【精選】幼兒園大班教案集合7篇
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
【教案目的】
1、學會看導游圖，了解導游圖的作用；
2、能利用導游圖設計游覽路線，解決實際問題；
3、能與同伴協商合作完成任務，體驗與同伴合作的快樂。
【活動重難點】
重點：學會看游覽圖，并了解其作用。
難點：能夠利用游覽圖解決實際問題設計游覽路線。
【教案準備】
動物園游覽圖，彩色打印圖每組一張；彩筆、抹布。
【教案流程】
一、情境導入，引出主題。
小朋友，我們今天去一個好玩的地方：亞洲最大的野生動物主題園，你們想去嗎？為了方便我們參觀動物園，管理員給我們寄來了一張動物園的景點游覽圖，讓我們先來了解一下吧。
二、出示游覽圖，指導幼兒觀察線路。
（一）先整體感知，然后分區觀察。
1、這張游覽圖你們能看懂嗎？上面有什么？
2、引導幼兒分區觀察：動物管理員悄悄告訴我，為了方便大家參觀，他們把動物們進行了歸類分區，現在請你們來找一找，一共分為哪幾個區？
3、這里除了有許許多的動物，你還發現有什么標志，這些標志告訴我們什么？
（二）我說你猜：進一步熟悉動物場館在導游圖中的方位。
1、教師通過不同場館的方位提示描述動物館的位置，請幼兒猜一猜。
2、請個別幼兒按照剛才教師師范的方法描述動物場館的位置，其他幼兒猜。
三、實踐活動：
（一）找一找：老師指定某個動物場館，讓幼兒嘗試尋找到達的路線，比一比誰找的路線短，為之后分組選擇路線打下基礎
（二）畫一畫：按要求畫出指定游覽路線。
1、提出畫路線圖要求：參觀動物園有許多條路線可以走，到底選哪條呢？為了增加游戲的難度，要求每組的路線必須滿足所有組員的愿望，而有線路不能重復走，還必須要經過兩個洗手間。
2、請小朋友六人一組進行自由結伴分組，并學會協商，誰負責拿筆記錄，誰適合作介紹。
（三）介紹各組的路線。
請每組選出的代表說出自己組走的路線，經過了哪些動物館。
四、延伸活動：
（一）你還在哪里見過類似的平面圖？這些圖可以為我們提供哪些幫助？
（二）教師小結：生活中的平面圖可以幫助我們盡快地熟悉陌生的環境，并且能順利地到達想要去的地方。
說課稿：
一、說教材
（一）教材分析：本次活動內容選自《幼兒園適應性發展課程》大班主題活動《去旅行》。《綱要》中指出，教育活動內容的選擇“既要貼近幼兒的'生活”，“又要有助于拓展幼兒的經驗和視野”。隨著幼兒年齡的增長，跟隨成人外出的機會增多，景區游覽圖、場館布局圖、安全逃生圖、小區路線圖等平面示意圖在我們的生活中隨處可見。如果幼兒能夠初步看懂這些平面示意圖既符合幼兒的現實水平，又有一定的挑戰性，并有利于培養幼兒解決現實中可能遇到問題的能力。
（二）設計意圖：活動結合幼兒已有的知識經驗和學習特點，努力為幼兒營造一個寬松、和諧的學習氛圍，讓幼兒積極主體地參與學習活動中，體現幼兒的主體地位。而幼兒與同伴的協商、合作能力是在共同活動的過程中培養和提高的，因此本次活動還著重引導幼兒在游戲化的學習使用動物園游覽圖的同時，提供給幼兒嘗試協商、討論確定游覽路線的實踐機會，提高幼兒合作、解決實際問題的能力。
（三）教案目的：教案目的是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒的年齡特點、認知水平及實際情況，本次活動確立了以下三點目標：1、學會看導游圖，了解導游圖的作用；2、能利用導游圖設計游覽路線，解決實際問題；3、能與同伴協商合作完成任務，體驗與同伴合作的快樂。
（四）活動重難點：由于幼兒對此類知識少有經驗，因此我將本活動的重點定位在學會看游覽圖，并了解其作用。難點是能夠利用導游圖解決實際問題設計游覽路線。
二、說教法
《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，以互動開放的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此，本次活動中我主要采用了以下三種教學方法：情境體驗法、設疑置趣法、多元整合法。
1．首先是情境體驗法。逼真的游戲情境更能激發幼兒主動參與活動的興趣，因此活動開始就用開門見山的方式說出本次“參觀動物園”的活動內容，孩子的已有經驗對這一內容并不陌生，并且也非常感興趣，這就首先抓住了孩子們的興趣點，并且整個活動將這一線索貫穿始終，讓孩子們始終沉浸在“參觀動物園”的游戲情境中。
2．其次是設疑置趣法。提出一個問題往往比解決一個問題更為重要。通過有效提問，會使幼兒引發思考，對所感知的經驗進行整理。你能看懂游覽圖嗎？獅子館在什么位置呢？走什么路線才能到達呢？一個個問題將孩子推到了探索的前沿，讓幼兒自己主動參與活動，探究發現游覽圖的特點和作用，并學以致用，逐步深入。
3．最后是多元整合法。任何教育都不是單領域的，在一節活動中能夠給孩子最大程度的將各領域經驗知識互相滲透。此次活動不僅僅是單純對游覽圖的認識，還在整個活動中有機的結合了空間方位、同伴協商、分工合作等因素。
三、說學法
在教案流程中，教師要營造一個寬松的氛圍，激發幼兒內在的學習動機，調動幼兒的多種感官和已有經驗參與探究，讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、試一試等方法，在與材料、同伴、老師的互動中，學會看游覽圖，了解其作用，并在日常生活中嘗試解決實際問題。鍛煉與同伴共同協商、合作的經驗及能力。
四、說教案流程
首先開門見山直接導入今天活動的主題：參觀動物園，讓幼兒對今天的活動充滿了興趣和參與的欲望。
其次出示動物園游覽圖，指導幼兒觀察線路，使幼兒學會認真觀察圖片的每一個細節，并了解他們的作用。這環節重點讓幼兒知道：導游圖中不僅有動物館的標志，還有我們生活中需要的場所標志，使我們對動物園的整體布局有了了解，給我們的游玩帶來了便利。為了熟悉不同場館在游覽圖中的方位，教師通過示范描述讓孩子學會用語言進行表述，發展口語表達能力和空間方位的認知。
第三，在幼兒熟悉了方位之后，讓幼兒動手進行實踐。此環節重點讓幼兒掌握：有了游覽圖，游客就更加清楚自己想看的動物的具體方位了，進一步理解導游圖的功能。
第四，在延伸部分，讓孩子們對平面圖有了更進一步的認識，與生活相結合，了解這些平面圖給我們的生活帶來了那些便利。（）
上面就是本次社會教案的大致內容，講的是關于幼兒園大班教案：游覽圖作用大(含說課稿)等方面的內容，看完如果覺得有用請記得收藏，在幼兒園實際操作時要注意安全，更多相關的教案等待您的發現。
幼兒園大班教案 篇2
目的：
1.引導幼兒仔細觀察圖片，并按故事發展的順序合理排圖。
2.啟發幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。
3.懂得有了本領應為朋友帶來歡樂的道理。
準備：
大圖片一套，小圖片若干。
過程：
1.今天，老師要講一個很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。
2.什么叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎上進行小結。）
3.介紹第一幅圖片。
(1)第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來的？
(2)小結第一幅圖片的'內容：一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起！”正說著，小兔走過來了。
4.引導幼兒排列圖片順序。
(1)看見小兔來了，小狐貍會干什么呢？
(2)請幼兒仔細觀察每幅圖片，然后按故事發展的順序排列圖片。
(3)請個別幼兒排好圖片后說說為什么要這樣排列。
(4)教師按幼兒講的順序排出相應的圖片，進一步引導幼兒觀察圖片內容及前后關系。
5.裝訂圖書。
(1)有什么辦法能夠使圖片的順序不會搞亂？
(2)請幼兒按順序在圖片的右下角編上號碼，并將圖片裝訂成書。
6.引起幼兒對下次學習的興趣，結束。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1. 在故事情境中萌發了解自己身高的愿望。
2. 在簡單的量一量、比一比中發現自己長高了，體驗長大的快樂。
3. 學習正確的測量方法。
4. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1. 課件《小熊想長高》，故事《小熊想長高》。
2. 測量幼兒身高的標尺。
3. 課件創設好活動室環境
活動過程：
一、故事導入
關鍵提問：
1. 為什么小熊的鞋子和衣服都變小了？
2. 你們有沒有長高？
二、探索體驗
1. 第一次體驗：了解自己去年的身高。
問：（1）請你們分別找找自己的照片，看一看自己去年有多高？
（2）老師這里有一把大尺，尺上面的彩色線條表示什么？
2.第二次體驗：量量自己現在的身高。
問：大家是不是比去年高了？我們再來量一量，看看自己現在有多高？
(1) 師幼個別示范測量方法，并用兒歌小結測量方法。
(2) 幼兒示范測量方法。
(3) 自由結伴，測量身高。
3.分享交流。
問：（1）現在你有多高？比原先長高了嗎？
（2）找找現在班里誰最高。
三、故事延伸
1.我們一起來看一看：小熊和他的媽媽想了什么辦法？
2.為什么小熊用小樹來量身高會覺得自己變得越來越矮？這是怎么回事啊？
反思
一、 本次活動設計體現層層遞進
活動的三大環節（故事導入——探索體驗——故事延伸）設計巧妙，層層遞進。首先通過故事中的問題，引發幼兒探索的興趣，產生對身高“量一量、比一比”的愿望；在探索體驗環節中，幼兒通過兩次遞進方式的體驗，既獲得了長高的快樂體驗，又積累了正確的測量方法，活動目標達成度較好；在故事延伸的第三環節，用“問題”的形式，留下后續探索的引子，體現了探究活動由淺入深的特點。
二、 細節處理體現逐步推進
第二環節“探索體驗”部分的細節處理較為適宜。先后兩次讓幼兒體驗自己長高了，無論是內容還是教學方法的運用都體現了“遞進”。讓幼兒運用他們喜歡的`水果標尺進行測量，既讓他們學習了測量的方法，又體驗到自已長高了，符合中班幼兒的年齡特點，有效地實現了活動目標。從活動現場我們也可以看出，幼兒的測量經驗積累有序、逐步遞進中，凸顯了科學活動的價值。
三、 需要調整的策略
第三個環節“故事延伸”部分，教師不易過多地擔心因幼兒情緒高漲而影響班級常規，要善于抓住幼兒的探索興趣，及時提問，如繼續尋找測量參照物測量自己的身高等，引起幼兒進一步思考和探索。不可在平時的區角活動中，為幼兒提供和“長高”有關的書籍、故事錄音，讓幼兒能圍繞主題繼續探索；也可保留“比比誰長高了”的環境布置，以供幼兒再次體驗。
幼兒園大班教案 篇4
主題來源
孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學習和生活將會發生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化，順利地入小學，我們設計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。
主題目標
1.珍惜自己在幼兒園的生活經歷，通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。
2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友，激發他們向往小學的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。
3.使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況，了解應該為入小學做好哪些準備工作，激發幼兒做一名小學生的強烈愿望。
4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
主題環境創設：
（一）活動室墻飾
1.小學生校園活動的資料、照片，布置成"小學生學習游戲"的專題展覽，創設我要上小學的氛圍。
2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業啦"主題系列墻飾。
（二）美工區
1.準備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續制作離園紀念冊及制作畢業宣傳海報。
2.做畢業典禮的手工作品準備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。
（三）語言區
1、提供有關畢業主題的書籍。
2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。
（四）操作區
提供小學生用的學習用品，小朋友自己選擇用，并學習分類整理，也可與整理小書包密切聯系起來。
（五）結構區
提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。
家庭與社區教育
1.向家長介紹本主題網絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。
2.家長在家提醒幼兒按時作息，養成在規定時間里完成一定任務的習慣。
3.請家長協助幼兒排練節目為參加畢業典禮活動做準備。
4.家長多給孩子講上學的趣事，激發幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學路線，了解上學的規律，減少心理焦慮，做好入小學的充分的心理準備。。
5.向家長發放幼小銜接調查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6.聘請有經驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。
7.帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。
主題活動的開展
1.談話活動：今年畢業典禮做什么？
2.制作"畢業活動"宣傳海報，布置畢業生走廊、活動室環境以及與主題相適應的活動區，如：小小學堂等。
3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業典禮的節目，
4.互贈畢業留言（留畫）、填寫離園紀念冊。
5.家長參與活動：請耦耕小學校長為畢業班家長講座，發放"幼小銜接調查表"。
6.照畢業照。
7.組織幼兒參觀小學。
8.健康領域：我的小書包，放學路上。
9.畢業班全體小朋友制作畢業紀念品，制作畢業班小朋友送給幼兒園的禮物。
10.召開畢業典禮，邀請畢業班家長共同參加。
活動方案一 詩歌《畢業詩》
活動目標
1.能有表情的朗誦全詩，學習朗誦的技巧。
2.豐富詞匯：畢業--在幼兒園學習期滿。
3.體會詩歌表達的感情，激發幼兒對老師、幼兒園的.留戀之情。
活動準備
布置幼兒員畢業畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現詩歌內容的多媒體可見一套。
活動過程
1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。
通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況，激發他們的留戀的情感。
2.教師有感情的朗誦詩歌，學習新詞：畢業。
3.結合課件，幫助幼兒理解詩歌內容。
4.幼兒分段學習詩歌，教師要引導幼兒有表情的朗誦，表現出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5.教師小結，激發幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學的向往之情。
活動延伸
在日常生活中排練詩歌表演，為畢業典禮做準備。
活動方案二 準備做個小學生
活動目標
1.增進幼兒對小學的認識，激發幼兒上小學的愿望。
2.使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規范，引導幼兒養成良好的學習習慣。
3.引導幼兒做好入小學的心理準備和行為習慣準備。
活動準備
請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等，組織幼兒到小學校參觀，請幼兒園去年畢業的幼兒來園座談，幼兒參觀小學的錄像帶一盤。
活動過程：
1.引導幼兒進行談話
誰知道幼兒園附近的小學叫什么名字？你想上小學嗎？你了解幼兒園與小學有什么不同嗎？
2.播放參觀小學的錄像帶：
了解小學的房舍、操場和設備，觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。
3.組織幼兒進行討論
說說小學和幼兒園有哪些不同？（如做操內容、上課時間、上課形勢、教學常規、布置作業、入隊儀式……）
4.與小學生座談
請他們談談上小學的體會，回答幼兒所關心的內容。
5.創設情景，模仿小學生上課
要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發言、做作業。為做個小學生做好準備。
活動方案三 繪畫《我們上小學去》
活動目標
1.能想象的畫出小朋友上課的情景。
2.發展幼兒用畫面描述情節，表達感情的能力。
3.激發幼兒向往學校生活的情感。
活動準備
幼兒自備一個小書包：MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。
活動過程
1.播放歌曲《上學歌》，啟發想象，導入活動
教師通過提問，引導幼兒想象的講述自己上學的情景。
2.觀察圖片，自由交談，激發幼兒繪畫的愿望
3.幼兒想象繪畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景，教師要適時地給與指導、示范。
4.作品觀摩與講評
讓幼兒討論：誰最想小學生？誰心情最愉快？哪幅畫面內容最精彩？隨機激發幼兒向往小學生活的情感。
活動方案四 集體活動（談話）--今年畢業典禮做什么
活動目標：
1.為幼兒創設一個歡送愉悅的談話環境，幼兒可以暢所欲言。
2.幼兒把設定的內容記錄下來。
3.讓孩子們感受畢業典禮以身為主，自己是活動的主人
活動過程
1.老師和孩子一起算算離畢業還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名小學生
2.討論：你在畢業時最想做的是什么？今年的畢業典禮我們怎樣做更好？
3.孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的方案，老師錄音。
4.孩子們把預定好的畢業典禮內容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業時的心情和感想。
活動方案五 社會活動--參觀小學
活動目標：
1.幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛，增加幼兒想上小學的愿望。
2.幼兒意識到自己即將成為一名小學生，感到光榮和自豪。
活動準備：
邀請學校的老師一起帶孩子 參觀學校。
活動過程：
1.孩子們來到耦耕小學，認識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立刻喜歡上了學校，喜歡上了學校的老師。萌發想象上學的愿望。
2.參觀心中向往的校園，參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。
3.活動延伸：我看到的學校
孩子們把參觀的感受用畫筆展現出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。
活動反思：
本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
幼兒園大班教案 篇5
【活動目標】
1、教幼兒初步學習自編口述應用題。
2、培養幼兒思維的靈活性。
3、發展幼兒口語表達能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發展目測力、判斷力。
【活動準備】
算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個、圖片（7只鴨子）、每人一套數字卡片。
【活動過程】
一、1、游戲陽光快車、師生一問一答的形式復習10以內的加減法，（出示加減算式卡片。如2+3=5小朋友告訴我，你的汽車幾點開？老師告訴你我的汽車5點開。）
現在請小朋友看圖片，要求通過觀察思考，能把每道加法應用題的算式和得數說給大家聽。
幻燈片1、操場上，有2個小朋友在玩，又來了2個小朋友，一共有幾個小朋友在玩？
幻燈片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃東西，草地上共有幾只猴子？
幻燈片3、停車場里有5輛大卡車，還有4輛小卡車，停車場里共有幾輛卡車？
教師邊指圖邊口述，有的幼兒搶答，有的分組比賽，有的集體回答。
2、宣布新課：小朋友，你們已會做許多加法應用題，你們能不能出加法應用題給別人做呢？這節課，老師教你們編加法應用題。
二、授新課。
1、創設情景編題。
老師請兩個小朋友到前面來，要求其他幼兒仔細觀察，看老師在做什么？
（老師表演：先發給一個小朋友2朵花，又發給一個小朋友3朵花）教師問：老師在做什么？
接著，教師用發小紅花給小朋友這件事，用“2”和“3”這兩個數示范編一道加法應用題：“老師發小紅花給小朋友，先發給小朋友2朵小紅花，又發給小朋友3朵小紅花，老師一共發了幾朵小紅花？（幼兒列算式）
2、講解編題方法。
教師通過反復提問“老師剛才編的這道題里講了一件什么事？有哪兩個已經知道的數字？最后還提出了一個什么問題？”向幼兒講清編加法應用題的基本方法和步驟。
三、鞏固練習。
1、補充問題的訓練，放幻燈片4，老師編題：天空中原來有3架飛機又飛來了4架飛機。
啟發幼兒思考：老師剛才編的這道題里有沒有講完整？（還要提一個問題）這個問題該怎樣提？請小朋友將這道題完整講一遍，將算式寫在黑板上。
2、看圖編題的練習。
出示圖片（圖片上有鴨子，大小、顏色、位置不同）請幼兒根據圖片內容編應用題，并用卡片擺出算式。
3、你編我擺。
兩人一組，一人編題，一人擺算式。
四、組織游戲——傳球編應用題。
幼兒聽鼓聲傳球，鼓聲停了，拿到球的小朋友跑到前面利用自己平時看到的、聽到的或做過的事情編一道加法應用題給大家聽，編對了老師就獎給一朵小紅花，游戲反復進行。
五、總結評價。
師：今天我們學習了編加法應用題，編應用題要有三個條件，一是要說一件事情，二是要有兩個數字，三是要有一個問題，請小朋友回去以后動腦筋想一想編出更多更好的應用題。
活動反思：
在整個教學活動中，“應用題”相對于幼兒來說，是一個較為難理解又難掌握的領域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢？我將此作為本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發幼兒的.興趣，讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創設的環境中，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上，進行知識性的學習。在編應用題時，小朋友基本能大聲的來編，可能是父母在場的關系，小朋友積極舉手，認真的投入到活動中。在數學練習時，父母們都走去看自己的寶寶做練習，這個環節有點亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環節在父母們的一起參與下結束了。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、能夠借助數字的形狀大膽的想象，添畫成完整的動物形象。
2、巧妙運用毛筆和勾線筆的線條粗細結合，表現動物的`形態。
3、能夠在創意作畫的過程中大膽想象和表現。
活動準備：
1、物質準備：ppt（各種數字造型動物）、電子白板、大白云毛筆、水墨顏料、宣紙
2、經驗準備：會使用毛筆側鋒、中鋒筆法、會書寫數字0-9
活動過程：
一、 回憶自己認識的各種動物的特征，并嘗試用動作表現動物的形態
你去過動物園嗎？你喜歡什么動物？你能學學她的樣子嗎？
二、 播放ppt，引導幼兒欣賞以數字“3”變形的各種動物，發現數字變形的秘密
1、 通過觀察，發現動物中隱藏的數字“3”
今天老師帶來了幾位動物朋友，我們一起來看看它們是誰？
它們身上都藏著一個秘密，你們發現了嗎？
2、 幼兒進一步探索借助數字“3”進行動物變形的方法
數字3藏在哪里呢，誰來找一找，寫一寫？
數字3是怎么變成這個小動物的呢？
三、 出示數字2，引導幼兒大膽想象創作
1、 幼兒嘗試創作數字“2”的動物變形
數字3可以變成很多有趣的小動物，那么數字2可以變什么呢？
2、 將個別幼兒作品呈現在白板上，共同觀察幼兒創作的數字2變形
我們一起看看，小朋友們把數字2變成了什么？
四、幼兒嘗試創作
1、 出示其余數字，引導幼兒大膽討論和想象
2、 教師交代要求，幼兒自由創作
五、 活動評價
1、將幼兒作品拍照呈現在白板上，共同尋找隱藏的數字。
2、請個別幼兒介紹自己的作品和想法。
幼兒園大班教案 篇7
教學目標：
1、感受用顏料作畫的樂趣。
2、運用點、線、面可以設計出美麗的圖案
3、嘗試用顏料經過轉印，設計美麗的地毯。
教學重點：選擇各種喜歡的顏料來堆積。
教學難點：顏色的搭配和利用。
教學準備：各種顏料若干；油畫筆每種顏料2支；
制作蛋糕的錄象片段等。
教學過程：
1、由生日蛋糕導入引起幼兒的興趣。
教師：這幾天小朋友練習跳繩很認真，還取得了很大的進步，為獎勵大家。今天老師給大家帶來了一件禮物，你們一起來猜一猜是什么禮物？
2、講解繪畫的方法，激活幼兒的思維。
（教師出示生日蛋糕）
（1）教師：你們喜歡這個禮物嗎？大家一起看這個蛋糕漂亮嗎？
教師：我們小朋友過生日的時候爸爸媽媽都會為自己買一個大大的`生日蛋糕，還有的把蛋糕送到學校里來和小朋友一起過生日，那你們知道生日蛋糕是怎樣做出來的嗎？昨天，老師到蛋糕店拍了一段做蛋糕的錄象，你們想看嗎？
（教師播放錄象）
（2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的？
（3）教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。
（點、線、面）
（4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個做蛋糕的方法來畫畫，你們相信嗎？
3、教師講解繪畫要求。
（1）教師：今天我們的課題是：“生日蛋糕的聯想”，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來進行繪畫。
（2）講解作畫過程：
a）將整張紙對折，在紙上畫出半只蝴蝶外形。
b）在紙上用顏料進行點、線、面的繪畫。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）
c）小心把紙張對折，進行顏料轉印。（等待顏料自然涼干，這一步要一次完成，出現的顏料肌理效果最好）
4、幼兒作品展示。
（1）幼兒互相評比，誰制作的蝴蝶最好看？為什么？
（2）教師總評。
（3）你還能用這個方法來做其他的動物嗎？大家一起試一試。
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大班幼兒園教案07-29
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幼兒園大班的教案05-23