昆明市教師專業發展的問題與對策
本研究采用自行設計的問卷對來自昆明市8所中小學的472名中小學教師、學校管理人員的專業發展水平作了分層整群抽樣調查.調查發現,昆明市中小學教師的專業理念與時俱進,專業態度積極向上,但專業知識結構不夠合理,缺乏條件性知識,專業技能偏低.調查還發現,不同年齡段的教師在從事教育科研的現狀、個人專業發展目標和選擇教師職業的目的等維度上有顯著差異,年齡越大,對自己的專業發展越有自信,但不同性別的教師在所有維度上均沒有差異.在此基礎上提出了提高教師專業化發展的建議.
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