幼兒園大班教案

時間：2026-02-22 22:35:46 幼兒教案

有關幼兒園大班教案模板錦集五篇

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關幼兒園大班教案模板錦集五篇

幼兒園大班教案篇1

　　一】目標：

　　1、在看看、聽聽、講講中理解鳥類筑巢的不同方法，積累相關經驗。

　　2、樂意用語言和動作表現鳥類筑巢的不同方法，并知道鳥兒是我們的朋友，產生對鳥類的愛護及大自然的熱愛之情。

　　二、準備：

　　豐富相關知識,每人一冊圖書。

　　三、過程：

　　（一）猜謎語，引起幼兒的興趣。

　　謎語：“不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋。”（鳥巢）

　　（二）導入故事、激發興趣1、出示四類鳥（山雀、老鷹、啄木鳥、火烈鳥）問問這些鳥你們認識嗎？

　　2、你喜歡它們嗎？為什么？

　　3、它們還是建筑師呢，它們建造的房子是怎么樣的？大家想知道嗎？讓我們一起來看一下。

　　（三）欣賞故事，理解內容提問：

　　1、麗麗出門后，遇到了那些鳥類朋友？

　　2、這些鳥朋友正在干什么？它們是怎樣筑巢的？

　　3、它們筑巢的方法一樣嗎？有什么不同？

　　4、你最喜歡哪一類鳥兒朋友，為什么？

　　5、如果你是一只鳥兒，你會怎樣筑巢呢？

　　（四）再一次完整欣賞，激發幼兒探索的欲望及對鳥類的關愛之情。

　　1、提問：鳥類是動物朋友，為什么說它是建筑師？

　　2、世界上的`鳥有九千多種，你知道還有哪些鳥會筑巢嗎？它們又是用什么材料筑巢的？

　　3、鳥類是我們的朋友，我們應該怎樣來保護它們、愛護它們呢？

　　4、小結：讓我們種更多的樹，并向人們宣傳鳥是人類的好朋友，讓我們的地球成為一個人類和動物和諧相處的綠色大家園。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。

　　2、嘗試用三個數字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關系。

　　3、積極地動腦思考，主動探索數字在算式中的不同位置。

　　活動重點：知道哪個是總數（大數），哪個是部分數（小數）。

　　活動難點：知道加法的總數和減法的總數位置不同。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒學過7以內各數加減法以及8的組成。

　　物質準備：

　　教具：符號底板（底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫字），8、3、5三個數字各一張，筆一支。

　　學具：《幼兒用書》（P14、15、16），幼兒人手一支筆。

　　活動過程：

　　一、奇怪的門卡。

　　1、導入：爸爸帶花花到北京去游玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題目，我們一起去看看吧。

　　（出示符號底板和8、3、5三個數字）師：服務員說，當他們用這三個數字在門卡上擺出四道加減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎？

　　2、幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查幫助。

　　3、集體檢查：引導幼兒注意部分數和總數，以及通過分合式列算式。

　　師：小朋友，這三個數字中誰最大？最大的那個數字我們叫它大數，其他兩個就是小數。所以8就是大數，3和5就是小數。

　　先做合成式3535再引導幼兒根據合成式分別列出算式。3+5=8，∨∨885+3=8。同樣的方法用分成式引導幼兒列出兩個減法算式。

　　4、引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發現兩道加法算式的數字都相同，但加號兩邊數字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數字位置交換了。

　　二、幼兒操作活動。（幼兒用書P14）⑴看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據房子的'顏色，在加減符號旁邊填寫數字，列出四道不同的加減算式。

　　⑵觀察左邊的數字，請你列出四道不同的算式。

　　⑶觀察三組蔬菜，想一想：哪組蔬菜加起來和下面數字相同，請畫線連起來。

　　三、活動評價。

　　⑴請幼兒介紹操作活動。

　　⑵幼兒觀察自己的紀錄結果，看看有沒有同樣的發現。表揚操作正確的幼兒。

幼兒園大班教案篇3

　　《超級擂臺賽》是一本十分有趣的圖畫故事繪本。為了保護羊群，山羊公公決定舉行“超級擂臺賽”，聘請一位強壯、勇敢的守衛來對付大灰狼，保護羊群。他出了一個又一個的難題，淘汰了一批又一批的動物，經過一關關的挑戰，最后獵狗獲得了勝利，成為羊群的守衛。

　　在閱讀的過程中，孩子們最關心的問題就是到底誰能勝出，通過不同形式和內容的比賽，孩子們知道機智勇敢、認真負責的動物才能成為最后的贏家。

　　融入的數學元素

　　繪本中的多項比賽結果需要孩子通過統計的方法來獲知，只有小讀者運用觀察、比較、分析等數學經驗才能更好地理解故事。有趣的故事情節，豐富多樣的比賽內容，讓統計變得不再枯燥，更能激發孩子去操作、去發現。

　　在挖掘繪本中的數學教育內容的基礎上，結合大班幼兒的生活經驗和已有的數學概念，嘗試將故事內容與幼兒園數學活動進行整合，設計了這個數學活動。為了給孩子更多思考的空間，還對“超級擂臺賽”的比賽項目和獲勝標準進行了修改，讓活動的環節和內容更加符合大班幼兒的年齡特點，更具有挑戰性。

　　活動的設計

　　年齡段：大班下學期

　　活動目標

　　1．嘗試運用已有經驗對數字大小、時間快慢進行比較，從而對故事的情節做出相應

　　的判斷。

　　2．體驗故事內容的有趣，對獲勝者的機智勇敢、認真負責有認同感。

　　活動準備

　　統計表、筆、ppt

　　活動過程

　　一、欣賞故事引出話題

　　1．一起來聽一個有趣的故事（多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節）

　　——分析提問：山上的大灰狼越來越多，羊村里的羊越來越少了，這是什么原因呢？

　　——觀察提問：山羊公公和小羊們在森林里貼出的廣告上說了些什么？為什么要招

　　聘守衛？

　　2．說說來應聘的動物

　　——提問：這么多動物都來應聘，這可怎么辦呢？山羊公公用的是什么辦法？

　　超級擂臺賽是什么意思？

　　——：哦！超級擂臺賽就是讓動物們PK-下。誰獲勝，誰就能成為守衛。

　　二、統計單項比賽結果

　　1．了解擂臺賽的項目。（引導幼兒仔細觀察多媒體畫面）

　　——看看說說：共有哪些比賽項目呢？

　　怎樣才能在比賽中獲勝呢？cm是什么意思？

　　2．嘗試做裁判，記錄比賽結果。（幼兒操作，要求準確一點哦！否則就不公平。）

　　3．幼兒交流和驗證。

　　接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄，說說是否有錯。

　　（多媒體顯示同時將接住飛盤的動物圈出來，讓幼兒進行比對。）

　　身高比賽——說說這場比賽的獲勝要點是什么？100厘米在哪里？幾個小動物

　　勝出了？這三個裁判的判決正確嗎？

　　（多媒體橫向拉出一條100厘米身高線，讓幼兒進行比對。）

　　舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了110公斤，你的數據是如何獲得的？

　　（多媒體顯示統計結果，讓幼兒進行比對。）

　　跑步比賽——獲勝的`要求是什么？幾點鐘開始的，10分鐘以內到底應該是幾點鐘？

　　（多媒體提示需在12點10分之前完成比賽，顯示時鐘。）

　　4．謝謝你們統計出了各項比賽的結果。

　　三、合計比賽結果

　　1．誰是最后的獲勝者呢？

　　——提問：用什么辦法知道誰是最后的獲勝者？

　　2．把四場比賽的結果合在一起看看，得出結果。（三位獲勝者。）

　　3．：你們的統計方法真不錯。

　　四、揭曉故事結尾（多媒體演示故事結尾）

　　1．說說怎樣選出最后的獲勝者？

　　2．看看山羊公公的辦法。（請它們三個分別和羊群上山。）

　　——提問：你們知道誰能成力小羊們的守衛了嗎？為什么？（機智勇敢，認真負責。）

　　3．為小狗的獲勝感到高興。

　　活動的反思

　　1．巧妙地在文學作品中融人數學內容，幫助幼兒運用數學思維的方式增強對故事內容的理解，使枯燥、抽象的數學因為有了文學作品的精彩情節的支撐而生動有趣了許多。

　　2．沒有機械地照搬故事，而是根據活動的需要和孩子的年齡特點將故事的情節作了適蘭；的調整：例如，動物的數量從原來的14個變成了8個，將三項比賽項目調整到四項；增加了跑步比賽，對各項比賽的獲勝標準進行了修改。這些刪刪改改，都是為了給孩子有一個適度挑戰的空間。

　　3.多媒體課件的運用為活動增色不少。將文字、圖片、聲音、動畫等元素組合起來，使活動更具有趣味性和情境性，滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點，做到更好地優化教學。

　　附故事內容

　　為了保護羊群，山羊公公決定要聘請一位強壯、勇敢的守衛來對付大灰狼。可是，來應聘的動物太多了，怎么辦呢？他出了一個又一個的難題，讓動物們來一場“超級擂臺賽”。經過激烈的角逐，最后狗、老虎和大猩猩三位挑戰者獲勝。山羊公公該選誰好呢？于是，他請狗、老虎和大猩猩分別上山看管羊群，最后，狗以其出色的表現贏得了小羊們的

幼兒園大班教案篇4

　　教材分析

　　這本圖畫書故事溫馨，情節曲折，視角非常生活化，讀來讓人會心一笑。似曾相識的事情，讓人不由自主想起自己小時候的經歷。孩子經常會有不喜歡吃的東西，比起生硬的說教，這個故事里的熊爸爸、熊媽媽、熊爺爺、熊奶奶的做法很值得我們學習。小熊的心理轉變非常孩子氣，也非常自然，這將會讓許多孩子喜歡上這個可愛的、和自己很像的熊寶寶。

　　這本圖畫書始終貫穿著溫暖的愛和關懷，看得人心里軟軟的、香香的，這也許就是作者送給我們的最好禮物吧。

　　活動目標

　　感受小熊家溫馨快樂的氣氛以及故事緊張曲折的情節。

　　理解故事，知道究竟是誰吃了小熊的粥。

　　學習動詞"搖""放""采""吃"。

　　活動準備

　　生活經驗準備：幼兒已有吃粥的生活經驗并了解"魔鬼"的意思。

　　教材教具準備：《誰吃了我的粥》圖畫書一本、視頻展示儀一臺、微波爐一臺，小碗與小勺每人一套，甜粥每人一份。

　　活動過程

　　1．引起興趣，導入話題。

　　（1）教師出示盛甜粥的小盆，詢問幼兒：你們吃過粥嗎？喜歡吃嗎？

　　（2）教師往粥中加蜂蜜和葡萄干，引起幼兒興趣，并告訴他們：這是小熊的粥喔！想知道小熊吃掉它了嗎？

　　（3）配班老師扮演的小熊把粥端走了。

　　2．講述故事，引導幼兒理解故事情節，感受故事緊張曲折的節奏。

　　（1）教師和幼兒一同翻看圖畫書，共同認知故事中的人物：小熊、熊媽媽、熊爸爸、熊爺爺、熊奶奶。

　　（2）講述《誰吃了我的粥》。

　　在每一次小熊去老樹樁那兒的時候，請小朋友猜測：他的粥還在不在？被誰吃了？

　　引導幼兒體驗小熊的粥兩次被"魔鬼熊"吃掉以后的那種既緊張又有點舍不得的復雜心理。

　　（3）再次講述故事，引導幼兒用動作理解故事。

　　模仿故事中小熊的表情，感受小熊從不喜歡粥到喜歡粥的心理變化。

　　模仿故事中的動作："搖頭""采果子""爬上樹張望""放在外面""咝溜咝溜地吃粥"，熟悉故事有趣而曲折的情節。

　　教師提問：究竟是誰吃了小熊的粥？

　　3．分享"小熊的甜粥"，體驗吃粥的快樂。

　　配班老師扮小熊端著粥出來，在微波爐中熱一下，請大家分享。

　　延伸活動出去一起玩"魔鬼熊和小熊"的游戲。

　　場地：沒有障礙的道路兩條。

　　材料：大塑料碗人手一個，漿果樹若干（用塑料飲料瓶裝飾而成）、小橋、石頭路、山洞。

　　規則：幼兒按意愿分別扮魔鬼熊和小熊，誰先跑到對面的樹樁處（用凳子代替），捧起大碗"咝溜咝溜"地吃粥，誰就勝利了，就可以拿到老師事先放在那兒的獎品。

　　活動反思

　　1. 活動目標

　　一開始，我們把本次活動的目標設定為：幼兒自主閱讀，初步理解故事內容，充分體驗小熊一家的幸福和諧，理解家長對孩子深沉的愛。后來，通過討論，我們認為，《誰吃了我的粥?》這本書的內容和教育價值對于3歲左右的幼兒來說有些復雜和深奧，情感目標定得較大，在幼兒沒有深入理解故事內容的時候，這些情感得共鳴是無法傳遞到的。于是我們及時進行了調整。調整后閱讀活動的教育目標是：幼兒自主探索故事過程，初步理解故事內容，認識到“厭食”是不好的生活習慣，初步理解全家人對小熊的愛。

　　根據目標，我把此次閱讀活動調整為三個階段完成，也就是三個課時。把“充分體驗小熊幸福和諧的家庭氛圍的同時，理解家長對幼兒深沉的愛”放在最后一個課時，將小熊幸福和諧的家庭氛圍的情感體驗遷移到幼兒自身的情感當中，幫助他們理解家長對自己深沉的愛，并鼓勵他們用自己的話向父母表達感恩之情。

　　2. 活動開場白

　　在以往的繪本閱讀活動中，老師習慣于這樣開場：“今天我給小朋友們帶來一個好聽的故事。”這樣的開場往往導致教師和幼兒不能把閱讀活動和故事講述、看圖說話區分開來。閱讀活動的目標是培養幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣，并不是單純地讓幼兒掌握一個故事，學會看圖講述。

　　我園關于繪本閱讀的理念是“讓閱讀成為一種習慣”，習慣的養成并不是一蹴而就的，需要每天堅持，讓活動持續地開展下去。這一點說起來簡單，做起來卻沒那么容易。首先，每天要有固定的閱讀時間，還要保證在固定的閱讀時間里讓幼兒有新鮮的閱讀體驗，所以每次活動的開場顯得尤為重要，既要抓住孩子的心，還要把這種閱讀理念滲入幼兒的心里。基于以上的閱讀要求，我結合幼兒的心理特點，為閱讀活動起了一個固定的名稱——“閱讀故事屋”，并且根據幼兒對咒語的特別偏好，設置了一個閱讀咒語“故事屋，故事屋，開門吧”。經過幾次實踐，我們改良成一個固定的“圖畫書閱讀屋”開始儀式，就是活動開始時師幼共同的開場白。

　　我們發現，幼兒非常期待每次繪本閱讀之前的這個開場，也因此而對閱讀活動表現出很高的興趣。同時，開場的.這一環節不僅能幫助幼兒做好閱讀前的心理準備，還建立了良好的秩序感，讓幼兒帶著一顆愉悅心開始閱讀。

　　3. 重點環節設計

　　本次閱讀活動的第四個環節，即“片斷賞析”環節是調整過的，一開始的安排是，播放重點頁面PPT，讓幼兒通過自己對圖畫的理解，找出線索，并用自己的語言表達出來。在實施過程中，我們發現，小班幼兒雖然已具備一定的觀察和理解能力，能夠大致讀懂故事，但他們的語言組織和表達能力不能支持他們對自身理解的順利表述，因此這個環節師幼之間產生不了有效的互動，進而導致幼兒注意力不集中，參與積極性低。于是，我們重新做了調整，一邊播放畫面，一邊教師朗讀。圖文結合的閱讀方式，使幼兒對圖畫和內容的理解更加清晰，增進了幼兒的閱讀自信心的同時，也大大增強了幼兒的語言組織能力。這樣一來，幼兒參與的積極性有了很大的提高，并且能夠在歸納故事大意的時候說出“因為小熊不愛吃粥，所以家人才把粥放到了樹樁上讓魔鬼熊吃”這樣的話。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關心、愛護。

　　2、愿意為幼兒園做力所能及的事，表達自己對幼兒園的熱愛之情。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：

　　1、幼兒已對幼兒園的生活有所回憶。

　　2、幼兒已學會詩歌《畢業獻詞》。

　　3、幼兒自制紅花人手一朵。

　　活動過程：

　　一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。

　　師：時間過的真快，你們在小班剛入園的時候的樣子我都還記得很清楚，那時候你們個子矮矮的，長的小小的……現在你們長高了，長大了，一個個都成大班能干的小朋友了！

　　二、引導幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對自己的關系與愛護。

　　1、提問：你們喜歡幼兒園嗎？為什么？你們在幼兒園里學習、生活得這么愉快，要感謝誰呢？

　　2、幼兒自由回憶講述。

　　3、師幼共同小結：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的`叔叔阿姨和保健室的醫生老師都給了我們很多的照顧和關心。

　　三、感謝活動

　　送花和朗誦畢業獻詞，表達幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。

　　1、提問：老師、叔叔阿姨為我們做了這么多，在我們就要畢業的時候，你們想如何表達自己的感謝呢？

　　2、幼兒自由講述。

　　3、集體感謝活動：組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業獻詞相關段落的同時分批為他們送上自制的小紅花。

　　四、實踐活動：我為幼兒園做……

　　1、師：我們就要畢業了，就要離開幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什么呢？

　　2、幼兒分組討論講述。

　　3、個別幼兒講述。

　　4、實踐練習：我為幼兒園做好事（清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔大型玩具等）。

　　教學反思：

　　轉眼，我們大班的幼兒馬上就要畢業了。有可能是這周都處于離別的狀態之中，發現有些傷感的女孩子有時候會默默地流眼淚，詢問之下，有的說“舍不得離開幼兒園，，舍不得和自己的好朋友分開”。是的，雖然他們的年紀是比較小，但是情感依然高大，她們也明白畢業了，有些朋友、老師都會再也見不到了。在這樣的氛圍下，教師笑著讓大家去回憶我們在園的美好事情，讓他們都保存起來，一個個的擁抱，一聲聲的祝福，都讓我們大班的孩子變的感性起來。

　　在幼兒的回憶中，發現有的幼兒真是調皮搗蛋，但又是那么的好笑；有的幼兒是那樣的聰明可愛，總是將美好帶給大家；有的幼兒是那樣的能干，幫助同伴和老師。在今天的教學活動中，幼兒們在同伴的心聲中，度過了美好的一天，我相信今天會讓我們班的孩子永遠記住。

　　小百科：老師是指傳授學生知識的人，也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。

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