幼兒園大班美術教案

時間：2026-01-31 02:30:50 幼兒教案

【熱門】幼兒園大班美術教案9篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

【熱門】幼兒園大班美術教案9篇

幼兒園大班美術教案篇1

　　作者：浙江省湖州市德清縣德清縣實驗幼兒園王悅娟“

　　活動領域：藝術

　　活動前評析

　　1、畫童話活動給予幼兒精神成長。

　　童話它以其極強的游戲精神抓住了愛好幻想的幼兒的心靈。它為幼兒營造了一方屬于自己的精神樂土，把它們帶入一個個超越時空的神奇境界，使幼兒強烈的好奇心和求知欲得到滿足，并且喚起了天性中的良知與美德。而畫童話的活動，把童話對于幼兒成長的意義作了進一步的深化，孩子們在理解童話、體會童話、感受童話的基礎上畫出自己的獨特體驗、獨特想象，讓幼兒用畫筆在童話的世界中自由想象、自由馳騁，達到精神的自由和身心的愉悅，促進幼兒的精神成長。

　　2、童話《海的女兒》適合幼兒用畫筆來描繪。

　　《海的女兒》是安徒生的著名童話，我們認為歷經文化積淀的著名童話有著自身獨特的文化和審美魄力，童話內容本身就對幼兒有著極大的感染力，同時我們認為具有以下特點的童話適合讓幼兒用繪畫的方式表現自己的想象和感受。一是情節能激發幼兒極大的藝術幻想的，讓幼兒創造出更奇幻的情節的。二是形象具有擬人性和奇幻性，能使幼兒展開對形象的奇幻想象并將自己的情感和感受融入形象中的。三是具有單純明快的敘事方式。便于幼兒順著線性思路展開更豐富的想象，在童話中融進更多的自己�！逗５呐畠骸繁闶沁@樣的童話。

　　3、畫童話《海的女兒》重在對童話形象的指導。

　　童話故事的奇幻特點深深地吸引著幼兒，引發出幼兒對事物的無限想象。在畫童話活動的開展中我們發現，有些童話可以重在對幼兒進行形象上的引導，而有些童話可重在情節上的想象指導。我們認為對于那些童話的主角形象具有非常鮮明而獨特的特點的童話，可對幼兒進行形象上的再創造。童話《海的女兒》主人公是一位人頭魚身的美人魚，因而在設計上重點引導幼兒對這一獨特的形象展開充分的想象和描繪。

　　活動目標

　　1. 能根據童話中的描述大膽想象海的女兒的美麗形象，并創編出新情節用畫筆描繪出來。激發與培養幼兒的創造性思維。

　　2. 嘗試用漸變涂色的方法美化作品。

　　3. 體驗想象的快樂及作畫的`成功感。

　　活動準備

　　準備一：大海里有著豐富的物種。

　　要做的事：

　　1、觀看錄像：海里的魚

　　2、科學活動：海中的植物

　　3、音樂欣賞：大海的波浪

　　4、與父母一起游覽海洋博物館

　　準備二：大海中有著多種神奇的故事。

　　要做的事：

　　1、語言活動：海的女兒

　　2、觀看錄像《海底總動員》

　　準備三：學一點本領

　　要做的事：

　　1、找找圖書中海里的東西，并學著畫一畫。

　　2、學習并練習用漸變色表現色彩的變化。

　　活動過程實錄過程：

　　教學活動一：

　　一、想象美人魚的形象

　　設疑或提示：聽了童話故事《海的女兒》以后，你想象中的美人魚是什么樣子的？

　　解決策略：通過個別化的講述互相激發幼兒的想象，同時為繪畫打下表象基礎。

　　目標達成：大膽想象美人魚的美麗形象并用語言表述出來。

　　二、多媒體欣賞美人魚的形象

　　設疑或提示：看到畫家畫的美人魚你們覺得美嗎?

　　解決策略：通過網絡中美妙的美人魚形象,激發幼兒的創作欲望.并借鑒美的表述方式。

　　目標達成：讓幼兒體驗網絡圖畫的意境美和形象美。

　　三、想象海的女兒的故事

　　設疑或提示：美人魚在海底生活還會發生許多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？

　　解決策略：讓幼兒自由想象新的童話情節，為幼兒創造性繪畫打基礎。

　　目標達成：大膽想象海的女兒的故事情節，激發與培養幼兒的創造性思維。

　　四、畫美人魚的故事

　　設疑或提示：小朋友們把想象中的美人魚畫下來吧，畫出美人魚發生的奇奇怪怪的事，涂色時可試著用漸變色。

　　解決策略：對“美人魚形象”、“新情節”、“漸變涂色”的重點加以提示，達到技能與自我表達的結合。（播放海底音樂）

　　目標達成：幼兒能將獨特的形象、情節大膽地畫出來，充分發揮自己獨特的想象力。

　　五、投影儀展示作品評價

　　設疑或提示：請每組推選一名小朋友將畫放在投影儀上，介紹一下畫的美人魚長什么樣？并將海的女兒的故事給大家介紹一下。

　　解決策略：對想象力表現突出，表達“自我童心”出色的幼兒給予展示和推廣的機會。

　　目標達成：大膽自信介紹自己的作品，體驗成功的快樂。

　　教學活動二：

　　一、欣賞漸變色表現的作品

　　設疑或提示：這些畫美嗎？看看在涂色上有什么特別的地方？

　　解決策略：通過欣賞作品感受作品的美及漸變涂色的方法。

　　目標達成：能觀察出色彩漸變的共同點，培養幼兒的審美感受力。

　　二、觀察漸變色表現方法

　　設疑或提示：仔細觀察漸變色是怎么樣表現出來的。

　　解決策略：以示范的方法指導幼兒學習一定的美術技法。

　　目標達成：集中注意學習涂色的方法，喜歡并愿意學習新的技能。

　　三、嘗試漸變色涂色

　　設疑或提示：下面我們可以嘗試用漸變的方法給你自己的畫涂上漂亮的顏色。

　　解決策略：老師以巡回的方式個別指導幼兒涂色，并及時展示好的作品和方法。（播放海底音樂）

　　目標達成：愿意用學習的新技法嘗試涂色。

　　四、欣賞完成的作品

　　設疑或提示：把我們的畫放在大畫板上展示吧。

　　解決策略：幼兒以自由走動的方式互相欣賞，體驗美感。

　　目標達成：體驗涂色后的作品的美感。

　　1、藝術教育活動的指導始終要抓住一個“美”字

　　幼兒藝術教育活動的主要目的是通過充滿藝術美的活動培養幼兒對美的感受力和表達力。然而在日常的美術教育活動中，我們往往容易更多地注重教育活動的外在美，在活動組織的過程中，注重環節的客觀因素，而忽視了美術教育活動中“美”的因素的發現、激發和感受，造成美術教育活動的組織流于形式，而缺少孩子對美的事物的感動，對美的事物的表現沖動。從而使幼兒的美術教育活動很難觸及孩子的心靈。

　　在本次活動中我們始終注重活動中每一個環節中美的因素的激發，在活動的開始部分，讓幼兒欣賞多媒體中豐富的美的畫面，孩子們常常被美感動，不由自主地發出驚嘆。在引導幼兒想象的環節，教師始終以充滿詩意的語言引導和幫助孩子，讓幼兒自始至終處于美的意境和對美的想象中。在幼兒繪畫過程中教師也始終以幼兒想象的美、形象的美、畫面的美為介紹對象，引導幼兒互相學習。在幼兒用顏色裝飾階段，教師更是給予幼兒“創造美的技法”――漸變，讓幼兒陶醉在自己美的作品之中。在評價環節，以幼兒作品中的美、幼兒所表現出的心中的美為評價對象，讓幼兒充分感受作品的美，體驗創造美的快樂。

　　2、多方的準備。

　　在“活動準備”一欄我們安排了特別豐富的活動，這是我們設計美術活動的策略之一――“有準備的美術”，即讓幼兒在繪畫之前參與豐富的各領域、各形式、各場合的活動，在情感、認知、技能等方面積累豐富的體驗和認知，然后讓幼兒以繪畫的方式創造性地表現繪畫內容。整個繪畫活動是由幼兒體驗―反饋―積累―創造所組成的幼兒多元系列活動。

　　3、分解式的教學活動安排。

　　在活動過程一欄，我們安排了兩個教學活動，這是我們美術教學活動設計的另一個主要策略――“分解式”的教學，通常我們將核心美術活動安排為兩個，一個是表現形象和情節的活動，一個是美化作品的活動。這一方面是根據幼兒的年齡特點，將知識量加以分解，以循序漸進的原則給予幼兒接受與成長的時間與空間。二是將形象內容表現的技能與色彩美化的技能分開加以引導，避免以前日常教學中存在的“泛而不深”的弊端，集中深入細致地讓幼兒感受體驗嘗試，獲得充分的美感享受。如以上的教學活動，第一個課時我們主要是激發和引導幼兒充分想象美人魚的的形象和相關情節，并用畫筆表現出來。這一活動的重點就在于形象，引導幼兒大膽、細致、創造性地表現形象。而第二個課時主要是用裝飾的方式進行美化，讓幼兒充分體驗用美術技巧裝飾畫面后產生的奇特效果，體驗作品的美感和成功感。

　　畫童話活動是該教師的一個省級研究課題，在實踐中獲得了很好的效果，從上傳的作品中也可見一斑。此項教學成果獲20xx年度浙江省基礎教育成果三等獎。

　　《海的女兒》是安徒生的著名童話。1912年，丹麥著名雕刻家埃德華埃里克森據此雕鑄“美人魚”銅像，安放在首都哥本哈根朗厄里尼海濱公園海邊巖石之上，成為丹麥國家的標志。這個下身為魚的少女披著美麗的長發，含著深情的雙眸，終日凝視大海，沉思遐想，仿佛在等待她的王子遠航歸來。

　　故事梗概：在海的遠處，水是那么藍，海里最深的地方住著六個美麗的海公主――美人魚。不久，最小的海公主也到了15歲。可以像個小水泡一樣浮出海面了。

　　一天海面上狂風呼叫電閃雷鳴。一個王子掉進了海里，小美人魚救了他。從那天起，小美人魚就怎么也忘不了王子了。于是小美人魚喝下了巫婆給她的一罐藥，變成了人。可是王子還是不知情，娶了別的姑娘。第二天早晨，陽光普照。小美人魚的身體溶化成泡沫，飛向天空。不知不覺中，小美人魚被美麗的天空女兒簇擁著，越飛越高……

幼兒園大班美術教案篇2

　　設計意圖

　　“蠟燭”是一種易燃物品，通常我們是禁止孩子們玩的。但是，我們是不是因為它的危險性，而忽略了它的有益性呢？答案是否定的。我想，我們學習的目的，正是引導孩子們在探索中學會正確使用蠟燭的方法。因此，本次活動，我選擇蠟燭滴畫這種新穎的表現形式，同時賦予這個題材游戲主題。讓孩子們邊玩邊嘗試，邊游戲邊創作，來體驗玩色游戲的樂趣。

　　活動目標

　　1、通過活動，讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性。

　　2、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫，并了解蠟燭滴畫的一般步驟。

　　3、讓幼兒體驗玩色活動的樂趣，培養幼兒對美術活動的興趣。

　　4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　教學準備

　　1、絨毛小熊一個，生日蛋糕模型一個，教師范畫若干

　　2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙人手一份，并分別放于兩個筐中擺在桌下；黑色顏料及水粉筆、蠟筆若干，蠟燭每人一支，分別擺在桌上。

　　3、幼兒有過畫蠟筆水粉畫的經驗，知道蠟筆的排水性。

　　教學過程

　�。ㄒ唬┮孕⌒苓^生日，引人課題。

　　陳老師今天能給大班的小朋友上課，覺得真高興，你們高興嗎？

　　（出示小熊）有只小熊，今天也特別高興，你們知道他為什么這么高興呢？（出示蛋糕）

　　原來呀，今天是他的生日，那我們就一起給他過生日好嗎？（點蠟燭，唱生日歌）

　　（二）通過嘗試，讓幼兒感知蠟燭油的排水性。

　　l、引導幼兒想辦法，解決被蠟燭油破壞的畫面。

　　為了讓小熊的生日過得更開心，我昨晚畫了很多彩色的畫要送給小熊當生日禮物呢，你們瞧，好看嗎？（出示第一張彩色底紙）

　　（出示第二張彩色底紙時，碰倒蠟燭）呀，這下糟了，蠟燭油都滴到了我的畫上。真難看，這可怎么辦呢？（幼兒自由回答）

　　2、讓幼兒第一次嘗試作畫。

　　咦，這兒剛好有一盤黑色的顏料，它能幫我們的忙嗎？那我們就用這些顏料把畫面整個兒重刷一遍吧。（幼兒嘗試用黑色的顏料對滴有蠟燭油的白紙進行覆蓋）

　　3、集中講解。

　　奇怪！你們看，畫面怎么了？為什么會這樣？（因為蠟燭油有排水性，也就是它和水粉顏料不能融合在一起。）

　　除了蠟燭，我們經常使用的什么作畫工具，也有排水性呢？（蠟筆）

　　那么，就用這兩樣材料重新畫，一張畫送給小熊吧。你們想畫什么？圓圓的蠟燭油要成為畫面中的什么東西呢？為什么？（比如畫小樹，用蠟筆畫它的'樹干和樹枝，那蠟燭油可以滴成樹枝上的什么？一一樹葉）

　�。ㄈ┙處熤v解示范。

　　l、先想好畫的內容，以及蠟燭油將要成為畫面中的哪部分。

　　2、用蠟筆畫出主要內容，并將滴蠟燭的地方空出來。

　　3、手持蠟燭的下端，將點燃的蠟燭傾斜成水平的角度，使火焰向上避免觸到手，并使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上。

　　4、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫面。

　�。ㄋ模┯變旱诙尾僮�。

　　想不想去試一試？請你們將剛才的紙放在桌下的空筐里，從另一個筐里重新拿一張彩色紙，開始吧！（教師巡回觀察，提醒幼兒注意合理地安排畫面以及安全地使用蠟燭。

　�。ㄎ澹┲v評。

幼兒園大班美術教案篇3

　　教學目標：

　　1、學習用一次性紙杯制作掛表，培養幼兒剪、涂、固定的動手能力。

　　2、認識表上數字的意義及認識區分時針和分針。

　　3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創作變廢為寶，增強幼兒的環保意識。

　　教學準備：

　　廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數套。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。

　　教師總結：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1—12的數字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何？

　　二、基本部分

　　1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導。現在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？

　　2、介紹示范制作過程

　�。�1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。、

　�。�2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。

　　（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12，其余1-11的數字如掛表數字一樣填寫一周。

　�。�4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

　　3、交待注意事項

　�。�1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。

　　（2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。

　�。�3）在填寫數字12時，先拎起繩子找準正上方。

　　（4）在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。

　　4、分發制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導，適時協助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

　　三、結束部分

　　1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結評價幼兒作品。

　　2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一起分享。

　　美工活動“牙齒切碎機”活動后感

　　本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的'牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

　　在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心��！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

　　通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

幼兒園大班美術教案篇4

　　【設計意圖】

　　樓房在幼兒的生活中并不陌生，我們每天生活在城市里，每天面對高樓大廈，我們并沒有刻意去觀察過，本活動讓幼兒來當小小的設計師，為我們的城市“建造”大高樓。

　　【活動目標】

　　1.學習用幾何圖形和線條的組合表現樓房，并能表現物體的前后關系。(重點)

　　2.能注意畫面安排上的高低錯落以及顏色搭配上的和諧統一。(難點)

　　3.培養幼兒熱愛自己的家園的`情感。

　　【活動準備】

　　1.課前帶領幼兒觀察周圍的建筑，PPT課件;

　　2.油畫棒、勾線筆、美術畫冊。

　　【活動過程】

　　1.欣賞樓房照片。

　　我沒見過的的城市樓房時什么樣子?墻面時什么顏色?墻上有什么?

　　讓幼兒說說自己熟悉的小區房。

　　集體交流，感知樓房形狀的多樣、色彩的豐富。如：樓房有很多層，房頂各不相同，有的時尖頂的，有的時圓頂，樓房的墻上有窗戶，墻面的顏色各種各樣。

　　2.欣賞PPT。

　　一邊欣賞一邊讓幼兒感知不同高度的房子，及被遮擋的房子的畫法。

　　3.教師示范講解，師幼共同合作繪畫。

　　引導幼兒感知樓房的高低錯落。

　　4.幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　5.欣賞交流。

　　展示幼兒作品，布置成“城市樓房”組畫。

　　活動延伸：

　　在活動區投放大小不同的紙盒、塑料和積木，供幼兒搭建樓房。

幼兒園大班美術教案篇5

　　活動目標

　　1、仔細觀察自己的五官特征。

　　2、用白描的方法畫出鏡子里自己的樣子。

　　活動準備

　　1、趣味練習：鏡子里我的樣子

　　2、畫紙-我的臉，畫筆。

　　活動過程

　　一、照鏡子，說五官

　　1.幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉，和同伴說說自己長什么樣？

　　什么地方像媽媽？什么地方像爸爸？

　　2.請個別幼兒說說自己的五官。

　　3.請個別幼兒到前面，在打紙上畫畫自己的五官。

　　二、觀察自畫像

　　1.教師和幼兒邊觀察邊總結人的五官。

　�。�1）臉：長臉、圓臉。

　　（2）眼睛：大眼睛、小眼睛。

　　（3）嘴：大嘴、小嘴。

　�。�4）耳朵：大耳朵、小耳朵。

　�。�5）鼻子：高鼻子、塌鼻子。

　　2.幼兒相互看看同伴的五官。

　　三、幼兒作畫

　　提醒幼兒邊照鏡子邊畫畫。

　　教師巡回指導幼兒繪畫。

　　四、幼兒相互欣賞各自的自畫像。

　　大班美術活動：我設計的花車

　　活動目標：

　　1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

　　2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

　　活動準備：

　　收集旅游節花車巡游的資料、圖片。

　　活動過程：

　　一、討論：

　　1、旅游節的花車巡游時的花車是怎樣的？

　　2、與我們平時看見的車輛有什么不同？

　　二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

　　三、討論：可以設計怎樣的花車？

　　四、幼兒設計草圖

　　1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

　　2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

　　五、講評

　　我們是小小設計師：介紹自己設計的.“花車”。

　　美工活動“牙齒切碎機”活動后感

　　本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

　　通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

　　大班刮畫：家鄉的夜景

幼兒園大班美術教案篇6

　　教學重點難點：

　　1、重點：用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動態，并添畫背景。

　　2、難點：小組合作制作。

　　活動目標：

　　1、能用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動態，并添畫人物表情及公園背景使畫面更豐富。

　　2、小組協商根據主題創意制作，體驗小組合作的快樂。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、白板課件。

　　2、不織布布條和圓片若干、記號筆、卡紙、膠棒。

　　教學環節：

　　一、觀看視頻，回憶圩墩公園的.景色。

　　二、觀察不同晨練人物動態，了解小人拼貼方法。

　　三、小組合作，創意制作"圩墩晨練"場景。

　　四、小組合作，自由拼貼繪畫，體驗小組合作的快樂。

　　五、展示作品，相互欣賞和交流

　　關鍵性活動：

　　1、你們去過圩墩公園嗎？今天老師帶你去逛逛圩墩公園。

　　2、播放圩墩公園視頻。

　　3、提問：這是什么地方？XX地方有些什么？

　　1、師：圩墩公園風景美麗，空氣清新，每天早上都有人在公園里晨練。你看過他們在公園里做過什么運動？（根據幼兒回答從資源庫拖出運動照片）

　　2、學一學說一說：他們的動作是怎樣的？

　　3、利用白板將晨練照片變成用不織布和圓片拼貼的小人。

　　4、提問：這些小人是什么材料做成的？什么形狀做的什么？

　　5、教師小結

　　1、教師示范完整圖

　　2、提出講解操作要求

　�。�1）小組合作完成圩墩晨練。

　�。�2）商量合作作畫分工。

　　幼兒作畫，教師巡回指導幼兒作畫時播放音樂

　　1、教師用照相機拍下作品，放在白板上讓幼兒欣賞交流。

　　2、請每組組長來介紹一下自己小組的作品，說一說你們拼的是什么運動，怎么合作的，添畫了圩墩公園什么景色？

　　幼兒活動幼兒觀看視頻回憶圩墩公園景色。

　　幼兒根據自己的經驗回答幼兒學一學說一說：手臂和腳的不同姿勢幼兒觀看拼貼的運動小人并回答幼兒觀看作畫過程。

　　幼兒傾聽并商量幼兒四人一組合作作畫。

　　小組長介紹自己組的作品，幼兒相互欣賞。

　　媒體使用注釋圩墩公園幼兒都不陌生，但為了給后面添畫圩墩公園的背景做鋪墊，因此將圩墩公園的視頻插入白板課件中播放，并使用拍照功能，將圩墩公園"著名"景色拍下，加深孩子們的印象。

　　本環節充分利用白板資源庫，庫中存儲了一些圩墩公園晨練時比較常見的運動場景。通過這樣直觀的照片能讓孩子們更形象的感知不同運動時人們的不同動態。

　　這一環節通過白板圖片隱藏功能，將晨練圖片快速的銜接到拼貼運動小人圖片上，讓孩子們直觀的感知兩者的聯系。

　　由于操作材料比較小，因此將操作材料的圓片、長短不同的布條在白板上放大，并介紹，可以讓每個孩子都看清楚，更明白如何操作。

　　教師事先準備好拼貼小人與風景簡筆畫，利用資源庫，現場拖拉完成示范圖，節約了時間，也達到了整體示范的效果。

　　通過電腦播放音樂，很好的制約的幼兒作畫時間。

　　現場用照相機拍下每組作品，在白板上放大欣賞可以讓幼兒更加清晰地欣賞每一幅作品，也方便評價。

幼兒園大班美術教案篇7

　　活動目標

　　1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態。

　　2、大膽想象進入小學后的情境，進一步增強進入小學的光榮感。

　　3、培養幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備

　　已經多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。

　　活動過程

　　1、談談對小學生活的'印象。

　　提問：你在參觀小學時，看到小學生都在干什么呀？

　　2、想象自己做小學生的摸樣。

　　教師：我們長大了，做小學生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？根據幼兒的回答繪畫范例。

　　3、大膽展開想象，通過繪畫表達自己的理想。

　　提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態，并注意要將畫面安排的合理、豐富。

　　4、舉辦"我是小學生"的展覽會。

　　鼓勵幼兒努力學習，做一名優秀的小學生。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班美術教案篇8

　　活動目標：

　　1.能用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。

　　2.體驗用不同形式表現動物的樂趣。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：

　　（1）看，這是在哪�。吭诖笊锢飼心男﹦游锬�？

　�。�2）你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？

　　2.教師小結：這么多的動物在一起就像一個大家庭。

　　二、用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的.動物的基本特征。

　　1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。

　　教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。

　　2.教師引導幼兒討論進行交流。

　　師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。

　　3.交代作畫材料。

　　師：現在請你們來制作自己喜歡的小動物，老師這里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜歡的小動物呢？

　　教師引導幼兒自由地說一說。

　　4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。

　　三、講評作品，結束活動。

　　1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

　　師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。

　　教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。

　　2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。

　　師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。

　　活動反思：

　　動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創意，表現出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發現兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創作活動缺乏經驗和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區域活動中增加創作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創作，增強這方面的經驗和能力。