《群英會蔣干中計》第二課時..

時間：2023-05-02 00:28:16 高中三年級語文教案

《群英會蔣干中計》第二課時..

授課人：銀川市光華職業中專學校安金健

教學目標：

1、引導學生抓往人物的語言、行動、神態，分析人物形象。

2、變換角度思考問題，激發學生閱讀古典文學名著的興趣，熱愛民族文化遺產。

教學重難點：目標2

教學設想：合作探究

教學設計及過程：

一、復習引入：

第一課時中，我們了解了“群英會蔣干中計”的故事背景，認識到了周瑜實施反間計，除掉蔡、張二人的戰略意義，又通過歸納周瑜用計的步驟，感受到了計策的嚴謹、周密。大家回憶一下，我們歸納出的用計步驟。（板書）

先發制人

群英會

入帳共寢

周瑜、蔣干的性格在用計、中計過程中，得到了充分的展現。

二、分析人物：

1、請閱讀相關段落，劃出最能表現周瑜、蔣干性格的語句。（語言、行動、神態）

2、請依據具體的語句，討論分析周瑜、蔣干的形象（同座位之間討論分析）

可模仿下列句式回答：

我從段、句中，發現周瑜（蔣干）是一個（性格）的人。

周瑜蔣干

敏銳足智多謀先發制人狂妄自大盲目自信

自信機智靈活志大才疏愚蠢無能

豪爽躊躇滿志群英會貪生怕死無膽無謀

堅定豪放瀟灑

細心擅長表演入帳共寢自作聰明立功心切

學生歸納：周瑜是一個的統帥。

蔣干是一個的謀士。

三、拓展延伸：

1、周瑜實施反間計，騙過了愚蠢的蔣干，也騙過了老謀深算的曹操，他的計策真的是天衣無縫嗎？聰明的你一定能發現反間計的漏洞與破綻。請列出破綻，說明理由。

（四人合作、討論探究，一人記錄整理，推薦一人作答）

2、假如你是蔣干，你很勇敢，也很聰明，你準備怎么智斗周瑜？（四人合作、設計方案，一人記錄整理，推薦一人作答）

作者郵箱： nxycajj@163.com

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