幼兒園大班教案

時間：2026-03-03 01:30:58 幼兒教案

【實用】幼兒園大班教案范文匯總9篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】幼兒園大班教案范文匯總9篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，學說短句“太陽出來了，……醒來了”“月亮出來了，……睡著了”

　　2、體驗白天的熱鬧和夜晚的靜悄悄。

　　活動準備：

　　白天黑夜的背景圖片；小鳥、小樹、小朋友、蝴蝶、小花圖片；小樂器，彩帶；熱鬧音樂：金蛇狂舞；安靜音樂：睡吧，小寶貝。

　　重點：

　　1、學說短句：太陽出來了，……醒來了”“月亮出來了，……睡著了”

　　2、體驗理解白天的熱鬧和夜晚的靜悄悄。

　　活動過程：

　　一、導入：白天與黑夜（前期經驗的回顧）

　　1、出示兩張圖片：白天與黑夜。

　　2、提問：老師帶來了兩張好看的圖片，看一看，這兩張圖片有什么不一樣的地方？(幼兒自由說一說)

　　追問：有太陽的是什么時候？有月亮的是什么時候？

　　小結：有太陽公公白云姐姐的是白天，有月亮姐姐星星寶寶的`是夜晚。

　　二、分段理解兒歌內容

　�。ㄒ唬├斫鈨焊璧谝欢蝺热荩海ǜ惺軆焊鑳热�，學說短句：“太陽出來了，……醒來了”，體驗理解白天真熱鬧）

　　1、出示圖一：想一想太陽出來了，誰醒來了？(幼兒自由想象，說一說)除了小動物醒來，還有誰呢?

　　2、引導幼兒學說短句：太陽出來了，小樹（小鳥、小朋友）醒來了。

　　2、師：太陽出來了，小樹醒來了，小鳥醒來了，小朋友也醒來了，他們會做些什么事情呢？（幼兒自由交流）你覺得熱鬧嗎？

　　3、師：幼兒園里真熱鬧，我們也一起來熱鬧一下。（放金蛇狂舞音樂。幼兒選用小樂器彩帶等跟著音樂敲敲打打，甩甩彩帶，感受白天的熱鬧）

　　4、師：喲，幼兒園里真熱鬧，熱鬧的朋友要休息了，把它們送回家吧。等我們長大了這些熱鬧的聲音一定會更好聽的。追問：你還見過哪里也很熱鬧的？是怎么熱鬧的？和你旁邊的小朋友說說（擴散幼兒的生活經驗，幼兒討論，說一說）

　　不錯的老師小結：是啊，馬路上很多汽車開來開去很熱鬧，動物園里很多動物出來曬太陽，很熱鬧，小菜場里叔叔阿姨買菜很熱鬧。白天真熱鬧呀。

　�。ǘ├斫鈨焊璧诙蝺热荩海ǜ惺軆焊鑳热�，學說短句：“月亮出來了，……睡著了”體驗理解夜晚靜悄悄）

　　1、出示圖二，太陽公公回家了，誰出來了？是什么時候呀？夜晚你們要干什么呢？誰睡著了？

　　2、教師根據兒歌內容神秘地揭開圖片(小花、蝴蝶、小朋友)，引導幼兒學說短句：月亮出來了，小花（蝴蝶、小朋友）睡著了，還可引導幼兒做睡覺動作。

　　2、停在睡覺的樣子，問：現在還熱鬧嗎？那么感覺怎么樣了？（很安靜、沒聲音等等幼兒自由交流）

　　教師概括：很安靜一點聲音也沒有，我們用個好聽的詞語說：靜悄悄。（幼兒學說“靜悄悄”）

　　3、師生小結：一起來說說看，月亮出來了，小花睡著了，蝴蝶睡著了，小朋友也睡著了，夜晚靜悄悄。（小結好后，欣賞音樂：睡吧，小寶貝。老師輕聲朗誦，美化夜晚的意境。）

　　三、音樂游戲：

　　白天和夜晚。（表達與表現：進一步用“音樂”與“動作”體驗 “熱鬧”和“靜悄悄”。）

　　1、（金蛇狂舞音樂）喲，現在是什么時候了？幼兒聽到音樂分辨出是白天。（安靜音樂）現在呢？分辨出是夜晚。

　　2、現在我們來玩個游戲，聽到白天的音樂時出來熱鬧熱鬧，聽到夜晚的音樂時靜悄悄地睡覺。

　　3、老師播放音樂熱鬧（一點點），靜（一點點），熱鬧（全部）我們出去熱鬧熱鬧羅。

　　兒歌：

　　太陽和月亮

　　太陽出來了，小樹醒來了，小鳥醒來了，小朋友也醒來了。白天真熱鬧。

　　月亮出來了，小花睡著了，蝴蝶睡著了，小朋友也睡著了。夜晚靜悄悄。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標

　　1.了解營養寶塔的結構及其每層食物的組成。

　　2.學習合理搭配飲食，可以嘗試為自己設計營養食譜。

　　3.培養幼兒不偏食、挑食的好習慣。

　　4.初步了解食物的小常識。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動重點難點

　　重點:了解營養寶塔的及其每層食物的組成。

　　難點:學習合理搭配飲食，可以嘗試為自己設計營養食譜。

　　活動準備

　　1.《營養寶塔》多媒體課件

　　2.畫紙，畫筆

　　3.帶有金字塔的畫紙，各種食物貼紙

　　活動過程

　　一、開始部分

　　(一)設置情境，引起幼兒興趣。

　　教師;老師昨天碰到了小兔子，它說他有一個難題想讓小朋友們幫它解決，你們想幫它嗎?(想)小兔子呀想開一家營養餐廳，但是它不知道餐廳里應該做些什么食物，小朋友們幫它想一想營養餐廳可以放些什么食物?

　　幼兒;薯片，可樂，炸雞……

　　教師;剛才小朋友們說了很多食物，這些都是你們最喜歡吃的。但是小兔子想開的是營養餐廳，你們說的這些食物是富含營養的嗎?

　　幼兒思考……

　　教師;小兔子說要送給小朋友們一座寶塔，小朋友們可以根據這座寶塔來幫助小兔子設計食譜，我們一起來看一下這座寶塔吧!

　　二、基本部分

　　(一)了解營養寶塔圖

　　1.教師播放課件，讓幼兒觀察營養寶塔結構圖。

　　教師;營養寶塔一共有幾層?

　　幼兒;五層。

　　教師;對，營養寶塔一共有五層，小朋友們看一下哪一層最大，哪一層最小。

　　幼兒;第一層最大，第五層最小。

　　教師;對，在營養寶塔中，第一層是谷類和薯類，比如米飯，饅頭，玉米，小米等，它占的面積最大，說明我們每天要多吃米飯，饅頭，玉米等粗糧;第二層是蔬菜水果類，比如我們常吃的蘋果，草莓，西紅柿，土豆等，只比第一層小一點，說明蔬菜水果中含有很多營養，我們也要多吃;第三層是魚，蛋，肉，也占了較大的空間，說明魚肉類食品為我們身體提供了很重要的營養成分，但是我們要適量的吃，不能吃的太多;第四層的`是水和牛奶，說明我們每天都要喝適量的水和牛奶;第五層是燒菜用的油和調味品，它們占的空間是最小的，所以小朋友們不要吃太多的油炸食品。

　　(二)知識經驗遷移

　　1.教師提問幼兒常吃的食物。

　　2.讓幼兒把喜歡吃的食物對應的放進營養寶塔中。

　　(三)游戲:拼搭營養寶塔

　　1.教師講解游戲規則。

　　教師:我們看完了小兔子帶給我們的營養寶塔，現在我們一起來拼搭自己的營養寶塔吧!

　　2.幼兒自己動手將各種食物貼紙貼到金字塔上。

　　3.教師與幼兒共同驗證。

　　(四)自己設計營養食譜。

　　1.教師:小朋友們都認識了營養寶塔，那我們來試試為小兔子的營養餐廳設計食譜吧，看看哪個小朋友設計的食譜又好吃又有營養。

　　2.教師發放圖紙和畫筆。

　　3.幼兒設計完營養食譜后與同伴交流。

　　三、結束部分

　　1.教師:小兔子收到了小朋友們設計的營養食譜，它說這些食譜看起來又有營養又好吃，一定會有很多人來我的餐廳吃飯的。現在小兔子的難題解決了，咱們的手工區也準備好了，小朋友們可以去手工區把你設計的食譜做成真的食物，小朋友們快去試試吧!

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、能大膽講述自己知道的"動物之最"，體驗交流分享的樂趣。

　　2、知道各種"動物之最"，積累相關經驗。

　　3、主動探索"動物之最"的問題，積極尋找答案。

　　4、培養探索自然的興趣。

　　5、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　"動物之最"圖片若干

　　活動過程：

　　一、謎語導入,引出動物之最的話題。

　　謎語：今天老師給小朋友們猜一個關于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

　　提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿為什么長得這么高嗎?它長這么高有什么好處嗎?

　　小結：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠，很快就能發現敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

　　二、辯論的形式，說說幾個"動物之最"

　　1、提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。

　　小結：(出示圖片)，藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。

　　2、提問：你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。

　　小結我們一起來看一看，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時速達110公里，相當于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

　　3、猜測：有一種動物活了152年，據科學家研究，有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?

　　我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜龜)

　　三、出示一些"動物之最"，幫助幼兒認識了解簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，最大的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，鴕鳥，旗魚，霸王龍的圖片)

　　小結：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，最大的鳥鴕鳥，游得最快的'魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

　　四、分組搶答游戲，鞏固學習到的知識游戲規則：將幼兒分成3組，舉手回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數最多的獲勝。

　　教師小結講評。

　　附：

　　(1)脖子最長的動物是：長頸鹿;

　　(2)鼻子最長的動物是：大象;

　　(3)耳朵最長的動物是：兔子;

　　(4)跑的最快的動物是：獵豹;

　　(5)最兇猛的動物是：老虎;

　　(6)嘴巴最大的動物是：河馬;

　　(7)唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。

　　活動反思：

　　幼兒有一定的基礎，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養。對教師現場用簡筆畫記錄的方式感興趣�？傮w說來，教學內容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養。

幼兒園大班教案篇4

　　教學目標：

　　1、感受用顏料作畫的樂趣。

　　2、運用點、線、面可以設計出美麗的圖案

　　3、嘗試用顏料經過轉印，設計美麗的地毯。

　　教學重點：選擇各種喜歡的顏料來堆積。

　　教學難點：顏色的搭配和利用。

　　教學準備：各種顏料若干；油畫筆每種顏料2支；

　　制作蛋糕的錄象片段等。

　　教學過程：

　　1、由生日蛋糕導入引起幼兒的`興趣。

　　教師：這幾天小朋友練習跳繩很認真，還取得了很大的進步，為獎勵大家。今天老師給大家帶來了一件禮物，你們一起來猜一猜是什么禮物？

　　2、講解繪畫的方法，激活幼兒的思維。

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　　（1）教師：你們喜歡這個禮物嗎？大家一起看這個蛋糕漂亮嗎？

　　教師：我們小朋友過生日的時候爸爸媽媽都會為自己買一個大大的生日蛋糕，還有的把蛋糕送到學校里來和小朋友一起過生日，那你們知道生日蛋糕是怎樣做出來的嗎？昨天，老師到蛋糕店拍了一段做蛋糕的錄象，你們想看嗎？

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　�。�2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的？

　�。�3）教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。

　�。c、線、面）

　�。�4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個做蛋糕的方法來畫畫，你們相信嗎？

　　3、教師講解繪畫要求。

　�。�1）教師：今天我們的課題是：“生日蛋糕的聯想”，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來進行繪畫。

　�。�2）講解作畫過程：

　　a）將整張紙對折，在紙上畫出半只蝴蝶外形。

　　b）在紙上用顏料進行點、線、面的繪畫。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）

　　c）小心把紙張對折，進行顏料轉印。（等待顏料自然涼干，這一步要一次完成，出現的顏料肌理效果最好）

　　4、幼兒作品展示。

　�。�1）幼兒互相評比，誰制作的蝴蝶最好看？為什么？

　�。�2）教師總評。

　�。�3）你還能用這個方法來做其他的動物嗎？大家一起試一試。　

幼兒園大班教案篇5

　　一、活動目標。

　　1、通過引導、回憶，了解一年四季的花卉種類和主要特征。

　　2、通過討論、交流，豐富幼兒花卉的知識和經驗，了解在不同季節開放的花卉。

　　3、樂意觀察植物，能用較連貫的語言講述自己的發現。

　　二、重、難點。

　　1、重點：了解一年四季的花卉種類和主要特征。

　　2、難點：能用較連貫的語言講述不同季節開放的花卉。

　　三、活動準備。

　　1、四季特征的圖片。

　　2、師生與家長共同收集四季常見的.花卉圖片。

　　3、幼兒用書人手一冊。

　　四、教學過程。

　　1、出示各種花卉圖片或幼兒用書，引導幼兒回憶一年四季的花卉種類。

　�。�1）師：你們知道這是些什么花？它們在什么季節開放？（幼兒講述自己的發現。）

　�。�2）認識荷花、菊花、臘梅花同上。

　　2、出示四張代表四季的圖片，進一步了解四季的特征。

　　師：你發現這四張圖片是什么季節？你是怎樣看出來的？引導幼兒從書的變化等來判斷。鼓勵幼兒相互討論，說己的發現。

　　3、拓展幼兒知識，引導幼兒正確分類。

　　（1）師：春天還有什么開放？你還知道哪些是在春季開放的？幼兒相互交流自己的經驗。

　　（2）認識夏天、秋天、冬天的方法提問同上，鼓勵幼兒把知道的花插入或放在相應季節的圖片。

　　五、效果分析：

　　生長在農村的孩子對花卉的知識懂得的不多，所以在教學中帶孩子一邊參觀一邊學習，孩子們居然也能過目不忘，在參觀中幼兒掌握了很多知識，能說出很多不同的地方，說出名字，通過學習，知道了不同的季節有不同的花卉，能與同伴自如的交流。

幼兒園大班教案篇6

　　設計意圖

　　數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養初步的邏輯思維能力，創造精神和各種能力，促進其智力發展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成的。

　　根據我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的`時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。

　　活動目標

　　1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　2.引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做月歷。月歷有年類之分，種類之別。

　　3.提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動重點難點：

　　1、重點：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　2、難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

　　活動準備

　　1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

　　2.各類掛歷、臺歷、月歷、月歷。

　　活動過程

　　1.幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

　　2.出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索任務。

　　設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

　　請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

　　3.講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。

　　4.引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。

　　5.猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做月歷。了解月歷有年類之分，種類之別。

　　6.引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、月歷的區別在哪里，你會用嗎？

　　活動延伸：

　　1.引導幼兒學習查看月歷的方法。

　　2.組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發現二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

　　附：

　　自編故事：很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。

　　自編謎語：一個小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。

幼兒園大班教案篇7

　　活動背景和設計意圖：

　　繪本，超越語言，跨越文化，給大家提供了一個廣闊的想象世界。閱讀繪本，使兒童開闊了自己的視野，豐富了生活經驗，而繪本故事中的圖畫，更能激發創造性的思維，培養對美的感受�！缎∝i變形記》是一本富有童趣，貼近幼兒生活，又富有哲理的故事。孩子自我意識的建立，是人生的思想的飛躍，這個歷程對于幼兒的成長非常重要。小豬變形記就用一種奇妙的方式為我們展示了這樣一個歷程：小豬總覺得自己不幸福，一會裝扮成長頸鹿，一會妝扮成斑馬，一會裝扮成鸚鵡，但是最后，這些創舉都以鬧劇告終，正當小豬被一連串失敗打擊的幾近崩潰時，受另一頭豬的啟發，找到了真正屬于豬的快樂。主人公小豬可愛的樣子和大膽的舉動，讓我們很容易聯想到孩子，生活中很多孩子都有羨慕別人想改變自己的時候，他們有時就像小豬一樣去盲目的模仿，而對自身所具有的特點沒有自我認識，總是在失敗中慢慢的`開始認識自我，認識他人。基于這一點，在大班有趣的動物的單元中我選擇了繪本故事《小豬變形記》與孩子們分享，引導孩子們將故事中的經驗遷移，明白做自己最快樂的道理。

　　活動名稱:

　　閱讀活動《小豬變形記》

　　活動領域：

　　語言、社會領域

　　活動目標：

　　1.體會小豬的心理變化,明白"做自己最快樂"。

　　2.能運用"我是了不起的...我會....."的句式講述故事中人物的語言。

　　3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動重難點分析：

　　活動重點：幼兒能明白"做自己最快樂"。

　　活動難點：幼兒能夠了解小豬為什么要變形，體會小豬的心理變化，了解表達小豬的心情。

　　活動準備:

　　課件PPT;繪本圖書《小豬變形記》。

　　活動過程:

　　一、介紹繪本，觀察封面，引出情節。

　　提問：從封面上你看到了什么?

　　你知道故事的名字嗎?

　　小豬會變成什么?

　　教師介紹作者--英國"本科特"。

　　二、幼兒了解小豬為什么要變形。

　　1、觀察圖書，了解小豬煩悶的心情。

　　提問：小豬的心情怎樣?

　　你怎么知道的?

　　2、猜測小豬變成了誰，原因是什么。

　　提問：小豬為什么要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥?

　　請幼兒模仿小豬變形的樣子和動作。

　　教師小結：小豬覺得做一只小豬很煩，他想通過學別人找到快樂，他做了許多小動物，后來發生什么事情呢，請大家繼續往下看。

　　三、聽故事，了解小豬變形的過程，體會小豬的心情變化。

　　1、教師講故事，豐富句式"我是了不起的····我會····"。

　　2、請幼兒在故事進行中，復述小豬等小動物的語言。

　　3、運用較適當的詞語來形容小豬失敗的心情。

　　教師小結：小豬一次一次的嘗試去模仿其他動物，可是結果都失敗了，自己的快樂還是沒有找到。

　　四、分析小豬失敗的原因，揭示故事的結局。

　　1、請幼兒各抒己見，講述個人的感受，分析問題。

　　提問：小豬都模仿了誰?結果怎樣?小豬怎樣才能得到快樂?你想對小豬說什么?你喜歡小豬嗎?為什么?

　　2、揭示故事的結局，體會小豬快樂的心情。

　　小結：小豬總想做別人來尋找自己的快樂，可是得到的卻是失敗、痛苦、難過、傷心，當小豬做自己的時候他才真正感到了快樂幸福。

　　五、結合幼兒生活，請幼兒談談自己的快樂。

　　1、提問：小朋友你們的快樂是什么?快樂的時候是什么樣子的?請幼兒向大家表達傳遞快樂情緒。

　　2、請幼兒猜猜老師的快樂，鼓勵幼兒和老師做游戲。

　　3、活動結束。

　　活動反思：

　　在開始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物，運用"小豬為什么要模仿他"啟發幼兒認識到每一種動物都有自身的特點，為故事設置懸念，激發幼兒的好奇心，產生聽故事的欲望。互動中還請幼兒學一學做一做，使氣氛輕松活躍。

　　緊接著跳進故事中，體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優美的音樂中，教師開始講述故事，此部分側重于語言，讓幼兒能運用故事中的語言表演模仿，體會小豬的心理起伏變化，為后面的分析討論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優美，起到潛移默化的影響。

　　在沉思曲中我們開始了回味和思考，"做自己最快樂"其實是一個富有哲理同時又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經歷失敗，他們的心中會有很多的想法需要表達出來。這時，教師拋出"你想對小豬說什么?""你喜歡小豬嗎?為什么?"引發孩子們的思考回味，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯的評判，充分讓幼兒展示自己的見解。

　　最后聯系幼兒生活，回想快樂經驗。生活中有很多快樂的事情，哪一些屬于孩子們自己的呢?最后運用找自己的快樂來點題，讓孩子們回想自己快樂的經驗，學習表達快樂的情緒。

幼兒園大班教案篇8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒關注周圍事物，感知慣性現象。

　　2、能用較連貫的語言表達自己的發現和感受，動用各種感官尋找答案。

　　3、激發幼兒探究生活中科學現象的欲望，滿足好奇心，感受成功的快樂。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、課前讓幼兒感受開車、剎車時的身體變化。

　　2、戶外場地，能感受慣性現象的秋千。

　　3、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、圓柱紙管、滑板車、飛盤、騎小車的車子、溜溜球若干。

　　活動過程：

　　（一）、談話引入，激發幼兒活動興趣。

　　提問：（1）小朋友你們都坐過汽車吧!那汽車開車、剎車時候身體有什么變化呢？為什么？請小朋友互相講一講。

　　（2）個別幼兒上來說一說自己的發現。

　　（二）、讓幼兒在玩蕩秋千中感受慣性，激發幼兒探究生活中科學現象的'欲望。

　　1、師：今天，老師請小朋友來玩“蕩秋千”的游戲。不過請你們注意在蕩秋千時會有什么秘密呢？

　　2、談談蕩秋千的感受。

　　3、老師小結：初步了解什么是慣性？

　　我們坐車時，汽車突然的剎車，我們的身體會前傾，而突然的開車會讓我們的身體后仰，這種現象就是慣性。蕩秋千時我們不用推秋千，但是秋千還能蕩來蕩去，這也是慣性。慣性很有趣吧！今天我們就來玩一玩、找一找有趣的慣性藏在哪里？

　�。ㄈ�、幼兒自由分組選擇多種材料來發現慣性現象。

　　1、師：老師為你們準備了一些材料（制作陀螺和旋轉的紙盤，玩溜溜球、滑板車，擺多米諾骨牌，翻撲克牌，操作玩具車等），請你們自己試一試、玩一玩、找一找，慣性在哪里？

　　2、教師引導幼兒發現和感受，鼓勵動用各種感官尋找答案。

　　3、幼兒互相交流。

　　師：你發現的慣性在哪里？和同伴講一講。

　�。ü膭钣變捍竽懙挠幂^連貫的語言與同伴講述自己的發現與想法）

　�。ㄋ模�、通過玩游戲體驗感知慣性，并能用較連貫的語言表達自己的發現和感受。

　　1、帶著問題重新選擇材料發現、體驗慣性。

　�。�1）師：請小朋友選擇沒玩過的材料，再去發現慣性在哪里？

　　（2）師幼互動：鼓勵幼兒大膽展示或講述自己的成果。

　　2、教師小結慣性的原理，解答幼兒發現的疑難問題。

　　3、鼓勵幼兒講述自己日常生活中發現的慣性現象，相互交流慣性帶來的不足。

　　延伸活動：

　　通過尋找生活中的慣性，進一步了解慣性秘密和原理。

　　1、師幼共同尋找操坪周圍運用了慣性原理的大型器械。

　　2、自由玩耍，體驗慣性帶來的快樂。

幼兒園大班教案篇9

　　設計意圖

　　“一葉扁舟”是大班整合課程《拜訪大樹》主題中的一個教學活動。在這個主題活動中，孩子們認識樹，和樹做朋友，知道樹是人類的好朋友。本次教學活動則是讓孩子在玩和樹、樹葉有關材料的過程中感知一些科學的現象，培養科學探索的精神。對大班幼兒來說，他們已經有了一定的探索經驗，也對生活中各種科學現象產生了濃厚的興趣，因此利用大樹材料的一些特性進行科學探索，既是對孩子們生活經驗的梳理，也是培養孩子良好科學探索精神的好途徑。

　　活動目標

　　1、進一步感知物體在水中的沉浮現象，并尋找物體浮起來的原因。

　　2、能在操作活動中大膽提出猜想，并學習實驗驗證。

　　3、愿意積極表達自己的發現，體驗實驗活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、經驗準備：對沉浮現象有一定的感知。有初步實驗的經驗。

　　2、物質準備：樹葉、樹果、樹枝、花瓣等若干，八只做實驗用的臉盆(半盆水)，記錄紙人手一份。

　　活動過程

　　一、問題情境，激發幼兒興趣

　　1 師：秋天即將過去，冬天就要來臨。樹林里的小螞蟻要到河對面運糧食準備過冬。請你幫小螞蟻想想看，有什么辦法可以讓小螞蟻既簡單又安全地過河呢?

　　環節分析：以幫助小動物為引題，激發幼兒投入到活動中來。幫螞蟻過河的辦法有很多。但有了問題條件：在樹林中。既簡單又安全的辦法，避免了孩子毫無根據地發散思維。

　　2 師：如果坐船。你想小螞蟻會選擇什么做它的小船?

　　環節分析：這是一個開放式的'問題，但也有約束性。孩子可以根據樹林中的物品進行講述，但同時要能當小船，也就是不會沉到水里的物品

　　二、預測猜想，第一次操作

　　1 師：剛才小朋友幫小螞蟻想了很多可以當小船的材料。我們來看看小螞蟻自己在樹林中找到了哪些材料?

　　環節分析：此處出示教師準備的材料，讓幼兒認識實驗的物品，并根據幼兒的回答將材料一一貼于記錄表中。

　　2 師：對小螞蟻來說，選擇合適的材料做小船是非常重要的，這關系到它的生命安全。那我們再來幫幫小螞蟻吧，看看哪些東西是適合做小船的，哪些是不適合的，為什么?

　　環節分析：此問題激發幼兒運用已有經驗進行大膽猜測，對出示的物品根據其在水中能否沉浮進行猜測分類，并請個別幼兒記錄。

　　3 師：剛才小朋友說的還只是你們的猜測，那么有什么辦法證明猜測是否正確呢?

　　環節分析：此問題進一步激發幼兒驗證猜測的積極性。

　　4 驗證操作。師：我們知道實驗是科學家做的。既然我們今天做了小小科學家，就要像科學家那樣規范操作。先請你們仔細看看需要驗證的材料，并把它畫在你的記錄紙上，像科學家那樣預測一下它們在水中的情況，做好第一次的記錄。然后就可以開始實驗了，做一樣實驗記錄一樣。每一樣物品做完后要放回籮筐中。最后我們還要一起來說說我們的實驗結果和我們預先的猜測是否一樣。實驗時注意輕輕地放材料，盡量不要把水弄到桌子上，如果有水出來了，要及時用抹布擦干。

　　環節分析：此處對孩子的實驗操作提出了詳細而規范的要求，幫助孩子建立良好的實驗習慣，培養嚴謹的科學探索的態度。

　　5 交流第一次實驗結果。師：請大家收好所有的實驗材料，一起來看一下我們的實驗結果。你的預測是什么?結果怎樣?

　　環節分析：此環節引導幼兒講述自己的實驗結果，體驗實驗過程的快樂，

　　6 小結：今天我們像科學家那樣用實驗的方法幫助小螞蟻找到了合適的做小船的物品，小螞蟻一定會非常感謝大家的。

　　三、進一步嘗試實驗。感知物體的浮力

　　1 師：既然我們的小科學家這么厲害，我還想問一個問題。

　　環節分析：此銜接語向沉浸在成功中的孩子提出了新的挑戰，會更加激發孩子的參與熱情。

　　2 師：為什么葉子在水里會浮起來呢?

　　環節分析：此提問超越了孩子的已有經驗，但也正因為如此更加激發了他們探索的興趣。

　　3 再次實驗，初步感知浮力。師：接下來我還要請大家來做一個實驗，請你將樹葉輕輕地放在水面上，然后用你的食指輕輕地點在中間，慢慢地向下壓，你的手有什么感覺?壓到水底的時候再放開，樹葉怎樣了?等下請你們來說一說。

　　環節分析：此處給了孩子實驗的步驟，讓他們在實驗的過程中體驗水的浮力。培養孩子科學嚴謹的實驗方法和態度。

　　4 交流實驗結果。請個別幼兒描述表達實驗過程中的感受，初步感知水的浮力。