幼兒園大班教案

時間：2026-03-08 14:02:24 幼兒教案

幼兒園大班教案范文8篇

　　作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案范文8篇

幼兒園大班教案篇1

　　設計思路

　　饒有趣味的作品內容，很吸引幼兒�！皦蛟铝痢钡漠嬅婧蛢热葑層變撼錆M好奇，產生了游戲的沖動。因此這是一個可以“玩”、可以“游戲”的作品，適宜在大班進行集體教學。

　　疊高是各年齡段幼兒都喜歡的活動，大班幼兒已積累了一些操作經驗，但對疊高中蘊含的“奧秘”卻不甚清楚。于是，我們借助文學作品，設計了“夠月亮”活動，讓大班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的“奧秘”，初步體驗合作的樂趣和重要性，引發幼兒積極主動的操作、探究和發現。

　　活動目標

　　1.在觀察動物“吃月亮”的畫面中，討論并發現疊高時保持平衡的方法。

　　2.與同伴一起探究疊高的“奧秘”，從中體驗探索的樂趣。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備

　　作品的動畫片、幼兒建構作品的照片、PPT(人體疊高)：疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動的“月亮”。

　　活動過程

　　一、交代名稱，引發好奇

　　(通過“開門見山”式的問題引出作品，引起幼兒無限的遐想和學習的積極性。)

　　1.這是什么(月亮)這里有一個關于月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字——《月亮的味道》。

　　2.你認為月亮是什么味道的

　　3.過渡：有一群動物也在想：月亮是什么味道的它們想去摘月亮，動物們有沒有摘到月亮動物們用什么方法摘到月亮的

　　二、聽講故事，理解作品

　　(借助重點問題和插問幫助幼兒理解作品內容，討論并發現疊高的一些方法，促進幼兒觀察能力、思維能力等方面的發展。)

　　1.播放PPT：看看講講(講述中適當進行一些插問)。

　　(1)大象這么大，海龜這么小，我們一起幫忙想個好辦法，讓上面的大象站穩、下面的海龜不受傷，可以怎么做(引導幼兒大膽推測)

　　(2)現在誰來幫忙了獅子站在斑馬身上，它的頭往哪邊比較合適呢為什么這樣站比較好

　　(3)現在幾個動物在摘月亮(7個)你認為猴子會請哪個動物爬上去比較合適(推進)為什么小老鼠爬上去比較合適

　　(4)小老鼠為什么能成功這是朋友們互相合作、努力配合的結果嗎

　　(5)誰能說說動物們是用什么辦法站穩、夠到月亮的

　　2.小結：動物們互相配合，慢慢地往上疊，它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗，最終成功地夠到了月亮，嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。

　　3.過渡：動物們齊心協力用疊高的`方法夠到了月亮，品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”

　　三、小組合作，探究方法

　　(借助操作體驗和問題討論，引導幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”，體驗合作游戲的樂趣。)

　　1.第一次探索。

　　提供材料：每個桌上有一個可移動的“月亮”。一個塑料筐，筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數量相同。

　　(1)交代操作要求：

　　這些材料像什么呢(動物的腿)這些小紙板可以代替什么(動物的身體)

　　有的動物是兩條腿的，也有的動物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動物的腿。

　　材料只有4份，而我們有16個人，可以怎么玩游戲呢(4人合作游戲)

　　(2)幼兒4人一組探索活動。

　　[觀察要點]：怎樣的材料適合放在下(上)面怎樣放置材料才會穩穩當當的

　　(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”

　　2.第二次探索。

　　提供材料：每個小組增添相同數量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。

　　(1)交代操作要求：

　　這次每個小組增加了材料，你們可以用和動物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。

　　提醒幼兒可移動的“月亮”可移至中間處或最高處。

　　(2)幼兒4人一組探索活動。

　　[觀察要點]：幼兒是否有意識地挑選材料幼兒是否能分工合作進行疊高疊高時是否細心

　　(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”。

　　(重點介紹與眾不同的方法，分析成功或失敗的原因。)

　　3.小結激趣。

　　“夠月亮”的辦法有很多，今天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種辦法，相信你們肯定可以夠到月亮。

　　延伸活動

　　1.請幼兒欣賞圖片或PPT，引導幼兒看看說說有關人體疊高等畫面，進一步感知其中蘊含著的有關疊高——平衡的“奧秘”。

　　2.在區域活動中，提供疊高用的多種材料，鼓勵幼兒與同伴一起繼續玩游戲，并記錄游戲的操作情況，分享交流自己的經驗。

　　活動反思：

　　一、目標定位偏難，幼兒基本掌握

　　針對三個目標來說，第一個目標偏難，但是在幼兒的掌握情況來說還算不錯，不過在整個教學過程中，太過于去抓住目標進行教學，顯的有些死板，不夠靈活。第二個目標是感受夜晚大自然的美好意境，但是在活動中不太能體現出來，月亮本是夜空中的精靈，體現一種純凈寧靜的美，但是在活動中沒有營造起這樣的氛圍，這是有點欠缺的。可以在活動開始的時候播放一點關于夜晚的輕音樂，讓幼兒仿佛置身于夜空中。

　　二、內容主體單板，幼兒興趣不大。

　　整個活動按照總分總的順序，比較老套，缺乏新意。導入部分過于著急的想去進入下一個環節，所以幼兒思考的比較少，幼兒的主體性體現的還不夠，可以讓幼兒來說一說會在哪里看到過月亮，看到的月亮是怎樣的�？赡苡捎谖医听g不長，我怕把問題拋出去之后會收不回來，還是要在以后的更多活動中自己獲取經驗來解決這個問題。

　　在請幼兒第一次欣賞完詩歌的時候，我提問的問題可以在廣泛一點，不要把問題框死在詩歌中，可以充分發揮幼兒的主動性，發揮想象力，讓他們想一想聽到了什么，他們的思維肯定還會更加廣闊。

　　在活動中應該肯定幼兒的每一個回答，不能去否定幼兒的想法，在活動結束后我才發現，我過分的去強調了詩歌的題目是《月亮》，而一直去否定幼兒提出的“月亮和我好”，這也是一大忌。

　　三、延伸環節倉促，主題沒有升華

　　過于倉促的去結束活動，忽略可以很精彩的主題升華部分，可以在結束部分讓幼兒在說說，可以給月亮找哪些好朋友，在活動中也要突出夜晚的情感，安靜純凈。突然的讓幼兒出去給月亮找朋友也顯得有點不切實際�？赡芪业慕逃址ū容^稚嫩，在幼兒面前也不太能放開自己，顯的有些拘謹，情感的表現還不是很到位，不能以感情以聲音來吸引幼兒，這也是我在以后需要繼續發展的方向。

　　關于這次的活動，王老師給予的意見和評價也是我以后繼續前進的動力，我相信在這樣一片和諧的環境中，我也一定會繼續努力，不斷吸取成熟教師和有經驗的老師的良好教學方法和手段，提高自己，努力為八幼的持續發展添磚加瓦。

　　還有，在活動中，我的目標達成度不夠，沒有詩歌的意境美；教師教的痕跡也較多，幼兒理解不夠；對幼兒的表述細節，教師關注不夠，“飄”“盛”，沒有及時糾正。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、感知天氣的多變性，了解一些簡單的氣象標志和常識。

　　2、能用自己的方式學習觀察、記錄、統計天氣。

　　3、對天氣變化感興趣，樂于觀察、探索。

　　4、初步了解天氣的小常識。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1、收集各種氣象的圖片和光碟。

　　2、課件、視頻、氣象標識卡、天氣統計表等。

　　活動過程：

　　一、觀察、記錄。

　　請幼兒記錄幾天的.天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況，做個比較，了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢？我們怎么樣才能知道明天是什么天氣？（天氣預報）

　　二、觀看視頻請幼兒仔細觀看天氣預報，認識其中一些簡單的天氣符號。

　　提問幼兒：你最喜歡什么樣的天氣？為什么？除了天氣預報，我們還可以怎么知道明天是什么天氣呢？

　　三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》，結合故事。

　　提問：晚上，小白馬看到的是什么樣的天氣？為什么第二天是一個大熱天呢？天空周圍很紅很紅會怎么樣？太陽四周圍了一個圓圈，天氣會發生什么變化？同時觀看課件，引導幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現象及征兆。

　　四、交流、討論引導幼兒。

　　討論：小動物會怎樣預測天氣呢？（螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣）。在天氣變化時，我們應該注意什么？玩游戲，聽聲音出示氣象標志，鞏固認識氣象標志。

　　五、分組操作。

　　幼兒分成三組，。（三位老師每人負責一組）統計不同地區二月份的天氣情況，幼兒間互相合作統計出晴天、陰天、雨天各多少？做一個比較，進一步感知天氣的多變性。

　　六、分享、交流。

　　檢查每組幼兒的統計情況，總結出本月以什么天氣為主。

　　小百科：天氣是指某一個地區距離地表較近的大氣層在短時間內的具體狀態。而天氣現象則是指發生在大氣中的各種自然現象，即某瞬時內大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現。

幼兒園大班教案篇3

　　1．通過引導幼兒對周圍生活中大量變化著的事物的觀察，讓幼兒懂得事物是在發展變化的。

　　2．發展擴散性思維，培養幼兒知識遷移能力及探究事物變化的興趣。

　　活動準備：

　　1．兩盆皺紙做的白花、酚酞、醋精、噴霧器。

　　2．課件。

　　3．圖畫紙、彩色筆幼兒每人一份；大蘿卜(自制)一個，小狗、小貓等頭飾。。

　　活動步驟：

　　1．教師為幼兒表演小魔術(化學小實驗)“變色”，激起幼兒對事物變化的觀察興趣和求知欲望。

　　出示一盆用白色皺紙做的花，問這是什么顏色的花？

　　(教師向涂了酚酞的白花上噴碳酸鈉溶液，讓白花呈粉紅色)

　　問幼兒白色花變成了什么顏色的花，請小朋友閉上眼睛，教師再往粉紅色花上噴醋精，使紅花又變成白色花，然后讓幼兒睜開眼睛看看花又怎么樣了。花的顏色怎么會變啊?

　　2．看四季景色的錄像片，讓幼兒觀察、描述四季的變化。

　　請小朋友看課件，邊看邊想問題：里面有些什么在變化?原來是什么樣的，又變化成什么樣了?冰雪怎么樣了?溫暖的春天，小草、樹木、花朵變得怎么樣了?夏季是從哪個季節變化來的.?它與春季比，什么地方不一樣?大雁為什么要南飛?……

　　看完課件后請幼兒回憶并回答老師的問題。

　　3．組織幼兒討論周圍生活中事物的變化。

　　教師可啟發幼兒說說，剛才我們說的是季節的變化。想一想，在平時生活中，你還看見了什么在變化?你在哪兒發現過變化著的東西?

　　(讓幼兒三五成群討論，教師可巡回傾聽并參與討論)

　　小結：變化就是和原來的不一樣了，和原來的樣子不同了，世界上一切事物都是變化著的。

　　提問：小朋友有變化嗎?去年的你和今年的你有什么地方不一樣了?變得怎么樣?

　　4．畫變化圖，培養幼兒動手動腦能力。

　　發給幼兒每人一張長的梯形紙，對折兩次，使紙面由小到大，可畫四幅畫。讓幼兒把看到的、想到的、或經歷過的變化的事物用圖畫表現出來，畫面上要能看得出是怎樣在變化的。

　　幼兒作畫，教師具體輔導，把幼兒畫好的變化圖依次掛在黑板上，贊揚幼兒的創造。

　　5．表演游戲《老公公種蘿卜》，在游戲中進一步體會事物的變化。

幼兒園大班教案篇4

　　使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。以下是幼兒園大班日常禮儀教案，希望對你有幫助!

　　【活動目標】

　　1、使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

　　2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。

　　【核心要素】

　　做客前約在先說人數定時間如約至勿早晚

　　小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻

　　主人忙要適時先致謝再告辭

　　【活動準備】

　　1、與本班一幼兒家庭聯系有關做客事宜。

　　2、電話兩部。

　　【活動過程】

　　一、教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。

　　老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

　　二、幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節。

　　1、學習有禮貌地問候主人。

　　到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

　　2、學習有禮貌地與人交往。

　　(1)對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，

　　請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

　　(2)在別人家不隨便翻看，拿走別人的.東西。在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

　　(3)與主人要友愛相處。

　　(4)學習有禮貌地與主人告別。

　　(5)臨走時，向主人說“XX，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

　　三、做客后進行小結，對幼兒在做客中的表現進行評價。

　　小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

　　【活動延伸】

　　可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。

　　(1)甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎?

　　(2)小客人進門時沒問好，這樣做對嗎?

　　(3)亂翻主人東西好不好?應該怎樣做?

　　【教學反思】

　　使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

　　使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、對大自然的復制現象感興趣。

　　2、用拓印或模印的方法復制某一自然物。

　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備：

　　黑色或棕色蠟筆，白紙

　　活動過程：

　　一、擁抱大樹

　　來到戶外，每個人尋找一棵自己喜歡的大樹，做上記號，并與之擁抱。

　　師：閉上眼睛，用手感覺樹皮的質地，說說自己的感受。

　　二、給樹干畫素描

　　師：每個人喜歡的樹不同，摸上去的感覺也是不一樣的，用什么辦法能把大樹的樹干樣子一摸一樣地記錄下來。

　　介紹拓印地方法：把紙蒙在樹皮上，一手緊按紙，一手用蠟筆在紙上摩擦，只要用力恰當，樹皮的樣子就會顯現出來。

　　幼兒各自拓印樹皮。引導幼兒設法用各自的方法畫上該樹木的記號。啟發幼兒將作品與原物進行對照，看看是否相象。

　　三、把大自然的禮物帶回家

　　師：我們把地上的樹皮，樹葉這些大自然的禮物帶回家，再用一些辦法把它們復制出來，好嗎？

　　活動反思：

　　生活中的事物和幾何體都有著或近或遠的聯系�？梢愿_切的說，我們的生活和幾何體密不可分。學生的桌子、鉛筆盒……是長方體的，學生的鋼筆、教師用的粉筆……是圓柱體的；我們住的房子由幾何體組成的`……若學生在學習這些知識時能感受到美，那一定會對學習起到促進作用，也一定能學好素描知識。在我的教學中或許是太強調素描的嚴謹了，沒能讓學生去很好地感受它的美。所以從學生的反應中我覺得在教學中忽略了對學生的審美教育。在以后的教學中，可以利用圖片欣賞、實物欣賞以及帶領學生走進大自然，讓學生更真切地感受到一些幾何體的美，這樣可能更有利于學生學習素描知識。同時也能提高學生的審美能力。

　　生活是精彩的、美麗的。生活里有我們想認識和了解的一切。我們走進生活就走進了“百科全書”，從生活中我們能找尋到想要的一切。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標1.幼兒了解物品上下疊放的空間位置關系，并用序數表示疊放的順序。

　　2.幼兒觀察每條小花被上下疊放的空間位置，并用數字進行連線。

　　活動重點幼兒了解物品上下疊放的'空間位置關系，并用序數表示疊放的順序。

　　活動難點幼兒觀察每條小花被上下疊放的空間位置，并用數字進行連線。

　　活動準備多媒體課件活動過程一、教師出示積木，引發幼兒活動的興趣今天老師給小朋友帶來玩堆積木高塔的游戲，你們想玩嗎？

　　二、操作游戲，初步感知上下疊置的空間位置關系。

　　（1）過關大考驗這是老師堆得一個積木高塔，大家要接受我的過關大考驗才能玩游戲。

　　第一關：誰能上來邊指邊說出每一層積木分別是什么顏色，什么形狀的？

　　第二關：這一層的積木上面一塊和下面一塊積木分別是什么顏色和形狀的？

　　第三關：請仔細觀察這個積木高塔，記住每塊積木的疊放順序。

　　（2）交代游戲玩法和規則。

　　幼兒兩人一組要按照這個積木高塔的樣子合作堆出一個相同的積木高塔，堆得時候要記住每塊積木疊放的順序，哪一組最先堆完，哪組就獲得勝利。

　　三、幼兒兩人一組操作，教師巡視。

　　四、幼兒展示操作結果。

　　五、觀看多媒體，完成幼兒練習。

　　每條小花被分別排在第幾？

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、幼兒通過本次活動能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡,是每個個體的獨特標志。

　　2、幼兒通過觀察能夠發現兩片葉子的不同。

　　3、情感、態度、價值觀目標：幼兒通過自己的觀察發現結論，使幼兒對科學觀察產生興趣，養成愛觀察、愛動腦的習慣。培養幼兒的自信心。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒已經學習過關于樹葉的知識，有一定的經驗準備。

　　2.物質準備：關于樹葉的圖片（特征明顯、相似）、樹葉模型

　　活動過程：

　　1.導入：（組織上課）小朋友們喜不喜歡猜謎語啊，今天老師給大家帶來了一個謎語我們一起來猜一猜好不好。大家認真聽哦，老師要出謎語了（出示圖片）

　　2.開始：大家以前是不是都認識很多樹葉呢，下面我們來一起認一認好不好。（出示比較有特征的樹葉圖片，幫助幼兒回憶學過的知識）

　　老師想問問你們，有仔細觀察過葉子嗎？（有：就請幾位小朋友簡單回答一下）

　　今天老師帶領大家仔細觀察一下，每個人都要認真仔細的觀察，看看他們有什么特點，是不是相同的。（兩兩一組出示相似的葉子）

　　現在和你身邊的小朋友6個人一組可以交流你觀察到的結果（1~2分鐘），

　　請幼兒進行回答。

　　3.小結：（組織紀律，進行小結）世界上有許多種葉子，每棵樹也有很多片葉子，但是每片葉子都有自己的脈絡。這些信息就是我們自己的特點，代表我們每個人都是不同的個體，是獨特的。

　　活動延伸：

　　樹葉可以制作出美麗的作品，在以后的美術課和手工課一起進行制作。

　　活動反思：

　　《神奇的葉子》這一課的活動，我設計了三個版塊。第一版塊是了解、介紹葉子。目的是讓學生了解有關葉子的知識，養成收集、整理資料的學習習慣，并在活動中學會與人交流。第二版塊制作葉畫。目的是培養學生想象力、創造力和動手能力。第三版塊是編故事。目的是鼓勵學生勇于展示自我，發揮潛能。

　　三個版塊的設計，我注意做到：

　　一、關注學生的生活和體驗，讓課堂貼近生活

　　“回歸生活、關注兒童現實生活”的課程理念決定生活化是小學思品課程的首要特征。本節課我在設計教學活動時從學生生活實際“找身邊的變化”入手，尋找教育教學的最合適的切口和教育點，讓學生產生親切感，使課堂更貼近生活，更貼近學生。

　　二、關注學生的參與和實踐

　　注意培養學生的參與意識，讓每個學生都參與到活動中來。從準備到展示到交流，給學生以充分的活動空間，給學生提供了探究的空間和交流的平臺，使學生在課堂上活動起來，成為學習的主人。小組交流比指名讓學生發言提供了更多的機會。改變學習方式，在制作葉畫這一環節允許學生自主選擇獨立完成還是與人合作，尊重學生的選擇。欣賞學生的`創作與表現，讓學生體會創造的樂趣、成功的喜悅。真沒想到，他們能做得這么好！下課后我感觸頗深，我們真的不能小看二年級的學生，只要我們適當加以引導，比如在做之前先請他們說說葉畫的做法，注意些什么，然后大膽放手讓他們去實踐，我們的學生就一定能帶給我們驚喜！

　　三、關注課程內容的綜合性、開放性和課堂活動方式的實效性

　　課程內容體現在生活的方方面面，生活就是課堂。在設計教學活動時，我結合學生的實際情況處理教材，在這一主題中整合多學科的知識。這節課我努力創設適宜的活動條件，以做一做、看一看、說一說等一系列豐富多彩的活動為主要教學形式，讓學生自己去觀察、去體會，充分發揮自己的潛能，在活動中盡情地展示自我，感受成功的喜悅，體驗學習的樂趣。

　　本課也感到有些不足之處：

　　1、課前準備不夠充分，對學生要求提的不夠明確。個別學生收集的葉子顏色、形狀、品種較單一。有關資料查找不全面。

　　2、對學生已有的知識基礎了解不夠，給編故事留的準備時間太短，影響了故事的質量。

　　3、評價語言不夠豐富。

　　在今后的日子里，我會注意努力學習，在實踐中反思，在實踐中提高。