幼兒園大班科學教案（精選23篇）
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班科學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班科學教案 篇1
活動目標：
1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進行垃圾分類。
2、樹立環保意識，養成分類處理垃圾的良好習慣。
活動準備：
視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等
活動過程：
一、對比照片，了解垃圾是哪里來的
二、結合圖片，認識垃圾箱上的標記
1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾
2、結合圖片，認識垃圾箱上的標記
3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾
4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾
5、教師小結，垃圾分類擺放的好處
三、電腦游戲、操作活動，進行垃圾分類
1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾
2．幼兒分散操作送垃圾
3、師生一起檢查講評幼兒垃圾分類情況
四、談話小結，進行教育
鼓勵幼兒在平時養成良好的'習慣，能進行垃圾分類
延伸活動：可回收垃圾經過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。
幼兒園大班科學教案 篇2
活動目標
1、通過觀察，了解蟬的外形特征和習性。
2、對蟬有探究興趣，能用語言表達自己對蟬的認識。
活動準備
1.樂幼教課件-照片：蟬
2.樂幼教課件-聲音：蟬。
聲音
活動過程
一、導入
課件聲音演示：聽聽誰在叫，引起幼兒興趣。
播放《蟬》的叫聲，聽一聽，是什么叫聲？猜猜是誰？
二、展開
1.課件-照片：引導幼兒觀察《蟬》
（1）蟬是什么樣子的？ （黑褐色）
（2）蟬的頭上有什么？
（頭上有一對復眼，一對短短的觸角，嘴像針是一根空心的管子。）
（3）背上有什么？
（背上有兩對薄而透明的.翅膀。）
（4）身體下面有什么？
（身體下面有三對足。肚子是一節一節的。）
2.師幼討論，蟬的聲音是怎樣發出來的？
（雄蟬在夏天發出“知了、知了”的聲音，這種聲音是蟬的翅膀振動發出的。）
三、結束
討論：蟬生活在哪里？吃什么？
（蟬生活在樹上，靠吸樹枝里的汁生活，所以它危害樹木，是害蟲。）
幼兒園大班科學教案 篇3
活動目標：
1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現自己的發現。
3、產生探索自然奧秘的興趣。
活動準備：
1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。
2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。
3、畫紙和油畫棒人手一份。
活動過程：
一、看陽光，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!
師：你們看到的陽光是什么顏色的?(個別幼兒說一說)陽光真的.像你們說的是這種顏色嗎?
二、了解探索陽光的材料。
師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)
三、利用材料探索陽光的顏色。
1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現七彩的陽光。
探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發現什么?隨即交流自己的發現。
探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發現什么?幼兒自由交流后在集中交流。
探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發現?引導幼兒繼續交流自己的發現。
2、教師與幼兒一起得出結論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。
四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。
師：小朋友今天真能干，自己在玩中發現了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!
幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。
幼兒園大班科學教案 篇4
活動目標：
1.初步了解種子的特殊傳播方式。
2.積極參與探索種子傳播方式的活動。
3.樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。
活動準備：幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進行了展覽；各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英等；種子傳播的課件。
活動過程：
1.導入活動。
（1）師：我們已經收集了一些種子和關于種子的資料。我們一起去看一看吧。
（2）幼兒在小組內交流自己帶來的種子或關于種子的資料。
（3）師：種子有什么用？
小結：種子具有繁殖作用，果實里的種子種到地里，就會長出新的植物。
（1）出示農民播種的圖片，討論。
（2）師：小朋友，我們吃的菜和米飯扥等食物是農民伯伯播種種植的。野外的'植物又靠誰來播種呢？
（3）幼兒討論，論述自己的猜測。
2.了解種子的傳播途徑。
（1）閱讀幼兒用書p10頁，請幼兒猜猜小狗、風、水、小鳥和植物有什么關系。
小結：我們已經知道有些種子是靠動物進行傳播，如蒼耳子，此外種子還有三種傳播方式，分別是：風傳播、動物傳播、水傳播和彈射傳播。
（1）教師逐一介紹種子的四種傳播途徑。
（2）請幼兒看幼兒用書p10頁，說說小狗、風、水、小鳥分別傳播了哪種植物的種子。
小結：水傳播來荷花的種子，風傳播了蒲公英的種子，小鳥傳播了櫻桃的種子，小狗傳播了蒼耳子的種子。
3.了解種子形態和傳播方式之間的關系。
（1）師：小朋友，荷花生長在哪里？櫻桃有生長在哪里？
（2）師：原來荷花用水傳播種子師因為荷花生長在水里，小鳥喜歡吃櫻桃，吃剩的櫻桃核吐在地上。所以這些植物的傳播是和它們的生活環境有關系。
（3）師：為什么蒲公英的種子會隨著風兒去旅行呢?為什么蒼耳子會將動物當“馬”騎？
小結：因為蒲公英的種子長得很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，可以借助風力傳播。蒼耳子身上有倒勾，可以勾起動物的毛，讓動物帶著它到處跑。還有豆莢這類植物，是因為它們的殼成熟后會自己爆開，種子自己落到地上。
活動延伸
1.圖書區投放一些關于種子傳播的繪本，讓幼兒閱讀。
2.了解生活中見過的傳播現象。
幼兒園大班科學教案 篇5
設計意圖：
在貫徹《規程》、《綱要》的過程中，我們幼兒園的科學教育改革從常識教育逐漸過渡到幼兒自主探究的過程中，改變了以往一味地灌輸、傳授的方式，讓科學教育賦予孩子們以操作和探索，讓科學活動成為孩子們喜歡的活動，但是科學探究并不是盲無目的，而是要適當創設一定的問題情境，以引發幼兒既動手又動腦，通過自己探究去解決問題。
本次設計的活動就是遵循這樣一種教育方向。活動前讓幼兒初步感知球體、圓柱體能滾動的現象，然后在本次活動中拋出一個需要幼兒去解決的問題，就是讓不能滾動的東西，也能滾動起來，這就需要幼兒將已有的形體認識運用到探究問題、解決問題的過程中來;將已有的動手能力發揮出來。而在探究的過程中，也將會生成出新的問題，這個新問題也就是下一階段孩子們可以探究的內容了。如此不斷地探索不斷地解決不斷的生成新問題，就可以不斷地引導幼兒深入地探究學習。
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽嘗試，運用各種方法，使長方形的牙膏盒和紙張滾動起來。
2、體驗成功的喜悅，提高幼兒的探索欲望。
3、引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備：
1、教具：
易拉罐、皮球、牙膏盒、紙張、記錄表
2、操作材料：
牙膏盒、紙張、VCD光盤、圓形玩具、彩色卡紙、小球、鉛筆、剪刀、膠帶座
活動過程：
一、引題
1、老師依次出示易拉罐、皮球，復習滾動的概念。
2、出示牙膏盒、紙張，引導思考皮球和易拉罐為什么會滾動?
二、提出問題：
請小朋友將不會滾動的牙膏盒和紙張變得也能滾動起來。
提示：可以改變它們的'形狀，也可以用老師提供的卡紙、小球、VCD光盤、圓形玩具、鉛筆幫忙，讓它們滾動起來。
要求：可以先幫助牙膏盒，也可以先幫助紙張變一變，做好一個后要放在地上滾一下，如果成功了，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一個。看誰今天想出來的辦法最多。
三、幼兒操作，師巡視指導。
四、集中分享：
1、依次請有代表性的幼兒上臺展示自己的成果，根據他們出示的作品記錄。
2、同樣作品的幼兒一起感受成功的喜悅。
活動反思：
本課的教學從生活實際的情境出發，通過出示幾幅運動圖片讓學生分類并歸納出滑動與滾動的概念。然后，可以讓學生找找身邊相關的滑動與滾動現象，加深對這兩種運動方式的理解。為了引出探討滑動摩擦力與滾動摩擦力大小的關系，我向學生介紹古人是如何利用滾木將大型巨石拖入海洋的，讓他們猜測滑動摩擦力與滾動摩擦力大小如何？大部分同學都認為滾動摩擦力較小，但還是存在部分反對的聲音。究竟真理是什么呢，需要通過科學實驗得出數據來證明。繼而進入本堂課的重點探究環節，引導學生設計對比實驗驗證摩擦力的大小與物體的運動方式的關系。在試驗設計時學生只注意了變量，卻忽視了需要保持不變的因素。提醒學生關注僅僅通過一個因素的改變來研究摩擦力的大小的變化。學生很快結合所學知識進行控制變量。
接下來提出問題：怎樣根據現有的小車進行改變使其分別進行滑動和滾動呢？給予學生一定的時間進行討論，很多同學都提出了只要把小車的輪子固定住，小車運動時就是滑動摩擦了。這個提議很快就得到了全班的一致贊成。于是，每個小組都以此方案經歷完整的探究過程，得出了本節課的重要結論：滾動摩擦要比滑動摩擦小得多，從實驗中可以知道在其他條件相同時滑動摩擦大約是滾動摩擦的5倍。實驗得到真知，同時也可以用此結論解釋生活中的某些常見現象，如：為什么剎車后很快會停下來，為什么工人在搬重物時要在底下墊幾根管子等等。緊接著又給學生介紹自行車上的滾珠軸承，通過演示讓學生清楚地觀察到，因為內外圈間有滾珠，這樣只有外圈轉動，靈活輕便。在課堂結尾部分請同學思考：是不是在生活中人們都在減少摩擦力，有沒有故意增大摩擦力的例子，結合生活實際進行舉例并用所學知識進行解釋，更好地將課堂與生活結合起來，讓學生學有所用。
幼兒園大班科學教案 篇6
活動目標：
1、學習用輪廓線表現螞蟻的結構，并通過頭和身體的方位變化表現螞蟻的各種動態。
2、創造性地想象螞蟻過冬的有趣情景，培養幼兒對自然現象探究的興趣。
活動準備：
1、幼兒每人一張“螞蟻的家”、紅黑藍三色粗細筆。
2、欣賞作品三張：螞蟻搬花生、螞蟻宴會、蟻后生寶寶。
3、展示板背景：螞蟻過冬。
活動過程：
一、導人情景
冬天到了，北風呼呼地吹，動物們開始準備過冬了。每種動物都有自己過冬的好辦法。今天我們來做地下考察隊，一起走到地下去訪問小螞蟻。
二、欣賞討論
1、出示背景“螞蟻過冬”。
小螞蟻的家在地下的洞里，一個螞蟻洞有許多洞穴，四通八達，進出非常方便。現在，我們一起走進小螞蟻的家里去看一看，好嗎?
2、打開一號家。
這是一群工蟻的家，工蟻們在干什么呢?(工蟻們在搬一顆花生)小螞蟻搬的花生怎么這么大?(因為我們人很大，看上去這顆花生很小，可是小螞蟻很小，看上去這顆花生很大)這么大一顆花生，工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂，有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認為哪個工蟻用的力氣最大?(用頭頂的工蟻)(教師邊演示邊提問)螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來畫的)螞蟻有三對足，第一對足是從頭和身體連著的地方長出來的，就像人的手一樣；第二對足是從腰間長出來的；第三對足是從身體下面長出來的。腿是筆直的`嗎?(彎彎的，前腿朝后彎，后腿朝前彎。)大家一起用力氣，這群勤勞的工蟻從秋天開始搬食物，除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等)現在家里的食物堆得滿滿的，足夠螞蟻們吃上一個冬天了。
3、打開二號家。
這是一群兵蟻的家，兵蟻們正在舉行宴會，它們是怎樣開宴會的呢?(它們坐在桌子邊，有的螞蟻舉起酒杯，有的在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢?(坐著的螞蟻第二段身體應該彎彎的，站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫第二段身體老師也覺得有點難，該怎么畫小螞蟻才會坐下呢?(幼兒：該把身體橫過來畫)兵蟻的家里真熱鬧。
4、打開三號洞穴。
蟻后生小寶寶了，螞蟻家族又添了許多新成員，螞蟻剛出生，蟻后正在照顧小寶寶呢!蟻后、螞蟻過冬。
幼兒園大班科學教案 篇7
活動目標
1.關注周圍事物，萌發幼兒的環保意識。
2.進一步發展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。
3.了解電池的基本知識，知道廢舊電池對環境的危害。
活動準備
電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機、遙控器等。
活動過程
一、導入
觀察事物，引出課題。
提問：桌子上放的是什么？
（電動玩具，手電筒、鬧鐘、手機等）
教師：怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢？我們一起來尋找它們的秘密。
二、展開
1.復習電池的基本特性。
教師：這些物品里都有電池，它們運作和轉動都離不開電池。
提問：你知道電池的哪些知識？
小結：電池分正負兩極，凸起的一端為正極、凹進取的一端為負極，正極和負極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。
2.電池分類
教師：請把這些電池從物品里面拆下來，按照不同的型號進行分類。
小結：電池按照型號可以分為1號、5號、7號等，紐扣電池，鋰電池等。
3.生活經驗講述，我見過的電池。
提問：
（1）你見過什么型號的電池？放在什么物品里使用？
（2）你們家是怎樣處理廢舊電池的？
4.講解廢舊電池的危害，萌發幼兒環保意識。
教師：電池給我們的生活帶來很多方便，但是廢舊電池處理不當會嚴重破壞我們的`環境。
不同類型的電池對環境的破壞不同。
廢舊電池埋在土壤中會影響土質，在這片土壤中將不會生長出植物；
丟在河水中會嚴重污染水質，水中的小魚會死掉；小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。
提問：怎樣正確處理廢舊電池？
小結：廢舊電池對人類和環境都有危害，不能隨意丟棄廢舊電池，
要投放在指定的地方和有標記的垃圾箱中。
三、結束
活動評價：從幼兒是否大膽回答問題和積極參與活動等方面進行評價。
幼兒園大班科學教案 篇8
活動目標：
1.通過實驗操作，發現洗衣粉、洗潔精、去污粉等洗滌用品恩能夠使小油滴與水溶合，并進行實驗記錄。
2.初步了解水油溶合的方法，能用適當的語言表達自己的發現及想法，發展觀察能力、動手操作能力及語言表達能力。
3.樂意并積極參與科學實驗活動，體驗活動的樂趣。
活動重點：通過實驗操作，發現洗衣粉、洗潔精、去污粉等洗滌用品能使小油滴與水溶合。
活動難點：初步了解水油溶合的方法，能用適當的語言表達自己的發現及想法。
活動準備：透明塑料杯若干、洗滌用品、攪拌棒、記錄表、水、油。
活動過程：
一、開始部分
教師以談話的形式，引出主題，引起幼兒的興趣。
師：在活動開始之前，我想問你們一個問題，怎么樣可以洗掉衣服上的油滴？（幼兒交流討論）
我們想一想，為什么用水洗不掉呢?(因為油和水不溶合)
二、基本部分
1、教師提出問題，請幼兒思考。
師：你們想一想，把水和油倒在一起會發生什么現象？
2、教師介紹實驗材料。
師：請你們看徐老師今天給你們帶來了哪些實驗材料。（幼兒觀察實驗材料，并說出其名稱）（杯子、攪拌棒、水、洗潔精、洗衣粉、油、醋、酒等）
3、試一試，引導幼兒發現油和水混合互相不溶的`現象。請幼兒操作。
a.油和水誰先倒入瓶內由幼兒自己決定。
b.油和水取多少由幼兒自己決定，師提示幼兒操作時所倒油和水的總量，不能超過瓶上的紅線。
c.有筷子攪拌，引導幼兒進行觀察。
4、組織幼兒討論，引導幼兒用適當語言表述自己的發現。
師：油和水倒一起時你看到了什么現象？用筷子攪拌后，油和水有什么變化？
5、幼兒探索實驗，感知洗滌用品能讓小油滴與水溶合。
a.分別出示操作材料，幼兒自己說出材料的名稱。
b.啟發幼兒猜想，分別將這些東西放進裝有油和水的瓶中，用筷子攪拌后，小油滴會有什么變化？
c.請幼兒自由選擇操作材料，分別取酒、醋、洗衣粉、洗潔精、去污粉等放入瓶中，加以攪拌，觀察小油滴的變化，并將結果填入表中。
三、結束部分
討論總結，提問：
師：你們剛才發現了哪些東西能使小油滴不見了？哪些東西不能使小油滴不見了？啟發幼兒觀察其他洗滌用品，并說出其用途，并請幼兒回家嘗試添加其他不同的洗滌用品材料，與父母一起共同完成實驗操作。
幼兒園大班科學教案 篇9
活動目標
1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。
2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多。
趣味練習
準備活動
[自由選擇活動-科學領域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（鏡子里有幾個小朋友呢？）
活動內容
【導入】
1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。
- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？
- 在哪兒看到的？
- 同時用兩個鏡子照的話，為什么能看到那么多個物體呢？
【展開】
2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】，說說實驗目標，實驗順序和備品。
- 今天我們要做的實驗叫什么？
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？
- 利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。
- 看一看實驗順序 。
1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。
2）在鏡子中間放一個球。
3）觀察一下鏡子折射出的球的數量。
【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】
3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數有什么變化。
- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個彩球。
- 鏡子折射出來的球有幾個？
- 鏡子間的距離越來越遠的`話，鏡子里的球的數量有什么變化？
【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】
4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數有什么變化。
- 兩面鏡子之間距離拉近。
- 鏡子里有幾個球呢？
5. 說說鏡子之間距離的變化，球的個數有什么變化。
- 鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢？
- 為什么球的數量會不同呢？
【結束】
6. 實驗結束后，Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（球越來越多）寫一寫實驗結果。
活動評價
- 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。(jy46.com)
教師活動相關信息
鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。
幼兒園大班科學教案 篇10
一、活動目的：
1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。
2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動過程：
1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發現？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。
師：你們發現了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）
師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。
（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的`影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？
5、延伸活動：踩影子。
6、親子活動：制作影子鐘
四、注意事項
為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。
五、知識背景材料：
影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。
當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
大班科學教案：有趣的螃蟹
幼兒園大班科學教案 篇11
課題生成：
在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動，為幼兒提供條件，創造機會讓他們探索。
活動目標：
1、充分體驗探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經驗。
活動準備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動過程：
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因為螃蟹兇。
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問：玩得快樂嗎?(快樂)
教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問：螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的'。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環節較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。
專家點評：
把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現的是大班幼兒應有的求知學習欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發求知欲望，萌發學習興趣，養成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。
反思與討論：
這個活動曾為小班設計，現設計為大班活動，你認為還應做哪些修改與補充?
幼兒園大班科學教案 篇12
教學目標：
1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的`能力。
教學準備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問：
1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？
3、它們來到了現代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？
6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？
五、幼兒設計橋梁。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。
幼兒園大班科學教案 篇13
活動目標：
1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。
3、增強幼兒與同伴間的合作意識。
活動材料：
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。
活動過程：
一、情境導入，引起興趣。
看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”
二、認識面料，并做預測。
出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。
出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認為合適的布料下預測欄上畫“√”，并說出理由。
幼兒記錄卡（一）
注：在實驗結果欄里用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
布料
吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛
預測實驗結果 三、幼兒實驗，記錄結果。
1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了。”
2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示
3、幼兒記錄實驗結果，并討論實驗中的發現。
4、幼兒根據實驗結果，展開討論，在日常生活中根據各種面料的吸水性來遷移經驗。
小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。
四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。
1、為
幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。
2、幼兒操作，并記錄實驗結果。
幼兒記錄卡（二）
注：在實驗結果欄里用數字1、2……依次排出布的吸液高度。
液體
布料清水熱水肥皂水醋
實驗結果 3、幼兒討論實驗中的.發現，并結合日常生活中的經驗進行遷移。
小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。
注意事項：
1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。
2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。
知識背景材料：
午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發他們探索科學奧秘的欲望。
幼兒園大班科學教案 篇14
活動目標
1、在說說、玩玩中初步了解人眼睛的結構及動物眼睛的一些特殊功能，體驗探究活動的快樂。
2、感受眼睛的重要性，知道保護眼睛的方法。
活動準備
1、與同伴、父母一起觀察眼睛的樣子、收集有關眼睛的`知識。
2、操作活動材料：電筒、鏡子、小鳥旋轉卡片、表情圖。
3、多媒體課件。
活動過程
一、幼兒介紹自己收集的眼睛知識
1、介紹觀察到的人眼睛的樣子。
(1)談話導入。
(2)幼兒根據記錄單介紹觀察結果。
(3)教師在幼兒介紹的基礎上幫助幼兒提升經驗。
2、介紹動物特別的眼睛。
(1)幼兒介紹收集的動物眼睛知識。
(2)教師在幼兒介紹的基礎上，利用圖片、錄像等及時進行補充，幫助幼兒進一步拓展知識。
二、分組探索眼睛的秘密
1、提出探索要求。
2、幼兒自主選擇，進行探索活動，教師巡回指導。
3、交流分享發現的秘密。
三、了解保護眼睛的方法
看電視要保證房間有足夠的亮光;
離電視機1.5米遠;
每看30分鐘就要休息10分鐘看書也要避免光線太強和太暗，距離書本30厘米……
活動延伸
了解關于眼睛更多的知識
幼兒園大班科學教案 篇15
活動目標
1、激發幼兒關心、愛護小動物的情感。
2、使幼兒知道動物是人類的好朋友，我們應該保護它們。
3、引導幼兒了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物。
活動準備
1、課件-動畫片：大象有個長鼻子
2、ppt課件:動物之最
活動過程
一、導入
觀看動畫片，引起興趣
1、小朋友最喜歡看動畫片了，現在呢，老師請小朋友看一個很有趣的動畫片，看完以后呢，給老師和小伙伴講講動畫片里演了什么故事。
2、你在動畫片里看到了什么動物？
大象
長頸鹿
鴕鳥
河馬
二、展開
1、這些動物有些什么特點呢？
（讓幼兒互相說一說）
2、引導幼兒討論動物身上最明顯的特點
它們都有各自的.本領和特點，那么，它們身上最明顯的特點是什么呢？我們一起來想一想。
3、ppt課件：動物之最
通過課件演示，引導幼兒說出的動物之最，進行歸納。
脖子最長的動物是：長頸鹿；
鼻子最長的動物是：大象；
耳朵最長的動物是：
兔子；跑的最快的動物是：獵豹；
最兇猛的動物是：老虎；
嘴巴最大的動物是：河馬；
唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。
4、請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個動物，它有什么本領？還有那些動物之最？
5、請幼兒表演動物之最。如：表演大象：就做出長鼻子的樣子，并說：“我是大象，我的鼻子最長。”
三、結束
學唱英語歌：大象有個長鼻子
師幼一起邊看動畫片，邊唱英語歌，根據幼兒的興趣，反復跟唱。
幼兒園大班科學教案 篇16
活動目標
1.激發幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。
活動準備
課件、表格
趣味練習
活動過程
一、了解氣象與軍事的.關系。
1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？
2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？
二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
（短信、電視、報紙等）
4. 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。
（天氣、溫度、穿衣指數等）
四、了解天氣與我們生活的關系。
1.趣味問答
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。
（1）高溫天怎樣避暑？
（2）雷雨天怎樣維護自身？
（3）雨天出門準備些什么？
五、嘗試設計氣象預報表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。
老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。
幼兒園大班科學教案 篇17
活動設計背景
1、我班個別幼兒在平時的活動中不合群，不喜歡和小朋友分享玩具，也不喜歡和小朋友合作，活動是為了引導這樣的幼兒多參與活動。
2、我班有的幼兒禮貌用語用的不好，活動是想讓幼兒更懂禮貌。
活動目標
1、培養幼兒愛動腦、愛實踐的好習慣;
2、培養幼兒的交往能力;使幼兒感受伙伴合作帶來的快樂，要上幼兒學會分享玩具，分享快樂。
3、激發幼兒的想象力和創造力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
教學重點、難點
1、幼兒活動中的靈活性與協調性的培養以及鍛煉
2、培養幼兒對活動參與的積極性，懂得用分享和合作來探索氣球的玩法。
活動準備
1、帶毛線繩的紅、黃、藍、紫四色氣球若干。(至少要每個小朋友一個，要有一些備用)
活動過程
一、出示氣球，引起幼兒的興趣。
1、教師在歡快的音樂聲中出示氣球，小朋友看這是什么?小朋友們喜歡氣球嗎?想玩氣球嗎?老師這里有幾種顏色不同的氣球，那么它們分別是什么顏色的? (教師一邊提問題一邊發氣球給每位幼兒，要把紅色的氣球發給那些不喜歡和小朋友分享玩具的幼兒，把黃色的氣球發給平禮貌用語用的不好的小朋友。這里要一邊發氣玩一邊復習幼兒學過的顏色。)
二、探索氣球的多種玩法，體會分享和合作帶來的快樂。
1、教師：小朋友氣球的玩法有那些?你會怎樣的玩法?(教師要鼓勵、引導、啟發幼兒多動腦多思考。)
2、還有那些新玩法?大家都來玩一玩吧，看看誰的玩法最多!(教師觀察幼兒，對遇到問題的幼兒給予提示，鼓勵幼兒探索多種玩法。)
3、教師：你會玩幾種?那位小朋友能來演示一下你的玩法(幼兒會說出許多種氣球的玩法，我在其中選幾位玩法多樣的幼兒做演示，激發幼兒大膽的創造玩法。留意一下有那些小朋友是互相合作的。)
4、教師：現在請手拿紅色氣球和黃色氣球的小朋友把氣球放到箱子里，然后站到我這里來。小朋友說沒有氣球的小朋友現在玩什么?和誰玩?對了，小朋友要有玩具，有快樂大家一起分享。那么誰愿意和我這的小朋友一起分享玩具呢?請舉手。現在老師就讓沒有氣球的小朋友去找尋找伙伴，請小朋友和他們一起分享氣球好不好?(在這里要讓幼兒知道什么是分享，要和伙伴一起分享自己的玩具;分享自己的快樂。由其是那些平時不喜歡分享的.小朋友一定要讓他們感受到分享帶來的快樂。)
5、教師：現在我們沒有氣球的小朋友找到了伙伴，那么你們就玩一玩吧，看看那一組的小朋友玩的花樣最多，我要請他表演給大家看。(如果找到伙伴的小朋友沒有合作玩，老師可以找一位幼兒合作玩一次，讓其他幼兒觀看，激發幼兒的合作欲望，然后鼓勵幼兒合作游戲。)
6、教師：老師找一組玩法多的來表演給其他小朋友看。他和伙伴合作玩的好嗎?小朋友想一想氣球除了兩個人玩還可以幾個人玩呢?全班小朋友可不可以一起玩一個氣球?怎樣玩?有那些玩法?現在小朋友就試一試吧!(教師觀察幼兒，適當的給在游戲中有困難的幼兒以幫助和啟發，教師可以和幼兒合作激發幼兒創造新玩法。)
7、教師：誰能說一說多人合作玩可以怎樣玩?老師請幾位小朋友來說一說。下面我們就要試一試小朋友說的多人合作的玩法。(鼓勵幼兒大膽回答問題,只要能回答問題的小朋友都要給獎勵。只要是小朋友說出的玩法都要試一試。)
8、教師：氣球好玩嗎?小朋友想一想氣球最少可以幾個人玩?最多可以幾個人玩?那在玩的過程中是一個人玩有意思還是多個人玩有意思?對，多人合作最有意思，給我們帶來的快樂最多。(教師要引導幼兒說說合作游戲給自己帶來的快樂。要讓不喜歡合作游戲的幼兒感到合作帶來的快樂。)
三、小結
教師：今天我們發現了氣球的很多種玩法，小朋友表現的都很棒，表現最棒的是當有人沒有玩具時小朋友能和伙伴一起分享自己的玩具，這樣的小朋友我們要向他們學習。還有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老師希望下次活動小朋友能更好的互相合作，那么小朋友回去要思考一下氣球除了能給我們做玩具在日常生活中還會有那些用處。
教學反思
這一課我選了常見的氣球，小朋友會很喜歡同時小朋友也會有玩氣球的經驗和方法。這樣互相交流起來容易些。在活動的過程中老師是引導者，給幼兒自由想象和發展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗并感受到分享帶來的快樂。多人合作玩氣球使幼兒在活動中感受伙伴合作帶來的快樂，激發了幼兒的想象力和創造力。氣球是易爆的這點要向幼兒說明讓幼兒在玩的過程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時的教學中要經常給幼兒提供分享和合作的機會讓幼兒進一步理解其意義。
幼兒園大班科學教案 篇18
活動目標：
1.感知常見的可泡發的食品，有小變大的有趣現象。
2.愿意動手嘗試泡發食品。
活動準備：
木耳、茶葉、餅干、方便面、溫水、透明玻璃杯、攪拌棒等。
活動過程：
以變“魔術”的形式引發幼兒的好奇心。
1.小朋友，看這是什么?(手)對，老師的手能做很多事情，它還會變魔術，你們想看嗎?現在請你仔細看一二三變，看老師變出什么了?(活動前在大拇指上畫出小娃娃)好玩嗎?
2.老師還有一個本領，會把一樣的東西變得不一樣，你們相信嗎?現在請你仔細看。
3.看老師的手里拿的是什么?(出示木耳)它們兩個一樣嗎?現在老師要把這兩塊木耳分別放到兩個杯子里，然后在一個杯子里放上水，另一個杯子不放水，你們猜木耳會有什么變化?(幼兒回答)現在讓我們一起來看看木耳到底變成了什么樣子?
4.小朋友，我們看了木耳用水泡發后就會變大，這就叫泡發。在日常生活中還有什么東西經過泡發后會產生變化呢?(幼兒回答)
5.今天老師給你們準備了一些東西，現在就請你們來試一試看看他們泡發后會有什么變化，我們還可以用攪拌棒來攪拌一下幫助它們泡發。
6.我們的實驗做完了，那個小朋友能告訴老師你泡發的是什么?它和沒泡的時候一樣嗎?它是怎樣變大的?剛才你攪拌的時候他們是什么樣子的?現在請你來學一學它攪拌時的'樣子。
7.小朋友，現在讓我們一起來做個游戲，游戲的名字叫“變了變了”現在請小朋友當木耳和茶葉，開始的時候木耳和茶葉是什么樣子的?(小小的)老師開始加水了，現在木耳和茶葉怎樣了?(慢慢變大了，越來越大，變到最大)現在老師開始攪拌了(幼兒翩翩起舞)。
幼兒園大班科學教案 篇19
教學目標：
1、能區分自身、自身與周圍物體的左右關系，發現以自身為中心，以客體為中心的左右的差別。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學準備：
PPT 、手環人手一個、音樂伴奏
教學過程：
一、情景設置：
教師向幼兒出示一份來自羊村的信，引起幼兒的興趣。
“喜羊羊向咱們發來一份邀請函，請小朋友們去參加它們的智力賽，有愿意的請舉起你的右手讓老師看一看。在一路上會遇到灰太狼設置的一些機關，只有順利通過才能安全到達羊村，你們有信心嗎？”
二、教師：
出發之前我們來一個熱身游戲《我說你做》
教師發出指令：如“左手、右腳”等請幼兒按要求做出反應。
指導要點：關注幼兒對左右的分辨
三、以主體或客體為中心區分左右
第一機關：兩兩結伴（一男一女）
男小朋友的右手拉緊女小朋友的左手不要讓小朋友單獨一個人就可以順利通過
第二機關：走過陷阱（只能踩在畫有灰太狼頭像的格子里）
左腳踩在右邊的格子里，右腳踩在左邊的格子里，交替向前走，就可順利通過。
第三機關：打破干擾
根據灰太狼的口令做相反的動作就可以通過。
第四機關：挑戰魔鏡
站在魔鏡面前只要用和魔鏡中的灰太狼相同方向的手，并且戴上魔力手環就可以擊破灰太狼的魔咒，順利通過。
四、和羊村的小羊們面對面握手，進一步感知左右的相對性
1、羊村長向小朋友介紹每位成員（誰的左邊是誰，誰的右邊是誰。）
2、小朋友和羊村的小羊們分兩隊進行比賽
游戲：看圖猜左右手
（一）手掌圖示
游戲規則一：當我點出一張手的圖片時，你要仔細看這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的藍線上，如果你覺得是右手，就站到右邊的紅線上。
游戲規則二：當我說開始，才能走，5、4、3、2、1數到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。教師用關鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規則。
提升經驗：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣。
（二）手指圖示
根據幼兒的.意愿選擇圖片進行游戲
1、關鍵提問：看看和圖片上的一樣嗎？
2、指導要點：
（1）引導幼兒觀察大拇指、小拇指的方向
（2）關注幼兒左右手套紅圈或藍圈的正確性
3、經驗提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向
4、了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個圈？
五、活動延伸：
集體舞《左手和右手》
活動反思：
大班幼兒思維具體形象，抽象思維逐步發展，心理學研究一般認為，5歲以后是左右概念的發展期，幼兒辨別空間方位要經過以自身為中心定向逐步過渡到以客體為中心的定向過程。孩子在日常生活與游戲時，常存在分不清左右方向的問題。本次活動選擇以自身為中心開展“區別左右”教育活動。活動中，充分發揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動的空間、時間與機會，達到提高幼兒觀察能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的，發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。本課的目標是通過游戲等活動，感知以主體、客體為中心區分左右。并能正確說出自己的左邊和右邊。激發幼兒與同伴交流的關系，能準確的說出物體所在的“左”“右”方位。在活動剛開始時，我出示羊村的一份信既活躍了課堂氣氛，又引起小朋友們的注意，充分調動小朋友們的積極性，使幼兒能夠注意傾聽。在課中，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現了數學的趣味性。使幼兒在玩中學、樂中悟，感受生活中處處有數學，激發孩子們的參與意識。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學進行下去。本次活動重點突出，難點得到突破，幼兒參與的積極性很高，師幼互動、生生互動良好，達到了預設的目標。
幼兒園大班科學教案 篇20
教學目標
1．在彈射游戲中感受彈力的大小、角度和物體運動的關系。
2.能勇于嘗試彈射的方法，積極探索彈射角度，大膽表達自己的看法。
重 點
難 點
重難點：在彈射游戲中感受彈力的大小、角度和物體運動的關系。
活動準備
人手一個自制彈弓，一個絨布小玩具
地上貼有不同距離的線條，有高度的架子1個，PPT
教學過程
活動版塊
活動內容與呈現方式
預設與生成
設計意圖
一、圖片導入，激發興趣：
出示PPT1：這是誰呀？上面還有什么？你玩過這個游戲嗎？
過渡：這個游戲好多小朋友都是在電腦里玩的，可是多玩電子游戲會影響我們的健康，我們要多玩真實的游戲。
預設：憤怒的小鳥
是彈弓。
二、探索實踐，
1.出示彈弓：彈弓上的什么能把東西彈出去呢？
為什么橡皮筋能把東西彈出去？
小結：橡皮筋有彈性，拉緊橡皮筋就能產生彈力，可以把東西彈出去。
2.第一次操作：探索把玩具彈射出去的方法。
（1）誰來說一說，你是怎么把絨布玩具彈出去的.？
（2）糾錯：誰有問題？（請錯誤的幼兒示范）他的問題出在哪里？
小結：我們要用皮筋把絨布玩具包住，一手扶好小椅子，一手捏住玩具往后一拉，一松，玩具就彈出去了。
3.第二次操作：探索嘗試讓玩具彈得遠一些。
提問：剛才你的玩具彈得有多遠？
請兩名幼兒對比試驗：誰彈得遠？為什么？
小結：當我們把橡皮筋拉得越長，產生的彈力越大，玩具就會彈得越遠。
4.第三次操作：探索將玩具彈得又高又遠的方法與角度。
小結：橡皮筋不僅要拉長，而且還要往下斜一點的角度，我們的玩具會彈得又遠又高。
預設：橡皮筋
因為橡皮筋可以變得長長的。
回應：把橡皮筋拉住，橡皮筋會變得長長的，手一縮呢？
請一名幼兒邊說邊操作。
預設：到紅線、藍線
預設：他的皮筋拉得長，所以彈得遠。
三、與生活相聯系，感知其原理與用途：
人們充分利用這個原理，并在生活中根據自己的需要加以運用，邊打開PPT邊講述：運動員射箭、蹦床、彈力球、兒童蹦床、淘氣包等。
四、留下懸念，延伸興趣：
如果給你更多的橡皮筋會怎樣呢？為什么？
活動反思
幼兒園大班科學教案 篇21
活動目標：
1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關系。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備：
硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。
活動過程：
一、通過提問，引出話題。
1、師：小朋友，你知道現在是什么季節嗎？氣候有什么變化？
2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎？植物們準備好過冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。
二、引導幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現象。
1、師：冬天到了，小樹上的.葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？
2、師：請小朋友在指定范圍內自主觀察，并講述自己的發現和自己的疑問。
3、教師引導幼兒有重點地觀察個別植物，幫助幼兒進一步感知植物的變化
①觀察大樹：請小朋友仔細觀察冬天的樹是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什么？（引導幼兒發現芽苞、果實、種子等。）
②師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會變成什么？
③觀察小草：請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長著什么？
4、師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現。
三、回活動室后組織交流。
師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發現，看看植物過冬有幾種方式？
四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。
1、師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的；落葉對樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發、落葉能化為肥料、營養樹根）
2、師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發芽。）
3、師：人們怎樣幫助植物過冬呢？（在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內或溫室。）
幼兒園大班科學教案 篇22
【活動目標】
1、幼兒能通過自己實驗知道水壓與水深之間的關系。
2、培養幼兒觀察能力和團結協作能力。
3、幼兒對科學活動感興趣。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動準備】
透明大塑料瓶，盆，水，筆，記錄表。
【活動過程】
1、導入
師：（出示一桶水）小朋友們，你們看今天丁老師給你們帶來了什么？（水）水有些什么用途呢？（簡單的讓孩子說—下）小朋友說得都不錯。但是丁老師告訴你們阿，水還會變魔術呢！
演示水壓的小實驗：（用保鮮袋套住手）小朋友們，現在這個袋子里有些什么？（老師的手）（提示幼兒說空氣）誒，水要來給我們變個魔術，它要一下子就把這個袋子里的空氣變走。（演示）為什么空氣沒有了？（介紹壓力：因為水中有壓力的關系）
2、活動開始
（1）師：猜猜看，在水里壓力是一樣大的嗎？（告訴幼兒在水里壓力是不一樣大的，請幼兒上前感受一下）水壓與水的深淺有關。那么水越深壓力越大還是水越淺壓力越大呢？
師：你覺得你的'手在水桶上面受到的力大還是在下面受到的力大？下面就請你們自己去實驗一下。瓶子上有三個孔，往瓶里倒水，請你們觀察哪個孔里的水射的最遠？哪個孔里的水射的最近？請你們用線條的長短來表示水噴射的遠近。
（2）幼兒分組做實驗。四人一組，共五組。一人記錄、兩人倒水、一人觀察。
（3）請幼兒做回中間，先說一說自己小組的發現，共同實驗驗證一下。
師：通過實驗我們發現，水的壓力與水的深度有關，水越深，壓力越大，水越淺，壓力越小。
3、師：小朋友們真棒，都是小小科學家，通過實驗證實了自己的想法，回到家后還可以跟爸爸媽媽一起再做做這個實驗，告訴爸爸媽媽這個科學小知識！
教學反思
水是我們日常生活中必不可少的東西之一，特別是對于我們的孩子來說。他們非常的喜歡玩水，不管是有工具還是沒有工具孩子的都是非常的喜歡。活動所能起到的效果那我也驚訝，它深深的觸動了我們班的孩子們。對于我們的孩子來說有時候說教是起到的成效是極低的，像圖片這種視覺感官會給我們的孩子帶來極大的沖擊，也會取得較好的成果!
大班優秀科學教案《水壓與水深的關系》含反思
幼兒園大班科學教案 篇23
活動由來及設計思路：
一天，月月帶來一把胡琴，并給小朋友表演了一支曲子，引起了許多小朋友的關注，并圍繞“為什么胡琴會發出好聽音樂”、“聲音是從哪里來的”等問題討論個不停。之后，在班上經常會看見的幼兒談論胡琴、小提琴等樂器怎樣發出聲音等問題。于是，我們開展了“會唱歌的線”這一主題活動。
本活動以問題情境引出主題，提供多種材料，讓幼兒嘗試探索能使線擴大其聲音的材料，最后請幼兒分享經驗和交流結果。
活動目標：
1、通過實驗發現能使線擴大聲音的材料。
2、愿意與同伴交流探索的過程、方法與結果，分享探索的快樂。
活動準備：
1、請班上學習小提琴、大提琴、胡琴的幼兒將樂器帶到幼兒園給幼兒表演。
2、欣賞幼兒較為熟知的交響樂、管弦。
3、(各種材質，粗細不同)線、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、紙盒、紙杯、筆和記錄紙等。
4、每人一張記錄表。
重點、難點：
重點：通過實驗探索發現普通的線可以發出好聽的聲音。
難點：探索用輔助材料使線發出的聲音更加洪亮。
活動過程：
1、由演奏引出實驗。
教師：今天明明要用胡琴給大家演奏一支曲子，大家欣賞并仔細看看胡琴什么地方發出的聲音?
琴聲剛落，小朋友七嘴八舌地說：是線，是琴上的線。
教師：我這里有許多線。咱們百寶箱中還有其他材料，大家都可以用。
2、探索能幫助線唱歌的適宜方法。
教師：我們都知道了線能唱歌，但是它們發出的聲音有點低，必須離得很近才聽得見，你們能不能想個辦法讓你的'線唱出的歌聲大一些能讓更多的人聽到?
幼兒說：能，我有辦法，可是沒有線呀?
教師：我這里有許多線，咱們百寶箱中還有其他材料，大家都可以用。
孩子們各自選取了自己認為合適的材料進行驗證：有的孩子直接選用制作小喇叭；有的孩子干脆在一個紙碗上固定兩根線，這時線唱出的歌聲是雙音的；有的選用高低不同薯片筒幫忙，線唱的歌聲也有高低變化；還有的孩子用兩個紙杯分別固定粗細不同的線，然后自信地問我：“想聽我的線唱歌嗎?”我點點頭，她拉起我的手到座位前，熟練地操作著手中的“樂器”說：“先昕女高音吧!再聽低音!”
“哎!效果還挺不錯的。”我豎起了大拇指。顯然，她享受了成功的喜悅! 孩子們紛紛選取材料探索著……
3、分旱、總結。
教師：我看你們的實驗都成功了，請講講你們用了什么方法?
幼兒：因為我們用紙喇叭、薯片筒、紙杯給我們想辦法把不同粗細的用紙杯、薯片筒等拉直，再一撥就發出了聲音。而且聲音很大線裝個發聲器，像音響的喇叭一樣，能使線發出更大的聲音。
個人反思：
我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。在探索線發出聲音時為幼兒準備足夠多的材料，使幼兒充分感受音樂就在身邊。探索聲音學習、生活有很大幫助，從而激發幼兒學習興趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知識。還體現了教育與幼兒生活實際相結合。
主要內容：
1、大班幼兒有強烈的好奇心。探索意識很強。探索線發聲活動是次新奇有趣的活動，適合大班幼兒年齡特點及發展需要，因此在今天睜活動中，幼兒能夠積極專注并大膽嘗試用各種不同的材料進行探索操作由此可見，活動工具和適宜材料的提供可以激發幼兒的操作興趣。
2、應該給幼兒提供更多相互交流分享自己的經驗的機會，這種機會可以在延伸活動中借助記錄表進行補充。
3、教師沒能捕捉到個別幼兒有價值和有意義的探究行為，并給予有效地支持和幫助，如當一個幼兒在兩個紙杯分別固定了粗細不同的線，分為一個是“高音”，一個是“低音”時，教師應提出一些啟發性的問題如，“為什么你認為它們一個是高音，一個是低音呢?”這些啟發性的怍題可以引導幼兒進一步探究不同線所發出的聲音的音質是不同的。
綜合評析：
本活動選題新穎，利用身邊不起眼而又方便取材的“線”，引導幼兒進行充分的探究，又利用生活中幼兒熟知的輔助材料深入挖掘“線”白教育價值，真正體現了科學教育生活化的特點。
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