幼兒園大班教案

時間：2026-02-17 00:00:32 幼兒教案

關于幼兒園大班教案范文匯總8篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于幼兒園大班教案范文匯總8篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標

　　促進幼兒們之前的合作關系。

　　要齊心合力才能得到最終的勝利。

　　體驗合作創編游戲的樂趣。

　　能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備

　　手帕、三種顏色乒乓球。

　　歡快的音樂。

　　活動過程

　　1、小朋友們看看認識白、黃、藍色的小球不？你們知道小球的名字叫什么嗎？

　　2、不知道吧！那由老師來告訴小朋友們吧！這個球叫乒乓球。

　　3、讓小朋友們自由的'玩玩乒乓球，好讓小朋友們對乒乓球產生興趣。

　　4、小朋友們好不好玩啊？老師今天來帶你們用乒乓球來做個游戲好不好？

　　5、看看我們玩這個游戲所要用的物品，出手帕和乒乓球，這個游戲需要大家齊心協力和團結一致才能最終的勝利。

　　6、現在老師來說玩法，需要把大家分成四個人一組，在進行這個游戲時要保持平衡不讓乒乓球從手帕上掉落。

　　7、四個人每人拿手帕的一角，把乒乓球放在手帕上，在前進的時候，做跳、蹲、蹦、跑的動作各一次，進過五分鐘的行走，看看哪組的球堅持到最后沒有掉。

　　8、沒有玩游戲的小朋友們互相監督，游戲結束教師給每組孩子表揚。然后，自由活動玩乒乓球。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標

　　1、學用折剪方式制作帽子，并進行簡單裝飾。

　　2、樂意參與制作活動，體驗創作成功的喜悅

　　活動準備

　　1、剪刀、固體膠（或漿糊）、水彩筆。

　　2、幼兒《創意手工》用書。

　　3、各種各樣的帽子（請部分小朋友從家里帶來），把活動室裝扮成帽子的展室。

　　活動過程

　　1、帶幼兒參觀帽子展室。

　　師：這是什么？你們喜歡它們嗎？在這里的這些帽子中，你最喜歡哪頂？

　　——請幼兒討論、交流。

　　——今天，我們也來制作適合自己的帽子，好不好？

　　現在請小朋友們注意了，老師要變魔術了。

　　2、老師完整示范制作帽子，引起幼兒的創作興趣。

　　利用動作示范，讓孩子專注觀察。（注意幼兒的上課常規）

　　看，我變出了什么？（帽子）

　　3、回憶老師的制作過程，加深孩子的印象。

　　剛才我先做了什么？（我按實線剪下扇形）

　　再做什么？（再卷成圓錐體）

　　最后做什么？（粘合成帽子）

　　試試看（把初步制作的帽子戴頭上），哈哈，成功啦！

　　好看嗎？可我喜歡有顏色，有花紋的帽子，怎么辦呢？

　　（請幼兒來說說，你有什么辦法？）

　　你們的辦法真不錯，我也有好辦法了，瞧我的！（教師用彩筆在帽子上畫上小動物）

　　現在帽子怎么樣了，（更漂亮了）你們喜歡嗎？我們一起來做吧！（請小朋友們趕快做吧，老師請小朋友分發材料。）

　　4、幼兒制作，老師巡回指導。

　　提醒孩子在折剪時的注意點，對一些能力弱的孩子進行適當的`指導。

　　5、作品展示，交流。

　　請小朋友戴上帽子，誰來說說你是怎樣做的，做的是一頂什么帽子？

　　（你做得真不錯，祝賀你；你做得真棒，祝賀你。）

　　活動延伸：

　　今天，我們班的小朋友真能干，每個人都做了一頂漂亮的帽子。來，讓我們帶著帽子出去玩玩吧。（教師帶領幼兒到戶外走走。）

幼兒園大班教案篇3

　　活動設計背景

　　水資源是地球的生命之源,沒有了水資源,地球上的人類和動植物都無法生存。而我們,也就不會擁有如此繁榮的大家園。

　　活動目標

　　1、了解水保護水的重要性及水資源被污染的情況和危害。

　　2、教育幼兒愛護水資源，學習一些保護水質的具體方法。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　教學重點、難點

　　1、重點：懂得保護水資源的重要性。

　　2、難點：懂得怎樣去保護水資源。

　　活動準備

　　1、一幅被污染的'后的河流掛圖

　　2、2只魚缸：1缸清水(里面養有魚)，1缸盛污水

　　活動過程

　　1、引導幼兒觀察掛圖，污水的危害。

　　(1)污水對生物的危害。指導幼兒觀察清水里的魚，描述魚的生活狀態(自由自在地游)。提問如果把魚放到污水里會怎樣?觀察魚在污水中的活動變化(亂串亂跳、呼吸困難)。將魚撈到清水缸里，與恢復了生機。小結：清水有用，人能喝，魚能生活。污水里有害物質，人不能喝、魚、蝦等動物不能在里面生活。

　　(2)污水對人類的危害。啟發幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問：為什么在我們周圍的一些河流的水會變得又臟又臭?當水被污染時，會對我們的生活產生什么影響?(人會生病)

　　2、組織幼兒討論水怎么會變臟的。(工廠里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、臟東西倒到河里…使清清的水變得污濁，動物無法生存，人喝了污水、吃了污水中生長的植物，我們的健康會受到威脅。因此，保護水資源，節約用水人人有責。

　　3、組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，并且如何節約用水。(幼兒討論結束，教師提問、小結)

　　教學反思

　　通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。

　　小百科：資源，指一國或一定地區內擁有的物力、財力、人力等各種物質要素的總稱。

幼兒園大班教案篇4

　　活動由來：

　　近階段，“上小學”成了我們大班孩子共同的熱點話題，經常會聽到孩子們三五成群地圍在一起討論有關上小學的內容，我意識到：上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經驗？從這點出發，我開展了《我要上小學》這一主題。在主題開展的過程中，孩子們發現大家以后所要上的小學并不相同，有的小朋友還準備搬家，因此逐漸萌發出要制作“畢業紀念冊”來記住伙伴、方便同伴的聯系的愿望。而在此過程中，孩子們又產生了一個又一個的問題，本次活動就是源于為制作畢業紀念冊而引發的。

　　本次活動讓幼兒統計生日、居住樓層、家庭人口等，在上次活動中孩子們已收集了每個幼兒的基本情況并做記錄，但有些孩子很快便發現這些原始資料多而雜不便記憶和記錄，我緊緊抓住這一契機把問題拋給孩子，引導幼兒通過統計解決這一問題。在統計的過程中幼兒運用圖畫、文字、數字等符號進行記錄，通過孩子們間的協商、分工、合作完成統計。由于原始資料較多加之我班幼兒對統計接觸不多，故此活動將是對孩子合作能力的'挑戰同時也是孩子體驗成功的過程。

　　在今天的活動中幼兒可能有爭論、有矛盾，更有不足的地方，但站在孩子的發展角度，我更多的注重活動過程，注重孩子們交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否得到了真正提高，這才是我密切關注的問題。

　　目的要求：

　　1、通過統計伙伴的生日、居住樓層、家庭人口等，初步建立統計的概念

　　2、積極尋找解決問題的方法

　　3、體驗合作與成功的快樂。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　材料準備：

　　1、筆、難度不同的三種統計表等各若干

　　2、黑板、幼兒生日、樓層、家庭成員等情況的分類記錄表各一份。

　　3、知識準備：初步了解自己和伙伴的生日等情況，并進行初級分類記錄。

　　指導過程：

　　一、出示分類記錄表，激發幼兒討論

　　1、提出問題：

　　“上一次小朋友一起想辦法完成了這三張記錄表，從記錄表上可以知道小伙伴的生日、居住樓層、家庭人口。”

　　“有些小朋友又發現了新問題？”“他們想知道每個月一共有多少人過生日？可以用什么辦法？”

　　2、幼兒自由討論，引導幼兒說出用統計的方法解決問題“如何統計？”

　　（引發幼兒思考：樓層、人口也能這樣統計嗎？）

　　二、幼兒自主選擇圖表完成統計

　　（一）出示材料，鼓勵幼兒自主選擇

　　“今天，老師為小朋友們準備了三種表格”

　　（二）幼兒自主結伴統計，教師觀察指導（重點指導幼兒大膽、合理的使用或設計統計表，思考解決問題的最佳方法）

　　三、分組驗證

　　（一）提出要求：

　　1、在小組中可先自由驗證，再推選出兩位代表完成小組統計表供伙伴共同驗證。

　　2、知道發現錯誤、糾正錯誤的方法。

　　（二）幼兒分組驗證。

　　活動延伸：展示分類記錄表與小組統計表讓幼兒觀察，鼓勵幼兒發現新問題。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、在感受音樂性質的基礎上，創造性的用動作表現作品，能隨音樂有興趣地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節表演帶來的樂趣。

　　2、教育幼兒對待朋友要以誠相待，說話算數。

　　3、體驗和同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、《獅王進行曲》音樂、獅王頭飾一個、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。

　　2、幼兒對音樂有了初次的理解、表演經驗。

　　活動過程：

　　一、談話引入

　　小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們為什么會成為好朋友?那你不喜歡和什么樣的人交朋友?

　　(出示獅子頭飾)小朋友，看這是誰?它是什么樣子的?誰能用一個詞來形容一下?你們喜歡這個大獅王嗎?這么兇猛可怕的的大獅子你們為什么還喜歡它呢?

　　二、回憶故事

　　原來，小朋友都在獅王的生日舞會上已經認識了這個獅王，那你還記得生日會當時的情景嗎?讓我們一起再來回憶一下吧!

　　1、聽音樂，教師講故事

　　提問：

　　誰能說一說?

　　1、故事中獅王是以怎樣的姿態出現在舞會上的?請小朋友學一學什么樣的動作和表情可以表現獅王的神氣。

　　2、小動物聽到獅王的吼叫心里覺得怎樣?生活中，你遇到哪些事情還會害怕?3、當獅王告訴小動物今天是自己生日，不吃小動物了，小動物心情怎樣?你高興的時候會怎樣?小朋友在遇到什么事情時還會高興?小動物高興的`時候是怎樣的?誰能來學一學?(幼兒模仿小動物表演)你是哪種小動物?你是怎樣表演的?

　　三、角色表演

　　接下來，我們就來表演一下獅王的生日舞會，老師扮演獅王，請幼兒扮演小動物，看哪位小朋友表演的最投入!能夠和同伴友好合作

　　提問：小動物聽到獅王的吼叫都嚇得藏了起來，接下來又發生什么事情呢?獅王吃小動物了嗎?為什么?如果這次獅王沒有守信用，而是吃了小動物，會怎樣?既然這個獅王這么和藹、講信用我們在和獅王一起做游戲時應該怎樣表現的更加親密、友好呢?

　　小朋友說的都很好那接下來就讓我們再來試一次，看誰在和大獅王歡慶的時候能夠表現出和獅王的親近、友好。

　　四：生活遷移

　　小朋友，你們喜歡守信用的獅王嗎?原來我們小朋友也都愿和獅王一樣做一個說話算數的好孩子呀，相信大家也一定都喜歡和守信用的人交朋友。小朋友想一想，生活中還有哪些事情我們應該說到做到?

　　小結：如果，我們每個人都能夠做到誠實守信，我們周圍就會減少許多坑蒙拐騙，減少許多猜疑、顧慮，我們的世界將會變得更加美好，我們人與人之間的關系將會更加和諧。那就讓我們從自己做起，從小事做起，為當一名誠實守信的人而努力吧!

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、欣賞齊白石的《墨蝦》，重點感受畫面中墨色的濃淡變化。

　　2、初步了解中國畫“書畫一體”的特點，觀察蝦的外表。

　　3、通過欣賞，感受中國面特有的意境。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養幼兒動手操作的'能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：

　　1、課件：齊白石關于“蝦”的系列作品多幅，其他水墨畫作品多幅。

　　2、動態國畫《墨蝦》，輕松歡快的背景音樂。

　　活動過程：

　　1、欣賞齊白石的《墨蝦》，感受畫面輕松、自在的意境。

　　（1）欣賞《墨蝦》，感受畫面意境。

　　教師：畫上畫了什么？有幾只？它們是什么樣子的？它們可能會在哪里呢？在干什么？

　　（2）欣賞動態國畫《墨蝦》，多通道感受國畫意境。

　　教師：你們看，它們動起來了，好像在干什么？

　　（3）遷移已有經驗，知道《墨蝦》是國畫作品。

　　教師：你知道這是用什么材料面的嗎？是什么畫？

　　2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖，進一步感受畫面意境，初步了解中國畫“書畫一體”的特點。

　　（1）教師：老師這里還有好幾幅關于“蝦”的國畫作品。你們看，這些畫上的蝦好像在干什么？它們的心情怎么樣？

　　（2）幼兒跟隨音樂模仿蝦的動作，進一步體會畫面意境。

　　教師：如果你是其中的一只蝦，你會怎么游？我們一起來學一學。

　　（3）通過觀察，了解中國畫“書畫一體”的特點。

　　教師：畫上除了有蝦，還有什么？（題字、印章）文字是什么顏色的？印章呢？

　　3、欣賞齊白石的其他彩墨畫作品，豐富對中國畫的認識。

　　（1）教師：齊白石老爺爺除了畫蝦，還擅長畫很多其他的東西，我們一起來看看。這些畫上有什么？都有哪些顏色？你最喜歡哪一幅？為什么？

　　（2）教師小結：原來，中國畫除了用黑色的墨汁來畫，還可以用很多彩色的國畫顏料來畫，畫出來的畫也很好看。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意用不同的韻律節奏進行表達。

　　2、體會“做一件讓世界變得美麗的事情”的美好。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　活動準備：

　　1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子蘭、水仙花、白玉蘭、牡丹花、牽牛花、百合花。

　　2、《花婆婆》PPT。

　　3、兒歌“四季花開”：

　　暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開？

　　炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵開？

　　涼爽的秋天來到了，什么花兒朵朵開？

　　寒冷的冬天來到了，什么花兒朵朵開？（備有：我們種的什么花兒開）

　　4、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、故事導入。

　　1、引出活動：

　　師：今天，老師帶來一個故事（出示PPT），認字嗎？《花婆婆》。婆婆是個什么樣的人？花婆婆是干什么的？

　　2、講述故事

　　老師：花婆婆到底是做什么的？我們一起來聽聽故事。（音樂起）

　　（講到：第三件事后，插問）。

　　老師：小女孩答應爺爺要做哪三件事？

　　孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去旅行……在海邊住……

　　3、繼續講故事。

　　二、四季開的花

　　1、說說四季開的花：講到“花婆婆”準備種花時，引發交流四季開的花。

　　老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

　　老師：那么，你知道什么花兒會在什么季節開放嗎？

　　孩子：桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的……

　　老師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？

　　孩子：梨花……康乃馨……

　　2、分一分：四季不同的花。

　　老師：其實，我們現在知道的花的名字有7000多種。我準備了一些花的照片，小朋友現在認一認：這些是什么花？是在什么季節開放的？再把它們放在相應的字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒……）

　　幼兒操作，教師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方，教師重點講解。

　　3、不同的.韻律節奏表達：四季花兒開。

　　老師：還有許多花，會在四季里開放，這真是件美好的事。如果，我們可以把花兒在四季開放的事唱出來，也是一件很美好的事。這里有一些兒歌，我們一起有節奏地唱唱看。

　　在春、夏讀完后，提問：剛才是用手來打擊節奏，還可以用什么來打擊節奏？（用拍手、跺腳、轉手腕動作都可以表示節奏）

　　老師提示：節奏和別人不一樣，那會更美好。

　　老師：出示“我們種的什么花兒開”（讓孩子感受16分音符的節奏），是水仙花，怎么唱著回答？

　　4.以對唱的形式進行。

　　師先問，幼對答。過程中引導孩子完整回答。

　　以孩子問孩子答的方式進行有節奏的唱，師給予一定的幫助。

　　老師：啊，這真是件美好的事情！

　　三、一件美好的事

　　1.回歸故事。

　　老師：花婆婆知道了那么多四季開放的花，寫信買了許多花籽……可是，孩子們也不知道將來會做什么！

　　2.美好的事情。

　　老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？孩子們，你們已經知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長大了，世界因為有你們，會變得更美好！

　　教學反思：

　　在看過整個活動設計后，我們所要想的就是目標是如何在過程中得以體現，而過程又是怎么有效地達成目標的。針對這樣的思考，仔細衡量《花婆婆》這個活動的目標和過程，發現目標和過程是相互呼應的。目標一是理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意用不同的韻律節奏進行表達。在活動過程中，分為看圖片認識四季的花和有節奏地念四季花兒的兒歌兩大部分，讓孩子們對四季的花兒有初步了解，并大膽表現四季花兒盛開的美好。目標二是體會“做一件讓世界變得美好的事情”的美好。當活動以故事《花婆婆》開始后，整個活動過程的進行都是在讓孩子們體會做一些美好的事情，正如最后的總結“孩子們，請你記住并努力去做這件美好的事情，等你們長大了，世界因為有你們，會變得更美好！”由此可見，活動目標是培養幼兒的能力和情感的總方向，活動過程就是運用各種適合幼兒的形式來具體實施和操作。兩者緊密結合，相互促進，共同構成整個活動。

　　小百科：中國是世界上花卉栽培面積最大的國家，有廣闊的消費市場，但花卉行業卻沒有自己的品牌。中國花卉業要以品牌化求生存。近10多年來，世界花卉業以每年平均25%的速度增長，花卉市場發展前景廣闊。

幼兒園大班教案篇8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解溫度計的外形及用途。

　　2、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　3、讓孩子們能正確判斷數量。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　自制的溫度計、圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分：用猜謎語的形式，引出主題

　　二、基本部分

　　1、謎語--玻璃身體直伸長，一根紅線在中央，有時上來有時下，人們生活需要它。

　　請幼兒猜猜謎底。

　　幼兒：電梯……老師在大屏幕中出示謎底--溫度計，請幼兒說一說平常在哪里見過？（每次洗澡的時候）

　　2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀察，說一說為什么要用溫度計測量奶瓶或浴缸里水的溫度？（看看誰熱不熱，涼不涼）

　　3、當我們生病的時候，我們用到的是什么？（體溫表）人體的正常體溫是多少？（36度--37度之間）

　　4、觀察大屏幕，讓幼兒說一說再用溫度計測量什么？出示圖片（食物汽車植物魚）

　　5、老師出示自制的溫度計，讓幼兒觀察：

　　（1）溫度計上最大的數字50，最小的數字0.

　　（2）水銀

　　（3）長短不一的3種線，長短不一的線代表什么？（一小格代表一度）

　　（4）讓幼兒說一說自己是怎么數的？（可以從下往上數，也可以從上往下數）

　　三、讓幼兒從凳子底下取出溫度計，說一說溫度計上面的溫度提問：你們的溫度計是一樣的，為什么溫度不一樣呢？

　　老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀察溫度計測量的地方（陽光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低）

　　四、活動延伸

　　讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測量出來的溫度不一樣？為什么溫度計還有測量動物？還有測量植物的？

　　活動反思：

　　1、將學生被動觀察改為學生創新設計、將教師演示實驗改為學生探索實驗、將教師單一講授改為學生自主、合作學習。

　　2、先向學生介紹溫度的單位及攝氏溫度的規定，然后讓學生說出自己所知道的一些物體的溫度，并能將“小資料”中的'空白填上。通過這樣的練習，既訓練了學生對攝氏度的讀法和寫法，又能使學生明白知識來源于生活，體現了STS的教學理念。這樣的設計打破了教材的編排順序，在學生明確了冰水混合物的溫度和一標準大氣壓下沸水的溫度基礎上，來為下面設計自制溫度計的刻度作鋪墊。

　　3、讓學生動手自制溫度計，讓他們感受創新的快樂，然后再將自制溫度計和實驗用溫度計進行對比。這樣，不僅讓學生了解溫度計的工作原理，也把《溫度》中需要傳給學生的知識在他們自然地渴求中交給了他們。

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