　　活動延伸：

　　1.引導幼兒在日常生活中繼續觀察“光線位置變化，影子也隨之變化”的現象。

　　2.組織幼兒在區角活動中繼續探索有關內容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。

幼兒園大班教案篇4

　　目標：

　　1、通過實驗，使幼兒發現影子的變化適與光源的變化有關。

　　2、培養幼兒間的協商、合作關系，鼓勵幼兒記錄實驗結果。

　　3、利用家長資源完成課后提問。

　　準備：手電筒、自制教具、記錄本等。

　　過程：

　　一、結合幼兒戶外活動提出問題：

　　問：當你在戶外活動時，你的'影子在什么方向？（根據實際情況）你能不能讓你的影子改變位置？（不能改變）

　　二、探討結果：

　　問：影子真的不能改變它的位置嗎？

　　其實影子可以在一定的情況下改變自己的位置。

　　三、出示自制教具

　　問：怎樣才能在我們的活動室出現影子？

　　四、實驗開始

　　1、請幼兒自己分工，記錄員、實驗員等。

　　2、教師利用手電筒照射出影子：

　　問：怎樣才能然它的影子變換位置呢？

　　幼兒歸納結論：發現旋轉手電筒時，影子的聞之變化了等。

　　請幼兒記錄下來。

幼兒園大班教案篇5

　　設計意圖：

　　大班幼兒即將升入小學，在"幼小銜接"工作中，我班結合幼兒的年齡特點，重點圍繞"入學愿望""學習興趣""學習與生活習慣"三個方面來設計與組織內容，以期培養幼兒良好的學習和生活習慣、能力以及初步的規則意識、任務意識等。

　　在平日的活動中，幼兒有時會問"老師，我們下周周幾演出""老師，我們的故事會幾號開"等，這表明幼兒有倒計時的意識，并樂意為某天某事做準備，期待著這一天的到來，這是有任務意識的體現。因此，我抓住這一切人口設計、組織了"倒計時"這一活動，引導幼兒理解倒計時與人們生活的關系，學會計算倒計時，并激發幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準備，建立初步的規則意識、任務意識，養成做事的計劃性、目的性。

　　活動目標：

　　1.理解倒計時與人們生活的關系。

　　2.嘗試計算倒計時，了解"倒計時"的含義。

　　3. 在尋找節日的過程中，產生對某個特殊日子的期盼之情。

　　4.體驗數學集體游戲的.快樂。

　　5. 培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備：

　　1.黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計時"版面，另一塊黑板的一面呈現幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現幼兒計算的倒計時牌。

　　2.有關"倒計時"的課件(如新聞聯播、春節聯歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發射等的錄像)，有關倒計時的圖片。

　　3.大日歷圖一張，節日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。

　　4.建議家長帶領幼兒了解生活中的倒計時現象。

　　活動過程：

　　一、生活中的"倒計時"1.倒計時游戲入場。

　　師：我們來玩個找位子的游戲，老師說"54321"，看誰能又快又輕地找到位子坐好。

　　師：你們真厲害，速度很快。我們再玩個游戲，老師說一個數字，請你們倒著數，行嗎?

　　師：8。

　　幼：7、6、5、4、3、2、1。

　　師：10。

　　幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。

　　師：倒數難不倒你們。

　　2.觀看"春晚倒計時"視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。

　　師：老師帶來了一段視頻，看看人們是怎么數數的。(教師播放視頻，幼兒觀看。)師：他們是怎么數的?為什么春節聯歡晚會時要倒著數?

　　師：你剛剛和主持人一起倒數的時候是什么心情啊?

　　師(小結)：剛才我們玩的游戲、看的春節聯歡晚會都是倒著數時間的，叫倒計時。

　　3.說說生活中見過的"倒計時"。

　　師：你在哪里也看見過倒計時?

　　(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師(小結)：看來生活中有很多時候要用到倒計時。

　　4.觀看"紅綠燈倒計時"和"火箭發射倒計時"視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關系。

　　(1)觀看"紅綠燈倒計時"視頻。

　　師：紅綠燈是怎樣倒計時的?

　　師：沒有這個倒計時會怎么樣?

　　師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。

　　師(教師繼續播放視頻至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?

　　師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。

　　師(小結)：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。

　　(2)觀看"火箭發射倒計時"視頻。

　　師：火箭發射的時候是怎么數的?我們來看一看。

　　師：火箭發射的時候，最大是從多少開始數的?

　　師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。

　　師：火箭發射為什么要倒計時?

　　師(小結)：火箭發射倒計時可讓科學家更充分地做好準備，也讓宇航員做好最后的準備。

　　師：我們也來做火箭升空吧。

　　(教師帶領幼兒模仿火箭在倒計時后做"升空"動作。)師(小結)：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準備。

　　二、學習計算倒計時

　　1.了解5月份的節日和大家期盼的日子。

　　師：其實我們生活中有許多節日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節日和我們期盼的日子。

　　(教師出示5月份的月歷，帶領幼兒了解5月份的眾多節日。)師：5月1日是什么節?星期幾?是全世界勞動人民的節日。

　　師：5月4日是青年節，是青年人的節日。5月14日是什么節?星期幾?

　　師：每年5月的第二個星期日是母親節，今年正好是5月14日。

　　2.為勞動節計算倒計時，共同討論、學習計算倒計時的方法。

　　師：日歷上有這么多節日，我們選一個節日來做個倒計時牌吧。勞動節快到了，勞動人民肯定很期待，我們就做勞動節的倒計時牌吧。今天距離勞動節還有幾天?你是怎么算出來的?

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標：

　　激發幼兒對文字的興趣，培養辯識文字的能力。

　　感受文字與人們生活、文化的密切關系，體驗運用語言文字抒發、表達情感的快樂。

　　培養幼兒大膽探索的`。

　　活動準備：

　　請幼兒在家長的協助下，查找漢字的由來。

　　裝有甲骨文的寶箱，在語言區戰士象形文字。

　　活動過程：

　　播放課件向幼兒簡單的介紹漢字的演變過程，激發幼兒對漢字的興趣。

　　結繩記事象形文字甲骨文幼兒仔細觀看課件中的甲骨文，探索古人造字，互相交流自己的發現。

　　果字的形成巢字的形成幼兒嘗試造字：根據課件中的圖片大膽的想象、造字。

　　仔細觀察西瓜圖片，引導幼兒大膽的想象，造“瓜”字。

　　觀察圖水、圖山、圖木、圖日，引導幼兒大膽的造字。

　　猜字游戲：出示裝有甲骨文的寶箱，讓幼兒猜一猜是什么字？為什么？

　　分享與發現：鼓勵幼兒大膽的想象，大膽的說己手中甲骨文。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、借助多媒體課件引導幼兒理解故事，并能大膽講述自己的想法。

　　2、知道運動有益于身體健康。

　　3、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　課件。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、很多小朋友都生過病，生病時爸爸媽媽會帶你們干什么?

　　2、醫生是怎樣給病人看病的?

　　3、人為什么會生病?

　　師小結：人不運動容易生病。

　　二、利用課件引導幼兒理解故事。

　　1、今天森林王國發生了一件事，小朋友們想知道嗎？讓我們一起看看到底發生了怎樣的事？（點擊頁面翻頁）

　　2、這是誰呀？他呀不是一只普通的獅子，他是森林王國的大王，它怎么了？（右鍵點擊獅王出現獅王的說話聲）

　　3、（左擊元件三下出現門鈴聲）聽到門鈴響了，獅王表情怎樣？（左擊獅王）大家猜猜看，會是誰來呢？讓我們一起看看到底是誰？（點擊頁面翻頁）

　　4、呀，原來是狐貍醫生。狐貍醫生的到來會說什么？（左擊狐貍）獅王究竟得了什么病，你們猜狐貍醫生會怎么做呢？（自由討論）一般醫生是怎樣給病人看病的？病看完了醫生還會怎么做？（引導幼兒說出藥方）

　　5、狐貍醫生給獅王開了一封特殊的藥方，你們猜到底會開怎樣的藥方呢？請小朋友看大屏幕。

　　6、是呀，這是什么藥方，和平時醫生給你們開的藥方一樣嗎？引導幼兒逐幅觀察圖。（分別點擊圖1、2、3、4）｛左擊狐貍出現聲音｝

　　7、醫生為什么開這個處方?猜猜看，獅王生病的原因是什么？

　　8、那么獅王究竟是否是會按狐貍醫生開的藥方治病呢？請小朋友一起觀看大屏幕。（右點擊狐貍翻頁）

　　9、你看到了什么？獅王這是在哪里？到底是誰在鍛煉？（點擊獅王）

　　10、羊大丞在做什么？是誰根據藥方在游泳？（點擊羊）是誰替獅王在打球？（點擊鴨子）又是誰在跑步呢？（點擊小狗）

　　11、經過一段時間的鍛煉羊大丞、鴨丞相、狗丞相、馬大丞的身體會發生什么變化？獅王的病的會好起來嗎？為什么？獅王會怎樣做？怎樣做才能讓獅王的病好起來呢？

　　12、我們來看這次到底誰在鍛煉？

　　13、獅王經過鍛煉他的病會好嗎？

　　14、平時我們都進行哪些鍛煉呢?運動有什么好處？請小朋友們相互討論。

　　三、（點擊獅王）到頁三，引導幼兒完整的講述故事。

　　四、讓我們跟著音樂一起運動。

　　活動反思：

　　“視、聽、講 ”的效應，創設良好的師幼互動環境

　　“視、聽、講 ”的結合就是引導幼兒去看、去觀察。在自由、寬松環境中，為幼兒提供了探索性視屏，充分的刺激了幼兒的視覺感官，引導幼兒進行細致的觀察且給幼兒思考的空間。聽就是教師的語言啟發、引導、暗示和示范。老師在教學中運用了啟發性的提問，比如：“誰怎么了？”“獅王是什么樣的表情？”“狐貍醫生為什么給獅王開這樣的藥方？”“那么獅王究竟是否是會按狐貍醫生開的藥方治病呢？”“怎樣做才能讓獅王的病好起來呢？”老師細致、具有親和力的引導，充分刺激了幼兒的聽覺感官，講就是幼兒的講述，幼兒通過自由結伴講、分組講，個別講充分表達自己的愿望。在講述中表達了理解故事的內容，而且這樣能滿足每個幼兒的愿望，充分注重了個別差異。視聽講結合的方法能充分的調動幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學習狀態中。

　　幼兒學習語言主要是通過傾聽，注重引導幼兒注意傾聽，給幼兒學習語言提供良好的途徑。另外，老師給了幼兒自由表達的機會較多，同時，通過語言的激勵調動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒敢說。在指導中本著“以人為本”的教育觀念，遵循了幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學習的這一認知發展規律。為其今后獨立思考、獨立學習及良好的學習習慣的養成奠定了基礎。

　　教師是幼兒發展的.支持者、幫助者、合作者、引導者和促進者。如果我在課堂實施的過程中盡量引導孩子大膽思維，讓每個孩子都能得到良好的語言發展；如果我能放松自我，全身心的投入到教學活動中；如果我能真正的走進孩子中，不僅僅成為他們學習中的引導者，還應該成為他們學習中的合作者，伙伴者，那么這將是一節更加成功的示范課。

　　本節課課件制作精美，畫面形象豐富。在教學活動中激發了幼兒學習的興趣，讓他們一邊觀察一邊說出具體形象的結果，使具體形象和抽象結合起來，同時給幼兒思維想象的空間，也有利于幼兒語言的發展。合理運用多媒體課件能增強教學效果，給教學帶來了勃勃生機�？梢院敛豢鋸埖恼f，多媒體的運用對幼兒智力的開發，語言的發展，形象思維能力的提高，起著不可估量的作用。

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