【精品】高一上學期地理教學工作計劃三篇
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該好好計劃一下接下來的工作了！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家收集的高一上學期地理教學工作計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一上學期地理教學工作計劃 篇1
一、指導思想
堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀祖國建設的接班人。
地理學是研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。
二、高一上冊地理總體教學目的
1、學生獲得比較系統的自然地理基礎知識。
2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和評價。
三、本學期教學任務
完成高中地理1(必修)的教學。
四、教材分析
高中地理1(必修)主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有密切聯系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。
本冊共四個單元：
第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環境，和人類自然有著密切的關系。
第二單元“自然環境中的物質運動和能量交換”主要讓學生了解地殼的物質組成和物質循環以及地球表面形態,大氣的物理化學性質和變化特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。
第三單元“自然地理環境的整體性和差異性”主要讓學生了解自然地理要素變化與環境變遷，明白自然地理環境的.整體性和差異性，注重人與環境的協調發展。
第四單元“自然環境對人類活動的影響”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。自然環境是人類社會賴以生存和發展的物質基礎。人類在依賴和改造大自然的同時，又必須順應和保護大自然，以謀求人類與自然環境的和諧發展。
五、課時安排
六、具體措施
在高一上冊自然地理的教學過程中，多采用趣味性教學、啟發性教學，以實際生活中的例子為基礎，讓學生帶著問題去探究地理原理和地理規律,提高學生學習高中地理的興趣。同時，強調學生在學習過程中要理解重于記憶，以會用
為目的，尤其側重于對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。教師在教學過程中要注意以下幾點：
首先，把握好教學的各個環節，特別是抓住課堂時間，做到一課一得。課前要做好充分準備，加強集體備課的力度，備課的過程中多查資料，收集好的隨堂練習題。由于各班學生特點及基礎存在差異，因此在備課的過程中不僅要備教材，還要備學生，針對學生的具體情況采用不同的教學方法。利用空余時間有針對性的對學生進行輔導，在拓寬學生的知識面同時，真正從學生運用知識的能力入手，把握各個環節，提高解題能力和運用知識的技能。平時通過聽課，參加每周教研活動，不斷積累自己的經驗。
其次，通過對基礎知識的學習后，對學生進行隨堂訓練，通過作業情況發現問題。普遍性問題集中講解，個別問題個別輔導，做到對每個學生負責。通過章節層層過關，加強理解記憶，打好基礎。在整個教學過程中，注重教學過程，把握好各個環節，最終獲得好的效果。
最后，每學完章節內容后，及時進行檢測和訓練，通過突出重點，解決難點，把提高學生成績落到實處。通過全年級每周定時進行的周測，及時把握學生的動向和知識理解掌握情況。通過章節復習考試，避免到最后才進行突擊，以便于學生對知識的系統掌握。
高一上學期地理教學工作計劃 篇2
一、高一上冊地理總體教學目的
1、學生獲得比較系統的自然地理基礎知識。
2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和評價。
二、本學期教學任務
完成高中地理(必修)上冊教學。
三、教材分析
高中地理(必修)上冊主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統，它不僅與.com宇宙有密切聯系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。本冊共四個單元：
第一章——宇宙中的'地球是引導學生從大的方面來認識人類所處的生存環境即地球的宇宙環境。通過天體系統、太陽對地球的影響以及地球的運動與結構等知識的介紹，說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星
第二章——自然環境中的物質運動和能量交換是引導學生認識地球的地表過程。通過介紹了地殼的物質組成以及人類賴以生存的地球表面形態、大氣環境和水環境，使學生了解自然環境中的物質運動和能量交換以及它們對地理環境的影響。
第三章——自然地理環境的整體性與差異性是引導學生認識自然環境的特征。通過對自然地理的要素變化和環境變遷分析，說明自然地理環境的整體性和差異性。
第四章——自然環境對人類活動的影響是引導學生認識自然環境及其對人類活動的影響。通過地形條件、氣候變化、自然資源以及自然災害對人類活動(聚落、交通等)的影響分析，說明自然環境與人類活動的辨證關系。
五、具體措施
1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，并寫好教案。 2、認真上好每一堂課：運用生產和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當的課外作業，并及時批閱、講解作業。
4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。
5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識。
高一上學期地理教學工作計劃 篇3
教學課題：
高中生地理素養教育。地理學既是一門實踐性很強的科學，又是一門綜合性很強的科學。地理知識涉及社會經濟發展、人民生活、工農業生產、交通運輸、商業、旅游業等各行各業；涉及人口、資源、環境等方方面面的人地關系；地理學科與數學、物理、化學、生物、政治、歷史等知識密切相關。
教學目的：
構建有效課堂，做好初、高中地理學習的銜接。學習對生活有用的`地理、學習對終生發展有用的地理、提高學生的地理素養。使即將上理科的高一學生初步形成對地理學科的興趣，了解一定的地理基礎知識和基本技能，擴大學生的地理視野；使即將上文科的高一學生，產生對地理學科的熱愛，掌握一定的地理基礎知識和基本技能，從情感、態度、知識、技能等方面為高考打下較好的基礎，提高地理學習能力。
問題的提出：
�、偕鐣l展的需要
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③課改的需要
�、芨呖嫉男枰�
�、萁虒W課時限制
�、藁趯W生現狀分析（理科生：無興趣，上課不認真聽講，無所事事或做其他課作業，浪費地理課堂時間；文科生：高一上冊教材難度大，初中基礎知識欠缺，教學課時有限，教師知識點不能講深講透，學生囫圇吞棗，消化不良，分文理課后，打擊學習的積極性。）
教學課時：
共20節課（5×4）
教學內容：
初、高中地理教材中有關地理基礎知識和基本技能、有關地理的人口觀、資源觀、價值觀、環境觀等地理素養。
教學用具：
掛圖、地理模型、多媒體課件等
教學方式：
以“講座形式”，教師為主導，學生為主體。以“范例教學”和“活動課教學”為主要模式，師生互動，著力提高學生對地理學習興趣，構建有效課堂。
教學難點：
教學資料的收集和整理、教學課件的制作、學生活動的組織等。
作業布置：
有關的讀圖、填圖、繪圖作業；課堂地理知識競賽；辦一期報紙（學校展示）；制作PPT幻燈片（課堂或上傳一中貼吧、網上展示）；撰寫地理小論文（參加全國地理小博士競賽）等。
備注：⑴每位老師負責5--6個專題（見附錄）
⑵做到組內統一進度、統一備課、統一教案、統一作業。
�、敲恐芗w備課時間，提前一周研究下周內容（星期三：討論初稿，星期五：定稿）
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