小學語文教案

小學語文教案[必備3篇]

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學語文教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學語文教案 篇1

　　1、通過本課學習，2、認識“陶、懦、惱”等6個生字，3、會寫“陶、謙、虛”等到14個生字，4、聯系上下文理解課文中“御廚、奚落、懦弱，5、輕蔑、和睦相處、覆滅”等詞語。

　　2、閱讀課文，能讀懂課文主要內容，了解寓言蘊含的道理。

　　6、正確、流利地朗讀課文，7、分角色朗讀課文。

　　重點：

　　讀懂課文課文主要內容。

　　難點：

　　了解寓言蘊含的道理。

　　一、導入新課

　　1、 揭示課題：

　　2、出示課文插圖，這就是國王御櫥里的兩只罐子，你們仔細看看，哪只是陶罐，哪只是鐵罐，你上怎么看出來的？

　　3、學生交流，教師點撥（從外形上看，左邊是鐵罐，是用鐵做的。右邊是陶罐，是用陶土做的，上邊還有美麗的花紋。從神態上看，鐵罐眉毛豎著，邪視著陶罐，嘴巴翹得老高，好象對陶罐不屑一顧的樣子，一幅驕傲自大的樣子。而陶罐是用溫和的眼睛看著鐵罐，笑瞇瞇的，一幅容忍的樣子。從個頭上看，鐵罐自以為比陶罐高大，陶罐不敢和它比，因此把頭昂得高高的。）

　　4、談話：今天我們學習這則寓言，就是發生在陶罐和鐵罐之間的小故事。通過他們的對話，讓我們明白一個道理。下面我們就帶著一種探究的心里去讀這篇課文。

　　二、初讀課文

　　1、選擇自己喜歡的讀書方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。

　　2、檢查朗讀情況，互幫互助學生字。

　　出示生字開火車讀生字，請已經有把握的學生來做小老師，帶領大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。

　　重點指導“懦”（nuo）“惱”(nao)聲母都是鼻音n 3、讀下列詞語：

　　奚落 謙虛 傲慢 懦弱 輕蔑 爭辯 惱怒

　　相提并論 和睦相處 羞恥 氧化 無影無蹤

　　4．交流學習疑難，相機指導學生朗讀該詞、句所在段落，通過聯系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。

　　三、再讀課文，完整說說課文講了一件什么事？

　　（國王御廚里自以為堅硬的鐵罐看不起陶罐。許多年后，被埋在土里的'陶罐依舊光潔如新，而當年堅硬的鐵罐卻不復存在了。完全氧化掉了。）

　　四、指導寫字

　　第二課時

　　一、復習導入，說話練習

　　1．鞏固詞語

　　奚落 謙虛 傲慢 懦弱 輕蔑 爭辯 惱怒

　　相提并論 和睦相處 羞恥 氧化 無影無蹤

　　2．用上以上詞語來說說課文的主要內容。

　　二、自讀課文，感知陶罐和鐵罐的特點

　　1、鐵罐是怎樣奚落陶罐的，2、它為什么看不3、起陶罐？請同4、學們自讀課文，5、用～～～畫出鐵罐奚落陶罐的話，6、并對不7、理解的地方提出問題。

　　8、學生自讀，9、教師巡視

　　10、學生交流質疑，11、教師點撥，12、引導解疑。

　　13、從找出的語句中可以看出，14、鐵罐有什么特點？（驕傲自大、目中無人）陶罐呢？（謙虛、友好、克制）

　　５、從鐵罐對陶罐所說的話中你體會到什么？陶罐聽了鐵罐的話之后表現出什么樣的態度，說明了什么？

　　板書： 謙虛 傲慢

　　三、指導多讀，深刻體會鐵罐和陶罐的特點。

　　１、自讀課文，畫出鐵罐和陶罐的神態的詞語。

　　２、教師指導讀。（鐵罐的神態是：“傲慢——輕蔑——惱怒”陶罐是：“謙虛——自尊”）

　　３、同桌輪換分角色朗讀。

　　４、教師巡視、指導。

　　５、抽一、兩組在班上讀，大家評議。

　　四、揭示寓意，總結全文

　　1、許多年過去了，2、陶罐和鐵罐發生了什么變化？自讀課文找出描定陶罐和鐵罐最終結局的語句。

　　２、當陶罐被人們擦洗干凈后他說了什么？這說明什么？

　　學生交流，教師完成板書：

　　光潔、樸素、美觀 無影無蹤

　　３再讀課文，說說你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？

　　４、學生交流。

　　５、教師小結

　　同學們知道了陶罐自始至終謙虛大度，寬容自尊，鐵罐是傲慢輕蔑怒不可遏。我們應該向陶罐學習。

　　思考：通過學習這則寓言你明白了什么道理？

　　四、全班討論。結合自己的理解或生活實踐回答這個問題。

小學語文教案 篇2

　　第一課時

　　一、教學目標

　　1、理解課文內容，知道老師非常辛苦。

　　2、初讀課文，學認生字。

　　3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　二、教學重難點

　　1、學會本課生字。

　　2、啟發學生想象，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什么？

　　3、體會詩歌表達的思想感情。

　　三、教學準備

　　紫丁香的圖片，有關贊美老師的詩歌。

　　四、教學過程

　　（一）圖片道入，引出課題。

　　1、（出示圖片）談話：同學們，你們看，這是什么花

　　板書：紫丁香。

　　簡要介紹：紫丁香是一種喬木，開的花是紫色或白色，有香味，大多生長在我國南方，可供人們觀賞。

　　2、板書課題。

　　提問：這首詩告訴我們，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什么意思？

　　3、齊讀課題。（注意知道逗號的停頓）

　　（二）初學課文，了解大意。

　　1、借助拼音逐漸讀準生字的字音。

　　2、思考：紫丁香是誰栽的？為什么栽？

　　3、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。

　　（三）學習課文，體會情感。

　　1、輕聲讀第一小節，回答問題，紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？他們為什么要踮起腳尖兒？

　　（紫丁香是學生栽的；學生把紫丁香栽在老師窗前；學生怕老師發現，所以輕輕地踮起腳尖兒走。）

　　2、指導朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀時聲音要輕點。

　　3、自己練習，指名讀。

　　4、朗讀第二小節，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請結合課外資料思考。

　　（A、因為紫丁香有香味，它在夜間時香氣就會散發，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。B、因為紫丁香很美，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）

　　5、這一節該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀夜夜，表達對老師的一份愛心。）

　　6、自由練讀，指名讀。

　　7、默讀第三第五小節，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？

　　（a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。）

　　8、指導朗讀。

　　第三、四小節中的您聽您看反復兩次。后者要重讀，以表達小朋友迫切要讓老師知道的'一種興奮的心情，解除疲倦感謝牽掛都要重讀。第五小節要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與尊敬。

　　9、自由練習，齊讀。

　　10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因為老師非常辛苦，你能從這首詩里找出來嗎？

　　11、引導想象，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什么呢？（a、老師會夢見學生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一張榮譽證書。C、老師夢見我們一本本整齊的作業。）

　　12、朗讀全詩，體會情感。

　　（四）指導背誦

　　1、這首詩一共5小節，請你回憶一下，各小節寫的是什么

　　2、隨著學生的回答板書。

　　3、學生讀課文，試背課文。

　　板書設計

　　1、窗前，一株紫丁香

　　熱愛

　　綠葉沙沙響解除疲倦

　　盛開的小花感謝牽掛

　　老師

　　花香飄進夢里又香又甜

　　作業設計

　　從文中摘錄幾個贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄。

　　第二課時

　　一、教學目標。

　　1、搜集贊美老師的詩歌進行賞析。

　　2、指導學生在田字格里書寫生字。

　　3、鞏固背誦。

　　二、教學重點

　　指導學生在田字格里書寫生字。

　　三、教學準備

　　生字、新詞卡片，搜集贊美老師的詩歌。

　　四、教學過程

　　（一）檢查復習

　　1、游戲：老師舉生字卡片，學生認讀字音，看誰學得快。

　　2、檢查背誦課文。

　　（1）同桌互相背誦。

　　（2）指名背誦。

　　（二）學習生字。

　　1、出示生字、新詞卡片，指名認讀。

　　濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜

　　2、學生用自己喜歡的識字方法識記字形。

　　3、全班交流匯報。

　　窗：上下結構。

　　紫：上下結構。

　　腳：左右結構。

　　進：半包圍結構

　　枝：左右結構。

　　歌：左右結構。

　　困：全包圍結構。里面是木，注意第4筆是點。

　　甜：左右結構。甘左邊加舌即為甜

　　4、學生書寫字頭，老師行間巡視指導。

　　（三）擴詞練習

　　歌：唱歌歌詞高歌

　　甜：甜蜜甘甜香甜

　　忘：忘記忘懷難忘

　　進：進門前進進軍

　　板書設計

　　窗紫腳進枝歌困甜

小學語文教案 篇3

　　第一課時

　　教學內容：aieiui

　　教學目標：1學會復韻母aieiui及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書寫。

　　2練習拼讀音節，提高拼讀音節的能力；正確書寫規定的音節。

　　教學重難點：讀準復韻母aieiui的音，認清它們的形與音節的拼讀。

　　教具：字母卡掛圖

　　教學過程：

　　一、復習單韻母

　　1、我們已經學過哪幾個單韻母？

　　2、認讀單韻母卡片。

　　二、學習復韻母

　　1、復韻母ai

　　〈1〉請同學互相看看自己前后左右挨著誰？

　　〈2〉觀察圖畫，他們在干什么？〈背挨著背比高矮〉

　　〈3〉出示“ai”的卡片，讓學生自由讀

　　〈4〉教師范讀，并說明發音方法〈由a滑向i一氣讀成ai〉

　　〈5〉學習ai的四聲〈教師領讀——齊讀——抽查〉

　　2、復韻母eiui教法同ai

　　三、指導書寫aieiui

　　教師示范正確的寫法與格式

　　四、學習拼音節

　　1、讓學生自己嘗試拼音節

　　2、教師范讀學生跟讀

　　3、學生嘗試拼讀帶聲調的音節﹙教師糾正并說明聲調的.標法i、u相遇標在后﹚

　　五、小結：

　　這節課我們學了三個什么韻母？與以前有什么不同？

　　第二課時

　　教學內容:aieiui

　　教學目標：1、鞏固復韻母aieiui及其與聲母的拼音練習與書寫.

　　2、認讀７個生字，會讀兒歌．

　　教學重難點：認讀７個生字

　　教具：生字卡片 字母卡片 掛圖

　　教學過程：

　　一、復習aieiui與音節的書寫

　　1、抽讀卡片

　　2、教師出示bai等之類的音節，先讓學生自由讀，再指名認讀

　　3、認讀帶聲調的音節及書寫音節

　　﹙１﹚出示帶聲調音節

　　教師先范讀音節，學生再跟讀

　　﹙２﹚書寫音節

　　教師范寫音節，講解：幾個字母要寫得緊湊、勻稱，安順序寫完，再標上聲調

　　二、學習生字

　　１、引導學生觀察圖畫

　　﹙１﹚圖中有什么東西？

　　﹙２﹚他們在干什么？

　　２、指導讀句子：你栽樹，他培土，我去提水．

　　﹙注意適當停頓﹚

　　３、生字教學

　　﹙１﹚出示生字卡片

　　a先讓學生嘗試拼讀

　　b我們可以利用什么方法認識這些生字？

　　﹙２﹚教師范讀生字，學生跟讀

　　﹙３﹚同桌互讀，教師指名認讀

　　三、讀兒歌

　　１、自由讀兒歌并學拼紅色音節的字

　　２、教師檢查，糾正讀音

　　３、學生跟讀﹙注意讀好輕聲﹚

　　４、讓讀得好的學生當小老師

　　四、小結：這節課我們學了哪些生字？

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