《人生寓言》教學設計6

時間：2023-05-01 20:55:19 初中一年級語文教案

《人生寓言》教學設計6

八、人生寓言

《人生寓言》教學設計6

知識目標：反復朗讀，理解寓言的含義。

能力目標：感受優美的語言，學習精美的表達。

情感目標：正確地把握人生態度，對待人生際遇。

教學重點：理解寓言含義，學習精美的表達。。

教學難點：理解寓言含義。

教學方式：朗讀、討論。

教學用具：課時安排：2課時

第1課時：反復朗讀《白兔和月亮》，理解寓言的含義，感受優美的語言，學習精美的表達。感受優美的語言，學習精美的表達。

白兔和月亮

周國平

教學過程：

一、導入設計：人們只要做事，就必然有得有失，得與失將會伴隨我們今生今世。有俗語說：“有得必有失。”其實，有失也必有得。明智的，隨遇而安，得失不驚，心寬體胖，處世瀟灑；癡妄的，追名逐利，患得患失，意亂心迷，生身受累。我們應當怎樣把握自己的人生態度?《白兔和月亮》是一面透亮的鏡子。

二、朗讀《白兔和月亮》，整體感知：這則寓言講了一個什么故事?

要求學生完整地復述課文, 找出故事情節中的兩次轉折，把握結構，掌握課文內容。

三、學生自由地散讀，討論理解寓意。

思考1：白兔賞月的心態前后有什么不同?為什么會有這種變化?

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